Download - Diseñar clases con TIC
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Ideas que vamos a trabajar :
• Construcción de conocimientos necesarios para integrar TIC.
• Acompañar el diseño de clases con TIC.
• Acercar contenidos y recursos por áreas.
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¿Cómo usar la computadora en el aula?¿Cómo articular la computadora con la disciplina?¿Cómo integrar contenidos digitales con las fuentes de contenidos habituales en la disciplina?
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¿Qué conocimientos pone en juego el docente a la hora de planificar?
Shulman (1986)
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¿Qué conocimientos se ponen en juego a la hora de planificar con TIC?
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¿Cómo se construye el conocimiento tecnológico?
Necesidad + Tiempo + Ayudas
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Ejemplos de construcción de conocimiento tecnológico en la vida
cotidiana
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Conocimiento tecnológico + pedagógico + disciplinar =
TPCK
Mishra y Koehler (2006)
http://www.tpck.org
Si integramos los 3 tipos de conocimiento:
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Conocimiento tecnológico - disciplinar
Formas en que la tecnología limita o facilita representaciones, explicaciones o demostraciones de conceptos y métodos propios de cada disciplina.
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Conocimiento tecnológico - pedagógico
Elegir y aplicar estrategias pedagógicas que permitan aprovechar al máximo las tecnologías disponibles con fines educativos.
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“Saber cómo utilizar tecnología no es lo mismo que saber cómo enseñar con tecnología”.
[Mishra, Koehler 2006, p.1033]
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¿Cómo acompañar la práctica docente habitual?
El diseño de una clase con TIC
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El diseño de clases con TIC involucra tres ejes de decisiones y su interrelación
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Decisiones curriculares
• Definición del tema o
bloque de contenidos de
acuerdo con el diseño
curricular.
• Definición de objetivos
de aprendizaje.
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Decisiones pedagógicas
• Tipos de actividades.
• Productos a obtener.
• Rol docente y alumno/a.
• Estrategias de evaluación.
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Decisiones tecnológicas
1. Establecer necesidades pedagógicas
(para qué)
2. Buscar y seleccionar recursos (qué)
3. Definir el modo de uso de los recursos
(cómo).
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Decisiones tecnológicas/pedagógicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICAS
PARA APOYAR ACTIVIDADES DE
INTRODUCCIÓN
Paso 1:
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Decisiones tecnológicas/pedagógicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICAS
PARA APOYAR ACTIVIDADES DE
DESARROLLO
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Decisiones tecnológicas/pedagógicas
ABRIENDO POSIBILIDADES TECNOLÓGICAS
PARA APOYAR ACTIVIDADES DE CIERRE
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Programas libres y de uso offline (en las netbooks, servidor escolar)
Recursos digitalesen educ.ar
Decisiones tecnológicas/ curriculares
Paso 2: Búsqueda y selección de programas y recursos (qué)
Para conocer qué tecnologías apoyan qué tipos de actividades http://activitytypes.wmwikis.net/
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Algunos Recursos
www.educ.ar
http://coleccion1a1.educ.ar/
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Escritorios Conectar Igualdad
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36 fascículos digitales sobre temas de desarrollo profesional, técnicas de estudios y uso de TIC
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Decisiones tecnológicas/ pedagógicas
Paso 3. Modo de uso de tecnología
Participar de un juego interactivo
Crear un video para desarrollar un concepto
Intercambiar, difundir un video
Acceder a información
Presentar información
Procesar información
Aplicar información (juegos, aplicaciones interactivas o programas)
Comunicarse con otros mas allá del aula
Observar video, imagen, infografía.
Intervenir o editar un video para sintetizar un concepto.
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Redefinición del aula
«…se está redefiniendo tanto en su estructura material como en sus formas de interacción; ya no hay un solo eje de interacción controlado por el profesor, sino una comunicación múltiple, que exige mucha más atención y capacidad de respuesta inmediata a diversos interlocutores.»
Inés Dussel
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Integración / Ajustes
Revisar la planificación en función incorporación de TIC
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•Aspectos disciplinares: ampliados o limitados
• Cambios en tipos de actividades propuestos,
dinámica de trabajo.
•Modificaciones en el rol del alumno/a y del
docente.
•Criterios de evaluación de competencias
digitales.
•Temporalización
•Ayudas o apoyos (tutoriales, consultas a
expertos, etc)
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Tipología de actividades
Observación Los alumnos observan activamente imágenes, demostraciones, presentaciones, videos, animaciones, infografías, mapas, experiencias físicas, etc., para localizar / identificar un dato, hecho o concepto.
Recolección de datos y muestras Los alumnos recolectan datos que
obtienen de diferentes fuentes o muestras del entorno.Ejemplo: La natuwiki
Reconocimiento y relevamiento de datos
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Tipología de actividades
Clasificación Los alumnos organizan, jerarquizan o categorizan datos o información. Ejemplo: La natuwiki
Interpretación de datos, hechos y representaciones
Los alumnos asignan significados a datos, representaciones (tablas, gráficos, mapas) o fenómenos de la vida real.
Análisis, interpretación y evaluación
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Tipología de actividades
Creación de un video, película, historieta
Utilizando alguna combinación de imágenes fijas, video, música y narración, los alumnos producen sus propias películas o historietas.
Comunicación audiovisual
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Tipología de actividades
Involucrarse en un juego de simulación
Los alumnos se involucran en experiencias digitales o no digitales que reflejan la complejidad del mundo real.
Resolución de problemas
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Muchas Gracias!!!!