1. Informar los lineamientos pedagógicos de la Dirección General de Tecnologías Educativas
3. Reconocer los programas que atiende la Dirección General de Tecnologías Educativas
2. Conocer la Normatividad de la Dirección General de Tecnologías Educativas.
4. Conocer los documentos de gestión del Director y del Docente Responsable del Aula de Innovación que debe manejar.
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
Ingº. José Antonio Chang Escobedo
VICE MINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Idler Vexler Talledo
VICE MINISTERIO DE GESTIÓN INSTITUCIONAL
Víctor Raúl Díaz Chávez
DIRECCIÓN GENERAL DE TECNOLOGÍAS EDUCATIVAS
Oscar Becerra Tresierra
DIRECCIÓN DE INFORMÁTICA Y TELECOMUNICACIONES
Ing. Luis Degregori
DIRECCIÓN PEDAGÓGICA
Dr. Víctor Castillo Ríos
VICE MINISTERIO DE GESTIÓN PEDAGÓGICA
Idler Vexler Talledo
La comunidad educativa peruana tiene pleno acceso a las TIC, las usa intensamente y las incorpora gradualmente en su actividad cotidiana, para potenciar las capacidades de socialización del conocimiento, creatividad e innovación y participar en el desarrollo global de la sociedad del conocimiento, en igualdad de condiciones
Promueve y desarrolla investigaciones e innovaciones para la integración de las TIC a la educación peruana , en el marco de la interculturalidad, de acuerdo a normas y estándares internacionales, para facilitar el cambio cualitativo en la forma de educar, permitiendo la construcción del conocimiento significativo e incorporando los valores postulados en la política educativa peruana, expresados en el Acuerdo Nacional
La Apropiación La Integración El Aprovechamiento Pedagógico La Producción e Innovación
Desarrollan de forma
interrelacionada.
Cuatro lineamientos pedagógicos
Que se
Actividades educativas de interés.
Comunidad Educativa
Accesa
Conoce
Comprende
Valora
Uso de las TIC
Proyecta su aplicación
Diversas
y
Cuando:
Determinar con
pertinencia
Estrategias
Momento oportuno
Capacidades diversificadas
Integrando al Currículo
El docente es capaz de:
seleccionando
e
Usar las TIC
Aplicar las TIC en el Aula
Estrategias
Actividades
Permitan mejorar u optimizar
Procesos de aprendizaje.
quelos
Promueve
Docentes
Adaptar
Crear recursos de enseñanza
Necesidades Alumnos
Desarrollen
Productos creativos e innovadores en los que muestre capacidades.
En los
De acuerdo a De los
y
• Ley 28119 prohíbe el acceso a contenidos inadecuados
•R. M. Nº 0364-2003-ED Asignación del personal docente a las AIP)
• R. S. G. Nº 503-2003-ED Manual de Procedimiento para cautelar
los bienes del Aula de Innovaciones Pedagógicas
• Directiva Nº 090-2007-DIGETE Orientaciones para el desarrollo
de actividades pedagógicas en las Instituciones Educativas
atendidas por la Dirección General de Tecnologías Educativas.
NORMAS VIGENTES
• Directiva Nº 057-2008-DIGETE Normas complementarias para la aplicación
de Tecnologías Educativas en las Instituciones Educativas en el año 2008.
•R.M. 0348-2010-ED Normas del año 2011
•R.M. Nº 668-2010-ED Aprueba la Directiva Nº 040-2010/ME/VMGP/DIGETE
Educación Básica Especial
Educación Básica Regular
Educación Básica Alternativa
4
132
2
136 Total
Atendemos
Programas Educativos
convenios de cooperación
Intel Educar
Operación Éxito
Alianza por la Educación
Oracle -TinkQuest
Escenario de aprendizaje en el que las TIC se integran en las actividades pedagógicas permitiendo el desarrollo de las capacidades y de conocimientos de las áreas curriculares en los estudiantes y docentes.
R.M. 668-2010-ED – Directiva 040
Escenario de la integración de las TIC, se prioriza la capacitación y actualización permanente de los docentes de las II.EE. Con las actividades establecidas en los convenios y acuerdos tales como Intel Educar, Alianza por la Educación (Microsoft) y ThinkQuest (Oracle)..
R.M. 348-2010-ED
Espacio escolar centrado en un enfoque lúdico-recreativo donde docentes y estudiantes pueden compartir y aplicar los recursos tecnológicos, siendo además un centro de capacitación en el uso de las TIC.
Directiva Nº 040 – 2010-ME/VMGP-DIGETE
Escenario educativo constituido por un conjunto
de RECURSOS DE TECNOLOGÍA EDUCATIVA
Proceso Enseñanza Aprendizaje del Nivel
Primaria
Para llevar a cabo el
Obtiene un equipamiento
básico
•Computadoras Portátiles XO
•Material Tecnológico de Robótica educativa.
de
y
Enfocados en el desarrollo
de las competencias
Creatividad
Razonamiento
Ciencia Recreativa
El Director de la I.E. de
primaria es responsable del uso
de los recursos del CTR, en
coordinación con los docentes
quienes definirán los horarios
de utilización.
Los Recursos de Tecnología Educativa
CRT
En CRT
En Aula
Fuera del AulaSi las condiciones de seguridad lo permiten
PEI, PCI integrando las TIC.
Portafolio con el marco legal del AIP
Oficio de designación al DAIP
Plan de Supervisión a los Docentes que hacen uso del AIP y DAIP.
Formato de las Fichas de monitoreo
Plan de trabajo presentado por la DAIP
Plan de Capacitación a Docentes
Portafolio con los Oficios que envía la UGEL 03
Reporte de conectividad de Internet
Normas y Dispositivos de la DIGETE Plan Anual de trabajo Plan de Capacitación Reglamento Interno del A. I.P. Funciones del DAIP. Funciones del Docente de Aula o de Área Relación de Docentes (Ambos niveles y modalidades),
con sus respectivos correos. Horario de trabajo Fechas cívicas. Inventario del AIP actualizado y visado por el
Director. Portafolio con documentos recibidos y emitidos
GESTION O ADMINISTRATIVOS
Calendarización del año escolar.
Horario ingreso de los docentes (Todos los docentes estarán registrados para su ingreso al AIP)
Cuaderno de registro de ingreso de los docentes
Formato de sesión de aprendizaje.
Catalogo de Recursos actualizado
Unidades Didácticas de las Diversas Área Curriculares.
Portafolio de Sesiones de Aprendizaje de los Docentes
PEDAGÓGICO
Informe de las Capacitaciones planificadas (Plan de Capacitación) a nivel Pedagógico, tecnológico y de gestión.
Evaluación del Plan de Trabajo. (Informe)
Informe de Conectividad de Internet mensual.
Horas Efectivas del AIP y/o CRT (Cuaderno de registro de ingreso para los docentes)
Materiales Educativos producidos por los Docentes y Estudiantes
Inventario del AIP y/o CRT actualizado y visado por el Director.
Perfil del Docente Responsable del AIP
Grado Académico o Título en Educación
Experiencia y Conocimiento de Informática y TIC
Experiencia en aplicación de herramientas TIC en el proceso educativo.
Conocimiento del DCN y programación curricular.
Habilidad para capacitar, asesorar y acompañar a sus pares en el desarrollo de clases.
Docente innovador, creativo, motivador, comprometido y con actitudes positivas.
Capacidad de gestión para planificar, organizar, liderar la administración de los Recursos del AIP.
Administración de redes y configuración LAN, sistemas operativos y mantenimiento de computadoras.
El DAIP es designado a propuesta del Director y debe cumplir el perfil establecido de preferencia un docente de la nueva carrera pública magisterial.
Son pasibles de ser asignados: (por orden de prioridad)
Docentes pasibles bajo la R.M. 364-203-ED Docentes contratados por gestión propia u
alianzas.El Director u otro directivo que cumpla con el
perfil establecido.
1. Seleccionar al docente, para cada turno, dependiendo de la cantidad de secciones será atendido.
2. Los directores de las II.EE. DIGETE mediante oficio comunicar a la UGEL 03 la designación, y solicitar a un docente que cubra las horas del docente asignado como DAIP, indicando nivel, especialidad.
3. La UGEL asignará a un docente excedente (para cubrir las horas del DAIP).
Utilizar las herramientas Tecnológicas
Asistir a las capacitaciones convocadas por el responsable del AIP y CRT
Actualizarse permanentemente en el uso de recursos tecnológicos aplicados a la educación.
Velar por la conservación y manteamiento de los recursos tecnológicos de la II.EE. en sesiones de aprendizaje.
De acuerdo al perfil de la R.M. 364-2003-ED
a) Requisitos indispensables. Son requisitos obligatorios: Tener título profesional en educación. Ser docente nombrado del CAP de la II.EE. Experiencia docente mínima de 02 años. Conocimientos de informática básica (Windows,
procesador de textos, hoja electrónica de cálculo, Internet) certificada a nivel intermedio o superior.
Disposición a colaborar con los docentes de la II.EE. y la DIGETE.
Desarrollo de experiencias innovadores en su trabajo educativo.