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Aprendizaje ActivoMel Silberman
Diez estrategias para formar grupos de aprendizaje
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Trabajar en equipos es favorable, pero necesario diversificar las maneras en que se conforman dichos grupos. El trabajo por quipos permiten auxiliar de mejor manera a los grupos, pues se les da atención específica y se consigue apoyo entre pares para realizar diferentes tareas.
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10 estrategias para formar grupos de aprendizaje
Tarjetas de agrupación. Determinar cuántos alumnos hay en la clase y cuántos grupos se desean elaborar. Al determinarlo se elaboran tarjetas con colores o temas. El número de colores será equivalente al número de integrantes, por ejemplo cinco rojas, cinco amarillas, cinco azules, etc. Al entregar las tarjetas al azar se pide a los alumnos que se reúnan en un lugar y se evita la perdida de tiempo.
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Rompecabezas. Se adquieren rompecabezas infantiles o se elaboran, posteriormente se entrega a los alumnos una pieza y cada uno buscará la que le ayude a construir la imagen, así se formarán los equipos, con aquellos que tengan las partes de un mismo rompecabezas.
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Encontrar amigos y familiares ficticios. Se elaboran familias de famosos dependiendo del número de integrantes que vaya a contener cada equipo, por ejemplo: Bart, Lisa, Marge, Maggie y Homero. Se entregan tarjetas y así se crearán otras familias de famosos, se reparten las tarjetas y cada alumno encontrará a su familia y conformará su equipo.
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Etiquetas con nombres. Se otorgan etiquetas con distintos colores y se reúnen los colores semejantes, es importante que los colores no se vean al momento de repartir las etiquetas, ya que los alumnos sospechan y pueden tomar las etiquetas a sus conveniencia y se perdería el factor destinado a fomentar la convivencia mediante la diversificación.
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Cumpleaños. Los alumnos se ordenan de acuerdo con la fecha de cumpleaños y se reúnen con los que hayan nacido en su mismo mes o fechas semejantes, este tipo de dinámica favorece cuando el trabajo en quipo no requiere de un número equitativo de integrantes.
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Naipes. El docente previamente consigue cartas para que los alumnos las seleccionen y al hacerlo queden los grupos, ya sean caballos, sotas, reinas o números idénticos. Esto se favorece cuando se buscan equipos de cuatro.
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Sabores. Distribuir golosinas entre los estudiantes y quienes coincidan con el mismo sabor, serán los integrantes del equipo. Este tipo de dinámica es favorable cuando el docente ya consideró de cuántos integrantes serán los equipos.
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Extraer números. Se identifica en número de equipos que se necesitan, así como el número de integrantes, se introducen esos números en una bolsa o tómbolas y cada alumno sacará un número al asar, los que saquen la secuencia de números conformarán un equipo, por ejemplo (1,2,3,4 o bien 1,2,3).
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Objetos similares. Juguetes con un tema común, se toman juguetes y de acuerdo con un campo semántico se agrupan, por ejemplo, medios de transporte, etc.
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Material impreso. Cuando se elaborarán trabajos con hojas o con ejercicios previamente elaborados por el profesor, se pueden marcar con colores o emplear hojas amarillas o verdes y así se reúnen los de quipos.