EL EFECTO DEL EMPRENDIMIENTO EN
LOS JÓVENES UNIVERSITARIOS DE PRIMER AÑO DE DOS
UNIVERSIDADES PRIVADAS DE
GUATEMALA, 2010
Diego Sánchez 10009
Diego Bercián 10014
Luis Colindres 10034
Luis Ortiz 10108
Pablo Santizo 10114
Marcel Dacaret 10121
INTRODUCCIÓN Identificar el efecto que tiene un curso
de emprendimiento en los jóvenes universitarios de primer año entre dos universidades privadas de Guatemala
El emprendimiento en la Universidad B se promueve por medio de una curso llamado “Global Managment and Enterpreneurship” (Globalización y Gestión Estratégica)
La universidad A no cuenta con un curso en primer año
JUSTIFICACIÓN Distintas universidades en todo el mundo
le han dado una importancia muy grande a aplicar cursos de emprendimiento para los estudiantes ayuda al desarrollo como profesionales
En Guatemala la universidad B posee un curso sobre emprendimiento llamado “Global Managment and Enterpreneurship” Objetivo: cultivar el conocimiento y
promover el ejercicio del emprendimiento por medio de educación, investigación, servicio y apoyo a la comunidad
JUSTIFICACIÓN La universidad A no tiene disponible un
curso sobre emprendimiento para los alumnos de primer año más que el Taller de Introducción a la Ingeniería y Gestión Empresarial. pretende dar un enfoque más
especializado en optimizar procesos y a la carrera de ingeniería en sí, por lo que el concepto de emprendimiento está implícito en este curso.
OBJETIVOS GENERAL Identificar con base en la comparación
entre la universidad B y la universidad A, la actitud hacia el emprendimiento por parte de los jóvenes universitarios de primer año 2010 de dichas universidades al recibir un curso sobre el mismo, analizando capacidades, expectativas y valores.
OBJETIVOS ESPECÍFICOS Determinar la actitud ante el
emprendimiento de los estudiantes de primer año de la universidad B luego de recibir un curso sobre emprendimiento.
Realizar un análisis comparativo sobre las características desarrolladas por estudiantes luego de recibir o no un curso de emprendimiento.
Identificar si al recibir un curso de emprendimiento la actitud de los estudiantes de primer año de las universidades A y B los ayudará a modificar su pensamiento empresarial
OBJETIVOS Medibles Logrables Temporales Específicos Relevantes
UN POCO ACERCA DEL EMPRENDIMIENTO <<El emprendimiento significa el
desarrollo de un proyecto que tiene un fin económico, político o social entre otros y que posee ciertas características como una cuota de incertidumbre y de innovación>> (Formichella, 2004)
El emprendimiento implica también el poseer la habilidad de transformar ideas en proyectos y provocar un impacto en la sociedad.
UN POCO ACERCA DEL EMPRENDIMIENTO Características para ser un emprendedor
Tener motivación Tener disciplina Tener creatividad ya que la innovación es
una parte importante al momento de iniciar o crear nuevos proyectos.
Contar con excelentes relaciones personales que implica también tener confianza y pensamiento positivo hacia el objetivo que es lo que hace que sea lograble.
Saber correr riesgos
HIPÓTESIS Hipótesis alternativa: tomar un curso de
emprendimiento cambia la actitud de un estudiante hacia su futuro profesional y económico.
Hipótesis nula: no existe diferencia en la percepción de emprendimiento de los estudiantes de la universidad A y universidad B.
HIPÓTESIS Hipótesis de trabajo: la mayoría de los
jóvenes universitarios de primer año de las universidades privadas A y B conocen e identifican las características que debe poseer una persona emprendedora.
METODOLOGÍA Diseño Tipo de investigación Instrumento de medición Muestra Tipos de exclusión Prueba piloto Procedimiento
DISEÑO En esta investigación se utilizó un
diseño no experimental ya que es éste el que se utiliza para medir actitudes. No se controlan las variables.
Enfoque cuantitativo.
TIPO DE INVESTIGACIÓN La investigación es de tipo descriptiva
ya que únicamente describe fenómenos La variable a estudiar es la actitud ante
el emprendimiento
INSTRUMENTO DE MEDICIÓN Para la recolección de los datos se
utilizó una encuesta. El instrumento constó de 11 preguntas de
respuesta cerrada. Se utilizaron preguntas dicotómicas,
preguntas de opción múltiple y preguntas con respuesta a escala.
MUESTRA La investigación se realizó en dos
universidades privadas de la ciudad de Guatemala.
Se tomó una muestra aleatoria dentro de la población de estudiantes de primer año en las carreras de ingeniería industrial, empresarial y administrativa.
Muestra no probabilística de 40 individuos de la universidad A y 30 de la universidad B.
TIPOS DE EXCLUSIÓN Estudiantes que no pertenecen al
primer año de estudio de las carreras de ingeniería industrial, empresarial y administrativa.
Estudiantes que pertenecen a la universidad B que no han recibido un curso de emprendimiento.
Estudiantes mayores de 22 años.
PRUEBA PILOTO Se realizó una prueba piloto a un grupo
de personas que se consideraron pertinentes para llevarla a cabo.
Ésta se pasó a estudiantes de ingeniería industrial e ingeniería y ciencias de administración la universidad C.Se corrigieron aspectos que estaban
incorrectos en la encuesta.
PROCEDIMIENTO Se creó un cuestionario. Se identificó la población a la cual se le
entregará la el cuestionario y el tiempo y el lugar para la misma.
El estudiante leyó el consentimiento informado en donde se especificó que los resultados serán completamente confidenciales.
Se recogieron las encuestas para luego tabular los datos.
RESULTADOS Y DISCUSIÓN
Creatividad Actitud Positiva Perseverancia0
102030405060708090
100
Nú
me
ro d
e
resp
ue
sta
sGráfica 1. Universidad A
Creatividad Actitud Positiva Perseverancia0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Nú
me
ro d
e r
es-
pu
esta
s
Gráfica 2. Universidad B
Características que según el estudiante debe poseer un emprendedor
Gráfica 3. Universidad A
05
1015202530
Nú
me
ro d
e r
e-sp
ue
sta
s
Gráfica 4. Universidad B
05
10152025
Núm
ero
de r
espuesta
s
Características que creen los estudiantes poseer
18
16
6
Totalmente de acuerdoDe acuerdoSin opinión
Gráfica 5. Universidad A
Gráfica 6. Universidad B
13
15
1 1
Totalmente de acuerdo De acuerdoSin opiniónTotalmente desacuerdo
Pensamiento de los estudiantes sobre si la falta de emprendedores afecta al desarrollo económico, social, político y humano de Guatemala
15
13
12 Falta de impor-tancia sobre el temaBajas expecta-tivas sobre la situación del paísFalta de autoes-tima y confianza
12
10
8Falta de impor-tancia sobre el tema Bajas expecta-tivas sobre la si-tuación del paísFalta de autoes-tima y confianza
Factores que dificultan el desarrollo del emprendimiento
Gráfica 7. Universidad A
Gráfica 8. Universidad B
CONCLUSIONES Se cumplió con el objetivo general de la
investigación al determinar que existe un cambio en la actitud de los jóvenes al recibir un curso de emprendimiento.
Los estudiantes de la universidad B tienen por seguro que la falta de desarrollo en el país se debe a la falta de emprendedores.
CONCLUSIONES Con los resultados se podría rechazar la
hipótesis nula por lo que se podría aceptar la hipótesis
alternativa en la cual se detalla que los jóvenes de la universidad B conocen las características de un emprendedor al igual que los de la universidad A, sin embargo, los de la universidad B sí consideran tenerlas.
CONCLUSIONES Los estudiantes de la universidad A,
pesar no haber tomado el curso de emprendimiento, conocen las actitudes de un emprendedor.
RECOMENDACIONES Se debería optar por agregar un curso
de emprendimiento al pensum de las carreras estudiadas en la universidad A.
Se recomienda para futuros investigadores consultar a varios profesionales en el tema ya que existe mucho material acerca del tema