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ESPAÑOL Y SU
ENSEÑANZA II
ACADEMIA DE ESPAÑOL DE PROFESIONALIZACIÓN ACADEMICA
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DIARIO ESCOLARSegún PORLÁN (1987) el diario es "unaherramienta para la reflexión significativa y
vivencial de los enseñantes", un instrumentobásico para la investigación en el aula, puespuede adaptarse, por su carácter personal, atodo tipo de circunstancias. LATORRE(1996) lo define como "un instrumento de
formación, que facilita la implicación y
desarrolla la introspección, y deinvestigación, que desarrolla la observación y la autoobservación recogiendo observaciones
de diferente índole".
Para KEMMIS y McTAGGART(1988) (citados por TRAVÉ(1996)), el diario es: " un informe
personal sobre una base regular
en torno a temas de interés o preocupación. Los diarios pueden
contener observaciones,sentimientos, reacciones,
interpretaciones, reflexiones, pensamientos, hipótesis y
explicaciones" .
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DIARIO ESCOLAR2
TORRES (1986) considera que el diario nosólo es un elemento primordial para conocer
lo que sucede en las aulas, sino que tambiénes un instrumento adecuado para lainvestigación del propio profesor.
PORLÁN y MARTÍN (1993) (citados por
TRAVÉ (1996)) definen el diario como un"instrumento de análisis del pensamientoreflexivo de profesores tanto en formación
como en ejercicio".
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Características fundamentales en la construcción del Diario Escolar
� En el diario se recoge lo sucedido en el aula desde el punto de vista del docente. Noobstante no será fundamental solamente la descripción de lo ocurrido, sino tambiénlas interpretaciones y las impresiones del propio profesor-observador puesconstituye la única forma de ver las razones profundas del comportamiento deldocente. El diario escolar debe presentar las siguientes características: descriptivo,analítico, crítico y propositivo.
� Por lo tanto será conveniente redactarlo lo más rápidamente posible con el fin deno dejar en el tintero ningún aspecto relevante que pudiera olvidarse. En primerlugar describiremos, de la forma más precisa posible, lo sucedido. Posteriormenteinterpretaremos lo acaecido.
�
El diario es un valioso instrumento que posibilita el abandono de conductasrobotizadas y rutinarias en las clases de Español, permitiendo la reflexión ypotenciando la capacidad de los docentes como generadores de conocimientoprofesional, lo que le caracterizará como investigador en el aula o profesor crítico..
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