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DECRETO No. 366
July Carolina Jimenez MartinezYesica Pilar Patiño RestrepoFrancy Yulirth PizaIII Semestre P.F.C.
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MENDECRETO 366
9 FEBRERO 2009
Por medio del cual se reglamenta la organizacion del servicio de apoyo pedagógico para la atencion de los estudiantes con discapacidad y con capacidades o con talentos exepcionales en el marco de la educación inclusiva.
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ARTICULO 1:ÁMBITO DE APLICACIÓN
• Educación inclusiva a los estudiantes que encuentran barreras en el aprendizaje (establecimientos educativos estatales)
ARTÍCULO 2: PRINCIPIOS GENERALES
• Educación pertinente y sin ningún tipo de discriminación a estudiantes con discapacidad o talentos exepcionales.
CAPITULO IDISPOSICIONES GENERALES
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ARTÍCULO 3: RESPONSABILIDADES DE LAS ENTIDADES TERRITORIALES CERTIFICADAS
1. Determinar la condición de discapacidad o capacidad excepcional
2. Incorporar la política de educación inclusiva3. Incorporar indicaciones del MEN4.Promover la inclusión 5. Prestar asistencia a los establecimientos educativos6. Mejorar accesibilidad a los establecimientos educativos7.Gestionar apoyos requeridos8. Coordinar la prestación de los servicios necesarios9 Comunicar al MEN el número de estudiantes con discapacidades o capacidades excepcionales
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CAPITULO II
ORGANIZACIÓN DE LA PRESTACIÓN DEL SERVICIO EDUCATIVO
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ARTICULO 4: ATENCION A ESTUDIANTES CON
DISCAPACIDAD COGNITIVA, MOTORA Y AUTISMO
ARTICULO 5: ATENCIÓN A ESTUDIANTES SORDOS
USUARIOS DE LENGUA DE SEÑAS COLOMBIANAS (LSC)
ARTICULO 6: ATENCION A ESTUDIANTES SORDOS USUARIOS
DE LA LENGUA CASTELLANA
ARTICULO 7: ATENCION A ESTUDIANTES CIEGOS, CON
BAJA VISION Y SORDO CIEGOS
ARTICULO 8: ATENCION A ESTUDIANTES CON
CAPACIDADES Y TALENTOS EXCEPCIONALES
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1 persona de apoyo * 10 a 50 estudiantes con discapacidad o
talento excepcional
1 modelo lingüístico * 10 a 25 estudiantes sordos usuarios
de las LSC
1 interprete de LSC * cada 10 estudiantes en
básica, secundaria y
media
1 persona de apoyo
pedagógico por cada estudiante
con sordoseguera
ARTICULO 9: ORGANIZACIÓN DE LA OFERTA
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ARTÍCULO 10: RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES GENERALES DEL PERSONAL DE APOYO PEDAGÓGICO ACTUALMENTE
VINCULADO.
Comunicación con docentes Revisión y ajuste del PEI Flexibilización curricular Sensibilización de la comunidad escolar Conformación de redes de apoyo Compartir experiencias Hacer seguimiento a estudiantes y apoyar a los
docentes cuando es necesario la atencion diferenciada Presentar informe semestral de actividades y
resultados Participar en el consejo academico y en las comisiones
de evaluación cuando se traten temas que involucren estas poblaciones
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ARTÍCULO 11: SITUACIÓN ADMINISTRATIVA DEL PERSONAL DE APOYO PEDAGÓGICO VINCULADO EN LA ACTUALIDAD
Los docentes nombrados que desempeñan funciones de apoyo para estudiantes con discapacidad o con talentos excepcionales, continúan desempeñándose hasta que se produzca la vacancia definitiva del cargo por una de las causales establecidas por la ley.
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CAPÍTULO III
DE LA CONTRATACIÓN DEL SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
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ARTICULO 12: CONTRATACION DEL SERVICIO
ARTICULO 13: REQUISITOS PARA LA CONTRATACIÓN
ARTICULO 14: RESPONSABILIDADES Y FUNCIONES GENERALES DE LOS PRESTADORES DEL SERVICIO DE APOYO PEDAGÓGICO
ARTICULO 15: RECURSOS
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CAPÍTULO IV
OTRAS DISPOSICIONES
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ARTÍCULO 17:VIGENCIA
ARTÍCULO 16: FORMACIÓN DE DOCENTES
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