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OBJETIVO GENERAL
JUSTIFICACIÓN
TEMA
ESTÁNDARES DE DESEMPEÑO
CONTENIDO
ACTIVIDADES SEMANA 1-4
ACTIVIDADES SEMANA 5-9
ACTIVIDADES SEMANA 10
ACTIVIDADES SEMANA 11-12
Primer Grado en el
Laboratorio de
Cómputo
El cuerpo humano
es la estructura
física y material del
ser humano.
Se compone de
cabeza, tronco y
extremidades
superiores e
inferiores.
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Se enfoca al conocimiento de algunos aspectos
anatómicos y los fisiológicos del cuerpo
humano, para que el estudiante logre
conceptuar su imagen corporal e identidad
sexual, así como las interrelaciones entre los
principales sistemas, la forma de mantener el
organismo saludable y la prevención de
enfermedades, adicciones y accidentes que
pueden afectar el bienestar humano.
Menú Principal
Identificar algunas partes del cuerpo
humano y valorar la importancia de su
cuidado y protección al practicar hábitos
de higiene y nutrición, recreación y
protección, para el desenvolvimiento
adecuado en su medio natural y cultura.
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Reconocer algunas de las partes fundamentales que forman el cuerpo
humano, y las acciones que realiza con ellas en forma coordinada.
Usan correctamente el hardware y el software que tienen a disposición en
su centro educativo.
Identifican y escogen la información útil para sus propósitos, al explorar
diversas herramientas digitales seguras para niños (software educativo,
enciclopedias, sitios webs, entre otras.
Participan en el desarrollo de proyectos, en los cuales utilizan las
tecnologías digitales para investigar, producir, valorar su propio trabajo y
comunicar aprendizajes .
Construyen soluciones a problemas planteados por el educador,
empleando aplicaciones de software disponible.
Desarrollan producciones digitales que permiten el intercambio de
información y que toman en cuenta las características de la audiencia a la
cual se dirigen .
Elaboran producciones digitales sobre temas de interés, para sí mismos u
otros estudiantes, empleando distintos tipos de software y multimedia.
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Semana 1-4:Partes Fundamentales del cuerpo humano:
cabeza – tronco – extremidades.Semana 5-9:Los sentidos: vista – oído - olfato – gusto –
tacto.Semana 10:Hábitos de Higiene. Semana 11-12:Medidas de prevención para prevenir
enfermedades y accidentes.
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Semanas 01 - 04
-Se introduce el tema, los niños realizarán un dibujo en Paintidentificando las partes fundamentales que forman el cuerpohumano.
-Realizaran en Power Point, con ayuda de la imagen escaneadao investigada en internet, la identificación de cada parte quecomponen las partes fundamentales del cuerpo humano.
-Mediante un foro de discusión, demostrarán una lista deacciones que se pueden realizar con las partes del cuerpo.
-Elaboran un álbum en Movie Maker, con las fotografías eimágenes que investigaron, demostrando las diferentesactividades físicas que se pueden realizar con las partes delcuerpo.
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Recursos
1. Canción “Cabeza – Hombros”, ordenador, ejemplo de un
dibujo a mano realizado en computadora.
http://www.youtube.com/watch?v=qMaJ1_eZDos&feature=
related
2. Material Impreso, escáner, computadora.
3. Papelitos con los nombres de las diferentes acciones que
pueden realizar las personas , Imágenes.
4. Computadora, internet, cámara fotográfica o celular,
Windows Movie Maker, imágenes.
Actividades
CANTAR
CORRER
ESCUCHAR
HABLAR
VER
ESCRIBIR
CAMINAR
Semanas 05 - 09
-Observan un video y Expresan sus opiniones ante la interrogante.
-Realizaran en Power Point, una presentación con imágenesrecopiladas durante la investigación acerca de cómo utilizamos y enqué actividades de la vida cotidiana el sentido de la vista.
-Escuchan una grabación de sonidos onomatopéyicos y deambiente. Buscan sonidos de audio en internet referentes adiversos sonidos que pueden percibir el sentido del oído. Utilizan elsoftware Editor de audio para exponer ante los compañeros.
-Realizan una investigación sobre algunas actividades que realizanlas personas con discapacidad en las extremidades.
-Realizan un pequeño ensayo con imágenes, sobre las medidas deprevención de enfermedades que afectan los sentidos del cuerpohumano.
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Recursos
1. Video tomado de http://www.youtube.com/watch?v=g1YMmY5qHqo&feature=related, pregunta generadora: ¿cuántos sentidos tenemos?
2. Ejemplo del producto final, ordenador, Archivo instructivo para laherramienta Power Point.
3. Archivo Grabación de sonidos onomatopéyicos y de ambientenatural, parlantes, Archivo instructivo del software AudioBird.
4. Archivo de imágenes, Archivo de video que evidencia experienciasde discapacidad, tomado dehttp://www.youtube.com/watch?v=oS7S6wnNmy8&feature=related,imágenes.
5. Archivo de video tomado dehttp://www.youtube.com/watch?v=XOLc6QOTsFY, ordenador,internet.
Actividades
Semanas 10
-Expresan ideas sobre higiene personal y susbeneficios. Seleccionan alimentos saludables yreconocen los alimentos no saludables.Investigan video para ciertos ejercicios que sepueden realizar todos en el salón de clase.
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Recursos
1. Objetos para mostrar, referentes a los hábitos de higiene,
jabón – paño – cepillo de dientes – pasta dental – champú -
cepillo para el cabello – ropa limpia – pañito de manos –
jabón líquido – frutas – verduras.
Actividades
Semanas 11 - 12
-Investigan sobre las medidas de seguridad yprevención de enfermedades. Realizan un manualde emergencia que se debe aplicar en caso deemergencia en la Institución.
-Realizan entrevistas entre los estudiantes ydocentes de la institución sobre el tema ¿Cuidas tucuerpo?. Registran la entrevista en video para sereditada con el software AVS VIDEO CONVERTER yelaborar una película.
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Recursos
1. Archivo de video con posibles causas de enfermedades.extraído dehttp://www.youtube.com/watch?v=WX8mcFfQXCE&feature=related, http://www.youtube.com/watch?v=_b5yNh-JS4Q&feature=related.
2. Archivo con lista de situaciones posibles causas deaccidentes.
3. Ejemplo de una entrevista, con tres preguntas claves:¿cómo cuidas tu cuerpo?, ¿Realizas algún ejercicio?¿Tienes una dieta balanceada?.
4. Archivo con el manual adecuado para los niños en el usodel software AVS VIDEO CONVERTER.
Actividades
UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
PEDAGOGIA DE LA INFORMATICA EDUCATIVA
“PROYECTO”
Estudiante: Alejandra Saborío M.
II Cuatrimestre 2011