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CURRICULUM NACIONAL BASE
C.N.B.NIVEL MEDIO CICLO BÁSICO
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C.N.B.Proyecto educativo para el desarrollo integral de la nación.
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EnfoqueFormación integral y desarrollo social el ámbito educativo de la persona humana.
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Filosóficos: Ser humano como el centro del proceso educativo.
Antropológicos: Creador y heredero de su cultura.
Fundamentos
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Sociológicos: Importancia de los espacios de interacción y socialización.
Psicológicos: Necesidad de configurar una personalidad integrada, equilibrada y armónica.
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Pedagógicos: Mediar , facilitar, orientar , comunicar y administrar los procesos educativos.
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PrincipiosNormas o ideas fundamentales que rigen toda la estructura curricular.
EquidadPertinenciaSostenibilidad
Participación y compromiso Social Pluralismo
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PolíticasDirectrices que rigen los distintos procesos de desarrollo curricular.
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Fines
Razones Finales o grandes metas a los cuales se oriente el proceso de transformación educativa.
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CARACTERISTICAS DEL
CURRICULUM
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PerfectibleSusceptible a ser perfeccionado y mejorado, por lo que puede corregirse y reformularse.
FlexiblePermite adaptaciones y concreciones según al contexto donde se aplique.
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ParticipativoParticipación de las y los estudiantes, convirtiéndolos en los protagonistas de sus propios aprendizajes.
IntegralIntegración de las aéreas curriculares, el proceso de enseñanza y el proceso de aprendizaje.
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COMPONENTES DEL
CURRICULUM
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Competencias Capacidad para afrontar y dar soluciones a problemas cotidianos y generar nuevos conocimientos.
El individuo El área de conocimiento
El contexto
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Competencias Marco.
Competencias de Eje.
Competencias de Área.
Competencias de Grado o etapa.
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Contenidos
Conjunto de saberes científicos, tecnológicos y culturales que promueve el desarrollo integral.
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Contenidos Declarativos¨Saber Qué¨
Hechos Datos Conceptos
Contenidos Declarativos¨Saber Qué¨
Hechos Datos Conceptos
Contenidos Actitudinales ¨Saber ser¨
Hábitos Valores Actitudes
Contenidos Actitudinales ¨Saber ser¨
Hábitos Valores Actitudes
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Indicadores de
LogroComportamientos manifiestos, evidencias y rasgos observables del desempeño humano.
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