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7/24/2019 Cuidemos Elmedio Ambiente Con Ayuda de Papa (Junio)
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PROYECTO DE APRENDIZAJE N
I. DATOS GENERALES:
1.1. NOMBRE DEL PROYECTO : RESPETEMOS Y CUIDEMOS NUESTRO MEDIO AMBIENTE1.2. JUSTIFICACIN : Dicho proyecto de aprendizaje trata sobre la oportunidad de conocer la naturalezay el cuidado que tenemos que tener,
como debemos conservar y cuidar nuestro medio ambiente de la contaminacin.En casa los padres estn involucrados a formar hbitos de higiene hacia nuestra naturaleza para
bserva problemas de contaminacin de su entorno y!o comunidad"econoce que la contaminacin es da#ino para la salud. Conta !on "na #"$na %a&"'.
$.% &"'(E)* :CONTAMINACION AMBIENTAL.$.+ E)* "*-/E"*( : ED01*12- 3 1-12E-12* *)'2E-*(.
$.4 E)&"*(25*126- : DE( $ *( $7 DE 80-2
229 *-(22 DE( &"'(E)* 1- ( -2;:
iste el
problema?
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ACTI(IDAD DE APRENDIZAJE DE N
I DATOS INFORMATI(OS1 No)#$ '$ &a Un*'a' D*'+!t*!a: CUIDEMOS EL MEDIO AMBIENTE CON AYUDA DE PAP,2 (a&o : R$%-$to ,$a : Co)"n*!a!*/n0 F$!a 2 DE JUNIO
22 No)#$ '$ &a a!t**'a' '$ a-$n'*3a4$ : 5CMO PODEMOS AYUDAR A CUIDAR ELMEDIO AMBIENTE222 EN NUESTRA COMUNIDAD62/ / E(E1126- DE 1*&*12D*DE 3 *120DE
:"E*
D)2-2
1)&EE-12* 1*&*12D*D A*'2(2D*D &"1E
2E)* DE E/*(0*126-
1"2E"2 CorganizadorE 2-D21*D"E
1-21*E
2-"0)E-
1.D.1
-
E>presin y
comprensin oral
"econoce ensituacionescomunicativaspalabras quetienen el mismosonido inicial
"E1-1E'E"/*1*"*1E"25*"E1-1E
Observa palabrasque tienen el
mismo sonido
inicial
Marca las palabras
que tienen el
mismo sonido
inicial
"egistroau>iliar
.1.*
D.1.-
eres
vivientes ,mundofBsico yconservacin delambiente
2dentifica
problemas decontaminacin, yreconoce laimportancia deno arrojardesperdicios al
2DE-2F21*'E"/*1*"*1E"25*"E1-1E
bserva problemas de
contaminacin de suentorno y!o comunidad"econoce que lacontaminacin es da#inopara la salud.
"egistroau>iliar
(I DESARROLLO
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SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTI(IDADESMATERIALESY RECURSOSEDUCATI(OS
TEMPORALIZACIN
CONSUMODESAYUNO
R$!$-!*/n '$ &o% n*7o%D$8"%ta!*/n '$& '$%a9"no
ACTI(IDADE
SPERMANENTES DEENTRADA
1ancin de saludo,oracin de la maana, calendario cronolgico,meteorolgico, la asistencia, noticia personal, noticia del da,
uso de los servicios higinicos.
(minas
calendarios,.AA.
)*n.
;ORA DEJUEGO
LIBRE ENLOS
SECTORES
P&an*
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SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTI(IDADESMATERIALESY RECURSOSEDUCATI(OS
TEMPORALIZACIN
PROCESO Con%t"!!*/n '$& !ono!*)*$nto > %*%t$)at*3a!*/n e les muestra la lmina -I 7JK (os ni#os 'E"/*-,DE1"2'E-,E
2DE-2F21*- cada imagen
una de las basuras encontradas 1ada ni#o lava lo que encontraron, (a maestra e>plica sobre la importancia del significado y la importancia de
identificar las palabras que tienen el mismo sonido inicial atreves de las%"como son: "ED012"C consumir menos, "E02(25*"C usar variasveces lo que tenemos, "E121(*"CElaborar objetos nuevos y creativoscon materiales de otros productos,inculcndolos que desde casadebemos cuidar nuestro ambiente, para mantenernos saludables.
&or grupos ,los ni#os seleccionan las basuras y preguntamos a los ni#os L )$ta !o8n*!*/n > $?t$n%*/n
rabajamos la ficha J* pag. 7JK los ni#os observan cada escena
dialogamos sobre ello &ara finalizar trabajan la fichaJ' &*M $NJ 3 dibujan lo que crearon @" a-$n'*)o%6 C/)o a-$n'*)o%6 Paa "$ a-$n'*)o%6
D*#"4a $& $"%/ '$ &a #a%"a 9 $%!*#$ &a% R
1uaderno detrabajoautoadhesivos.
2)*n
*12/2D*Dgraficoplstico
A%a)#&$a o *n*!*o: la profesora muestra una hoja en el medio dibujada uncofre,una mascaraE?-&oa!*/n '$& )at$*a&: los ni#os y ni#as reciben los materiales, ,tempera, plastilina, manipulan y comparan describiendoD$%ao&&o '$ &a a!t**'a': realizan la t=cnica del esparcido y el pintadocon lo que realizaron con las basuras.($#a&*3a!*/n: )uestran su trabajo y e>plican lo que hicieron, que lespareci, de esa manera estamos cuidando el medio ambienteen nuestra comunidad
S*&"$ta 2 )*n
(II BIBLIOGRAFA)inisterio de educacin 7NNJ Dise#o curricular -acional &erO 7da edicin, FascBculas de las "utas de *prendizaje
!"#$%MOS %& M%$#O 'M(#%)*%
+%"*#'+ +%$"!#+ +%!#!&'+
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MuBa de docente para el uso del cuaderno de trabajo.
RESUMEN CIENTIFICO
Evaluacin
-ombres
2ndicador
Observa palabras que
tienen el mismo sonido
inicial
Marca las palabras quetienen el mismo sonido
inicial
bserva problemas de contaminacin desu entorno y!o comunidad"econoce que la contaminacin esda#ino para la salud.
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ACTI(IDAD DE APRENDIZAJE DE N
(III DATOS INFORMATI(OS1 No)#$ '$ &a Un*'a' D*'+!t*!a: J"$8o 9 a-$n'o $n )* Ja'*n2 (a&o : R$%-$to ,$a : Co)"n*!a!*/n0 F$!a : '$ Ma9o
2P No)#$ '$ &a a!t**'a' '$ a-$n'*3a4$: Mo'$&a)o% Ent$ A)*8o%P E(E1126- DE 1*&*12D*DE 3 *120DE
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1"2E"2 CorganizadorE 2-D21*D"E
1-21*E
2-"0)E-
1.
EP&"E26-
3*&"E12*1
26-
*CD1-
E>presa
espontneamente y conplacer, susemocionesysentimientos a trav=sdel lenguajeplstico.
E>presin y
apreciacinplstica4.%. 0tilizaadecuadamentediversosmateriales ,propios de lae>presinplstica y otrosrecursos delmedio.
02(25*
1"E*
bserva
2dentificaecuenciaemplea
&ercibe"econoceecuencia
0sa diversos materiales
propios de la e>presinplstica para elaborar laplastilina adecuadamente.
E>presasusvivencias
"egistroau>iliar
&. 1
-/2/E-12*
21*E
+.9 1onvive demanerademcratica encualquierconte>to ocircunstancia y
7.$.
1olaboracin ytolerancia2nteractuarespetando lasdiferencia,incluyendo a
2-E"*10*
1omparte con sus amigos
de manera espontanea,sus juegos, alimentos,
juguetes. "egistroau>iliar
I DESARROLLO
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SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTI(IDADESMATERIALESY RECURSOSEDUCATI(OS
TEMPORALIZACIN
CONSUMODESAYUNO
R$!$-!*/n '$ &o% n*7o%D$8"%ta!*/n '$& '$%a9"no
ACTI(IDADE
SPERMANENTES DEENTRADA
1ancin de saludo,oracin de la maana, calendario cronolgico,meteorolgico, la asistencia, noticia personal, noticia del da,
uso de los servicios higinicos.
(minas
calendarios,.AA.
)*n.
;ORA DEJUEGO
LIBRE ENLOS
SECTORES
P&an*
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SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTI(IDADESMATERIALESY RECURSOSEDUCATI(OS
TEMPORALIZACIN
PROCESO Con%t"!!*/n '$& !ono!*)*$nto > %*%t$)at*3a!*/n e les entrega la ficha 4* pag. QJ, donde hay un instructivo para elaborar la
plastilina , se les reparte a cada mesa los ingredientes, los describen y
nombran, luego proceden a elaborar la plastilina, siguiendo lasindicaciones.
Eligen el color de su preferencia.. Dialogamos sobre lo que hicimos
&roceden a modelar lo que ms desean, compartiendo la plastilina dediferentes colores . y los diversos materiales. Dialogan entre amigos lo queestn modelando.
Salen a exponer los di-erentes objetos que modelaron.
laminas
&apelotes
(piz1artulinaplumoncaja
juguetes
)*n.
1= )*n
CIERRE
A-&*!a!*/n > $a&"a!*/n > )$ta !o8n*!*/n > $?t$n%*/n
rabajamos la ficha 4' pag. K$ para que puedan elaborar otro trabajo,
utilizando tapitas de gaseosa como cortadores , para elaborar p=talos deflores, luego dibujan creativamente.
1omentamos sobre el trabajo realizado sentados en cBrculo. @" a-$n'*)o%6 C/)o a-$n'*)o%6 Paa "$ a-$n'*)o%6
1uaderno detrabajoautoadhesivos.
2)*n
ACTI(IDADMUSICAL
In*!*o: Ba*&an a& !o)-+% '$ &a )%*!a
C*$$:1omentan en casa lo que hicieron.
S*&"$ta 2 )*n
II BIBLIOGRAFA)inisterio de educacin 7NNJ Dise#o curricular -acional &erO 7da edicin, FascBculas de las "utas de *prendizajeMuBa de docente para el uso del cuaderno de trabajo.
RESUMEN CIENTIFICO
Evaluacin
-ombres
#)+%$#%)
*%S/"%O
'M#OS
M'*%+#'&%S
/""%*%S
1&'S*#)'
-
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2ndicador0sa diferentes materiales para elaborarla plastilina adecuadamente.
E>presa sus vivencias y deseos a trav=sdel modelado en forma creativa.
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ACTI(IDAD DE APRENDIZAJE DE N
III DATOS INFORMATI(OS1 No)#$ '$ &a Un*'a' D*'+!t*!a: J"$8o 9 a-$n'o $n )* Ja'*n2 (a&o : R$%-$to ,$a : Co)"n*!a!*/n0 F$!a : '$ Ma9o
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D)2-2
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1"2E"2 CorganizadorE 2-D21*D"E
1-21*E
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EP&"E26-
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E12*126-
*CD1-
E>presaespontneamente y con
placer, susemocionesysentimientos a trav=sdel lenguajeplstico.
E>presin yapreciacinplstica
4.%. 0tilizaadecuadamentediversosmateriales ,propios de lae>presinplstica y otrosrecursos delmedio.
02(25*
1"E*
bserva2dentificaecuencia
emplea
&ercibe"econoceecuencia
0sa diversos materialespropios de la e>presinplstica para elaborar la
plastilina adecuadamente.
E>presasusvivencias
"egistroau>iliar
&. 1
-/
2/E-12*
21*E
+.9 1onvive demanerademcratica encualquierconte>to ocircunstancia y
7.$.1olaboracin ytolerancia2nteractuarespetando lasdiferencia,incluyendo a
2-E"*10*
1omparte con sus amigosde manera espontanea,sus juegos, alimentos,
juguetes. "egistroau>iliar
(I DESARROLLO
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SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTI(IDADESMATERIALESY RECURSOSEDUCATI(OS
TEMPORALIZACIN
CONSUMODESAYUNO
R$!$-!*/n '$ &o% n*7o%D$8"%ta!*/n '$& '$%a9"no
ACTI(IDADE
SPERMANENTES DEENTRADA
1ancin de saludo,oracin de la maana, calendario cronolgico,meteorolgico, la asistencia, noticia personal, noticia del da,
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LIBRE ENLOS
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SECUENCIA ESTRATEGIAS Y ACTI(IDADESMATERIALESY RECURSOSEDUCATI(OS
TEMPORALIZACIN
PROCESO Con%t"!!*/n '$& !ono!*)*$nto > %*%t$)at*3a!*/n e les entrega la ficha 4* pag. QJ, donde hay un instructivo para elaborar la
plastilina , se les reparte a cada mesa los ingredientes, los describen y
nombran, luego proceden a elaborar la plastilina, siguiendo lasindicaciones.
Eligen el color de su preferencia.. Dialogamos sobre lo que hicimos
&roceden a modelar lo que ms desean, compartiendo la plastilina dediferentes colores . y los diversos materiales. Dialogan entre amigos lo queestn modelando.
Salen a exponer los di-erentes objetos que modelaron.
laminas
&apelotes
(piz1artulinaplumoncaja
juguetes
)*n.
1= )*n
CIERRE
A-&*!a!*/n > $a&"a!*/n > )$ta !o8n*!*/n > $?t$n%*/n
rabajamos la ficha 4' pag. K$ para que puedan elaborar otro trabajo,
utilizando tapitas de gaseosa como cortadores , para elaborar p=talos deflores, luego dibujan creativamente.
1omentamos sobre el trabajo realizado sentados en cBrculo. @" a-$n'*)o%6 C/)o a-$n'*)o%6 Paa "$ a-$n'*)o%6
1uaderno detrabajoautoadhesivos.
2)*n
ACTI(IDADMUSICAL
In*!*o: Ba*&an a& !o)-+% '$ &a )%*!a
C*$$:1omentan en casa lo que hicieron.
S*&"$ta 2 )*n
(II BIBLIOGRAFA)inisterio de educacin 7NNJ Dise#o curricular -acional &erO 7da edicin, FascBculas de las "utas de *prendizajeMuBa de docente para el uso del cuaderno de trabajo.
RESUMEN CIENTIFICO
Evaluacin
-ombres
#)+%$#%)
*%S/"%O
'M#OS
M'*%+#'&%S
/""%*%S
1&'S*#)'
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14/15
2ndicador0sa diferentes materiales para elaborarla plastilina adecuadamente.
E>presa sus vivencias y deseos a trav=sdel modelado en forma creativa.
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