CUESTIONARIO COP

A continuación se encuentra un cuestionario de selección múltiple, en el cual se pueden escoger varias opciones de respuesta y tiene como propósito que los profesores indaguen la configuración de posibles comunidades de práctica, al interior de sus Instituciones Educativas, interesadas en la integración de TIC en las prácticas Educativas. 1. Normalmente en su Institución Educativa (IE), los procesos de planeación y desarrollo curricular alrededor de la integración de TIC a las prácticas educativas los realiza: 

a) Algunos jefes de área o departamento o algún directivo.b) Los profesores especializados del área de Tecnología e Informática.C ) No existe planeación colectiva, que tenga como propósito pensar la integración de TIC, cada profesor realiza lo propio de manera individual.d) Existe un equipo institucional conformado por directivos y profesores de varias áreas, grados y/o Sedes en el cual se debate y organizan procesos de integración de TIC.                                     2. Los profesores de su IE tienen la posibilidad de reunirse para: 

a) Intercambiar materiales, experiencias y textos alrededor de alguna temática particular relacionada con la integración de TIC.B ) Para realizar procesos de planeación, seguimiento y evaluación al currículo.c) Documentar experiencias de enseñanza y compartirlas con sus colegas con el fin de que las experiencias evolucionen.d) Nunca nos reunimos con el fin de abordar alguna reflexión respecto a la integración de TIC. 3. El principal referente para realizar la planeación de clases en las    cuales se propone la integración de TIC son: 

a) Los libros de texto y los cuadernos de planeación de los maestros de años anteriores.b) Los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de Competencia del área.

C ) La experiencia de los profesores, los Lineamientos Curriculares y los Estándares Básicos de Competencia del área.d) No se realiza planeación. 4. Para el diseño de tareas,  situaciones y/o actividades que se le proponen a los estudiantes en clase, los profesores de su IE:

a) Cada uno lo hace individualmente porque la IE no abre espacios para que podamos reunirnos.b) Generalmente no diseñamos tareas y/o actividades, nos guiamos por las que plantean los libros de texto.C ) Intentamos reunirnos para diseñar algunas tareas y/o actividades, utilizamos libros de texto, recortes, fotocopias, cuadernos de los niños, etc.d) Una o varias personas especializadas diseñan unas “guías” que los otros profesores aplicamos en nuestras clases. 5. Cuando en su IE pretenden adquirir materiales, dispositivos o recursos para apoyar la integración de TIC: 

a) La selección de los materiales la realizan los directivos.b) Tienen en cuenta la opinión de los profesores para la compra de los materiales.c) Nunca se compran materiales con esta finalidad, la IE no tiene presupuesto para ello.d ) Las posibles compras se realizan teniendo en consideración los planteamientos de las áreas, sus necesidades y expectativas. 6. De la siguiente lista, seleccione los elementos que en su IE se considerarían un recurso pedagógico: 

a) Manipulativos como el tangram, geoplano, regletas de coussinare, bloques lógicos, regla, y otros.b) Los libros de texto, el tablero, marcadores, cuadernos y lápices.C )  Los dispositivos tecnológicos (tabletas, computadores, otros) con conexión a internet.d) Experiencias de aula documentadas y socializadas. 7. ¿Cómo evolucionan las tareas y/o actividades que los profesores desarrollan en clase para promover la integración de TIC? 

a) No me doy cuenta, casi no me entero del trabajo de mis compañeros.b ) La compartimos con los profesores del área o del grado.

c) La tengo en cuenta para una próxima ocasión, intento mejorarla, pero lo hago solo(a).d) Las tareas que planteamos las retomamos de los libros de texto, generalmente no nos preocupamos por cambiarlas o modificarlas. 8. ¿Su IE ha dispuesto algún tipo de espacio para discutir aspectos relacionados con las experiencias de los profesores en la integración de TIC? 

a) No tenemos ese espacio porque no hemos visto la necesidad de construirlo.b) No tenemos tiempo, estamos recargados de trabajo en otros proyectos.c) Hemos intentado abrir el espacio de reunirnos, pero no es constante.D ) Tenemos un espacio institucional en el cual nos reunimos para conversar sobre nuestras experiencias. 

Qué acciones se podrían promover en su Institución educativa para fortalecer el trabajo colaborativo de los profesores en relación con la integración de TIC a las prácticas educativas?

Que sea una política institucional, en donde directivos y docentes de todas las otras áreas estén conscientes y convencidos de la necesidad de la integración de las TIC como recurso que propicia la transformación, actualización y mejoramiento de los procesos educativos.

Compromiso de los directivos de la institución para garantizar el suministro de todo lo relacionado con la infraestructura tecnológica (Hardware/software, conectividad y soporte técnico) y recursos digitales.

Debe ser un proceso de integración gradual y continua que requiere del liderazgo activo de sus directivas.

Capacitación permanente de los docentes tendiente a adquirir competencia básica en uso básico de las TIC.

Realizar talleres, diseñados de acuerdo al área académica de cada grupo de docentes (ciencias sociales, ciencias naturales, lenguaje, matemáticas, etc), para presentar las

diversas posibilidades que ofrecen las TIC para crear con ellas ambientes de aprendizaje enriquecidos, como para formular proyectos de clase que las integren en sus respectivas áreas.

Abrir espacios institucionales para socializar sus proyectos de clase en los cuales todos los docentes, tengan la posibilidad de interactuar con otros compañeros, fortaleciendo el trabajo en equipo para hacer observaciones encaminadas al mejoramiento y enriquecimiento de la práctica pedagógica.

Los docentes en reunión de área, analicemos y acordemos sobre: La necesidad de elabora un blog personal para compartir materiales y recursos

con sus estudiantes.

Integrar en algunas clases el uso de internet, páginas web, etc. para localizar y acceder a recursos que enriquezcan sus clases.

Fortalecer la metodología de trabajo por proyectos y trabajo grupal colaborativo.

Proponer actividades a los estudiantes que en su realización utilicen las TIC y el trabajo colaborativo.

Utilizar Rúbricas o matrices de valoración para evaluar diferentes actividades realizadas por los estudiantes.

Promover la realización de Talleres multidisciplinarios de animación digital, música, televisión y radio digital, videojuegos, diseño e instalaciones interactivas, robótica y programación proponen el uso de las nuevas tecnologías para crear, comunicar, jugar y transformar la escuela, el hogar y los espacios recreativos, con apoyo de instituciones como la Universidad del Valle.