Sociedad de los poetas muertos
¿Cuáles son los pilares de la academia Wellington? Compárelos con los
antivalores que proponen los estudiantes.
Los pilares de la academia Wellington, son 4: tradición, honor, disciplina y grandeza. Pero
los estudiantes los cambian con respecto a lo que de verdad viven dentro de la academia,
reemplazando los pilares originales por los siguientes: travesura, horror, decadencia y
pereza. Ellos plantean estos pilares pues es como verdaderamente se siente en
Wellington, la cual la ven como una prisión, puesto que es una barrera a su libertad. A
ellos no les importas llevar una tradición, unos patrones aburridos de sus antepasados,
ellos quieren divertirse, haciendo travesuras como lo haría un niño. Ellos no se sienten
honorables de estar en la academia, para ellos es un horror estar en un lugar encerrados
como si fueran prisioneros, no hay satisfacción, hay repulsión. Para ellos seguir las
normas de la academia, es deteriorase como persona, por ello reemplazan la disciplina
con decadencia. Y por ultimo ellos son consientes de que su moral no es excelente, que
no son lo más de lo más, si no que son iguales a cualquier persona, a cualquier joven,
lleno de pereza por las obligaciones que impiden la diversión.
1. Para el profesor Keating, ¿Qué es leer?
Para el profesor Keating leer no es una acción llena de reglas y pasos a seguir, para él
leer es ir mas allá, encontrar la esencia de las palabras, y crearlas en nosotros mismos
despertando nuestra tendencia a la imaginación. El profesor Keating, enfatiza
especialmente en la poesía como forma para expresar por medio de palabras lo más
profundo de un ser humano, y así mismo despertar en un lector lo más profundo de sí, y
para ello no hay normas ni reglas a seguir, si no un disposición de parte del lector a ser
capaz de crear por medio de palabras, dejándolas fluir con libertad.
2. ¿Qué les interesa a los padres de la educación de sus hijos?
Les interesa que aprendan bajo un régimen de conservatismo, que aprendan a ser
moralmente perfectos, disciplinados, que lleguen a ser grandes en la vida, que su
educación sea la mejor, sin importar los deseos de sus hijos. Llega hasta un punto donde
se vuelven ciegos, y a la final solo obligan sus hijos a ir por las metas de sus padres y no
por la de ellos, pues eso es lo que nos demostró el caso de Neil Perry, quien se suicida
por culpa de su padre, quien quiere que su hijo sea lo que el como padre és y no lo que
su hijo quiere.
3. ¿Porque el titulo de la película?
El titulo de la Sociedad de los poetas muertos, se da por la conformación de club de parte
de 4 de los estudiantes del profesor Keating, quien es su juventud había creado con otros
amigos la sociedad de los poetas muertos. Este nombre se daba puesto que era un grupo
de amigos, una sociedad, los cuales vivían la vida, expresaban con libertad sus
pensamientos, su ser, su pasión, haciendo poesía, pero solo entre ellos, puesto que ante
el mundo no podían existir, ya que la libertad era rechazada en un lugar donde predomina
el conservatismo, por ello este club tenia que escapar a escondidas cada noche e ir a una
cueva, lugar donde podían vivir de verdad, donde podían ser libres por unas horas, pero
siempre teniendo en cuenta que ante la demás sociedad ellos no debían existir, pues para
ser libres, tenían que estar muertos ante los ojos de los demás.
4. Escriba una valoración personal acerca de la película.
Desde mi punto de vista la película tiene un mensaje muy interesante, que es Vive la vida,
sé libre. En el día a día siempre estamos presionados por nuestros deberes, y por ejemplo
para un joven, o mejor dicho hablo por mí, siempre consideré que en la vida no seria feliz
siempre y cuando no acabe mi carrera como profesional, y pues al ver la película entendí
y comprendí que hay que vivir cada momento de la vida, que hay que disfrutarla, que el
mundo hay que aprender a verlo de diferentes formas, por ejemplo, la forma en que el Sr
Keating con tan solo subirse a un escritorio fue capaz de mirar al mundo de otra manera.
En conclusión la sociedad de los poetas muertos es una película, para mí, excelente, con
una historia original, con un mensaje que nunca lo había visto en otra película, además
que es muy emotiva, especialmente al final.
5. ¿Que concepción frente al conocimiento propone la película?
La concepción que se le da al conocimiento en la película se basa en que aprender no
quiere decir esclavizarse matándose la cabeza, ni mucho menos negarse la felicidad,
pues gracias al personaje que interpreta Robín Williams, el conocimiento se ve como algo
que llena la vida de felicidad, de razón de ser, de vivir, de aprender y de no tomarlo como
una obligación, si no como parte de encontrarse consigo mismo. Aunque de parte de los
demás profesores de la academia, el conocimiento se hace ver de una manera que no le
da sentido a la vida, se hace ver como una obligación aburrida y sin sentido, que es
prácticamente como muchos de los profesores de la actualidad, hacen ver el
conocimiento hoy día
6. Simbólicamente ¿Que representa la muerte de Neil?
La muerte de Neil representa la muerte de la libertad, la muerte de los sueños, de las
pasiones de un ser humanos que ha querido salir de los mandatos que se rigen en una
sociedad esclavista, donde no existe la libertad. Su suicidio lo único que refleja es que
para poder encontrar la libertad, es necesario buscar la muerte, pues en la vida nadie es
libre, y quien quiera hacerlo, tiene que ser libre a escondidas, pues no lo puede hacer
ante los ojos de los demás, ya que tiene que ser como que si estuviera muerto, de lo
contrario la búsqueda de la libertad fracasa. Y lo peor, es que como se vio en la academia
Wellington, cuando salió a flote la existencia del Club, después de la muerte de Neil, el
promotor de la libertad de aquellos estudiantes fue visto de mala manera por los padres y
los directivos de los jóvenes, demostrando así que cuando se fracasa en el acto de ser
libre o ayudar a otro a ser libre, lo único que recibe es un castigo por parte de los demás.
7. De los autores que se mencionan en la película, seleccione dos, consulte
brevemente algunos datos biográficos, y escoja por lo menos un poema que
le llame la atención.
Walt Whitman
Llamado el padre del verso libre, Walt Whitman fue un poeta estadounidense considerado
el padre moderno de la poesía estadounidense, y fue además influencia para otros
escritores tales como Pablo de Rokha, Federico García Lorca, Hart Crane, Jorge Luis
Borges, Pablo Neruda, Ernesto Cardenal entre otros.
Nació el 31 de Mayo de 1819 en Long Island, se mudo a los cuatro años junto con su
familia a Brooklyn, donde cambiaban constantemente de casa, debido a un tiempo de
escases, pero él mismo reconoce que era feliz a pesar de los problemas que tenia su
familia, incluso el día de la independencia de los EEUU en el año de 1825, fue besado en
la frente por el Márquez de Lafayette.
Termino sus estudios formales a los once años, en ese momento comienza a trabajar en
una imprenta donde aprende sobre impresiones y tipografía, además empieza a crear sus
primeros escritos. Continuo trabajando en diferentes imprentas tales como Erastus
Worthington y Queens. Después optó por ser maestro desde el invierno de 1840 hasta la
primavera de 1841, en este periodo publico unos ensayos llamados Sun-Down Papers-
From the Desk of a Schoolmaster, también fue acusado por el pastor Ralph Smith de la
Iglesia Presbiteriana de cometer sodomía con alguno de sus estudiantes. En 1842 fue
editor del Aurora y desde 1846 hasta 1848 del Brooklyn Eeagle.
Su primera novela, Franklin Evans fue publicada en el año de 1842, luego 13 años
después en 1855 fue publicada su obra maestra Hojas de hierba, una colección poética
que edito hasta su muerte.
En la guerra civil estadounidense fue de gran inspiración para Whitman, puesto que
escribió varios poemas con respecto a este suceso, el cual el fue participe, ya que llego
hacer enfermero en los hospitales militares, así pues escribió un libro titulado Memorias
de la guerra y así continuo dentro del ejercito donde fue ascendido gracias William
Douglas O’Connor.
Finalmente Whitman murió en marzo de 1892 por una bronquitis pulmonar, a su velorio
asistieron una gran multitud de personas.
Uno de sus poemas que más me llamó la atención y que aparece en la película de la
Sociedad de los poetas muertos se titula:
VIVIR
No dejes que termine el día sin haber crecido un poco, sin haber sido feliz, sin haber
aumentado tus sueños.
No te dejes vencer por el desaliento.
No permitas que nadie te quite el derecho a expresarte, que es casi un deber.
No abandones las ansias de hacer de tu vida algo extraordinario.
No dejes de creer que las palabras y las poesías sí pueden cambiar el mundo.
Pase lo que pase nuestra esencia está intacta.
Somos seres llenos de pasión.
La vida es desierto y oasis.
Nos derriba, nos lastima, nos enseña, nos convierte en protagonistas de nuestra propia
historia.
Aunque el viento sople en contra, la poderosa obra continúa: Tú puedes aportar una
estrofa.
No dejes nunca de soñar, porque en sueños es libre el hombre.
No caigas en el peor de los errores: el silencio. La mayoría vive en un silencio espantoso.
No te resignes. Huye.
"Emito mis alaridos por los techos de este mundo", dice el poeta.
Valora la belleza de las cosas simples.
Se puede hacer bella poesía sobre pequeñas cosas, pero no podemos remar en contra de
nosotros mismos.
Eso transforma la vida en un infierno.
Disfruta del pánico que te provoca tener la vida por delante.
Vívela intensamente, sin mediocridad.
Piensa que en ti está el futuro y encara la tarea con orgullo y sin miedo.
Aprende de quienes puedan enseñarte. Las experiencias de quienes nos precedieron de
nuestros "poetas muertos", te ayudan a caminar por la vida.
La sociedad de hoy somos nosotros Los "poetas vivos".
No permitas que la vida te pase a ti sin que la vivas....
Vive con intensidad tu vida y no dejes nunca de soñar...
David Thoreau
Considerado uno de los padres de la literatura estadounidense, además tambien
considerado como un pionero de la ecología y la ética ambientalista. David Thoreau nació
el 12 de Julio de 1817 en Corcord-Massachusetts, a sus 28 años se fue a vivir a una
cabaña en el bosque, cerca a su familia, abandonó su cabaña el 6 de
septiembre de 1847 para vivir con su familia. En 1854 fue publicada Walden, obra que
relata su vida en los bosques.
En 1846, Thoreau se negó a pagar impuestos debido a su oposición a la guerra contra
México y a la esclavitud en Estados Unidos, por lo que fue encarcelado. De este hecho
nace su tratado La desobediencia civil, pionero al proponer algunas ideas como
el pacifismo y la no violencia que resurgirían con fuerza en el altermundismo del siglo XX.
En este texto se declara uno de los conceptos principales de su ideología: la idea de que
el gobierno no debe tener más poder que el que los ciudadanos estén dispuestos a
concederle, llegando a tal punto que propone la abolición de todo gobierno. Considerado
por algunos como el primer ecologista, su ensayo fue influyente en Lev Tolstói y
en Mahatma Gandhi.
En ciencias naturales su prestigio es aún apreciable. Por ejemplo, Edward O.
Wilson comienza sus libros sobre El futuro de la vida (2002) con una carta dirigida a
Thoreau. Su obra y su ejemplo mantienen todavía una fuerte influencia en los
movimientos en defensa de los derechos civiles (el propio Martin Luther King expresó
abiertamente su admiración), el pacifismo y el ambientalismo. En 1960, una efigie de
Thoreau entró en el Panteón de los Héroes Norteamericanos de la Universidad de Nueva
York, junto a George Washington, Benjamín Franklin, Abraham Lincoln, Thomas
Edison y Ralph Waldo Emerson. En1998, el presidente de los Estados Unidos le propuso
como modelo de las mejores prácticas ciudadanas y afirmó la superioridad moral de la
desobediencia civil sobre la violencia.
Uno de sus poemas, los siguientes me llamaron mucho la atención:
Epitafio En El Mundo
Aquí yace el cuerpo de este mundo,
Cuya alma al infierno por desgracia es lanzado.
Este joven de oro desde hace mucho tiempo había pasado,
Su hombría de plata fue tan rápido,
Una edad de hierro se basó en fin;
'Tis vano, su carácter de decir,
Los destinos varios, que aconteció,
¿En qué año murió, cuando "surgen sarga,
Sólo sabemos que aquí se encuentra.
Los hombres dicen que saben muchas cosas
Los hombres dicen que saben muchas cosas;
Pero ¡he aquí! han tomado alas,
Las artes y las ciencias,
Y un millar de aparatos;
El viento que sopla
Es todo lo que cualquier persona lo sabe.
8. Realice un resumen comentado de la película.
La película inicia con una ceremonia de bienvenida para los estudiantes de la academia
Wellington, los cuales reciben una vela encendida simbolizando la esperanza y la
ilustración, además de la aceptación de los cuatro pilares de la academia que deben llevar
consigo cada estudiante. Luego de esto, los auditores presentan al profesor de literatura
John Keating, quien será el promotor de la historia de la película.
En seguida de la ceremonia, los jóvenes llegan a sus habitación es donde comienzan a
conocerse, los primeros en presentarse son Neil Perry y Todd Anderson, luego llegan a la
habitación Knox Overstreet y Charles Dalton. En ese momento aparece el padre de Neil,
un hombre rígido y malhumorado, el cual esclaviza a su hijo, impidiéndole sus verdaderos
sueños.
Al día siguiente, en la clase de literatura, los estudiantes se encontraban sentados en sus
escritorios esperando al profesor Keating, quien al entrar pasa silbando por medio del
salón y les indica a los estudiantes que lo sigan, y así lo hicieron, lo siguieron hasta
afuera, donde cerca a una vitrina con fotos, se presenta ante los estudiantes, y les recita
un poema de Walt Whitman, cuya frase resaltante es “OH Capitán, Mí capitán”. Luego les
muestra un cuadro en donde aparece la primera generación egresada de Wellington, y les
indica que se concentren y escuchen, de repente con una voz fantasmagórica, les
empieza a decir al oído “Carpe Diem”, para así explicar que los alumnos antiguos quienes
no supieron aprovechar el tiempo, les decían del mas halla a lo estudiantes nuevos que
aprendan a aprovechar el tiempo, ya que ellos no lo hicieron. En la actualidad seria muy
chévere que el mismo profesor les diera a entender a los estudiantes que sepan
aprovechar el tiempo, y no que lo malgasten, como muchos de los profesores de hoy día,
quienes solo hacen ver al estudiante como una maquinas sin tiempo a los cuales se les
mide la inteligencia con números del 1 al 5.
En este punto de la historia es donde muchos de los alumnos comienzan a aprender a ver
el verdadero significado del tiempo, de la vida, para así aprovechar al máximo su
existencia, empezando a ver la concepción de la libertad, rechazando el conservatismo
que se regia en la academia.
Posteriormente, en una de las clases de literatura de Keating, hace leer a una de los
estudiantes la introducción de un libro que explica como se debe leer poesía, a lo cual el
profesor resume toda esa palabrería como “Basura” y hace arrancar la pagina a todos los
estudiantes, demostrando así que la poesía no tiene estructura ni reglas para leerla,
dándole a los estudiantes la libertad de crear en sus mentes las palabras de un poema,
sin conceptos ni reglas que hagan compleja una actividad como deleitarse de una poesía.
Tras el anterior suceso, se despierta en un grupo de estudiantes la curiosidad de saber
quien fue el Sr. Keating, y tras su investigación descubren la Sociedad de los poetas
muertos, con mas curiosidad le piden a Keating que les aclare que es esa sociedad, y
este les responde, que eran reuniones realizadas en la Cueva India, con el propósito de
ser libres, de crear poesía, de expresar sus emociones, un espacio donde no existían ni
reglas ni juicios. Así pues este grupo de amigos, se dieron en la tarea de volver a renacer
esa sociedad, intentando varias veces escapar, hasta que lo lograron, llegaron a aquella
cueva que les había descrito el profesor Keating, y comenzaron una serie de rituales
dirigidos por Neil, en aquel lugar donde el conservatismo de la sociedad no podía llegar.
Esto crea aquella sociedad de los poetas muertos en donde cada uno de los jóvenes, se
comienza a desarrollar una libertad interna permitiéndoles así, logran o tener disposición
para lo que de verdad quieren o desean por lo que: Neil consigue el rol de protagonista en
una obra de Shakespiare; Todd logra despojar su timidez por un momento en una tarea
de poesía, donde esta fluyó espontánea, sin antes crearla; Knox se atrevió a declararle su
amor a una joven sin importarle lo que pudiera suceder; y Charles invitó a dos chicas a la
cueva, liberándose y planteando un tema, el de dejar entrar mujeres a Wellington.
Posteriormente se colocó un seudónimo: Nuwanda. El ser libre, nos hace atrevernos a
aquéllas cosas que nunca pensaríamos hacer, nos da valentía para crecer, el ser libre,
nos hace diferente a los demás, nos hace verdaderamente únicos, pues eso es lo que se
demuestra con las actitudes que empiezan tomar los jóvenes desde el momento en que
comienzan a encontrar su libertad.
En una publicación de la revista escolar hay un artículo en donde sin prejuicios se hace
hincapié a dejar ingresar chicas a Wellington, con la firma de la sociedad de los poetas
muertos, por lo que el rígido Dr. Nolan decide llamar a conferencia con los estudiantes
para investigar quien fue el que quebrantó los pilares de Wellington. De pronto suena un
telefono, contesta Charles Dalton y dice: “Señor Nolan, es para usted, es Dios, dice que
debería haber chicas en Wellington”. Ese atrevimiento que tiene Charles frente al Sr.
Nolan, es la clara muestra de la forma en que la libertad busca revolucionase contra el
conservatismo. Luego de que el Sr. Nolan castigara a Charles, este se reúne con los
demás en una habitación y llega Keating quién les dice que el “carpe diem” no es sólo una
oración común, para hacer uso de ella hay que usar la razón y tener la capacidad de
anticiparse a las consecuencias, en conclusión, que hay que aprender a manejar la
libertad.
Neil se siente triste porque su padre le dice que abandone el papel principal de la obra y
este le hace caso. Para encontrarle una solución a esta problemática decide ir muy triste a
hablar con Keating, el que le recomienda hablar, atreverse, mirar a los ojos a su padre y
decirle lo que a él realmente le gusta en la vida, “carpe diem”, nade se pierde con
intentarlo. Neil le hace caso y decide hablar con su padre, el que le brinda la oportunidad
de actuar por única vez.
Se está presentando la obra que es Sueño de una Noche de Verano de Shakespiare, la
que simboliza la única oportunidad que Neil tendrá para poder cumplir su sueño, la
actuación. Más de repente aparece su padre, el que al concluir la obra se lleva a casa sin
felicitar a su hijo por el excelente cometido. Todos alababan a Neil pero su padre no supo
reconocer esto, esa misma noche después de una discusión, Neil saca la corona que
había utilizado en la obra y la coloca con mucha impotencia y tristeza en la ventana,
camina hasta la habitación de su padre, saca del nochero un arma, y luego en el escritorio
de su padre, se suicida. Así termina su vida, así termina sus sueños, pero ante todo, así
encuentra su libertad, y le da una lección a su padre, pues este nunca entendió que lo que
quería su hijo, no era simplemente, lo que quería su padre.
Al enterarse del suicidio de Neil, sus amigos lo primero que hicieron fue culpar a su padre.
Al contrario, el Señor Perry dice a las autoridades de Wellington que Keating está
rebelando a sus hijos y los está tratando de hacer libre pensadores a los 17 años. Por lo
que el profesor de literatura es, a los ojos de Nolan y sus séquitos de la dirección el
culpable de dicho acto tan terrible. Así pues, para poder culpar al Sr Keating, se obliga a
firmar un sumario a todos los jóvenes que se hacían llamar la sociedad de los poetas
muertos.
Sin más remedio que irse, Keating recogía sus pertenencias durante una clase, para
luego cruzar el salón por última vez, esta vez con el pupitre de Neil Perry vacío. Es aquí
cuando Todd Anderson se levanta repentinamente y dice: “Nos obligaron a firmar señor
Keating”.
Los jóvenes, uno a uno comienzan a pararse sobre sus bancos diciendo: “OH Capitán, mi
Capitán” al que Keating responde con una breve y simple frase, pero que deja caer toda la
gratitud, ya que no desecharon lo que él les enseñó y hicieron del Carpe Diem una de las
armas más letales contra la sociedad opresora: “Gracias muchachos, gracias”.
Así pues termina la historia de la película, que apropósito, termina de manera muy triste,
pero dejando una enseñanza para cada persona que tiene la oportunidad de verla, de
sentirla, y hacerla parte de su vida, porque lo que hay se plantea deja mucho para
reflexionar, ¿Sera que somos libres? ¿Será que hemos intentado buscar la libertad?
¿Será que nos atreveríamos hacer lo que los demás no hacen?.... ¿Sera que la libertad
existe en la vida?....