Download - Cruzada contra hambre uimqroo
K’AME’EX KI’IMAK ÓOLAL BIENVENIDOS WELCOME
Nuestros estudiantes -enen: La mirada puesta en las alturas Su mente en la innovación, y el corazón en su comunidad
22 agosto, 2013
Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo
PAPEL DEL MODELO DE EDUCACIÓN SUPERIOR INTERCULTURAL EN LA CRUZADA CONTRA EL
HAMBRE
Dr. Francisco J. Rosado May Rector
DESNUTRICIÓN INFANTIL CRÓNICA POR CONDICIÓN INDÍGENA, 1988-‐2006 Media Nacional
Elaboró: Comisión Para el Desarrollo de la Etnia Maya y Comunidades Indígenas del Estado de Q. Roo. Julio 2012
¿CÓMO APROVECHAN?
Muy importante la línea de invesXgación sobre nutrición en la academia de salud y desarrollo comunitario
85%
15%
Prevenibles
No prevenibles
Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo
Tipo de enfermedades que inciden en comunidades rurales de Q. Roo.
Del total de las enfermedades prevenibles, al menos un 70% se pueden evitar con ¡alimentación y nutrición!
Universidad Intercultural Maya de Quintana Roo
IMPACTO DE LAS ENFERMEDADES EN LA ECONOMÍA RURAL Y FAMILIAR. ¿cómo esperar crecer económicamente en nuestro país si un alto % de la población no -ene la nutrición adecuada?
15%
85%
PIB con Enfermedad:
Vigencia Pérdida
PIB* Sin Enfermedad:
100%
* Con adaptaciones a condiciones rurales/indígenas, pero con base en la metodología del INEGI
El promedio estatal de escolaridad en Q Roo* es de 9.1 años, con sólo 4 municipio de los 9 del estado por arriba del promedio nacional de 8.6 años.
Municipio Años de escolaridad
Benito Juárez 9.6
Solidaridad 9.5
Cozumel 9.1
Othón P. Blanco 8.8
Isla Mujeres 8.3
Municipio Años de escolaridad
Tulum 8.1
Felipe Carrillo Puerto 7.1
José María Morelos** 6.9
Lázaro Cárdenas 6.9
* Tomado de : Caderón, D. Agosto1 , 2012, Mérida, Yucatán
**Intervendrá la Fundación Kellogg
¿CÓMO ESPERAR MEJORES HÁBITOS ALIMENTICIOS, APROVECHAMIENTO DE RECURSOS NATURALES, REDUCCIÓN DE
ENFERMEDADES E INCREMENTO DE LA PRODUCTIVIDAD Y MEJORA ECONÓMICA SIN EDUCACIÓN??
EDUCACIÓN, PRODUCTIVIDAD, ECONOMÍA Y NUTRICIÓN SON FACTORES ÍNTIMAMENTE RELACIONADOS
En consecuencia el modelo educa-vo al que accede la población rural/indígena, ¡es relevante!
EL MODELO INTERCULTURAL Re-‐Conoce, Re-‐valora y Potencializa los enormes conocimientos y recursos locales, cuyo potencial no ha sido aprovechado. Por ejemplo:
Huertos familiares desarrollados Xenen no menos de 80 especies cubriendo: carbohidratos, proteínas, minerales, material de construcción, medicinas, ornamento, tejido social, conservación de especies y recursos naturales, etc., etc.
Los programas se articulan con una visión regional. Los estudiantes y profesores conforman equipos multi/inter disciplinarios para el desarrollo económico y sostenible.
SALUD
DES de EMPRESAS TEC INF y COMUNIC
ARTES
DESARROLLO SOSTENIBLE
CON CRECIMIENTO ECONÓMICO
Integración entre programas a nivel regional
Área de influencia de UIMQRoo
PLAN MAESTRO
Casa de Salud Comunitaria *
Labs**
Torre A
Torre B
CAI*
Bodega*
Administración***
* En construcción ** Inicia en 2013 *** pendiente de recurso $$
Fibra ópXca en todo el campus ya instalado