CODI: ESCAVBIG001R Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Ciències naturals 1r ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ CRITERIS D’AVALUACIÓ
Plantejar preguntes a partir de l’observació, identificar les variables
que possibiliten aprofundir en la descripció del fenomen o ésser viu,
recollir dades de manera sistemàtica i acurada, representar-les utilitzant esquemes,taules i histogrames, i descriure-les utilitzant amb
rigor el vocabulari científic.
Descriure materials de diferent tipus (minerals, roques, aire, aigua) tant a partir d’identificar les seves propietats i de mesurar-les, com de
distingir si es tracta d’una mescla heterogènia, una solució o una substància pura.
Dissenyar i realitzar la separació dels components d’una mescla
senzilla, i relacionar les tècniques aplicades amb els mètodes de separació de mescles utilitzats en contextos quotidians (cuina) o
industrials (reciclatge de materials).
Interpretar observacions d’alguns canvis en els materials a partir
d’imaginar la matèria formada per partícules. Justificar en base a les observacions realitzades la idoneïtat del model interpretatiu.
Posicionar el Sol, la Terra i la Lluna per explicar el dia i la nit, les
estacions, la durada del dia al llarg de l’any, fases lunars, eclipsis i la longitud de les ombres.
Explicar amb idees científiques senzilles alguns fenòmens
meteorològics i justificar les mesures de seguretat que calgui prendre. Enregistrar correctament les dades meteorològiques en forma de
taules i gràfics, comparar les dades de diferents estacions meteorològiques i interpretar mapes del temps senzills.
Argumentar amb criteris fonamentats científicament la necessitat
d’utilitzar de manera sostenible l’aigua i tot tipus de materials tant per
al consum personal com a la indústria i a l’agricultura, i actuar de manera conseqüent.
Identificar els principals tipus de roques, en particular les de l’entorn
CODI: ESCAVBIG001R Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 2 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Ciències naturals 1r ESO
proper, relacionant les seves propietats amb l’ús més freqüent que
se’n fa tant industrialment com ornamental.
Reconèixer, a partir d’observacions directes i indirectes, evidències de cadascuna de les característiques dels éssers vius (es nodreixen, es
relacionen, es reprodueixen i estan formats per cèl·lules) i utilitzar-les per justificar que quelcom és un ésser viu.
Utilitzar claus dicotòmiques senzilles per identificar organismes o el
regne al qual pertanyen a partir de l’observació directa o indirecta d’alguns organismes.
Argumentar les causes i els impactes d’algunes activitats humanes en
particular sobre el cicle de l’aigua i les possibles solucions que es
proposen per minimitzar-ne els efectes.
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una activitat que inclourà els continguts mínims
del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres corresponents avaluacions.
L’avaluació formativa és una avaluació continua on s’analitza tot el
procediment d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Bloc d’actituds i valors: 20 %
En aquest apartat es valoraran 4 ítems:
1. Prepara el material a l’inici de la classe. 5%
2. Participa de forma activa a l’aula. 5% 3. Treball a classe 5%
4. Examen signat per la família el dia que toca 5%
CODI: ESCAVBIG001R Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 3 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Ciències naturals 1r ESO
2. Bloc de continguts: 80%
En aquest apartat es valoraran: els exàmens, els dossiers, els treballs,
exposicions, pràctiques.
En cas de faltes d’assistència no justificades el percentatge per perdre el dret a l’avaluació és del 25%.
El sumatori d’aquests aspectes formen la nota de l’avaluació.
Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda suspesa.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La matèria se supera quan la nota és igual o superior a 5.
L’avaluació ordinària es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les
qualificacions del tres trimestres, si hi ha dos trimestres aprovats, sent el tercer un d’ells.
En cas d’estar suspès al juny es farà una prova. Si només ha suspès un
trimestre, s’examinarà del trimestre, si ha suspès més d’un farà una recuperació global.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a
l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final.
Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
RECUPERACIONS DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la matèria d’un curs anterior l’alumne haurà de lliurar un
CODI: ESCAVBIG001R Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 4 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Ciències naturals 1r ESO
treball de recuperació establert pel departament de la matèria, que es
valorarà amb un 30% de la qualificació final. Aquest treball es lliurarà el dia de la prova escrita. Aquesta prova escrita es valorarà amb un 70% de la
qualificació final. La data de la prova escrita queda determinada en el calendari escolar del centre.
CODI: ESCAVBIG003R Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Biologia i Geologia
3r ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Seleccionar la millor conclusió en funció de les evidències recollides en un procés de recerca, identificar els supòsits que s’han assumit al
deduir-la, i argumentar-la tenint present raons a favor i en contra.
Explicar els processos de la digestió dels aliments i absorció dels
nutrients, respiració, circulació i excreció relacionant-los amb el aparells i òrgans corresponents i amb l’intercanvi de matèria i energia
amb el medi. Justificar la importància de l’alimentació equilibrada fent referència a la necessitat de nutrients a les cèl·lules.
Valorar la importància del correcte funcionament del sistema nerviós,
endocrí, immunitari per a l’equilibri del cos relacionant-ho amb la capacitat de les persones de captar i respondre als estímuls del medi.
Utilitzar arguments relacionats amb el funcionament del cos humà per
justificar el risc del tabac, l’alcohol i altres drogues. Valorar la importància de la higiene personal i els hàbits saludables com
l’alimentació variada i equilibrada, l’exercici físic i el descans per a l’equilibri i el bon desenvolupament personal.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una activitat que inclourà els continguts mínims
del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres
corresponents avaluacions.
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
CODI: ESCAVBIG003R Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Biologia i Geologia
3r ESO
Bloc d’actituds i valors: 20%
Bloc de continguts: 80%
Bloc d’actituds i valors
En aquest apartat es valoraran 4 ítems:
1. Actitud a classe 5%
2. Portar el material 5% 3. Participació activa a l’aula 5%
4. Presentació puntual dels treballs, dossiers 5%
Bloc de continguts
En aquest apartat es valoraran: els exàmens de les unitats
didàctiques, els treballs, exposicions, pràctiques etc.
En cas de faltes d’assistència no justificades el percentatge per perdre el dret a l’avaluació és del 25 %.
El sumatori d’aquests aspectes formen la nota de Biologia i Geologia.
Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda suspesa.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La matèria se supera quan la nota és igual o superior a 5.
L’avaluació es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les qualificacions,
sempre i quan tots els treballs pendents s'hagin entregat:
Amb tres avaluacions aprovades: Es farà la mitjana aritmètica de les notes sense arrodonir (no la del butlletí). Arrodonint en el butlletí la
mitjana aritmètica resultant. Amb dos avaluacions aprovades, sent la tercera una d’elles: Es farà la
mitjana aritmètica de les notes sense arrodonir (no la del butlletí), de
les tres avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa.
Amb dos avaluacions aprovades, no sent la tercera una d’elles: es presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny)
CODI: ESCAVBIG003R Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Biologia i Geologia
3r ESO
de la tercera avaluació. Amb una o cap avaluació aprovada, directament farà un examen de
suficiència (convocatòria ordinària de juny) a final de curs, de les avaluacions suspeses.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-
se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la
matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest
examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
RECUPERACIONS DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Per recuperar la matèria d’un curs anterior l’alumne haurà de lliurar un treball de recuperació establert pel professor de la matèria, que es valorarà
amb un 30% de la qualificació final. Aquest treball es lliurarà el dia de la prova escrita. Aquesta prova escrita es valorarà amb un 70% de la
qualificació final. La data de la prova escrita queda determinada en el
calendari escolar del centre.
CODI: ESCAVBIO004T Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Biologia i Geologia 4t ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Identificar diferents estratègies per afrontar l’anàlisi d’un problema
complex prioritzar la més idònia en funció dels condicionaments de tot tipus a tenir en compte i aplicar-la. Justificar el procés seguit i
identificar els aspectes que queden poc demostrats.
Justificar alguns fenòmens geològics fent referència a la teoria de la
tectònica de plaques.
Reconèixer les característiques bàsiques del cicle cel·lular i descriure el procés de la reproducció cel·lular, identificant les diferències i
similituds bàsiques entre la mitosi i la meiosi i el seu significat biològic.
Interpretar la transmissió d’alguns caràcters hereditaris, incloent-hi certes malalties, mitjançant mecanismes genètics. Relacionar alguns
mètodes d’enginyeria genètica amb les seves bases científiques. Valorar les implicacions ètiques d’algunes d’aquestes tècniques.
Mostrar evidències de l’evolució de les espècies i argumentar alguns
processos que la fan possible, interpretant-les mitjançant teories evolutives actuals.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una activitat que inclourà els continguts mínims
del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres
corresponents avaluacions.
L’avaluació formativa és una avaluació continua on s’analitza tot el procediment d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat.
CODI: ESCAVBIO004T Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Biologia i Geologia 4t ESO
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
1. Bloc d’actituds i valors: 20 %
En aquest apartat es valoraran 3 ítems:
1. Actitud a classe. 5% 2. Portar el material de classe i participació activa a l’aula. 10%
3. Presentació puntual de les feines, dossiers. 5%
2. Bloc de continguts: 80%
En aquest apartat es valoraran: els exàmens, els treballs, exposicions etc.
El sumatori d’aquests aspectes formen la nota de l’avaluació.
Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda suspesa.
En cas de faltes d’assistència no justificades el percentatge per perdre el dret a l’avaluació és del 25 %.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La matèria es supera quan la nota és igual o superior a 5.
L’avaluació es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les qualificacions sempre i quan tots els treballs pendents s'hagin entregat:
Amb tres avaluacions aprovades: Es farà la mitjana aritmètica de les
notes sense arrodonir (no la del butlletí). Arrodonint la mitjana aritmètica en el butlletí.
Amb dos avaluacions aprovades, sent la tercera una d’elles: Es farà la mitjana aritmètica de les notes sense arrodonir (no la del butlletí), de
les tres avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa.
Amb dos avaluacions aprovades, no sent la tercera una d’elles: es
presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de la tercera avaluació.
CODI: ESCAVBIO004T Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Biologia i Geologia 4t ESO
Amb una o cap avaluació aprovada, directament farà un examen de
suficiència (convocatòria ordinària de juny) a final de curs, de les avaluacions suspeses.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-
se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final.
Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI: ESCAVSOC0000 Rev. 8 Data: 6/10/2017 Pàgina 1 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ
CIÈNCIES SOCIALS E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1r ESO
Comparar i analitzar els principals paisatges, distingir-los en funció dels elements
naturals i humanitzats que hi interaccionen i caracteritzar les formes de vida
valorades en la seva diversitat, així com els obstacles i les oportunitats que
possibiliten d’acord amb els recursos que proporcionen.
Distingir els períodes convencionals de la història i representar-los gràficament, tot
valorant la relativitat cultural de les diferents maneres de comptar el temps.
Relacionar els canvis i continuïtats tecnològics i socials, i aplicar aquesta relació a
alguns exemples de societats prehistòriques i primeres civilitzacions urbanes.
Identificar alguns factors implicats en l’aparició d’organitzacions socials complexes i
de les primeres formes estatals imperials.
Situar i conèixer els trets principals de l’etapa de la prehistòria.
Localitzar elements rellevants del patrimoni cultural i artístic de les societats
prehistòriques i de les civilitzacions històriques, col·laborant en la seva protecció i
difusió.
Analitzar els trets bàsics de l’organització social, política i econòmica de Grècia i
Roma, valorant l'intercanvi econòmic i cultural amb les poblacions autòctones de la
Península Ibèrica i identificant els diferents ritmes evolutius.
Comparar alguns elements originals de la civilització clàssica amb altres civilitzacions
urbanes i reconèixer aspectes significatius de la seva aportació a la civilització
occidental.
Reconèixer i situar en el mapa els principals elements del relleu físic.
Interpretar diverses fonts d’informació escrites, materials i iconogràfiques i
comunicar la informació obtinguda de formes diverses, incloses les TIC i mitjançant
el treball cooperatiu, especialment a través de descripcions,síntesis i esquemes
explicatius que relacionin causes i conseqüències dels fets.
2n ESO
Caracteritzar i estudiar l’Imperi Carolingi, Bizantí i l’Islam.
Descriure alguns trets socials, econòmics, polítics i culturals que caracteritzen el
feudalisme a Catalunya, Espanya i Europa i reconèixer els trets principals de la seva
CODI: ESCAVSOC0000 Rev. 8 Data: 6/10/2017 Pàgina 2 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ
CIÈNCIES SOCIALS E.S.O.
evolució fins l’aparició de l’estat modern.
Identificar les característiques bàsiques que donen lloc als principals estils artístics
de l’edat mitjana, contextualitzar-les en l’etapa en què es van originar, i aplicar
aquest coneixement a analitzar algunes obres d’art rellevants i representatives
d’aquests estils.
Situar en el temps i l’espai les diverses unitats polítiques i grups socials que van
coexistir en la Península Ibèrica, valorar la diversitat cultural i reconèixer exemples
actuals de pervivència del seu llegat cultural.
Reconèixer i valorar alguns dels aspectes fonamentals de la institucionalització del
poder polític a Catalunya, identificant els orígens d’algunes institucions actuals en
l’època medieval.
Analitzar l’evolució i les característiques de les institucions pròpies i saber indicar el
caràcter específic de la doctrina del “pactisme”, en la qual fonamentaven el seu
funcionament.
Distingir els trets principals de la formació i evolució de l’estat modern i identificar
aquestes característiques en la monarquia hispànica i analitzar algun conflicte polític
i social que afecti a Catalunya.
Reconèixer el paper de les religions en la configuració de les mentalitats de les
societats de l’època medieval, posant algun exemple.
Destacar les característiques més rellevants de l’imperi colonial hispànic i el seu
llegat cultural.
Descriure els factors que condicionen els comportaments demogràfics, conèixer i
utilitzar els conceptes bàsics de la demografia per analitzar-los, caracteritzar les
tendències predominants i aplicar aquest coneixement a analitzar l’actual règim
demogràfic espanyol i les conseqüències que se’n deriven.
3r ESO
Identificar les característiques bàsiques que donen lloc als principals estils artístics
de l’edat moderna, contextualitzar-les en l’etapa en què es van originar, i aplicar
aquest coneixement a analitzar algunes obres d’art rellevants i representatives
d’aquests estils.
Reconèixer el paper de les religions en la configuració de les mentalitats de les
societats de l’època moderna, posant algun exemple.
Destacar les característiques més rellevants de l’imperi colonial hispànic i el seu
CODI: ESCAVSOC0000 Rev. 8 Data: 6/10/2017 Pàgina 3 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ
CIÈNCIES SOCIALS E.S.O.
llegat cultural.
Reconèixer i valorar alguns dels aspectes fonamentals de la institucionalització del
poder polític a Catalunya, identificant els orígens d’algunes institucions actuals en
l’època medieval.
Reconèixer i situar els principals països i continents a nivell polític.
Reconèixer i analitzar, per mitjà dels indicadors socioeconòmics, els desequilibris en
la distribució dels recursos, explicant possibles causes i conseqüències i cercant
propostes alternatives a la desigualtat i de suport al desenvolupament sostenible.
Analitzar aspectes del funcionament de l’economia en el món, destacant la
interdependència entre països i el seu impacte en la realitat econòmica de l’entorn
proper.
Caracteritzar els principals sistemes d’explotació agrària existents,identificant i
exemplificant en el cas català algunes de les transformacions del món rural.
Analitzar les relacions entre la producció d’aliments i la fam al món.
Identificar l’entorn urbà.
Descriure i analitzar les transformacions en les activitats i els espais industrials,
localitzant els principals centres de producció en el món,Espanya i Catalunya.
Establir relacions entre la deslocalització industrial i la globalització econòmica.
Valorar els elements que conformen l’estat del benestar en les societats actuals i
analitzar situacions de desigualtat en l’accés als serveis bàsics.
Valorar els principis del funcionament polític democràtic, aplicant-los en el
reconeixement dels drets i deures i dels principis del sistema representatiu. Superar
prejudicis i estereotips sobre grups socials i culturals amb una actitud empàtica.
Utilitzar fonts diverses per obtenir informació sobre fets econòmics i socials de
l’entorn i relacionar-los amb el context mundial. Comunicar les conclusions de forma
organitzada i intel·ligible utilitzant recursos TIC.
Realitzar de forma cooperativa treballs de síntesi i recerca sobre situacions de
desigualtat, injustícia i discriminació que afectin persones i col·lectius en el món
actual, a partir del plantejament d’hipòtesis o interrogants a resoldre.
CODI: ESCAVSOC0000 Rev. 8 Data: 6/10/2017 Pàgina 4 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ
CIÈNCIES SOCIALS E.S.O.
4t ESO
Identificar variables temporals (durada, successió, ritme, simultaneïtat, etc.),pel que
fa a les grans transformacions i conflictes mundials que caracteritzen l'època
contemporània (revolucions burgeses, revolució industrial, etc.).
Reconèixer alguns elements de canvi i de continuïtat de l’estat liberal respecte de
l'Antic Règim, a partir de l’evolució política i econòmica de Catalunya i Espanya en
relació amb el context europeu.
Relacionar la consolidació del sistema capitalista amb l’expansió colonial i valorar les
seves repercussions actuals.
Identificar alguns elements de les mentalitats, costums i factors culturals,inclosos els
rols de gènere, i la seva evolució històrica.
Planificar i realitzar treballs individuals i en grup sobre algun focus de tensió política
o social en el món actual, a partir d’informacions diverses, inclusos els mitjans de
comunicació (premsa, televisió, cinema, etc.) i les TIC, assumint una actitud crítica i
oberta al contrast de fonts.
Comparar els règims autoritaris i democràtics. Conèixer aspectes del franquisme i de
la transició democràtica a Catalunya i Espanya que permetin identificar el paper de
les individualitats com a subjectes de la història i la necessitat de preservar la
memòria històrica.
Reconèixer alguns elements culturals i artístics del món contemporani. Analitzar
l’obra d’algun artista, valorant els seus components estètics interpretant el seu
significat i funció dins el context.
Valorar la influència actual dels mitjans de comunicació sobre les mentalitats
individuals i col·lectives a partir d’alguns exemples.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar (tant escrit com oral) els coneixements previs dels alumnes, es realitza
en començar el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims de la matèria.
CODI: ESCAVSOC0000 Rev. 8 Data: 6/10/2017 Pàgina 5 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ
CIÈNCIES SOCIALS E.S.O.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini de
procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
L’avaluació de l’alumne en aquesta matèria vindrà determinada per dos blocs:
D’una banda, l’elaboració, per part de l’alumne, d’un dossier que inclourà els apunts
sobre aspectes conceptuals de cada tema: alguns explicats pel professor a classe i
d’altres extrets del llibre, també s’inclouen els exercicis de cada unitat. Pel que fa als
exercicis de correcció a classe, caldrà que hi figurin tots corregits. El dossier cal
treballar-lo diàriament, de manera que es pot demanar per a controlar-lo en qualsevol
moment del trimestre. No es tracta de passar a net a casa els apunts, sinó que hem
d’acostumar-nos a fer-lo presentable des de bon començament. En el dossier, els
exercicis han d’aparèixer corregits, fet que indicarà que la feina s’ha fet quan convenia.
Amb relació al segon bloc, el d’exercicis avaluables i exàmens, la nota tindrà el
següent repartiment:
o Fets, conceptes i procediments: 75%. (exàmens i exercicis)
o Actituds, valors, normes i participació: 25 %:
Un 10% a actituds, valors i normes: 5% actitud a classe i participació, 5%
material.
Un 15% al desenvolupament de les tasques: 10% presentació de la feina i 5%,
qualitat.
o Pel que a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir, l’organització de les
tasques educatives, cal consultar les pautes d’organització i funcionament del
centre.
o La no presentació del dossier suposaria la pèrdua de la nota relacionada amb les
tasques.
CODI: ESCAVSOC0000 Rev. 8 Data: 6/10/2017 Pàgina 6 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ
CIÈNCIES SOCIALS E.S.O.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Per aprovar la totalitat de la matèria s’hauran d’haver aprovat les tres avaluacions; la nota
sortirà de la mitja aritmètica de les tres avaluacions.
Aquells que suspenguin alguna avaluació tindran l’oportunitat de recuperar amb un examen
de recuperació ordinària al juny, caldrà entregar el dossier elaborat durant el curs i fer
l’examen (2n cicle ESO). En el cas de suspendre només una avaluació, amb nota de quatre
o superior, i sempre que la mitja aritmètica doni com a resultat aprovat, només caldrà
entregar un treball de suficiència d’aquest trimestre.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 30% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 70% de la
qualificació final.
RECUPERACIONS DE LA MATÈRIA A CURSOS POSTERIORS (EXCEPTE 4t)
Per recuperar la matèria en cursos posteriors l’alumne/a haurà de lliurar un treball de
recuperació establert pel professor de la matèria i fer un examen de recuperació, que es
farà els dies assenyalats abans o desprès de Setmana Santa, segons calgui.
La nota del treball serà d’un 20% i l’examen estarà valorat amb el 80%.
CODI: ESCAVCSM0000 Rev. 8 Data: 18/09/2017 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Competència social i mediació
ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Aplicar les diferents habilitats socials a diferents contextos.
2. Aplicar les diferents habilitats cognitives treballades a diferents contextos.
3. Aplicar a dilemes morals els valors personals i socials.
- Intervenir de forma activa i de forma raonada en debats i resolució de diferents
dilemes.
4. Valorar la cultura de pau com a mitjà per una bona convivència escolar i social
- Determinar el clima de convivència escolar al nostre centre
- Conèixer els mecanismes de convivència i els seus avantatges amb diferents
dinàmiques.
5. Aprofundir en el concepte de conflicte i les diferents formes d’afrontar-lo.
6. Practicar diferents tècniques de comunicació aplicades a la resolució de conflictes.
7. Conèixer el paper del mediador en el procés de mediació.
8. Practicar les diferents fases del procés de mediació.
9. Valorar la mediació com eina per a la resolució positiva de conflictes al centre.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Aquesta avaluació es realitza a l’inici del curs i a començament de cada unitat per tal de:
Adequar la programació per pal·liar les mancances detectades a nivell global.
Detectar els alumnes que presenten més dificultats i aquells que tenen un grau més
alt d’assoliment dels objectius.
Detectar el grau de motivació dels alumnes.
Es porta a terme a través de:
Preguntes orals sobre la competència social.
A cada unitat preguntes introductòries a cada un dels temes .
AVALUACIÓ FORMATIVA
Al llarg del trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne/a mitjançant:
80% : Continguts, procediments
Realització d’activitats, treballs individuals o en petit grup i exposicions sobre
els continguts treballats. El professor/a avalua la qualitat i creativitat en la
realització i exposició de treballs, murals, debats...
Les activitats seran revisades i avaluades una vegada estiguin acabades.
20 % : Valors i actituds
Participació activa en les diferents dinàmiques treballades.
Actitud constructiva i de col·laboració envers un clima de convivència
adequat.
CODI: ESCAVCSM0000 Rev. 8 Data: 18/09/2017 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Competència social i mediació
ESO
Durant la correcció de les activitats escrites es tindrà en compte l'expressió i l'ortografia
baixant la nota un màxim d'1 punt sobre 10.
Pel que fa a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir, l’organització de les tasques
educatives, cal consultar les pautes d’organització i funcionament del centre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota global de l’àrea es calcularia a partir de la mitja de les qualificacions de les tres
avaluacions.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació sobre els continguts
treballats durant el curs. La presentació del treball i unes bones reflexions en les respostes
donaria per aprovada l’àrea.
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la matèria en cursos posteriors l’alumne haurà de lliurar un treball de
recuperació que s’ha establert de la matèria. El treball serà presentar totes les fitxes
desenvolupades en la matèria. Amb el treball lliurat es decidirà la nota. Aquesta feina es
presentarà els dies posteriors a les vacances de Setmana Santa.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Els alumnes que presentin dificultats de comprensió de textos o expressió oral i escrita,
necessàries per realitzar les diferents activitats, realitzaran activitats adaptades en funció
de les necessitats.
CODI: ESCAVCLA003R Rev. 8 Data: 15/ 09/ 2017 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
CULTURA CLÀSSICA
3r ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ · Localitzar en el temps les etapes bàsiques de les cultures grega i romana i els seus fets
rellevants. Reconèixer els elements de canvi i continuïtat entre ambdues cultures, així com
valorar la seva relació amb altres cultures coetànies.
· Identificar les formes bàsiques de l’organització social i política de Grècia i Roma,
reconeixent els elements de pervivència en les institucions polítiques i socials del món
actual.
· Localitzar l’espai geogràfic de les civilitzacions grega i romana, així com elements
rellevants del patrimoni cultural i artístic de l’època clàssica a Espanya i Catalunya, valorant
la necessitat de la seva preservació.
· Valorar la mitologia clàssica com a font d’inspiració al llarg de la història, identificant la
seva herència en algunes manifestacions artístiques i culturals del món actual.
· Reconèixer elements del llegat lingüístic comú de les llengües romàniques actuals,
distingint alguns gèneres literaris aportats per grecs i romans.
· Identificar aspectes significatius de l’aportació de la cultura clàssica a la civilització
occidental en els camps del pensament, la ciència i la tècnica.
· Utilitzar fonts diverses per obtenir, organitzar i processar informació sobre elements de la
vida quotidiana i el lleure de les societats grega i romana, establint relacions entre el passat
i el present.
· Valorar críticament l’herència dels clàssics i les seves possibilitats d’influir en el món
actual, establint relacions entre alguns dels seus valors, disposicions i costums i els actuals.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar
el curs, a través d’una prova, que pot ser oral, que inclourà continguts mínims sobre la matèria. AVALUACIÓ FORMATIVA
1. BLOC DE CONTINGUTS (80%)
Per tal d’ avaluar l’ alumne es realitzaran una prova escrita, com a mínim, i
tasques diverses de les quals s’ obtindrà el 80% de la nota trimestral, en una proporció de 40%/ 40%. Si un alumne no es pot presentar a una prova, podrà fer- la un altre dia, sempre que hagi presentat un justificant.
CODI: ESCAVCLA003R Rev. 8 Data: 15/ 09/ 2017 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
CULTURA CLÀSSICA
3r ESO
2. BLOC D’ ACTITUDS I VALORS (20%)
- Actitud : 0,5 - Participació activa: 0,5
- Qualitat de les tasques: 0,5 - Puntualitat en el lliurament de les tasques: 0,5
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
En el cas de no aprovar la matèria, l’ alumne s’ haurà de presentar a una prova escrita de suficiència a la convocatòria de juny.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’ avaluació ordinària hauran de presentar- se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’ avaluació ordinària. Durant l’ estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de
recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’ haurà de lliurar el dia de l’ examen de recuperació. Aquest
examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final. RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Per recuperar aquesta matèria, l’ alumne haurà de lliurar un treball de recuperació
establert pel professor de la matèria, que es valorarà amb un 60% de la qualificació final. També haurà de fer una prova escrita. Aquesta prova es valorarà
amb un 40%. La prova i el lliurament del treball es realitzaran abans de Setmana Santa.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Els alumnes amb NEE s’ avaluaran seguint el seu pla individualitzat.
CODI: ESCAVETC004T Rev.8 Data: 1/10/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Cultura i Valors Étics
4t ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1. Cercar la construcció de la personalitat moral per afavorir l’autocomprensió,
l’autocontrol, l’autoregulació i la confiança en les pròpies possibilitats y en el marc del bé
comú.
2. Promoure actituds ètiques i de relació que afavoreixen la convivència i el progrés d ela
societat inspirat en els valors universals.
3. Promoure l’ús de l’argumentació per construir interrogants formulats en bones preguntes
i desenvolupar un discurs racional lliure de prejudicis i estereotips, i generador d’un
pensament propi.
4. Posar-se en situació de superar les limitacions i projectar com es vol el món, amb
capacitat imaginativa, originalitat i sostenibilitat. Buscar alternatives i anticipar
conseqüències.
5. Practicar la raonabilitat i l’acceptació de l’altre en les seves diversitats per aprendre a
viure junts amb actituds de tolerància activa i respecte.
6. Usar el diàleg com a reconeixement de l’altre, per a l’exercici d’actituds intel·lectuals i
afectives.
7. Configurar-se la manera de ser i de comprendre el món a partir del sistema de valors i
els grans relats que penetren els àmbits diversos de la cultura.
8. Promoure en l’alumne la lectura, la interpretació i la valoració, dins la creació literària i
artística d ela història, dels significats ètics que manifesta.
9. Formar-se criteris propis de per valorar fets i situacions, tant de contextos propers com
de més llunyans.
10. Promoure les bones relacions entre l’alumnat i la recerca d’un objectiu comú com a
base de la participació i el treball en equip.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ INICIAL
Es realitzarà en començar el curs una petita prova de redactat i anàlisi del món actual.
Hauran de triar entre 4 temes disponibles. Es valorarà la capacitat de expressar les seves
idees per escrit, la riquesa del lèxic i la presentació del text.
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació es farà tenint en compte els aspectes següents, separats en dues parts:
A)Bloc de continguts. 80%
Continguts del Blog 60%
Qualitat estètica del Blog 20%
En la correcció de les activitats i procediments de l’avaluació formativa es tindrà en
compte:
Presentació periòdica dels treballs
La riquesa del llenguatge, la claredat conceptual, el rigor en l’exposició i la correcció
gramatical.
CODI: ESCAVETC004T Rev.8 Data: 1/10/2017 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Cultura i Valors Étics
4t ESO
L’actitud i esperit crític, l’obertura a nous coneixements, la creativitat, l’esforç i
progrés maduratiu i la responsabilitat, interès, inquietud i reflexió.
La no presentació dels treballs farà perdre el 80% de la nota.
Aparença del Blog (estètica, ordre, complexitat)
Es valorarà l’assistència a classe (Un absentisme no justificat superior al 25% de les
hores lectives suposarà no aprovar el trimestre).
B)Bloc d’actituds i valors. 20%
Interès i esforç Tasques
Actitud a classe Participació activa Presentació puntual Qualitat
5% 5% 2% 8%
Activitats i criteris per a la recuperació.
Hi haurà dos alternatives d’activitats per a la recuperació:
a) Tornar a fer l’examen de l’avaluació respectant la nota més alta dels dos exàmens. En
cas contrari es recuperarà aquesta part amb l’alternativa "b".
b)(Excepcionalment) El professor proposarà un petit treball de recerca, individual o en
equip, en el qual s’hagi de recollir informació rellevant i organitzar-la per tal d’arribar a
l’exposició ordenada (oral o escrita) d’algun tema dels continguts de l’avaluació.
Els petits treballs de recerca poden ser d’aquest estil:
— Documentació biogràfica i històrico-cultural.
— Definició i clarificació de conceptes.
— Caracterització i comparació de teories.
— Reflexió i avaluació crítica d’idees.
— Exposició argumentada d’opinions.
— Treballs de desenvolupament d’un tema que mostrin la interacció entre els diferents
components d’una teoria, sistema filosòfic o forma d’entendre el món.
— Dissertacions o redaccions filosòfiques.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota del curs serà la mitjana aritmètica de les tres avaluacions. Per superar el curs, i per
tant tenir una qualificació de 5 a 10 punts; caldrà tenir aprovades totes tres avaluacions. Si
la nota mitjana no és 5, l’alumne s’haurà de presentar a l’avaluació extraordinària de
setembre.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació
ordinària.
CODI: ESCAVETC004T Rev.8 Data: 1/10/2017 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Cultura i Valors Étics
4t ESO
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
CODI: ESCAVEDF0000 Rev. 8 Data: 14/10/2017 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Educació Física ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r Identificar les parts d’una sessió d’activitat física i l’objectiu de cadascuna.
Conèixer el significat de la condició física i reconèixer les qualitats físiques com a qualitats
de millora.
Incrementar el nivell individual de condició física per millorar la salut pròpia.
Millorar l’execució dels aspectes tècnics bàsics d’un esport individual, acceptant el nivell
assolit.
Millorar l’execució tècnica i tàctica d’un esport col·lectiu, demostrant haver comprès les
fases del joc (atac i defensa) i el respecte per les normes del joc.
Elaborar i expressar missatges de forma col·lectiva utilitzant tècniques com el mim, el gest,
la dramatització o altres, i mostrar desinhibició en les activitats d’expressió corporal.
Mostrar habilitat i respecte per a la realització d’activitats en el medi natural.
Mostrar hàbits higiènics i posturals saludables relacionats amb l’activitat física i la vida
quotidiana.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 2n Identificar els objectius de l’escalfament i recopilar activitats, estiraments i exercicis de
mobilitat articular apropiats per a l’escalfament.
Incrementar el nivell individual de condició física per millorar la salut.
Valorar la freqüència cardíaca com a indicador de la intensitat de l’esforç.
Millorar l’execució dels aspectes tècnics d’un esport individual.
Manifestar actituds de cooperació, tolerància i esportivitat en els esports i jocs col·lectius.
Mostrar autocontrol i participació en les activitats d’oposició.
Crear i posar en pràctica una seqüència harmònica de moviments corporals a partir d’un
ritme triat.
Conèixer la importància de la pràctica d’activitats a la natura.
Cercar informació de diferents mitjans i recursos per planificar les sortides al medi natural.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 3r Planificar i posar en marxa un escalfament general.
Relacionar les activitats físiques amb els efectes que produeixen en els diferents aparells i
sistemes del cos humà, especialment amb aquells que són més rellevants per a la salut.
Incrementar el nivell individual de condició física per a millorar la salut, participant en les
activitats que es proposen i identificant quina és la qualitat física susceptible de millora.
Reconèixer a partir de la mesura de la freqüència cardíaca la intensitat del treball realitzat.
Reflexionar sobre la importància d’una alimentació equilibrada i les variacions de demanda
segons l’activitat física que es desenvolupa.
Realitzar de forma autònoma recorreguts en el medi natural, utilitzant l’equipament, eines i
tècniques d’orientació adients. Mostrar una actitud de respecte pel medi natural.
Resoldre situacions de joc en un o més esports col·lectius, aplicant coneixements tècnics i
tàctics.
Millorar l’execució dels aspectes tècnics d’un esport individual.
Mostrar una actitud crítica davant el tractament de l’esport i l’activitat física
en la societat actual.
Crear i posar en pràctica seqüències de moviments, individualment i col·lectiva, amb i sense
suport musical.
Utilitzar els tipus de respiració i les tècniques i mètodes de relaxació com a mitjà per a la
reducció de desequilibris i minimitzar les tensions produïdes en la vida quotidiana.
CODI: ESCAVEDF0000 Rev. 8 Data: 14/10/2017 Pàgina 2 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Educació Física ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ 4t Planificar i posar en pràctica escalfaments autònoms per a una activitat concreta.
Incrementar el nivell individual de condició física per millorar la salut, a partir del
coneixement de sistemes i mètodes d’entrenament.
Participar en l’elaboració d’un pla de treball per a la millora de la condició física.
Realitzar exercicis d’a condicionament físic atenent a criteris de correcció postural com a
estratègia per a la prevenció de lesions.
Participar de forma activa en activitats esportives individuals, col·lectives o d’adversari.
Participar en l’organització i posada en pràctica de torneigs o competicions esportives.
Participar de forma constructiva en la creació i realització de coreografies amb suport
musical.
Utilitzar la respiració i la relaxació com a mètodes d’alliberament de tensions.
Planificar una activitat en el medi natural, seleccionant l’equipament adient, seguint les
normes bàsiques de seguretat i cercant informació significativa de la zona en relació amb
les activitats a realitzar.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ MÈTODE D’AVALUACIÓ
Mitjançant l’observació directa a l’hora de la realització de les diferents activitats que es
proposen, s’extreu una valoració objectiva de l’alumne.
A partir de la mateixa, hi ha dissenyades a les sessions finals de la Unitat de Programació
activitats que tenen com a finalitat donar a conèixer el grau d’assoliment de l’alumne dels
diferents continguts treballats durant les diferents sessions.
Amb aquesta observació directa i a les activitats dissenyades per avaluar, s’introduirà el
mètode de la rúbrica a les activitats esmentades. Amb aquesta, es pretén que l’alumne faci
una autoavaluació, els companys es valorin entre ells (co-avaluació) i el professor també en
faci ús. D’aquesta manera, l’avaluació dels continguts plantejats podrà ser el més objectiva
possible.
A aquesta observació activa, que afavoreix l’autonomia de l’alumne en la majoria dels
casos, se li sumarà l’actitud que es presenti al llarg de les sessions i la disponibilitat en
cadascun dels exercicis que es proposin, tenint aquest aspecte un pes important en la nota
final que pugui tenir el discent.
També es presenten diferents proves físiques per tal de veure el grau d’habilitat per
treballar els exercicis específics que presenta l’alumne en els procediments treballats durant
la present Unitat de Programació, com pot ser a les qualitats físiques bàsiques.
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través de diverses observacions que inclouran els continguts mínims del curs anterior.
Aquesta avaluació es realitza a l’inici del curs per tal de:
Detectar el nivell inicial dels alumnes.
Adequar la programació.
Detectar els alumnes que presenten més dificultats i aquells que tenen un grau més alt
d’assoliment dels objectius.
Detectar el grau de motivació dels alumnes.
AVALUACIÓ FORMATIVA
CODI: ESCAVEDF0000 Rev. 8 Data: 14/10/2017 Pàgina 3 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Educació Física ESO
50%
Actituds, valors i normes:
Assistència (10%): El fet d’assistir a classe diàriament i participar en les activitats que es
proposen. Sempre que hi hagi una absència o un impediment pel qual no es pugui realitzar
la classe amb normalitat, haurà de ser justificat. Aquesta és una matèria fonamentalment
pràctica, l’assistència i realització de la classe pràctica és imprescindible. (1).
Material (10%): Portar la roba i el calçat adient per realitzar les classes, així com material
que es pugui demanar (raqueta de bàdminton).
Puntualitat (10%): A l’inici i final de la sessió. Començar la classe d’E.F. a l’hora i arribar
a la classe següent puntual.
Participació (10%): Participació activa i positiva per afrontar els reptes de millora
personal. En realitzar les diferents activitats proposades, fins i tot aquelles que no són tan
atractives. Ha d’haver-hi col·laboració amb els companys i a l’organització a la classe.
Esforç (10%): Demostrar interès per aprendre i esforç per aconseguir-ho.
La majoria d’aquests ítems són de valoració per observació, però fonamentals per al
desenvolupament efectiu dels aspectes procedimentals i conceptuals de l’àrea. En aquesta
és primordial “el camí” (el procés d’aprenentatge), molt més que no pas els resultats en
conceptes i procediments.
*El fet de tenir tres faltes en qualsevol d’aquests apartats, significarà la no puntuació
del 10% assenyalat.
50%
Conceptes i procediments:
Diversos aspectes teòrics donats al llarg de l’avaluació, referits als continguts
procedimentals o actitudinals o de valors...,etc.
Generalment els procediments es poden avaluar de manera objectiva (temps, distància,
punts, execució correcte d’una determinada destresa,...), però els valors absoluts per ells
sols no podrien ser representatius del treball realitzat realment a l’àrea d’Educació Física, és
per això necessari tenir en compte tots els altres ítems esmentats. L’avaluació a Educació
Física és complexa donada la rellevància del factor de valoració per l’observació dia a dia
del professor.
. La Condició física general: la millora en el rendiment, superació personal de la força, la
velocitat, resistència (2), la flexibilitat,...
. Les Destreses motrius especifiques dels diversos esports i activitats físiques treballats al
llarg de l’avaluació (conducció de la pilota en línia o eslàlom /Passes –
recepcions/col·locació al camp/ funció de defensa - atac/ colpeig correcte de la pilota/
Llançaments...)
. Activitats en el medi natural.
. Expressió corporal: mim, dansa,...
Es treballaran dos o tres esports a cada trimestre el valor dels quals serà un 30% de la
nota final de trimestre. Si són dos esports els que es treballen, cadascun d’ells tindrà un
CODI: ESCAVEDF0000 Rev. 8 Data: 14/10/2017 Pàgina 4 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Educació Física ESO
valor del 15%, si en són tres, del 10%.
D’altra banda, el resultat obtingut a la prova de resistència (2) serà un 20% de la nota
final del trimestre.
(1)
La no realització de la classe pràctica de forma que superi el 25% de les sessions del
trimestre comportarà la NO QUALIFICACIÓ.
Si les absències no estan degudament justificades, la qualificació serà d’INSUFICIENT.
No portar el material necessari per fer la classe en tres ocasions, comportarà que el
10% de l’apartat material no puntuï. De la mateixa manera, el no poder fer les classes
per la manca de material farà que la nota dels demés apartats, conseqüentment, hagi
de baixar.
(2)
. La resistència es treballa cada dia i es fa un control per avaluació.
. El control s’ha de superar amb un 5 com a mínim si no s’haurà de fer un altre per
recuperar-lo.
. Per cada curs hi ha dos grups de valoració: nois i noies. Cada grup es subdivideix en tres
nivells (A-B-C els nois/ D-E-F les noies) segons les diferents capacitats personals de cada
alumne/a.
Les avaluacions no superades es recuperaran amb la millora del rendiment a la següent
avaluació d’aquells aspectes en els quals no es van assolir els mínims establerts (el
professor realitzarà observacions de classe específiques a tal efecte per poder donar per
recuperada l’avaluació pendent).
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Per aprovar l’assignatura s’hauran d’haver aprovat les tres avaluacions (la qualificació final
sortirà de la mitjana aritmètica de les tres avaluacions de què consta el curs). Les
avaluacions no superades es recuperaran amb la millora del rendiment a la següent
avaluació d’aquells aspectes en els quals no es van assolir els mínims establerts (el
professor realitzarà observacions de classe específiques a tal efecte per poder donar per
recuperada l’avaluació pendent).Tot i això, aquelles avaluacions que quedin pendents es
podran recuperar a final de curs dins de la prova de recuperació de juny.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària els primers dies del mes de setembre (segons s’indiqui al calendari
escolar). La qualificació no pot ser mai inferior a la obtinguda en l’avaluació ordinària de
juny.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DE CURSOS ANTERIORS
A segon, tercer i quart curs, es realitzarà una prova de recuperació en funció del calendari
escolar, previsiblement al febrer o al març del 2016.
CODI: ESCAVMUS0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ EDUCACIÓ MÚSICAL
E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
·Utilitzar l’escolta atenta per a memoritzar, comprendre i reflexionar sobre la música actual
de forma personal, crítica i creativa.
·Crear, individualment o en grup, idees musicals amb la veu i/o els instruments escolars,
mostrant iniciativa, creativitat i imaginació.
·Participar en la interpretació en grup d’obres musicals senzilles de forma activa i
cooperativa.
·Identificar i comprendre auditivament els elements significatius de la música (la melodia,
l’harmonia, el ritme, el timbre i la textura) en fragments d’obres representatives del
repertori musical occidental i català.
Identificar auditivament la correlació de la notació musical amb els elements significatius de
la música.
·Identificar, en l’àmbit quotidià, els diferents usos i funcions de la música.
·Participar en projectes musicals col·lectius, mostrant bons hàbits de treball personal i de
treball en equip.
·Comunicar, de forma oral o escrita, els coneixements musicals adquirits utilitzant
correctament el vocabulari musical específic.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una prova oral o escrita que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
S’avaluarà en dos blocs: a) Conceptes i procediments.
b) Entrega de treballs i/o interpretació de cançons i actitud a classe.
·Examen escrit de conceptes i procediments (50%)
Interpretació i participació de les cançons amb instrument (30%)
(En el cas de no haver avaluat cap cançó amb instruments, el control escrit comptarà un
80%).
·Actitud envers la matèria (20%): participació, entrega puntual, qualitat del dossier, etc.
(·Porta el material necessari: cada tres faltes, 1 punt menys del total. 1 falta= -0’33punts)
Pel que fa a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir, l’organització de les tasques
educatives, cal consultar les pautes d’organització i funcionament del centre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final de curs s’obtindrà de la nota mitjana obtinguda dels tres trimestres si hi ha
com a mínim dos trimestres aprovats sent el tercer un d’ells. Si suspèn dos trimestres
haurà de presentar-se a fer una recuperació al juny. Si suspèn un trimestre i la mitja no
surt aprovada, només s’haurà de presentar a recuperar el trimestre suspès.
CODI: ESCAVMUS0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ EDUCACIÓ MÚSICAL
E.S.O.
Es tindrà en compte l’evolució de cada alumne/a.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació
ordinària. Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la
matèria suspesa, que es valorarà amb un 40% de la qualificació final. Aquest treball
s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació de setembre. Aquest examen es
valorarà amb un 60% de la qualificació final.
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
El alumnes que hagin suspès 1r d’ESO realitzaran i presentaran un treball, que es valorarà
amb un 40% de la qualificació final i faran una prova escrita sobre el treball realitzat,
valorat amb el 60% de la nota final, en les dates assenyalades després de Setmana Santa.
Els alumnes que tinguin suspesa la música de 2n d’ESO hauran de realitzar i presentar un
treball que es valorarà amb un 40% de la qualificació final i faran una prova escrita sobre el
treball realitzat, valorat amb el 60% de la nota final, realitzat en les dates assenyalades
després de Setmana Santa.
Els alumnes que tinguin suspesa la música de 1r i 2n d’ESO hauran de realitzar un treball
específic dels dos cursos suspesos que es valorarà amb un 40% de la qualificació final, i
realitzar una prova escrita valorada amb el 60% de la nota, en les dates assenyalades
després de Setmana Santa.
CODI:ESCAVEMP0000 Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Emprenedoria
3r ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ
FETS I
CONCEPTES
-Entendre la influència de les demandes socials i econòmiques en la
naturalesa i l'estructura de la feina.
-Conèixer les característiques de les professions amb relació als
diferents sectors d'activitat, i obrir l'horitzó personal més enllà de les
representacions elaborades a partir dels estereotips o les
expectatives del seu entorn.
-Entendre alguns aspectes bàsics del sistema jurídic, econòmic i
financer, que permetin desenvolupar-se en el mercat laboral com a
assalariat o com a empresari.
PROCEDIMENTS -Millorar el coneixement d'un mateix i el desenvolupament de
capacitats i actituds actives, que permetin establir un projecte de
carrera professional adequat i que capacitin per respondre
posteriorment d'una manera flexible i eficaç als canvis que es
produiran al llarg de la vida en els àmbits personal i professional amb
esperit emprenedor.
-Desenvolupar habilitats per interaccionar amb els altres de manera
positiva i eficaç en qualsevol context de la vida o la feina.
-Buscar, interpretar, avaluar i fer servir informació relacionada amb
la definició d'itineraris formatius i professionals, amb la utilització de
les tecnologies de la informació i la comunicació com a eines bàsiques
a l'hora de prendre qualsevol tipus de decisió.
-Analitzar la prospectiva del mercat laboral en l'entorn socioeconòmic
local, regional, nacional i internacional.
-Desenvolupar habilitats relacionades amb la recerca, l'obtenció o la
creació d'un lloc de treball i com mantenir-lo.
ACTITUDS
VALORS I
NORMES
-Establir la relació entre el treball escolar, la formació al llarg de la
vida i el desenvolupament d'una trajectòria professional.
-Efectuar una aproximació a un entorn real de treball que permeti
CODI:ESCAVEMP0000 Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Emprenedoria
3r ESO
descobrir una àmplia gamma d'ocupacions de diferents nivells de
qualificació.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar el curs, a
partir d’una prova oral o escrita.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Per avaluar el procés d’aprenentatge de l’alumne es consideraran els aprenentatges a nivell
de fets i conceptes, a nivell procedimental o en el descobriment i a nivell actitudinal i de
valors.
L’avaluació de l’alumne en aquesta matèria vindrà determinada en les diferents
proporcions:
o Continguts: 70 %
Es valorarà l’elaboració per part de l’alumne del projecte. La seva capacitat de
desenvolupament dels temes tractats, la seva capacitat d’investigació i curiositat
per saber, el desenvolupament del projecte en el dia a dia i de les feines
encomanades al llarg del trimestre.
Pel que fa a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir, l’organització de les
tasques educatives, cal consultar les pautes d’organització i funcionament del
centre.
o Actituds, valors i normes: 30 %
El comportament a classe 10%; qualitat presentació del projecte 5% ; la
participació a classe 5% ; el treball desenvolupat a classe 10%.
CODI:ESCAVEMP0000 Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Emprenedoria
3r ESO
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Per aprovar la totalitat de l’assignatura s’haurà d’haver aprovat el projecte; en el cas
d’haver suspès el projecte l’haurà de tornar a repetir i presentar abans de l’avaluació final
ordinària.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. L’examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la matèria en cursos posteriors l’alumne haurà de lliurar un treball de
recuperació que s’ha establert de la matèria. En el treball haurà de presentar totes les
fitxes desenvolupades en la matèria i la presentació del projecte que es realitza a
l’assignatura. Amb el treball lliurat es decidirà la nota. Aquesta feina es presentarà els dies
anteriors assenyalats a les vacances de Setmana Santa.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Els alumnes que presentin dificultats de comprensió de textos o expressió oral i escrita,
necessàries per realitzar les diferents activitats, realitzaran activitats adaptades en funció
de les necessitats.
CODI: ESCAVFIQ002N Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ Física i Química
2n ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Plantejar preguntes investigables, dissenyar petites investigacions per donar-hi resposta i elaborar els informes corresponents.
Interpretar els diferents punts de vista en una controvèrsia científica a partir de llegir críticament documents sobre recerques fetes per altres i valorar els procediments i les raons aportades.
Descriure materials de diferents tipus (minerals, roques,aire, aigua) tant a partir d’identificar-ne les propietats i mesurar-les com de distingir si es tracta d’una mescla heterogènia, una solució o una substància pura.
Utilitzar correctament les unitats de les magnituds, emprant sobretot el sistema internacional i també altres unitats d’ús quotidià.
Interpretar observacions d’alguns canvis en els materials a partir d’imaginar la matèria formada per partícules, justificar d’acord ambles observacions realitzades la idoneïtat del model interpretatiu.
Dissenyar i realitzar la separació dels components d’una mescla senzilla i relacionar les tècniques aplicades amb els mètodes de separació de mescles utilitzats en contextos quotidians (cuina) o industrials (reciclatge de materials).
Analitzar la incidència d’algunes actuacions individuals i col·lectives en relació amb el consum d’energia i els possibles impactes de l’activitat humana en algun medi o indret concret. Elaborar propostes d’actuació alternatives que siguin coherents amb l’anàlisi feta.
Identificar el paper de les forces com a causa dels canvis en l’estat de moviment i les deformacions i relacionar-ho amb situacions de la vida quotidiana.
Valorar la utilitat de les màquines simples en la transformació d’un moviment i la reducció de la força que cal aplicar.
Establir la velocitat d’un cos com la relació entre el desplaçament i el temps emprat.
Associar la noció intuïtiva del pes d’un cos a una força que depèn de la seva massa i de l’acceleració de la gravetat a la qual està sotmès i que, per tant, varia segons el planeta de referència.
Interpretar fenòmens en termes de transferència d’energia en forma de treball, calor o ones, mostrant que s’ha conservat, si el sistema és tancat, al mateix temps que s’ha degradat. Utilitzar aquest coneixement per argumentar la importància d’estalviar
CODI: ESCAVFIQ002N Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 2 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ Física i Química
2n ESO
l’energia en la nostra societat.
Adonar-se que qualsevol sistema tendeix a l’equilibri i que una modificació de les condicions del sistema provoca un desequilibri per tendir, novament, a l’equilibri; comprovar-ho en el cas del bescanvi calorífic entre cossos que es troben en contacte i a diferent temperatura.
Extreure les idees bàsiques de textos científics senzills, de vídeos científics i de simulacions interactives per ordinador.
Recollir ordenadament la informació de caire científic transmesa pel professorat o per altres fonts orals, buscar informació bibliogràfica a l’abast i manejar-la adequadament.
Realitzar experiències senzilles que palesin fenòmens físics, químics.
Confeccionar una pauta de treball experimental per a la resolució d’un problema o comprovació d’una hipòtesi amb la posterior realització i discussió de l’experiment dissenyat, amb la finalitat de simular la metodologia científica i d’identificar-la i valorar-la com a mètode emprat en la recerca.
Resoldre problemes numèrics senzills relacionats amb alguns continguts, amb la posterior discussió sobre la coherència del resultat.
Participar en debats, realitzar exposicions verbals, escrites o visuals, resumir oralment, i per escrit el contingut d’una explicació oral o escrita senzilla, sempre emprant el lèxic propi de les Ciències experimentals i tenint present la correcció en l’expressió.
Interrogar-se davant fenòmens i fets per buscar-ne l’explicació científica i rebutjar-ne explicacions supersticioses o mítiques.
Manifestar-se respectuós i tolerant en la comunicació amb les idees i amb les persones, i posar l’esperit de cooperació per davant del de competició en la realització de treballs en grup, per tal d’extreure’n resultats reeixits.
Valorar les solucions històriques donades per la ciència a problemes plantejats pels humans i les solucions tecnològiques que milloren la nostra qualitat de vida.
Treballar amb ordre, pulcritud, netedat, exactitud i precisió en les diferents tasques pròpies de l’aprenentatge de les ciències, especialment les de caire experimental.
CODI: ESCAVFIQ002N Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 3 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ Física i Química
2n ESO
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ AVALUACIÓ INICIAL Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una activitat AVALUACIÓ FORMATIVA El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres corresponents avaluacions. L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat. Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes: Bloc d’actituds i valors: 20% Bloc de continguts: 80% Bloc d’actituds i valors: En aquest apartat es valoraran 4 ítems:
1. Deures - 5% 2. Material preparat per començar la classe – 5% 3. Participació activa a l’aula – 5% 4. Dossier – 5%
Bloc de continguts: En aquest apartat es valoraran: els exàmens de les unitats didàctiques,els treballs i les exposicions.
En cas de faltes d’assistència no justificades el percentatge per perdre el dret a l’avaluació és del 25%. El sumatori d’aquests dos blocs formen la nota de l’avaluació. AVALUACIÓ ORDINÀRIA L’avaluació ordinària es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les qualificacions dels tres trimestres, s’hi ha dos trimestres aprovats, sent el tercer un d’ells. La matèria se supera quan la nota és igual o superior a 5. Si la nota és inferior a 5 la matèria queda suspesa i l’alumne/a s’haurà de presentar a la recuperació de juny. Si ha suspès 2 ó més trimestres s’haurà de presentar a tot, si només ha suspès un trimestre es presentarà per aprovar aquest trimestre.
CODI: ESCAVFIQ002N Rev. 8 Data: 13/10/2017 Pàgina 4 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ Física i Química
2n ESO
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació ordinària. Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20 % de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80 % de la qualificació final. RECUPERACIONS DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS Per recuperar la matèria en cursos posteriors l’alumne/a haurà de lliurar un treball de recuperació establert pel PROFESSOR DE LA MATÈRIA. Sent aquesta una matèria sense continuïtat faran una prova escrita i conjuntament amb el treball lliurat es decidirà la nota. El treball de recuperació de la matèria suspeses es valorarà amb un 20 % de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80 % de la qualificació final Aquesta prova es realitzarà els dies posteriors a les vacances de Setmana Santa i es farà sobre els continguts del treball lliurat.
CODI: ESCAVFIQ003R Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Física i Química
3r ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Seleccionar la millor conclusió en funció de les evidències recollides en un procés de recerca, identificar els supòsits que s’han assumit al
deduir-la, i argumentar-la tenint present raons a favor i en contra.
Identificar materials d’ús habitual en el nostre entorn, i distingir si es
tracten elements, compostos o mescles a partir de dissenyar processos per obtenir evidències experimentals. Utilitzar la taula
periòdica per obtenir dades d’elements químics i aplicar un model elemental d’àtom per interpretar la seva diversitat i algunes de les
propietats.
Identificar canvis químics en l’entorn quotidià i en el cos humà, i justificar-los a partir d’evidències observades experimentalment.
Cercar informació,avaluar-la críticament i prendre decisions justificades sobre l’ús que fem dels materials en l’entorn proper.
Analitzar críticament qüestions científiques socialment controvertides,
argumentar les pròpies opinions tenint en compte les dels altres i aportant evidències i raons fonamentades en el coneixement científic.
Reconèixer la naturalesa de la ciència i situar els coneixements científics més importants en un context històric, per comprendre tant
la gènesi dels conceptes i les teories fonamentals com les interaccions entre la ciència, la tecnologia i la societat.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en
començar el curs, a través d’una activitat que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres
corresponents avaluacions.
CODI: ESCAVFIQ003R Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Física i Química
3r ESO
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
Bloc d’actituds i valors: 20%
Bloc de continguts: 80%
Bloc d’actituds i valors
En aquest apartat es valoraran 5 ítems:
1. Actitud a classe 5%
2. Portar el material 5% 3. Participació activa a l’aula 5%
4. Presentació puntual 5%
Bloc de continguts
En aquest apartat es valoraran: els exàmens de les unitats
didàctiques, els dossiers, els treballs, exposicions i pràctiques.
En cas de faltes d’assistència no justificades el percentatge per perdre el
dret a l’avaluació és del 25 %.
Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda suspesa.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La matèria se supera quan la nota és igual o superior a 5.
L’avaluació es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les qualificacions
seguint: Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les notes
sense arrodonir (no la del butlletí). Arrodonint la mitjana aritmètica resultant.
Amb dos avaluacions aprovades, sent la tercera una d’elles: La
mitjana aritmètica de les notes sense arrodonir (no la del butlletí), de les tres avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen
de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa. Amb dos avaluacions aprovades, no sent la tercera una d’elles: es
CODI: ESCAVFIQ003R Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ Física i Química
3r ESO
presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de la tercera avaluació.
Amb una o cap avaluació aprovada, directament farà un examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) a final de curs, de les
avaluacions suspeses.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-
se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la
matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest
examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
RECUPERACIONS DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Per recuperar la matèria d’un curs anterior l’alumne haurà de lliurar un
treball de recuperació establert pel professor de la matèria, que es valorarà amb un 30% de la qualificació final. Aquest treball es lliurarà el dia de la
prova escrita. Aquesta prova escrita es valorarà amb un 70% de la qualificació final. La data de la prova escrita queda determinada en el
calendari escolar del centre.
CODI: ESCAVFIQ004T Rev. 8 25/09/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Física i Química
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Identificar diferents estratègies per afrontar l’anàlisi d’un problema complex,
prioritzant la més idònia en funció dels condicionaments de tot tipus a tenir en
compte i aplicar-la. Justificar el procés seguit i identificar els aspectes que queden
poc demostrats.
Descriure diversos tipus de moviments i interpretar-ne representacions.
Utilitzar les lleis de Newton per justificar, en casos quotidians, la relació entre forces
que actuen sobre un cos i les característiques dels seu moviment, incloent-hi el cas
de l’equilibri.
Interpretar diversos fenòmens com a resultat de la transferència d’energia
mitjançant ones.
Interpretar diversos fenòmens lluminosos amb el model de raigs o l’ondulatori.
Interpretar algunes evidències de la distribució dels electrons en nivells energètics
dins de l’àtom. Argumentar la relació entre aquesta distribució i l’organització dels
elements en la Taula Periòdica.
Interpretar reaccions químiques tenint en compte els aspectes materials, energètics i
cinètics i ser capaç d’aplicar-los a l’anàlisi d’alguns processos químics naturals o
industrials d’importància a la vida quotidiana. Saber realitzar càlculs de quantitats de
substància senzills a partir d’equacions químiques.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una activitat que inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres corresponents
avaluacions.
L’avaluació formativa és una avaluació contínua on s’analitza tot el procediment
d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
Bloc d’actituds i valors: 20%
Bloc de continguts: 80%
Bloc d’actituds i valors
4t ESO
CODI: ESCAVFIQ004T Rev. 8 25/09/2017 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Física i Química
En aquest apartat es valoraran 4 ítems:
1. Actitud a classe 5%
2. Portar el material 5%
3. Participació activa a l’aula 5%
4. Presentació puntual 5%
Bloc de continguts
En aquest apartat es valoraran: els exàmens de les unitats didàctiques, els dossiers,
els treballs, exposicions i pràctiques.
En cas de faltes d’assistència no justificades el percentatge per perdre el dret a l’avaluació
és del 25 %.
Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda suspesa.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La matèria se supera quan la nota és igual o superior a 5.
L’avaluació es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les qualificacions seguint:
Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les notes sense arrodonir
(no la del butlletí). Arrodonint la mitjana aritmètica resultant.
Amb dos avaluacions aprovades, sent la tercera una d’elles: La mitjana aritmètica de
les notes sense arrodonir (no la del butlletí), de les tres avaluacions, si la nota es
inferior a 5 es presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny)
de l’avaluació suspesa.
Amb dos avaluacions aprovades, no sent la tercera una d’elles: es presentarà a
l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de la tercera avaluació.
Amb una o cap avaluació aprovada, directament farà un examen de suficiència
(convocatòria ordinària de juny) a final de curs, de les avaluacions suspeses.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
CODI: ESCAVFRC002N Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Participar en interaccions orals sobre temes coneguts o treballats prèviament, utilitzant
les estratègies adequades per facilitar la continuïtat de la comunicació i produir un
discurs entenedor i adequat a la intenció comunicativa.
Comprendre la idea general i les informacions específiques més rellevants de documents
orals senzills, emesos cara a cara, o procedents de mitjans audiovisuals, si es parla
lentament i amb claredat.
Reconèixer la idea principal i extreure informació específica i global de documents escrits
senzills, en suport paper i digital, sobre continguts de diverses àrees de coneixement i
adequats a l’edat.
Produir textos breus, orals i escrits, coherents, i amb bona dicció o amb correcció
ortogràfica i puntuació adequada, a partir de models.
Observar algunes regularitats de la llengua estrangera i induir-ne les regles de
funcionament.
Utilitzar de forma guiada els recursos de les TIC per a la cerca, organització, intercanvi i
presentació d’informació.
Utilitzar estratègies per progressar en l’aprenentatge de manera autònoma.
Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la llengua, la cultura i
les formes de vida diferents a les pròpies.
Mostrar predisposició per al treball col·laboratiu.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una prova oral pels alumnes de 3r i una prova escrita pels alumnes de 4t que
inclourà els continguts mínims del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
L’avaluació de la matèria es realitzarà en diferents proves en relació als continguts
treballats:
Hi haurà un prova escrita desprès de cada unitat, que seran el 40% de la nota de
l’avaluació;
una prova d’expressió oral i/o lectura com a mínim al llarg del trimestre, que serà
un 20% de la nota de l’avaluació;
també es farà com a mínim un exercici d’expressió escrita al trimestre i puntuarà un
20 % de la nota de l’avaluació;
les activitats de classe, les tasques, es valoraran fins el 10% de la nota de
l’avaluació: 5% la presentació puntual i 5% la qualitat de la presentació de les
mateixes;
i l’ interès i l’esforç un altre 10% de la nota final del trimestre: la participació de
l’alumne a classe (5%) i portar el material de treball (5%).
L’avaluació serà contínua i si un alumne no obté una nota mitjana de 5 o més a final del
trimestre, podrà recuperar si aprova el següent trimestre.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Francès (segona llengua estrangera)
3r i 4t ESO
CODI: ESCAVFRC002N Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 2 de 2
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació del tercer trimestre hauran de presentar-se a
una prova de recuperació. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació
ordinària.
La nota del crèdit de Segona llengua estrangera (francès) serà la mitjana aritmètica dels
tres trimestres, valorant la progressió de l’alumne en el curs escolar.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Per recuperar la matèria del curs anterior l’alumne haurà de lliurar un treball de
recuperació establert pel professor de la matèria i que es valorarà amb un 20 % de la
qualificació final. Aquest treball es valorarà conjuntament amb la nota del control que es
farà al voltant de la Setmana Santa i que es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 1 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r ESO
Utilitzar correctament les eines bàsiques de l’edició de
documents escrits amb un editor de text: format de caràcter, format de paràgraf i format de pàgina.
Saber incloure als documents objectes com taules, imatges, formes, etc. i configurar-les correctament amb el text.
Conèixer l’estructura d’un treball escrit i configurar-lo
adequadament amb encapçalats, peus, notes, etc... Atendre i participar a les explicacions de classe.
Presentar puntualment. Realitzar correctament dels exercicis demanats.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
L’avaluació del procés d’aprenentatge de la informàtica es porta a
terme en tres moments o fases, que donen nom a tres tipus
d’avaluació: abans o en el moment d’iniciar-se el procés (avaluació inicial), durant el desenvolupament del procés d’aprenentatge
(avaluació formativa), i en acabar un període del procés formatiu de l’alumne (avaluació final ordinària i extraordinària).
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de
partir de les idees, experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus i el grau d’intervenció pedagògica
que convé aplicar. A començament del primer curs de l’ESO els alumnes realitzaran
un/s exercici/s o es faran unes preguntes d’avaluació inicial d’informàtica per valorar el seu grau de competència en els
continguts d’aquesta àrea. Especialment als alumnes nous a l’escola.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell
conceptual, en el domini de procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
És important remarcar que l’avaluació del procés d’aprenentatge dels nostres alumnes és contínua, global, criterial, formativa i
orientadora.
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 2 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
Al final del trimestre la tasca avaluada seran totes les activitats demanades a classe. A la següent taula trobem la distribució percentual trimestral de la nota respecte als ítems avaluats:
Alumne/a
Interès i esforç (50%) Exercicis (50%)
Actitud a
classe
Esforç i
Interès per aprendre
Continguts
Qualitat
25% 25% 25% 25%
És condició indispensable per aprovar lliurar tots els exercicis
demanats a classe.
En cas de faltes d’assistència no justificades, el percentatge per perdre el dret a l’avaluació és del 25%.
Pel que fa a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir,
l’organització de les tasques educatives, cal consultar les pautes d’organització i funcionament del centre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la
qual cosa suposa conèixer clarament els resultats obtinguts. Pretén
recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la validesa del procés seguit i sobre la situació en què es troba cada un
dels alumnes en relació amb la consecució dels objectius proposats
Per aprovar és condició indispensable que tots els trimestres tinguin una qualificació igual o superior a 3.
En el cas que algun trimestre tingui una qualificació inferior a 3, cal presentar-se a la recuperació de juny. En el cas que tots els
trimestre tinguin una qualificació superior o igual a 3, es farà la mitjana de les notes de les tres avaluacions. Si la mitjana és igual o
superior a 5, s’aprova la matèria. Si aquesta mitjana fos insuficient, caldria presentar-se a la recuperació de juny.
La prova de juny suposa presentar els treballs no lliurats o suspesos
dels trimestres suspesos al llarg del curs. La presentació de tots els
exercicis és condició indispensable per aprovar. Els treballs lliurats i aprovats tindran una qualificació de 5. Un cop lliurats els exercicis es
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 3 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
farà la mitjana de les tres avaluacions i aquesta serà la nota de juny. Si la mitjana surt suspesa, inferior a 5, caldrà presentar-se a la
recuperació de setembre.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran
de presentar-se a setembre. La qualificació no pot ser mai inferior a
l’ obtinguda en l’avaluació ordinària. Per a poder recuperar caldrà presentar correctament tota la feina
demanada a final de curs, que són els treballs suspesos o no presentats als trimestres suspesos.
Distribució percentual de l’avaluació extraordinària:
Alumne/a Treballs a lliurar (100%)
Continguts Qualitat
50% 50%
Es considerarà aprovada si aprova tots els trimestres amb una nota
no inferior a 5. La nota final extraordinària no pot ser inferior a la nota de l’avaluació ordinària.
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per aprovar la matèria en cursos posteriors serà necessari l’entrega de les mateixes tasques demanades a la recuperació extraordinària.
La feina es presentarà els dies posteriors assenyalats a les vacances de Setmana Santa.
Per aprovar és necessari presentar tots els treballs i tots ells tinguin una qualificació superior o igual a 5.
Alumne/a Treballs a lliurar (100%)
Continguts Qualitat
50% 50%
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 4 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ 2n ESO
Utilitzar correctament les eines bàsiques de l’edició de documents escrits amb un editor de text: format de caràcter,
format de paràgraf i format de pàgina. Saber incloure als documents objectes com taules, imatges,
formes, etc. i configurar-les correctament amb el text.
Conèixer l’estructura d’un treball escrit i configurar-lo adequadament amb encapçalats, peus, notes, etc...
Utilitzar correctament les eines bàsiques de l’edició de fulls de càlcul: format de cel·la.
Saber utilitzar les operacions aritmètiques bàsiques amb un full de càlcul: sumar, restar, multiplicar i dividir.
Saber aplicar un full de càlcul i les operacions aritmètiques bàsiques a la resolució de problemes.
Atendre i participar a les explicacions de classe.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
L’avaluació del procés d’aprenentatge de la tecnologia es porta a
terme en tres moments o fases, que donen nom a tres tipus d’avaluació: abans o en el moment d’iniciar-se el procés (avaluació
inicial), durant el desenvolupament del procés d’aprenentatge (avaluació formativa), i en acabar un període del procés formatiu de
l’alumne (avaluació final ordinària i extraordinària).
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les idees, experiències i valors ja adquirits, a l’hora de
prendre decisions sobre el tipus i el grau d’intervenció pedagògica
que convé aplicar. En el segon i tercer curs, la primera activitat serà un exercici de
repàs dels conceptes bàsics de l’any anterior que necessitaran per a el nou curs.
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 5 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini de procediments o en el descobriment i
eventual adhesió a determinats valors. És important remarcar que l’avaluació del procés d’aprenentatge dels
nostres alumnes és contínua, global, criterial, formativa i
orientadora.
Cada trimestre tindrà un conjunt de exercicis obligatoris a avaluar. La no presentació d’un d’ells implica suspendre el trimestre.
A la següent taula trobem la distribució percentual trimestral de la
nota respecte als ítems avaluats:
Alumne/a
Interès i esforç (50%) Tasques (50%)
Actitud a classe
Esforç i Interès per
aprendre
Continguts Qualitat
25% 25% 25% 25%
És condició indispensable per aprovar lliurar tots els exercicis demanats a classe.
En cas de faltes d’assistència no justificades, el percentatge per perdre el dret a l’avaluació és del 25%.
Pel que fa a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir,
l’organització de les tasques educatives, cal consultar les pautes d’organització i funcionament del centre.
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 6 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la qual cosa suposa conèixer clarament els resultats obtinguts. Pretén
recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la validesa del procés seguit i sobre la situació en què es troba cada un
dels alumnes en relació amb la consecució dels objectius proposats
Per aprovar és condició indispensable que tots els trimestres tinguin
una qualificació igual o superior a 3. En el cas que algun trimestre tingui una qualificació inferior a 3, cal
presentar-se a la recuperació de juny. En el cas que tots els trimestre tinguin una qualificació superior o igual a 3, es farà la
mitjana de les notes de les tres avaluacions. Si la mitjana és igual o superior a 5, s’aprova la matèria. Si aquesta mitjana fos insuficient,
caldria presentar-se a la recuperació de juny.
La prova de juny suposa presentar els treballs no lliurats o suspesos dels trimestres suspesos al llarg del curs. La presentació de tots els
exercicis és condició indispensable per aprovar. Els treballs lliurats i aprovats tindran una qualificació de 5. Un cop lliurats els exercicis es
farà la mitjana de les tres avaluacions i aquesta serà la nota de juny.
Si la mitjana surt suspesa, inferior a 5, caldrà presentar-se a la recuperació de setembre.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran
de presentar-se a setembre. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Per a poder recuperar caldrà presentar correctament tota la feina demanada a final de curs, que són els treballs suspesos o no
presentats als trimestres suspesos.
Distribució percentual de l’avaluació extraordinària:
Alumne/a Treballs a lliurar (100%)
Continguts Qualitat
50% 50%
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 7 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
Es considerarà aprovada si aprova tots els trimestres amb una nota
no inferior a 5. La nota final extraordinària no pot ser inferior a la nota de l’avaluació ordinària.
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per aprovar la matèria en cursos posteriors serà necessari l’entrega
de les mateixes tasques demanades a la recuperació extraordinària.
La feina es presentarà els dies posteriors assenyalats a les vacances de Setmana Santa.
Per aprovar és necessari presentar tots els treballs i tots ells tinguin una qualificació superior o igual a 5.
Alumne/a Treballs a lliurar (100%)
Continguts Qualitat
50% 50%
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 8 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ 3r ESO
Saber configurar les propietats més importants dels elements bàsics d’un full de càlcul: cel·la i full.
Saber utilitzar les funcions més bàsiques d’un full de càlcul. Aplicar la funció SI( ) per a programar diferents respostes a la
mateixa cel·la.
Saber aplicar les funcions d’un full de càlcul a la resolució de problemes.
Saber interpretar, crear i presentar gràfiques amb un full de càlcul.
Atendre i participar a les explicacions de classe.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
L’avaluació del procés d’aprenentatge de la informàtica es porta a
terme en tres moments o fases, que donen nom a tres tipus d’avaluació: abans o en el moment d’iniciar-se el procés (avaluació
inicial), durant el desenvolupament del procés d’aprenentatge (avaluació formativa), i en acabar un període del procés formatiu de
l’alumne (avaluació final ordinària i extraordinària).
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les idees, experiències i valors ja adquirits, a l’hora de
prendre decisions sobre el tipus i el grau d’intervenció pedagògica que convé aplicar.
En el segon i tercer curs, la primera activitat serà un exercici de repàs dels conceptes bàsics de l’any anterior que necessitaran per a
el nou curs.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell
conceptual, en el domini de procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
És important remarcar que l’avaluació del procés d’aprenentatge dels nostres alumnes és contínua, global, criterial, formativa i
orientadora.
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 9 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
Cada trimestre s’avaluarà a partir dels treballs demanats. Cada treball serà puntuat pel seu contingut i la seva qualitat. La nota final del trimestre serà la mitjana del treballs demanats (50%) i i l’interès
i l’esforç realitzats (50%)
A la següent taula trobem la distribució percentual trimestral de la
nota respecte als ítems avaluats:
Alumne/a
Interès i esforç (50%) Tasques (50%)
Actitud a classe
Esforç i Interès per
aprendre
Continguts Qualitat
25% 25% 25% 25%
És condició indispensable per aprovar lliurar tots els exercicis demanats a classe.
En cas de faltes d’assistència no justificades, el percentatge per
perdre el dret a l’avaluació és del 25%.
Pel que fa a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir, l’organització de les tasques educatives, cal consultar les pautes
d’organització i funcionament del centre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la qual cosa suposa conèixer clarament els resultats obtinguts. Pretén
recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la validesa del procés seguit i sobre la situació en què es troba cada un
dels alumnes en relació amb la consecució dels objectius proposats
Per realitzar l’avaluació final ordinària es farà la mitjana de les notes de les tres avaluacions. Si aquesta nota fos insuficient, caldria
presentar-se a les proves de recuperació de juny.
La prova de juny suposa presentar els treballs no lliurats o suspesos al llarg del curs. La presentació de tots els exercicis és condició
indispensable per aprovar.
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 10 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària a setembre. La
qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Per a poder recuperar caldrà presentar-se a tots els trimestres
suspesos, presentant correctament la feina demanada a final de curs.
Distribució percentual de l’avaluació extraordinària:
Alumne/a Treballs a lliurar (100%)
Continguts Qualitat
50% 50%
El lliurament de tots els treballs d’estiu és condició indispensable per
aprovar.
Es considerarà aprovada si aprova amb una mitjana, dels tres trimestres, no inferior a 5. La nota final extraordinària no pot ser
inferior a la nota de l’avaluació ordinària.
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per aprovar la matèria en cursos posteriors serà necessari l’entrega
de les mateixes tasques demanades a la recuperació extraordinària. La recuperació es farà els dies posteriors assenyalats a les vacances
de Setmana Santa. Les condicions d’avaluació són les mateixes que a la recuperació
extraordinària.
Alumne/a Treballs a lliurar (100%)
Continguts Qualitat
50% 50%
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 11 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ 4t ESO
Entendre el concepte de programació i les seves aplicacions en el món actual.
Instal·lar i executar DIV2 en Windows. Conèixer el sistema de menús de l’entorn gràfic. Finestres i
conceptes més importants: PRG (codi), FPG ( gràfics), paletes,
fonts i sons. Conèixer els mapes i els fitxers de DIV2.
Entendre el concepte de mode de vídeo, mides i resolucions. Crear mapes amb en l’editor gràfics.
Entendre les variables globals i privades. Saber utilitzar les instruccions: Condicionals if, if-else; i els
Bucles loop, while i repeat. Entendre i saber utilitzat la instrucció frame.
Saber trobar solucions programades a les millores del programa.
Saber utilitzar la instrucció Collision(TYPE XXXX) Saber utilitzar les instruccions de control de moviment en 2D:
get_distx, advance, get_angle... Crear d’un “mapa de búsqueda”
Saber utilitzar les instruccions de recerca de camins: path_find,
path_line i path_free. Saber inserir de música, sons i fonts.
Saber crear blocs independents a la pantalla. Pensar i crear un joc totalment original.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de
partir de les idees, experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus i el grau d’intervenció pedagògica
que convé aplicar. Durant els primers dies de classe, el professor realitzarà un exercici
guiat on tots els alumnes hauran de seguir les instruccions del professor per crear un joc senzill. D’aquesta manera el professor
podrà comprovar el nivell d’atenció, interès i facilitat de comprensió que té cada alumne.
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 12 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell
conceptual, en el domini de procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
Al primer i segon trimestre es realitzaran diferents exercicis guiats per conèixer l’entorn de treball i els conceptes bàsic de programació.
S’avaluarà la capacitat d’atenció i esforç que posa l’alumne, i els
diferents exercicis realitzats a classe. Al tercer trimestre els alumnes tindran autonomia per pensar i
realitzar un joc tots sols. Individualment o en grup. S’avaluarà el procés d’aprenentatge i de realització del treball.
Els percentatges de valoració trimestral dels diferents ítems de
l’assignatura es poden trobar a la següent taula:
Alumne/a
Interès i esforç (40%) Tasques (60%)
Actitud a classe
Interès per la matèria
Continguts Qualitat
20% 20% 30% 30%
Pel que fa a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir,
l’organització de les tasques educatives, cal consultar les pautes d’organització i funcionament del centre.
En cas de faltes d’assistència no justificades, el percentatge per
perdre el dret a l’avaluació és del 25%.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la qual cosa suposa conèixer clarament els resultats obtinguts. Pretén
recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la
validesa del procés seguit i sobre la situació en què es troba cada un dels alumnes en relació amb la consecució dels objectius proposats
Per realitzar l’avaluació final ordinària es farà un promig de les notes de les tres avaluacions. Si aquesta nota fos insuficient, caldria
presentar-se, de tot el curs, a les proves de recuperació al juny.
CODI: ESCAVINF0000 Rev. 8 Data: 10/09/2017 Pàgina 13 de 13
CRITERIS D’AVALUACIÓ
INFORMÀTICA ESO
La recuperació de juny consistirà en el lliurament d’un exercici sol·licitat pel professor. S’aprovarà si aquest exercici s’avalua amb
una qualificació igual o superior a 5. En cas contrari l’alumne haurà de presentar-se a la recuperació de setembre.
Els percentatges de valoració de la recuperació de juny són:
Alumne/a Treballs a lliurar (100%)
Continguts Qualitat
50% 50%
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran
de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser
mai inferior a la obtinguda en l’avaluació ordinària. Per a poder recuperar caldrà presentar a setembre la feina
demanada pel professor per a aquest efecte. Es considerarà aprovada l’assignatura amb una nota no inferior a 5.
Els percentatges de valoració de la recuperació extraordinària són:
Alumne/a Treballs a lliurar (100%)
Continguts Qualitat
50% 50%
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
A quart de l’ESO la matèria ha de quedar aprovada a l’avaluació extraordinària de setembre.
CODI: ESCAVLLA004T Rev. 8 Data: 15/09/2017 Pàgina 1 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLATÍ 4t ESO
CRITERIS D’AVALUACIÓ · Reconèixer els llatinismes i locucions habituals d’ús llatí incorporades a les llengües
conegudes per l’alumnat i explicar el seu significat en expressions orals i escrites per tal de
poder transferir-lo a noves situacions.
· Reconèixer els elements morfològics i les estructures sintàctiques elementals de la llengua
llatina i comparar-los amb els de les llengües conegudes per l’alumnat.
· Conèixer els elements morfològics i sintàctics bàsics de la llengua llatina per poder traduir
textos breus i senzills de manera literal i produir, mitjançant retroversió, estructures
oracionals pròpies de la llengua llatina.
· Aplicar les regles bàsiques d’evolució fonètica a ètims llatins productius en relació amb les
llengües romàniques, i fins i tot no romàniques; deduir les regles a partir de la comparació
amb els termes heretats, i establir la relació semàntica entre un terme patrimonial i un
cultisme.
· Identificar components d’origen llatí en paraules del llenguatge quotidià i en el vocabulari
específic de les ciències i de la tècnica, i explicar-ne el sentit etimològic.
· Aplicar la intercomprensió entre elements lingüístics de les llengües romàniques a partir
d’elements de la llengua llatina.
· Resumir els continguts de textos traduïts d’autors clàssics i moderns i identificar-ne
aspectes culturals rellevants.
· Identificar, independentment del suport material, diferents manifestacions literàries i
artístiques que la mitologia clàssica, com a font d’inspiració, ha proporcionat al llarg de la
història de la cultura, i reconèixer l’empremta de la
romanització en el nostre patrimoni cultural.
· Elaborar treballs temàtics senzills, individuals o en grup, sobre aspectes de producció
artística i/o cultural, o sobre les institucions públiques i privades, o també sobre qualsevol
aspecte de la vida quotidiana a Roma.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a
través d’una prova escrita que inclourà continguts mínims sobre la matèria.
AVALUACIÓ FORMATIVA 1. BLOC DE CONTINGUTS (80%)
Per tal d’ avaluar l’ alumne es realitzarà un mínim d’ una prova escrita en la qual s’ avaluaran els continguts treballats durant el trimestre. També s’ avaluaran tasques
individuals o en grup i/ o es faran exposicions de treballs.
CODI: ESCAVLLA004T Rev. 8 Data: 15/09/2017 Pàgina 2 de 2
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLATÍ 4t ESO
Si un alumne no es pot presentar a una prova, podrà fer- la un altre dia, sempre que hagi presentat un justificant.
2. BLOC D’ ACTITUDS I VALORS (20%)
- Interès i esforç: 0,5 - Actitud i participació activa: 0,5
- Qualitat de les tasques: 0,5 - Puntualitat en el lliurament de les tasques (inclòs dossier): 0,5
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final de curs sorgirà del promig de la dels tres trimestres. Per aprovar el
curs cal que el promig superi els 5 punts. - Si un alumne suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la prova
global de juny.
- Si un alumne només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior a 4, es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota mitjana no
dóna aprovada, caldrà recuperar el trimestre pendent. AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’ avaluació ordinària hauran de presentar- se a
una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’ avaluació ordinària. Durant l’ estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació
final. Aquest treball s’ haurà de lliurar el dia de l’ examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
Els alumnes amb NEE s’ avaluaran seguint el seu pla individualitzat.
CODI:ESCAVANG0000 Rev. 8 Data: 24/9/2017 Pàgina 1 de 5
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLENGUA ANGLESA E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r. E.S.O.
Participar en interaccions orals sobre temes coneguts o treballats
prèviament, utilitzant les estratègies adequades per facilitar la continuïtat de la comunicació i produir un discurs entenedor i adequat a la intenció comunicativa.
Comprendre la idea general i les informacions específiques més rellevants de documents orals senzills, emesos cara a cara, o procedents de mitjans
audiovisuals, si es parla lentament i amb claredat. Reconèixer la idea principal i extreure informació específica i global de
documents escrits senzills, en suport paper i digital, sobre continguts de diverses àrees de coneixement i adequats a l’edat.
Produir textos breus, orals i escrits, coherents, i amb bona dicció, amb
correcció ortogràfica i puntuació adequada, a partir de models. Utilitzar estratègies per progressar en l’aprenentatge de manera autònoma.
Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la llengua, la cultura i les formes de vida diferents a les pròpies.
Mostrar predisposició per al treball col·laboratiu.
2n.E.S.O.
Comprendre la idea general i informacions específiques de missatges orals
emesos cara a cara, o en qualsevol suport sobre temes coneguts.
Comprendre la informació general i específica de diferents textos escrits, en suport i format de tipologia diversa, sobre temes adequats a l’edat I
relacionats amb els àmbits educatiu i personal. Produir de forma guiada textos orals breus, coherents i amb bona dicció que
siguin entenedors per a d’interlocutor.
Produir de forma guiada textos escrits, en diferents suports, de tipologia diversa, que siguin entenedors, utilitzant estructures, connectors senzills i
lèxic adequat, tenint cura dels aspectes formals i respectant les regles fonamentals d’ortografia i de puntuació.
Utilitzar els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llengua
estrangera en diferents contextos de comunicació, com a instrument l’autorepresentem-te i d’autocorrecció de les produccions pròpies orals i
escrites i per comprendre les produccions dels altres. Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la cultura i
formes de vida diferents a la pròpia.
Participar en l’avaluació de les produccions pròpies i les dels altres. Mostrar predisposició per al treball col·laboratiu.
CODI:ESCAVANG0000 Rev. 8 Data: 24/9/2017 Pàgina 2 de 5
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLENGUA ANGLESA E.S.O.
3r. E.S.O.
Ús de fórmules característiques del llenguatge formal i de l’informal en les comunicacions orals i escrites.
Comprendre la idea general i informacions específiques de missatges i
documents autèntics incloent-hi els procedents dels mitjans de comunicació, i semi autèntics en suport i format de tipologia diversa, sobre temes
d’interès dels àmbits personal i educatiu. Comprendre la informació general i l’específic de diferents textos escrits,
autèntics i adaptats, d’extensió variada, i reconèixer la seva intenció
comunicativa. Elaborar de forma semi controlada textos de tipologia diversa, orals i escrits,
tenint cura del registre, el lèxic, les estructures, i alguns elements de cohesió i coherència per marcar la relació entre idees i fer-los entenedors als
destinataris o destinatàries. Utilitzar els coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la Llengua
estrangera en diferents contextos de comunicació, com a instrument
d’autorepresentar-te i d’autocorrecció de les produccions pròpies orals i escrites i per comprendre les produccions dels altres.
Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la cultura i formes de vida diferents a la pròpia.
Participar en l’autocorrecció i l’avaluació de les produccions pròpies i les dels
altres, i mostrar una actitud activa i de confiança en la capacitat d’aprenentatge de llengües.
Participar activament en el treball col·laboratiu. 4t. E.S.O.
Fer ús de fórmules característiques del llenguatge formal i informal en les
comunicacions orals i escrites. Comprendre la informació general i específica, de missatges i documents
autèntics, incloent-hi els procedents dels mitjans de comunicació i semi
autèntics en suport i format de tipologia diversa, sobre temes d’interès dels àmbits personal i educatiu.
Comprendre la informació general i específica de diferents textos escrits, autèntics i adaptats, d’extensió variada, i reconèixer la seva intenció comunicativa.
Elaborar textos diversos, orals o escrits, tenint cura del registre, el lèxic, les estructures, i alguns elements de cohesió i coherència per marcar la relació
entre idees i fer-los entenedors als destinataris o destinatàries. Utilitzar de forma conscient, en contextos de comunicació variats, els
coneixements adquirits sobre el sistema lingüístic de la llengua estrangera
com a instrument d’autocorrecció i d’autoavaluació de les produccions pròpies orals i escrites i per comprendre les produccions dels altres.
CODI:ESCAVANG0000 Rev. 8 Data: 24/9/2017 Pàgina 3 de 5
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLENGUA ANGLESA E.S.O.
Mostrar una actitud respectuosa, d’interès i de descoberta envers la cultura i
formes de vida diferents a la pròpia. Participar en l’avaluació de les produccions pròpies i les dels altres i mostrar
una actitud activa i de confiança en la capacitat d’aprenentatge de llengües. Participar activament en el treball col·laboratiu.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Quan comença el curs, el primer que fem amb els alumnes que ens arriben nous és una avaluació inicial que ens permet avaluar els coneixements de cada alumne/a. En aquesta prova intentem:
En primer lloc, valorar allò que l’alumne/a hauria de saber tenint en compte el curs anterior del qual prové.
En segona instància, és una eina fonamental per classificar els alumnes segons la seva expressió oral, tenint en compte que aquesta és només una valoració inicial. A més, també valorarem l’interès i l’esforç de l’alumne pel que fa a la participació a
classe, la utilització de la llengua anglesa com a llengua vehicular de l’assignatura i la realització de les tasques encomanades de forma correcta i puntual.
AVALUACIÓ FORMATIVA
A cada trimestre es faran una sèrie de proves parcials, podent ser cada una d’elles d’una unitat o de més d’una unitat.
De la mateixa manera, serà el professor qui decideixi la necessitat de fer una prova final per avaluar els coneixements del grup.
La valoració d’aquestes proves es basarà en el 60% pel que fa als conceptes i als procediments a 1r. i 2n. i en el 40% a 3r. i 4t.
Als cursos de 1r i 2n: Un 40% correspon a l’avaluació dels conceptes i procediments de la matèria
(aspectes gramaticals, vocabulari i comprensió oral). Un 20% correspon a l’ avaluació de l’ expressió escrita de l’ alumne/a. Un 20 % correspon a l’avaluació de l’expressió oral de l’alumne/a.
El 20% restant correspondrà a l’apartat d’actituds i valors. Pel que fa a l’apartat actitudinal, es valorarà: Si l’alumne té el material preparat
quan el professor entra a l’aula, si està assegut de manera correcta, l’ús que fa de l’agenda i si fa un ús adequat del llibre digital.
Als cursos de 1r i 2n l’apartat d’actitud es valorarà de la següent manera:
Actitud a classe: 0,4 punts Participació activa a l’aula: 0,4 punts Porta el material: 0,4 punts
CODI:ESCAVANG0000 Rev. 8 Data: 24/9/2017 Pàgina 4 de 5
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLENGUA ANGLESA E.S.O.
Qualitat: 0,4 punts
Presentació puntual: 0,4 punts
Als cursos de 3r i 4t:
Un 20% correspon a l’avaluació de l’expressió oral. En aquest apartat es valorarà l’exposició oral que cada alumne/a haurà de fer durant el curs (una per alumne/a i
curs) així com l’ús que faci de la llengua anglesa a l’aula. Si l’alumne/a no pot assistir el dia que li toca l’exposició i tampoc ha avisat amb antelació, haurà de presentar un justificant excusant la seva assistència per poder ser avaluat.
Un 40% correspon a l’avaluació dels conceptes i procediments de la matèria. L’altre 20% correspon a l’avaluació de l’expressió escrita de l’alumne/a, que es
practicarà a les classes de conceptes i procediments. El 20% restant correspondrà a l’apartat d’actituds i valors.
Pel que fa a l’apartat actitudinal, es valorarà: Actitud a classe: 0,4 punts
Participació activa a l’aula: 0,4 punts Porta el material: 0,4 punts
Qualitat: 0,4 punts Presentació puntual: 0,4 punts
AVALUACIÓ ORDINÀRIA Quan valorem el rendiment de l’alumne/a a l’avaluació ordinària, tindrem en
compte els aspectes abans citats perquè l’alumne/a pugui aprovar i que la mitja obtinguda dels tres trimestres sigui de 5, essent condició indispensable haver
aprovat 2 trimestres, dels quals un ha de ser el tercer. Aquesta avaluació ordinària es farà al juny. Òbviament, també es tindrà en compte l’evolució i/o condicions especials de cada alumne/a.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en
l’avaluació ordinària. Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la
matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
CODI:ESCAVANG0000 Rev. 8 Data: 24/9/2017 Pàgina 5 de 5
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLENGUA ANGLESA E.S.O.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS A CURSOS POSTERIORS
Per a recuperar una matèria del curs anterior l’alumne haurà de lliurar un treball de
recuperació establert pel professor de la matèria i haurà de fer un examen. El valor del treball serà del 30% i el de l’examen del 70% del total de la nota. Com l’anglès és una matèria de continuïtat, aquest treball es valorarà conjuntament amb les
qualificacions obtingudes durant el curs fins a aquell moment.
CODI: ESCAVCAS0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 1 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CASTELLANA
E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r E.S.O.
Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per
a l’ aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús dels
recursos de les TIC. ·
Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) de la vida acadèmica i altres
situacions comunicatives, dels mitjans de comunicació i literaris pròxims als
interessos de l’alumnat (propòsit, idea general), amb especial atenció als narratius, i
descriptius. ·
Comprendre i sintetitzar seqüències audiovisuals, procedents dels mitjans de
comunicació, relacionades amb les tipologies narrativa, descriptiva. ·
Usar tècniques de síntesi, en suport paper o digital, per tal de comprendre textos
orals i escrits: subratllat, esquemes i resum.
Produir textos (orals, escrits i en diferents suports) narratius, descriptius i
conversacionals, usant procediments de planificació, elements lingüístics per a la
cohesió interna de les idees, registre adequat i revisió. ·
Aplicar diferents procediments i formats per enriquir els textos orals, escrits o
audiovisuals. ·
Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena i
respectar les opinions d’altri.
Exposar l’opinió sobre la lectura d’una obra completa adequada a l’edat; reconèixer-
ne el gènere i l’estructura global; valorar de manera general l’ús del llenguatge; i
relacionar el contingut amb la pròpia experiència. ·
Escriure textos, en suport paper o digital, prenent com a model un text literari
treballat a l’aula o realitzar-ne alguna transformació senzilla.
Reconèixer i valorar la diversitat lingüística, amb especial atenció a la situació
lingüística que es produeix al centre i en l’entorn proper de l’alumnat.
Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autorregulació, coavaluació) del
propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia
capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 2n E.S.O.
Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per
a l’ aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús dels
recursos de les TIC. ·
Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) de la vida acadèmica i altres
situacions comunicatives, dels mitjans de comunicació de temàtica propera als
interessos de l’alumnat (propòsit, idea general), amb especial atenció als textos
CODI: ESCAVCAS0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 2 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CASTELLANA
E.S.O.
expositius, instructius i argumentaris.
Comprendre textos literaris curosament seleccionats per la seva adequació en
temàtica i grau de dificultat als aprenents adolescents.
Comprendre i sintetitzar seqüències audiovisuals, procedents dels mitjans de
comunicació, relacionades amb les tipologies expositiva i instructiva.
Realitzar explicacions orals senzilles sobre fets d’actualitat que siguin d’interès de
l’alumnat, amb ajuda de mitjans audiovisuals i de les TIC.
Usar tècniques de síntesi, amb suport paper o digital, per mostrar la comprensió de
textos orals i escrits: esquemes, resums.
Cercar informació per comprendre i ampliar el contingut dels missatges orals, escrits
o audiovisuals, utilitzant diverses estratègies i suports.
Produir textos, orals i escrits, de diferents tipus i en diferents suports: expositius de
fets, explicatius d’idees i conceptes, instructius i argumentatius, usant procediments
de planificació, elements lingüístics per a la cohesió interna de les idees, registre
adequat i revisió.
Aplicar diferents procediments per enriquir els textos orals, escrits o audiovisuals.
Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena i
respectar les opinions d’altri.
Exposar una opinió sobre la lectura personal d’una obra completa adequada a l’edat;
reconèixer l’estructura de l’obra i els elements caracteritzadors del gènere; valorar
l’ús del llenguatge, el punt de vista de l’autor, i relacionar-ne el contingut amb la
pròpia experiència, sempre amb el suport de pautes d’anàlisi, models o qüestionaris.
Crear textos, en suport paper o digital, prenent com a model un text literari treballat
a l’aula o realitzar-ne alguna transformació.
Reconèixer i valorar la diversitat lingüística, amb especial atenció a la situació
lingüística de Catalunya i del català i dels territoris on es parla aquesta llengua.
Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autorregulació, coavaluació) del
propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia
capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 3r E.S.O.
Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per
a l’ aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús dels
recursos de les TIC, identificant els problemes de comunicació i sabent resoldre-les
convenientment.
Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) de la vida acadèmica,d’altres
situacions comunicatives o procedents dels mitjans de comunicació:predictius,
persuasius i dels gèneres periodístics informatius i d’opinió.
Comprendre textos literaris, propers als interessos de l’alumnat o curosament
seleccionats per la seva adequació en temàtica i grau de dificultat.
CODI: ESCAVCAS0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 3 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CASTELLANA
E.S.O.
Comprendre i sintetitzar seqüències audiovisuals, procedents dels mitjans de
comunicació, relacionades amb les tipologies expositives i persuasives.
Realitzar explicacions orals senzilles sobre fets d’actualitat d’interès amb ajuda de
mitjans audiovisuals i dels recursos de les TIC.
Utilitzar tècniques d’anàlisi del contingut de textos orals i escrits mitjançant l’ús
d’eines informàtiques per elaborar xarxes i diagrames conceptuals.
Cercar informació per comprendre i ampliar el contingut dels missatges orals, escrits
o audiovisuals, utilitzant diverses estratègies i suports.
Produir textos, orals i escrits, de diferents tipus i amb diferents formats:predictius,
persuasius i gèneres periodístics informatius i d’opinió, usant procediments de
planificació i elements lingüístics per a la cohesió interna de les idees (precisió lèxica,
connectors, signes de puntuació).
Aplicar les estratègies per a la correcció lingüística i revisió gramatical dels textos.
Aplicar diferents procediments per enriquir els textos orals, escrits o audiovisuals.
Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena i
respectar les opinions d’altri.
Exposar l’opinió sobre la lectura d’una obra completa adequada a l’edat; avaluar
l’estructura i l’ús dels elements del gènere, l’ús del llenguatge i el punt de vista de
l’autor; situar el sentit de l’obra en relació amb el seu context i amb la pròpia
experiència.
Utilitzar els coneixements literaris en la comprensió i la valoració de textos breus o
fragments, tot tenint en compte alguns temes i motius recurrents,les característiques
del gènere, el valor simbòlic del llenguatge poètic i la funcionalitat dels recursos
retòrics del text.
Crear textos, en suport paper o digital, prenent com a model un text literari treballat
a l’aula o realitzar-ne alguna transformació senzilla.
Reconèixer i valorar la diversitat lingüística d’Europa i del món, amb especial atenció
a la realitat de la família lingüística romànica i de la realitat de les llengües a Europa.
Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autorregulació,coavaluació) del
propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia
capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 4t E.S.O.
Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per
a l’ aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús dels
recursos de les TIC, identificant els problemes de comunicació i sabent resoldre-les
convenientment.
Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) expositius i argumentatius per a
l’expressió d’idees i raonaments, expositius per a la presentació de treballs i informes,
conversacionals per a l’obtenció d’informació i administratius per a la relació formal
amb l’administració i amb el món laboral.
CODI: ESCAVCAS0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 4 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CASTELLANA
E.S.O.
Comprendre i sintetitzar seqüències audiovisuals, procedents dels mitjans de
comunicació, relacionades amb diversa tipologia de textos.
Realitzar exposicions orals sobre fets d’actualitat que siguin d’interès de l’alumnat o
continguts curriculars, amb ajuda de mitjans audiovisuals i dels recursos de les TIC.
Cercar informació per comprendre i ampliar el contingut dels missatges orals, escrits
o audiovisuals, utilitzant diverses estratègies.
Produir textos de diferents tipus: argumentació ideològica, treballs i informes, i
administratius, usant procediments de planificació i elements lingüístics per a la
cohesió interna de les idees dins del text. Aplicar les estratègies per a la correcció
lingüística i revisió gramatical dels textos.
Conèixer les característiques estructurals i gramaticals dels tipus de textos
esmentats, posant especial atenció en el reconeixement de les formes verbals i en les
modalitats oracionals i la relació amb el context.
Aplicar procediments per enriquir el text escrit mitjançant elements d’estil(ús
d’anàfores i eliminació de repeticions), mitjançant la precisió lèxica i l’aplicació de
fórmules genuïnes, tant de lèxic com modismes o proverbis.
Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena i
respectar les opinions d’altri.
Exposar una opinió ben argumentada sobre la lectura d’una obra completa adequada
a l’edat; avaluar l’estructura i l’ús dels elements del gènere, l’ús del llenguatge i el
punt de vista de l’autor; situar el sentit de l’obra en relació amb el context històric i
cultural i amb la pròpia experiència.
Utilitzar els coneixements literaris en la comprensió i la valoració de textos breus o
fragments, tot tenint en compte alguns temes i motius recurrents,les característiques
del gènere, el valor simbòlic del llenguatge poètic i la funcionalitat dels recursos
retòrics del text.
Mostrar coneixement d’autors/es, obres i períodes més significatius de la literatura
catalana i castellana de l’Edat Mitjana al segle XX.
Crear textos, en suport paper o digital, prenent com a model un text literari treballat
a l’aula.
Reconèixer i valorar la diversitat lingüística d’Europa i del món, analitzant la realitat
de la vida i mort de les llengües.
Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autorregulació, coavaluació) del
propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia
capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es passarà una prova general para avaluar el nivell de competència lingüística a l’inici del 1r
curs que inclourà els continguts mínims del curs anterior. L’objectiu d’aquesta avaluació és
detectar, abans de la primera avaluació, els alumnes que presenten més dificultats. Si el
grup d’alumnes és continuació del curs passat, la valoració dependrà de les dades
acadèmiques d’aquesta matèria.
CODI: ESCAVCAS0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 5 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CASTELLANA
E.S.O.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant el trimestre avaluem el procés d'aprenentatge de l'alumne a través de:
Bloc d’actituds i valors: 20 %
l’Interès i esforç: 10 %
- Actitud a classe, 5%
- Presentació de material, 5%
Tasques: 10 %
- La presentació puntual de les feines, 5%
- La qualitat de les mateixes , 5%
Bloc de continguts: 80 %
Expressió oral. Amb una valoració màxima d’un 20%
Comprensió lectora i expressió escrita. Redacció de textos i realització de la
fitxa de lectura o bé la realització d’un control o treball de la lectura. Amb una
valoració màxima d’un 20%.
Continguts específics. Dues proves escrites com a mínim en les quals hauran
d’aplicar el continguts específics treballats en el trimestre. Amb una valoració
màxima d’un 40%
A les proves d’expressió oral i escrita involucrem els alumnes en l'avaluació dels
aprenentatges dels seus companys convidant-los a fer judicis crítics sobre els seus treballs
el que els permet fer una retroalimentació i fomentar el sentiment de formar part d'una
comunitat d'aprenentatge.
La nota final del trimestre serà el resultat de totes les proves avaluadores comentades
anteriorment, i es plasmaran en una nota numèrica de 0 a 10.
Les qualificacions dels alumnes tindran uns màxims depenent del grup d’AFA : Baix (6) ,
Mitjà (8) i Alt (10) ..
AVALUACIÓ ORDINÀRIA La nota final de curs s’obtindrà de la nota mitjana dels tres trimestres. En cas de que la
mitjana sigui inferior a 5, es farà una prova per recuperar el trimestre pendent. Els que
hagin suspès més d’un trimestre faran una prova global de suficiència.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
CODI: ESCAVCAS0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 6 de 6
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CASTELLANA
E.S.O.
RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS, A CURSOS POSTERIORS
Per recuperar una matèria del curs anterior l’alumne haurà de lliurar un treball de
recuperació (30% de la nota)establert pel professor de la matèria, el qual lliurarà el dia de
la prova escrita (70 % de la nota). Aquesta prova escrita es farà la setmana posterior a
Setmana Santa. També es valorarà el rendiment i la dinàmica de treball i esforç general de
l’alumne durant el curs que està realitzant.
CODI: ESCAVCAT002N Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CATALANA
2n E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per a l’
aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús dels recursos
de les TIC.
Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) de la vida acadèmica i altres situacions
comunicatives, dels mitjans de comunicació de temàtica propera als interessos de
l’alumnat (propòsit, idea general), amb especial atenció als textos expositius, instructius i
argumentatius.
Comprendre textos literaris curosament seleccionats per la seva adequació en temàtica i
grau de dificultat als aprenents adolescents.
Usar tècniques de síntesi, amb suport paper o digital, per mostrar la comprensió de
textos orals i escrits: esquemes, resums.
Cercar informació per comprendre i ampliar el contingut dels missatges orals, escrits o
audiovisuals, utilitzant diverses estratègies i suports.
Produir textos, orals i escrits, de diferents tipus i en diferents suports: expositius de fets,
explicatius d’idees i conceptes, instructius i argumentatius, usant procediments de
planificació, elements lingüístics per a la cohesió interna de les idees, registre adequat i
revisió.
.
Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena i
respectar les opinions d’altri.
Exposar una opinió sobre la lectura personal d’una obra completa adequada a l’edat;
reconèixer l’estructura de l’obra i els elements caracteritzadors del gènere; valorar l’ús
del llenguatge, el punt de vista de l’autor, i relacionar-ne el contingut amb la pròpia
experiència, sempre amb el suport de pautes d’anàlisi, models o qüestionaris.
Crear textos, en suport paper o digital, prenent com a model un text literari treballat a
l’aula o realitzar-ne alguna transformació.
Reconèixer i valorar la diversitat lingüística, amb especial atenció a la situació lingüística
de Catalunya i del català i dels territoris on es parla aquesta llengua.
Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autorregulació, coavaluació) del
propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia
capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.
CODI: ESCAVCAT002N Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 2 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CATALANA
2n E.S.O.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Aquesta avaluació es realitza a l’ inici del curs per tal de:
Detectar el nivell inicial dels alumnes.
Analitzar les errades més freqüents.
Adequar la programació per pal·liar les errades i mancances detectats a nivell global.
Detectar els alumnes que presenten més dificultats i aquells que tenen un grau més
alt d’assoliment dels objectius.
Detectar el grau de motivació dels alumnes.
Es porta a terme a través de:
Preguntes orals.
Una prova escrita amb els continguts fonamentals treballats el curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne/a a través de:
1. El treball personal de l’alumne/a durant el trimestre.
2. Una exposició oral.
3. Redacció de textos escrits.
4. Realització de dictats amb les normes ortogràfiques treballades en els continguts del
trimestre.
5. La lectura obligatòria d’una obra al llarg del 2n i 3r trimestre i la realització
d’activitats relacionades amb la lectura, o bé la realització d’un control.
6. Actitud, interès i esforç.
7. Les errades ortogràfiques, tant a la prova escrita com a l’expressió escrita, baixaran
la nota: per cada 10 faltes es baixarà mig punt.
8. Dues proves escrites com a mínim en les quals s’hagin d’aplicar els continguts
treballats durant el trimestre.
En el punt 7, les proves puntuaran de 0 a 10.
En el cas que un alumne copiï, traurà un 0.
Si un alumne no es pot presentar a una prova, podrà fer-la un altre dia, sempre que hagi
presentat un justificant.
CODI: ESCAVCAT002N Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 3 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CATALANA
2n E.S.O.
L’avaluació final del trimestre serà la suma del resultat de totes les proves avaluadores que
es plasmarà en una nota numèrica ponderada d’acord amb el següent barem:
Expressió oral: 20%
Expressió escrita : 20%
Actituds i valors : 20 %
Interès i esforç : 10%. (actitud i participació activa 5% ) ( material 5% )
Tasques: 10 %. (deures 5% ) , ( dossier 5% ).
Proves de contingut 40%.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final de curs sorgirà de la mitjana de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs cal
que la mitjana superi els 5 punts.
Si un/a alumne/a suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la prova
global de juny.
Si un/a alumne/a només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior a 4,
es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota mitjana no dóna
aprovada, caldrà fer una prova de recuperació al juny.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l'avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària al mes de setembre, on caldrà examinar-se de tota la matèria. La
qualificació no podrà ser mai inferior a l’ obtinguda en l'avaluació ordinària.
Durant l’estiu, els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20 % de las qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació- Aquest examen es valorarà amb un 80 % de la
qualificació final.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la matèria del curs anterior, l’alumne haurà de lliurar un treball de
recuperació establert pel professor i realitzar una prova de recuperació la setmana després
de Setmana Santa. El treball tindrà un percentatge del 20% i la prova valdrà un 80%.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
En el cas de les AFA, les qualificacions màximes que es poden obtenir en cadascun
dels grups són les següents:
Grup A (ampliació de continguts): 10.
Grup B-C i C-B (continguts del curs): 7.
Els alumnes amb NEE s’avaluaran seguint un pla individualitzat.
CODI: ESCAVCAT002N Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 4 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CATALANA
2n E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLENGUA CATALANA 3r ESO
CODI:ESCAVCAT003R Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals
per a l’ aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús
dels recursos de les TIC, identificant els problemes de comunicació i sabent
resoldre-les convenientment.
Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) de la vida acadèmica, d’altres
situacions comunicatives o procedents dels mitjans de comunicació: predictius,
persuasius i dels gèneres periodístics informatius i d’opinió.
Comprendre textos literaris, propers als interessos de l’alumnat o curosament
seleccionats per la seva adequació en temàtica i grau de dificultat.
Utilitzar tècniques d’anàlisi del contingut de textos orals i escrits mitjançant l’ús
d’eines informàtiques per elaborar xarxes i diagrames conceptuals.
Cercar informació per comprendre i ampliar el contingut dels missatges orals,
escrits o audiovisuals, utilitzant diverses estratègies i suports.
Produir textos, orals i escrits, de diferents tipus i amb diferents formats: predictius,
persuasius i gèneres periodístics informatius i d’opinió, usant procediments de
planificació i elements lingüístics per a la cohesió interna de les idees (precisió
lèxica, connectors, signes de puntuació).
Aplicar les estratègies per a la correcció lingüística i revisió gramatical dels textos.
Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena
i respectar les opinions d’altri.
Exposar l’opinió sobre la lectura d’una obra completa adequada a l’edat; avaluar
l’estructura i l’ús dels elements del gènere, l’ús del llenguatge i el punt de vista de
l’autor; situar el sentit de l’obra en relació amb el seu context i amb la pròpia
experiència.
Utilitzar els coneixements literaris en la comprensió i la valoració de textos breus o
fragments, tot tenint en compte alguns temes i motius recurrents, les
característiques del gènere, el valor simbòlic del llenguatge poètic i la funcionalitat
dels recursos retòrics del text.
Crear textos, en suport paper o digital, prenent com a model un text literari
treballat a l’aula o realitzar-ne alguna transformació senzilla.
Reconèixer i valorar la diversitat lingüística d’Europa i del món, amb especial
atenció a la realitat de la família lingüística romànica i de la realitat de les llengües
a Europa.
Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autoregulació, coavaluació) del
propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia
capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLENGUA CATALANA 3r ESO
CODI:ESCAVCAT003R Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 2 de 4
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Aquesta avaluació es realitza a l’ inici del curs per tal de:
Detectar el nivell inicial dels alumnes.
Analitzar les errades més freqüents.
Adequar la programació per pal·liar les errades i mancances detectats a nivell
global.
Detectar els alumnes que presenten més dificultats i aquells que tenen un grau
més alt d’assoliment dels objectius.
Detectar el grau de motivació dels alumnes.
Es porta a terme a través de:
Preguntes orals.
Una prova escrita amb els continguts fonamentals treballats el curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne/a a través de:
1. El treball personal de l’alumne/a durant el trimestre.
2. Una exposició oral.
3. Redacció de textos escrits.
4. Realització de dictats amb les normes ortogràfiques treballades en els continguts
del trimestre.
5. La lectura obligatòria d’una obra al llarg del 2n i 3r trimestre i la realització
d’activitats relacionades amb la lectura, o bé la realització d’un control.
6. Actitud, interès i esforç.
7. Les errades ortogràfiques, tant a la prova escrita com a l’expressió escrita,
baixaran la nota: per cada 10 faltes es baixarà un punt.
8. Una prova escrita a la qual s’hagin d’aplicar els continguts treballats durant el
trimestre.
En el cas que un alumne copiï, traurà un 0.
En el punt 7, les proves puntuaran de 0 a 10.
Si un alumne no es pot presentar a una prova, podrà fer-la un altre dia, sempre que
hagi presentat un justificant.
L’avaluació final del trimestre serà la suma del resultat de totes les proves avaluadores
que es plasmarà en una nota numèrica ponderada d’acord amb el següent barem:
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLENGUA CATALANA 3r ESO
CODI:ESCAVCAT003R Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 3 de 4
Expressió oral: 20%
Expressió escrita : 20%
Actituds i valors : 20 %
Interès i esforç :10% (actitud i participació activa 5% ) (material 5% )
Tasques: 10 %. (deures 5% ) , ( dossier 5% ).
Prova de contingut 30%.
Treball cooperatiu 10%.
En el 3r trimestre, no hi ha treball cooperatiu. El barem serà el següent:
Prova contingut 35%
Expressió oral 25%
Expressió escrita 20%
Actitud i valors 20%
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final de curs sorgirà de la mitjana de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs
cal que la mitjana superi els 5 punts.
9. Si un/a alumne/a suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la
prova global de juny.
10. Si un/a alumne/a només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior
a 4, es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota
mitjana no dóna aprovada, caldrà fer una prova de recuperació al juny.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l'avaluació final ordinària hauran de presentar-se a
una prova extraordinària al mes de setembre, on caldrà examinar-se de tota la
matèria. La qualificació no podrà ser mai inferior a l’ obtinguda en l'avaluació ordinària.
Durant l’estiu, els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20 % de las qualificació final. Aquest treball s’haurà
de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80 %
de la qualificació final.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la matèria del curs anterior, l’alumne haurà de lliurar un treball de
recuperació establert pel professor i realitzar una prova de recuperació la setmana
després de Setmana Santa. El treball tindrà un percentatge del 20% i la prova valdrà
un 80%.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
11. En el cas de les AFA, les qualificacions màximes que es poden obtenir en
CRITERIS D’AVALUACIÓ
LLENGUA CATALANA 3r ESO
CODI:ESCAVCAT003R Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 4 de 4
cadascun dels grups són les següents:
Grup A (ampliació de continguts): 10.
Grup B-C i C-B (continguts del curs): 7.
Els alumnes amb NEE s’avaluaran seguint un pla individualitzat.
CODI: ESCAVCAT001R Rev. 8 Data: 27/09/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CATALANA
1r E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per
a l’ aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús dels
recursos de les TIC.
Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) de la vida acadèmica i altres
situacions comunicatives, dels mitjans de comunicació i literaris pròxims als
interessos de l’alumnat (propòsit, idea general), amb especial atenció als narratius, i
descriptius.
Usar tècniques de síntesi, en suport paper o digital, per tal de comprendre textos
orals i escrits: subratllat, esquemes i resum.
Produir textos (orals, escrits i en diferents suports) narratius, descriptius i
conversacionals, usant procediments de planificació, elements lingüístics per a la
cohesió interna de les idees, registre adequat i revisió.
Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena i
respectar les opinions d’ altri.
Exposar l’opinió sobre la lectura d’una obra completa adequada a l’edat; reconèixer-
ne el gènere i l’estructura global; valorar de manera general l’ús del llenguatge; i
relacionar el contingut amb la pròpia experiència.
Escriure textos, en suport paper o digital, prenent com a model un text literari
treballat a l’aula o realitzar-ne alguna transformació senzilla.
Reconèixer i valorar la diversitat lingüística, amb especial atenció a la situació
lingüística que es produeix al centre i en l’entorn proper de l’alumnat.
Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autoregulació, coavaluació) del
propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia
capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.
CODI: ESCAVCAT001R Rev. 8 Data: 27/09/2017 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CATALANA
1r E.S.O.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Aquesta avaluació es realitza a l’ inici del curs per tal de:
Detectar el nivell inicial dels alumnes.
Analitzar les errades més freqüents.
Adequar la programació per pal·liar les errades i mancances detectats a nivell global.
Detectar els alumnes que presenten més dificultats i aquells que tenen un grau més
alt d’assoliment dels objectius.
Detectar el grau de motivació dels alumnes.
Es porta a terme a través de:
Preguntes orals.
Una prova escrita amb els continguts fonamentals treballats el curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne/a a través de:
1. El treball personal de l’alumne/a durant el trimestre.
2. Una exposició oral.
3. Redacció de textos escrits.
4. Realització de dictats amb les normes ortogràfiques treballades en els continguts del
trimestre.
5. La lectura obligatòria d’una obra al llarg del 2n i 3r trimestre i la realització
d’activitats relacionades amb la lectura, o bé la realització d’un control.
6. Actitud, interès i esforç
7. Les errades ortogràfiques baixaran la nota: per cada 10 errades ortogràfiques, tan a
la prova escrita com a l’expressió escrita, baixaran la nota: per cada 10 faltes es
baixarà mig punt.
8. Dues proves escrites com a mínim en les quals s’hagin d’aplicar els continguts
treballats durant el trimestre.
En el punt 7, les proves puntuaran de 0 a10.
En el cas que un alumne copiï, traurà un 0
Si un alumne no es pot presentar a una prova, podrà fer-la un altre dia, sempre que hagi
presentat un justificant.
L’avaluació final del trimestre serà la suma del resultat de totes les proves avaluadores que
es plasmarà en una nota numèrica ponderada d’acord amb el següent barem:
1. Expressió oral: 20%
2. Expressió escrita : 20%
3. Actituds i valors : 20 %
Interès i esforç : 10%. (actitud i participació activa 5% ) ( material 5% )
CODI: ESCAVCAT001R Rev. 8 Data: 27/09/2017 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ LLENGUA CATALANA
1r E.S.O.
Tasques: 10 %. (deures 5% ) , ( dossier 5% ).
4. Proves de contingut 40%.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final de curs sorgirà de la mitjana de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs cal
que la mitjana superi els 5 punts.
1. Si un/a alumne/a suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la prova
global de juny.
2. Si un/a alumne/a només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior a 4,
es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota mitjana no dóna
aprovada, caldrà fer una prova de recuperació al juny.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l'avaluació final ordinària hauran de presentar-se a una
prova extraordinària al mes de setembre, on caldrà examinar-se de tota la matèria. La
qualificació no podrà ser mai inferior a l’ obtinguda en l'avaluació ordinària.
Durant l’estiu, els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20 % de las qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació- Aquest examen es valorarà amb un 80 % de la
qualificació final.
RECUPERACIÓ DE MATÈRIES PENDENTS EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la matèria del curs anterior, l’alumne haurà de lliurar un treball de
recuperació establert pel professor i realitzar una prova de recuperació la setmana després
de Setmana Santa. El treball tindrà un percentatge del 20% i la prova valdrà un 80%
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
1. En el cas de les AFA, les qualificacions màximes que es poden obtenir en cadascun
dels grups són les següents:
Grup A-B B/A (ampliació de continguts)
Grup B-C i C-B (continguts del curs)
2. Els alumnes amb NEE s’avaluaran seguint un pla individualitzat.
Criteris d’avaluació LLENGUA CATALANA
4t ESO
CODI: ESCAVCAT004T Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Participar activament i reflexivament en interaccions orals, escrites i audiovisuals per
a l’ aprenentatge i per a les relacions socials, dintre i fora de l’aula i amb l’ús dels
recursos de les TIC, identificant els problemes de comunicació i sabent resoldre-les
convenientment.
Comprendre textos (orals, escrits i audiovisuals) expositius i argumentatius per a
l’expressió d’idees i raonaments, expositius per a la presentació de treballs i
informes, conversacionals per a l’obtenció d’informació i administratius per a la
relació formal amb l’administració i amb el món laboral.
Realitzar exposicions orals sobre fets d’actualitat que siguin d’interès de l’alumnat o
continguts curriculars, amb ajuda de mitjans audiovisuals i dels recursos de les TIC.
Cercar informació per comprendre i ampliar el contingut dels missatges orals, escrits
o audiovisuals, utilitzant diverses estratègies.
Produir textos de diferents tipus: argumentació ideològica, treballs i informes, i
administratius, usant procediments de planificació i elements lingüístics per a la
cohesió interna de les idees dins del text. Aplicar les estratègies per a la correcció
lingüística i revisió gramatical dels textos.
Conèixer les característiques estructurals i gramaticals dels tipus de textos
esmentats, posant especial atenció en el reconeixement de les formes verbals i en les
modalitats oracionals i la relació amb el context.
Aplicar procediments per enriquir el text escrit mitjançant elements d’estil (ús
d’anàfores i eliminació de repeticions), mitjançant la precisió lèxica i l’aplicació de
fórmules genuïnes, tant de lèxic com modismes o proverbis.
Mostrar interès per la millora de l’expressió oral, escrita i audiovisual pròpia i aliena i
respectar les opinions d’altri.
Exposar una opinió ben argumentada sobre la lectura d’una obra completa adequada
a l’edat; avaluar l’estructura i l’ús dels elements del gènere, l’ús del llenguatge i el
punt de vista de l’autor; situar el sentit de l’obra en relació amb el context històric i
cultural i amb la pròpia experiència.
Utilitzar els coneixements literaris en la comprensió i la valoració de textos breus o
fragments, tot tenint en compte alguns temes i motius recurrents, les
característiques del gènere, el valor simbòlic del llenguatge poètic i la funcionalitat
dels recursos retòrics del text.
Mostrar coneixement d’autors/es, obres i períodes més significatius de la literatura
catalana i castellana de l’Edat Mitjana al segle XX.
Crear textos, en suport paper o digital, prenent com a model un text literari treballat
a l’aula.
Reconèixer i valorar la diversitat lingüística d’Europa i del món, analitzant la realitat
de la vida i mort de les llengües.
Participar activament i reflexivament en l’avaluació (autoregulació, coavaluació) del
propi aprenentatge i el dels altres amb una actitud activa i de confiança en la pròpia
capacitat d’aprenentatge i ús de les llengües.
Criteris d’avaluació LLENGUA CATALANA
4t ESO
CODI: ESCAVCAT004T Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 2 de 3
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Aquesta avaluació es realitza a l’ inici del curs per tal de:
Detectar el nivell inicial dels alumnes.
Analitzar les errades més freqüents.
Adequar la programació per pal·liar les errades i mancances detectats a nivell global.
Detectar els alumnes que presenten més dificultats i aquells que tenen un grau més
alt d’assoliment dels objectius.
Detectar el grau de motivació dels alumnes.
Es porta a terme a través de:
Preguntes orals.
Una prova escrita amb els continguts fonamentals treballats el curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Durant cada trimestre avaluem el procés d’aprenentatge de l’alumne/a a través de:
1. El treball personal de l’alumne/a durant el trimestre.
2. Una exposició oral.
3. Redacció de textos escrits.
4. Realització de dictats amb les normes ortogràfiques treballades en els continguts del
trimestre.
5. La lectura obligatòria d’una obra al llarg del 2n i 3r trimestre i la realització
d’activitats relacionades amb la lectura, o bé la realització d’un control.
6. Actitud, interès i esforç.
7. Les errades ortogràfiques, tant a la prova escrita com a l’expressió escrita, baixaran
la nota: per cada 10 faltes es baixarà un punt.
8. Una prova escrita on s’hagin d’aplicar els continguts treballats durant el trimestre.
En el cas que un alumne copiï, traurà un 0.
En el punt 7, les proves puntuaran de 0 a 10.
Si un alumne no es pot presentar a una prova, podrà fer-la un altre dia, sempre que hagi
presentat un justificant.
L’avaluació final del trimestre serà la suma del resultat de totes les proves avaluadores
que es plasmarà en una nota numèrica ponderada d’acord amb el següent barem:
Expressió oral: 20%
Criteris d’avaluació LLENGUA CATALANA
4t ESO
CODI: ESCAVCAT004T Rev. 8 Data: 25/09/2017 Pàgina 3 de 3
Expressió escrita : 20%
Actituds i valors : 20 %
o Interès i esforç : 10%. (actitud i participació activa 5%) (material
5%)
o Tasques: 10 %. (deures 5%) , (dossier 5%).
Proves de contingut 30 %.
Treball cooperatiu 10%.
En el 3r trimestre, no hi ha treball cooperatiu. El barem serà el següent:
Prova contingut 35%
Expressió oral 25%
Expressió escrita 20%
Actitud i valors 20%
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La nota final de curs sorgirà de la mitjana de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs
cal que la mitjana superi els 5 punts.
Si un/a alumne/a suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la
prova global de juny.
Si un/a alumne/a només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior a
4, es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota mitjana no
dóna aprovada, caldrà fer una prova de recuperació al juny.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l'avaluació final ordinària hauran de presentar-se a
una prova extraordinària al mes de setembre, on caldrà examinar-se de tota la matèria.
La qualificació no podrà ser mai inferior a l’ obtinguda en l'avaluació ordinària.
Durant l’estiu, els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20 % de las qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació- Aquest examen es valorarà amb un 80 % de la
qualificació final.
ATENCIÓ A LA DIVERSITAT
En el cas de les AFA, les qualificacions màximes que es poden obtenir en
cadascun dels grups són les següents:
Grup A (ampliació de continguts): 10.
Grup B-C i C-B (continguts del curs): 7.
Els alumnes amb NEE s’avaluaran seguint un pla individualitzat.
CODI: ESCAVMAT0000 Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 1 de 5
Criteris d’Avaluació de
MATEMÀTIQUES E.S.O
CRITERIS D’AVALUACIÓ
· Resoldre problemes de la vida quotidiana en els que calgui la utilització de
les Quatre operacions amb nombres enters, decimals, fraccions i percentatges, fent ús de la forma de càlcul més apropiada i valorant
l’adequació del resultat al context. · Expressar verbalment raonaments, relacions quantitatives i informacions
que incorporin elements matemàtics adequats al nivell, valorant la utilitat del llenguatge matemàtic i la seva evolució al llarg de la història.
· Analitzar i avaluar les estratègies i el pensament matemàtic dels altres, a través del treball per parelles, en petit grup, i en la posada en comú amb
tota la classe. · Expressar per escrit raonaments, conjectures, relacions quantitatives
observades i informacions que incorporin elements matemàtics, simbòlics o gràfics i contrastar-los amb els dels companys.
· Reconèixer diferents tipus de nombres i formes geomètriques en contextos no matemàtics o en d’altres matèries i utilitzar les seves característiques i
propietats per a resoldre situacions que apareixen en treballs per projectes
realitzats des de la pròpia àrea o de manera interdisciplinària. · Utilitzar nombres enters, fraccions, decimals i percentatges, les seves
operacions i les seves propietats per a recollir, transformar i intercanviar informació i resoldre problemes relacionats amb la vida diària.
· Organitzar i interpretar informacions diverses mitjançant relacions de dependència en situacions quotidianes.
· Reconèixer, descriure i representar figures espacials en l’entorn que ens envolta i aplicar el coneixement geomètric per descriure el món físic.
· Estimar, mesurar i resoldre problemes de longituds, amplituds, superfícies i temps en contextos reals, així com determinar perímetres, àrees i mesura
d’angles de figures planes utilitzant la unitat de mesura adequada. · Identificar relacions de proporcionalitat numèrica i geomètrica i utilitzar-les
per resoldre problemes en situacions de vida quotidiana. · Interpretar relacions funcionals senzilles donades en forma de taula, gràfic,
a través d’una expressió algebraica o mitjançant un enunciat, obtenir valors
a partir d’elles extreure conclusions entorn el fenomen estudiat. · Identificar figures geomètriques en contextos no matemàtics, utilitzar les
seves propietats per classificar-les i aplicar el coneixement geomètric adquirit per interpretar i descriure el món físic fent ús de la terminologia
adequada. · Estimar i calcular longituds, àrees i volums d’espais i objectes amb una
precisió adequada a la situació plantejada i comprendre els processos de mesura, expressant el resultat de l’estimació o el càlcul en la unitat de
CODI: ESCAVMAT0000 Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 2 de 5
Criteris d’Avaluació de
MATEMÀTIQUES E.S.O
mesura més adient. . Resoldre problemes de la vida quotidiana, d’altres matèries i de les pròpies
matemàtiques utilitzant símbols i mètodes algebraics, i avaluar altres mètodes de resolució possibles com per exemple l’assaig-error o bé el càlcul
numèric amb mitjans tecnològics.
· Expressar verbalment amb precisió, raonaments, relacions quantitatives i informacions que incorporin elements matemàtics, valorant la utilitat i
simplicitat del llenguatge matemàtic i la seva evolució al llarg de la història. · Expressar per escrit amb precisió raonaments, conjectures, relacions
quantitatives observades i informacions que incorporin elements matemàtics, simbòlics o gràfics i contrastar-los amb els dels companys.
· Reconèixer models lineals o models de proporcionalitat geomètrica en contextos no matemàtics o en d’altres matèries i utilitzar les seves
característiques i propietats per a resoldre situacions que apareixen en treballs per projectes realitzats des de la pròpia àrea o de manera
interdisciplinària. · Utilitzar els nombres racionals, nombres molt grans i molt petits, les seves
operacions i les seves propietats per a recollir, transformar i intercanviar informació i resoldre problemes relacionats amb la vida diària.
· Utilitzar models lineals per estudiar diferents situacions reals expressades
mitjançant un enunciat, una taula, una gràfica o una expressió algebraica. · Reconèixer les transformacions que permeten passar d’una figura
geomètrica a una altra mitjançant els moviments del pla i utilitzar aquests moviments per a crear les pròpies composicions i analitzar, des d’un punt de
vista geomètric, dissenys quotidians, obres d’art i configuracions presents a la natura.
· Utilitzar la proporcionalitat geomètrica i la semblança per obtenir mesures indirectes en la resolució de problemes de la vida quotidiana com per
exemple en l’art i l’arquitectura. · Elaborar i interpretar informacions estadístiques tenint en compte
l’adequació de les taules i gràfiques utilitzades i analitzar si els paràmetres són més o menys significatius.
· Fer prediccions sobre les possibilitats d’un esdeveniment a partir d’una informació empírica prèvia o bé com a resultat del recompte de
possibilitats,en casos senzills.
· Resoldre problemes de la vida quotidiana, d’altres matèries i de les pròpies matemàtiques utilitzant símbols i mètodes algebraics, en particular aquells
en els que calgui plantejar i resoldre equacions de 1r i 2n grau, i avaluar altres mètodes de resolució possibles com per exemple l’assaig error o bé el
càlcul numèric amb mitjans tecnològics. · Planificar i utilitzar processos de raonament i estratègies de resolució de
problemes, tals com la realització de conjectures, la justificació de les mateixes i la generalització, i contrastar-ho amb diverses formes de
CODI: ESCAVMAT0000 Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 3 de 5
Criteris d’Avaluació de
MATEMÀTIQUES E.S.O
raonament al llarg de la història de les matemàtiques. · Reconèixer models funcionals diversos i models geomètrics en contextos
no matemàtics o en d’altres matèries i utilitzar les seves característiques i propietats per a resoldre situacions que apareixen en treballs per projectes
realitzats des de la pròpia àrea o de manera interdisciplinària.
· Utilitzar diferents tipus de nombres i operacions, juntament amb les seves propietats, per transformar i intercanviar informació i resoldre problemes
relacionats amb la vida diària i amb les altres matèries. · Identificar relacions quantitatives en una situació i determinar el tipus de
funció que pot representar-les i aproximar i interpretar taxes de variació a partir d’una gràfica, de dades numèriques o mitjançant l’estudi dels
coeficients de l’expressió algebraica. · Utilitzar models geomètrics per facilitar la comprensió de conceptes i
propietats d’altres blocs de les matemàtiques (per exemple, numèrics i algèbrics) i per a la resolució de problemes en contextos d’altres disciplines
com l’art i l’arquitectura. · Utilitzar la trigonometria per obtenir mesures indirectes en la resolució de
problemes d’àmbits diversos (per exemple, l’agrimensura i la navegació), i relacionar-ho amb els mitjans tecnològics que actualment s’utilitzen per a
fer mesures indirectes (GPS, làser).
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, es realitza en començar el curs, a través d’una prova que inclourà els continguts mínims
del curs anterior.
AVALUACIÓ FORMATIVA
La qualificació de cada avaluació a 1r i 2n d’ESO es farà de la següent
manera:
60% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls (un per tema), dossiers i treballs.
20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç: 10% Actitud a classe
5% Participació activa a l’aula
5% Presentació exercicis diaris 20% Dossier
CODI: ESCAVMAT0000 Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 4 de 5
Criteris d’Avaluació de
MATEMÀTIQUES E.S.O
La qualificació de cada avaluació a 3r i 4t d’ESO es farà de la següent manera:
80% Bloc de continguts : Mitja aritmètica dels controls (un per tema), dossiers i treballs.
20% Bloc actituds i valors : Interès i esforç: 5% Actitud a classe
5% Material (Calculadora)
Tasques: 5% Presentació exercicis 5% Dossier i/o esquema resum
Les qualificacions dels alumnes tindran uns màxims depenent del grup d’AFA : Baix (6) , Mitjà (8) i Alt (10) . Solament es podrà posar la nota màxima si
l’alumne/a té la possibilitat de canviar a un grup superior. En cas de faltes d’assistència no justificades el percentatge per perdre el
dret a l’avaluació és del 25 %.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
L’avaluació es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les qualificacions sempre i quan tots els treballs pendents s'hagin entregat:
Amb tres avaluacions aprovades: La mitjana aritmètica de les notes
sense arrodonir (no la del butlletí). Arrodonint la nota segons el grup AFA que pertanyi.
Amb dos avaluacions aprovades, sent la tercera una d’elles: La
mitjana aritmètica de les notes sense arrodonir (no la del butlletí), de les tres avaluacions, si la nota es inferior a 5 es presentarà a l’examen
de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de l’avaluació suspesa. Amb dos avaluacions aprovades, no sent la tercera una d’elles: es
presentarà a l’examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) de la tercera avaluació.
Amb una o cap avaluació aprovada, directament farà un examen de suficiència (convocatòria ordinària de juny) a final de curs, de les
avaluacions suspeses.
CODI: ESCAVMAT0000 Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 5 de 5
Criteris d’Avaluació de
MATEMÀTIQUES E.S.O
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-
se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final.
Aquest treball s’haurà de lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la qualificació final.
RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS DEL CURS ANTERIOR
Per recuperar la matèria d’un curs anterior l’alumne haurà de lliurar un
treball de recuperació establert pel departament de la matèria, que es valorarà amb un 30% de la qualificació final. Aquest treball es lliurarà el dia
de la prova escrita. Aquesta prova escrita es valorarà amb un 70% de la qualificació final. La data de la prova escrita queda determinada en el
calendari escolar del centre.
CODI: ESCAVPRC0000 Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Projecte de Recerca 4t E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ Participa i col·labora en les activitats preparatòries del treball
Planifica i organitza el seu treball de documentació i recerca d’informació
Té una actitud d’interès i esforç en el compliment dels compromisos Exposa ordenadament les idees, amb claredat i precisió
Argumenta tenint en compte diverses variables i fonamentant-se en
coneixements i fets Té capacitat de síntesi en l’exposició oral
Demostra domini del tema treballat Utilitza un lèxic adient a la situació i al tema
Presenta la informació de forma convincent Utilitza recursos no verbals, suports visuals, recursos retòrics,...
Presenta la memòria del projecte amb correcció formal i de contingut. Estructura el treball amb una introducció, un desenvolupament
ordenat i una conclusió
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar el curs, a través d’un conjunt d’activitats on principalment es valora la participació i la implicació de cada alumne.
AVALUACIÓ FORMATIVA
El curs escolar s’estructura en tres trimestres amb les seves tres corresponents avaluacions.
L’avaluació formativa és una avaluació continua on s’analitza tot el procediment d’ensenyament i aprenentatge de l’alumnat.
Per a l’avaluació es consideraran els següents aspectes:
CODI: ESCAVPRC0000 Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Projecte de Recerca 4t E.S.O.
1. Bloc d’actituds i valors: 20 %
En aquest apartat es valoraran 4 ítems:
1. Actitud a classe. 5% 2. Portar el material de classe. 5%
3. Participació activa a l’aula. 5%
4. Presentació puntual de les feines. 5%
2. Bloc de continguts: 80%
En aquest apartat es valoraran: les feines demanades a classe,
dinàmiques de treball, el diari amb les feines encomanades, els treballs, murals, exposicions.
El sumatori d’aquests aspectes formen la nota de l’avaluació.
Si la qualificació de l’avaluació és inferior a 5 l’avaluació queda suspesa.
En cas de faltes d’assistència no justificades el percentatge per perdre el
dret a l’avaluació és del 25 %.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
La matèria es supera quan la nota és igual o superior a 5.
L’avaluació final ordinària es realitzarà amb la mitjana aritmètica de les
qualificacions del tres trimestres, si hi ha dos trimestres aprovats, sent el tercer un d’ells. En cas de no aprovar-la, es realitzarà una prova al juny.
Es valorarà principalment el procés global del treball realitzat i la
perseverança en la consecució de les fites proposades, i no únicament els resultats obtinguts.
La qualificació final, que és individual, contemplarà la capacitat d’autonomia per gestionar la pròpia feina, així com l’actitud de cooperació i
responsabilitat en el treball en grup.
En cas de no superar el treball de recerca l’alumne haurà d’anar al juny a
CODI: ESCAVPRC0000 Rev. 8 Data: 15/10/2017 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
Projecte de Recerca 4t E.S.O.
recuperar la part que no ha superat, si la part no superada és el treball, l’alumne presentarà al juny un nou i breu treball.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’
obtinguda en l’avaluació ordinària. La prova consistirà en la presentació i la defensa d’un nou treball que s’haurà realitzat durant l’estiu.
CODI: ESCAVREL0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ RELIGIÓ
E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r E.S.O.
Reconèixer i valorar que la realitat és un do de Déu.
Identificar l’origen diví de la realitat.
Contrastar l’origen de la Creació en els diferents relats religiosos sobre la Creació.
Participar de manera adequada en les situacions comunicatives, respectant les
normes de comunicació oral.
Conèixer, constatar i apreciar els principals fets de la història d’Israel (cronologia,
personatges rellevants, actuació del poble d’Israel...).
Assenyalar i identificar els diferents mètodes de comunicació que Déu ha emprat en
les diverses etapes de la història d’Israel (els patriarques, els manaments...).
Distingir i comparar el procediment amb el qual Déu es manifesta en les diverses
etapes de la història d’Israel (alliberament d’un poble).
Distingir en Jesús els trets de la seva naturalesa divina i humana (a l’inici de la seva
missió, durant la seva vida, en la passió, mort i resurrecció i, en especial, en el
missatge final als deixebles).
Identificar la naturalesa i la finalitat dels Evangelis (característiques de la Bíblia com
a conjunt de llibres i estils emprats en la seva redacció).
Conèixer i comprendre el procés de formació dels Evangelis (la seva escriptura i
conformació com a llibre constituït per diversos llibres de diversos autors).
Comprendre la presència de Jesús avui en l’Església (la Paraula de Déu, els
sagraments i la comunitat eclesial i les seves accions d’ajuda als necessitats).
CRITERIS D’AVALUACIÓ 2n E.S.O.
Establir diferències entre l'ésser humà creat a imatge de Déu i els animals.
Relacionar la condició de criatura amb l'origen diví.
Explicar l'origen de la dignitat de l'ésser humà com a criatura de Déu.
Entendre el sentit i la finalitat de l'acció humana.
Conèixer i acceptar que Déu es revela en la història.
Comprendre i valorar que la fe és la resposta a la iniciativa salvífica de Déu.
Conèixer i definir l'estructura i l’organització de la Bíblia.
Conèixer i respectar els criteris del Magisteri de l'Església entorn de la interpretació
CODI: ESCAVREL0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 2 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ RELIGIÓ
E.S.O.
bíblica.
Reconèixer en la inspiració l'origen de la sacralitat del text bíblic.
Mostrar interès per reconèixer el caràcter relacional de la Divinitat en la revelació de
Jesús.
Vincular el sentit comunitari de la Trinitat amb la dimensió relacional humana.
Descobrir el caràcter històric de la formulació de Credo cristià.
Reconèixer les veritats de la fe cristina presents en el Credo.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 3r E.S.O.
Diferenciar els elements bàsics del projecte de Déu sobre l’ésser humà en les
religions monoteistes.
Identificar el gènere literari i l’autor d’alguns textos de la Bíblia.
Saber relacionar l’experiència d’alliberament d’Israel amb la presència de Déu com a
Pare amorós enmig del seu poble.
Situar cronològicament les fites més importants de la Revelació de Déu que van
preparant l’encarnació de Jesús, el Fill de Déu, i assenyalar les fonts històriques
sobre la vida i obra de Jesucrist.
Descriure els trets essencials de la fe de les comunitats cristianes en els tres primers
segles, i la seva expressió en l’art.
Distingir la fe com a do de Déu i com a resposta raonable de l’ésser humà.
Raonar el fonament de l’Església comunió, els seus signes i les conseqüències en la
vida del creient per l’acció de l’Esperit.
Raonar com els carismes i ministeris desenvolupen la missió de l’Església.
Saber sintetitzar, des de les Benaurances, un codi de conducta del cristià.
Localitzar alguns textos bíblics sobre el judici final, i saber relacionar la festa de
l’Assumpció de la Mare de Déu amb l’esperança de vida eterna.
Raonar el valor de la llibertat com a elecció de la veritat i del bé, i arrel de la
responsabilitat dels propis actes.
Aplicar els principis morals del cristianisme als problemes actuals més urgents sobre
la vida.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 4t E.S.O.
Com trobar el sentit de la vida.
La nostra vida és plena d’interrrogants.
CODI: ESCAVREL0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 3 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ RELIGIÓ
E.S.O.
Les religions com a camí cap al sentit.
La proposta de les religions monoteistes al sentit de la vida.
Raonar sobre les preguntes transcendents .
Com es pot conèixer a Déu.
Entendre l’aliança de Déu amb l’ésser humà.
Localitzar i situar el sentit del sofriment de Jesús i l’esperança messiànica.
Entendre quina és la missió de Jesús i el paper dels seus seguidors.
Buscar el significat de viure com Jesús, l’amor i una nova manera de viure.
Buscar i entendre la missió dels cristians en el món, el servei i autoritat en l’Església.
Com es construeix la civilització de l’amor.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar el curs, a
partir d’una prova que inclourà els continguts mínims relacionats amb la matèria.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini de
procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
L’avaluació de l’alumne en aquesta matèria vindrà determinada per dos blocs:
Bloc de conceptes i procediments: 70 %
Dossier: Elaboració, per part de l’alumne, que inclourà els apunts sobre aspectes
conceptuals de cada tema: alguns explicats pel professor a classe i d’altres extrets del
llibre amb un qüestionari elaborat pel professor, també s’inclouen els exercicis de
correcció a classe. Pel que fa als exercicis de correcció a classe, caldrà que hi figurin tots
els exercicis corregits. El dossier cal treballar-lo diàriament, de manera que es pot
demanar per a controlar-lo en qualsevol moment del trimestre. No es tracta de passar a
net a casa els apunts, sinó que hem d’acostumar-nos a fer-lo presentable des de bon
començament. En el dossier, els exercicis han d’aparèixer corregits, fet que indicarà
que la feina s’ha fet quan convenia. Es puntuarà la qualitat del dossier. Igualment,
CODI: ESCAVREL0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 4 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ RELIGIÓ
E.S.O.
s’aplicarà aquest criteri a tots els treballs i feines encomanades al llarg del curs.
Bloc d’actituds i valors: 30%
o Interès i esforç: 10 % (Aquest percentatge es reparteix equilibradament entre
tres aspectes a valorar: bon comportament a l’aula, participació a classe i portar
el material de l’assignatura).
o Tasques: 20 % (Aquest percentatge es reparteix equilibradament entre la
presentació puntual de les tasques i la bona presentació d’aquestes).
AVALUACIÓ ORDINARIA
La nota final serà la mitjana de les tres avaluacions, havent d’aprovar com a mínim dues de
les tres avaluacions i que la resta pendent no tingui una qualificació inferior a un 3.
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària tindran una oportunitat prèvia:
podran presentar-se a una prova de recuperacions per trimestres al juny. La qualificació no
pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 40% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 60% de la
qualificació final.
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la matèria en cursos posteriors l’alumne/a haurà de lliurar un treball de
recuperació establert pel professor de la matèria, i es valorarà sobre un 40%. Com que
questa matèria no té continuïtat es farà una prova escrita que puntuarà el 60%. Aquesta
prova es realitzarà els dies assenyalats propers a les vacances de Setmana Santa.
CODI: ESCAVTEC004T Rev. 8 Data: 10/10/2017 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
4t E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1. Manipulació directa.
1.1.Anàlisi, planificació i construcció d’objectes senzills en el marc del procés
tecnològic.
1.2 Realització d’operacions de muntatge, seqüenciació de diferents operacions, tria
d’eines i instruments adients per a l’operació a realitzar, mesura d’objectes i muntatge
de sistemes informàtics senzills.
1.3 Utilització d’instruments de mesura de longitud, d’aparells de mesura elèctrics,
d’eines, d’aparells i màquines, d’estris de dibuix, i d’ordinadors per a la creació de
documents, el disseny, el control i l’automatització.
2. Representació i interpretació gràfica.
2.1 Identificació de símbols i seqüència de símbols.
2.2. Utilització de la simbologia.
2.3 Elaboració d’esquemes.
2.4 Confecció de plànols a escala.
2.5 Utilització de l’ordinador per a la representació i la interpretació gràfica.
3. Obtenció d’informació.
3.1 Observació directa de processos d’obtenció, transformació i elaboració d’objectes.
Observació de materials, mecanismes, circuits i instal·lacions.
3.2 Transmissió oral dels treballs propis, recerca d’informació a partir de persones,
realització d’enquestes i elaboració d’entrevistes.
3.3 Documentació escrita: interpretació de manuals d’instruccions d’aparells, guions
de treball experimental. Recerca de revistes, diaris, enciclopèdies i xarxa telemàtica.
3.4 Utilització d’Internet, ordinadors i perifèrics per a l’adquisició de dades i la cerca,
el filtratge i la selecció d’informació.
4. Tractament de la informació.
4.1 Càlcul, tabulació i classificació de dades. Codificació de la informació (dades
textuals, numèriques, icòniques, gràfiques, sonores i senyals).
4.2 Elaboració de treballs i projectes.
4.3 Elaboració de memòries tècniques. Realització de projectes a partir d’una
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
4t E.S.O.
CODI: ESCAVTEC004T Rev. 8 Data: 10/10/2017 Pàgina 2 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
4t E.S.O.
necessitat: disseny, selecció i assaig de materials i solucions constructives, estudi
econòmic, construcció i avaluació.
4.4 Utilització de mitjans informàtics i telemàtics per a la planificació, producció,
difusió i presentació de treballs i projectes.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ L’avaluació del procés d’aprenentatge de la tecnologia es porta a terme en tres moments o
fases, que donen nom a tres tipus d’avaluació: abans o en el moment d’iniciar-se el procés
(avaluació inicial), durant el desenvolupament del procés d’aprenentatge (avaluació
formativa), i en acabar un període del procés formatiu de l’alumne (avaluació final ordinària
i extraordinària).
L’avaluació es durà a terme d’acord amb els objectius previstos tenint en compte sobretot
tres aspectes primordials: els projectes o treballs realitzats, les llibretes de treball i les
memòries, i l’actitud de l’alumne a l’aula de tecnologia.
1. En relació amb els projectes, cal tenir en compte la funcionalitat, l’originalitat, els
acabats i el procés de treball.
2. En relació a les memòries o dossiers, la claredat expositiva, el rigor ortogràfic, la
netedat, els dibuixos o plànols i les valoracions.
3. Per a l’actitud, l’observació de les normes d’ús de seguretat i conservació dels
equipaments i el respecte i la capacitat de col·laboració.
Els elements d’avaluació són els següents:
o Controls orals o escrits, projectes tecnològics realitzats (anàlisi de màquines i
aparells, l’allargador elèctric, robot electrònic, vehicle solar...), llibreta de
treball, memòries, presentacions: 50 % (es farà la mitjana) .
o Actitud general, interès, participació en classe: Portar sempre el material
de treball, tractament del material a l’aula taller/ordinària, compliment de les
normes de l’aula taller, acceptació de les propostes dels companys i
autocrítica envers el treball grupal: 50 % (es farà la mitjana).
- Amb les proves objectives s’avaluen bàsicament els conceptes i els procediments de
càlcul.
- Amb la realització de les activitats o pràctiques de taller (projectes) s’avaluen els
procediments de recerca d’informació.
- Llibreta de treball personal: elaboració, d’un dossier que inclourà totes les fitxes,
qüestionaris, resums, esquemes... sobre els temes treballats. El dossier cal treballar-lo
diàriament, de manera que es pot demanar per a controlar-lo en qualsevol moment del
trimestre.
Es puntuarà la qualitat del dossier en quan a continguts i si es presenta en el temps
establert. Aquest criteri s’aplicarà a tots els treballs i feines encomanades al llarg del curs.
CODI: ESCAVTEC004T Rev. 8 Data: 10/10/2017 Pàgina 3 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
4t E.S.O.
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les idees,
experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus i el grau
d’intervenció pedagògica que convé aplicar.
A començament de cadascun dels cicles de l’ESO els alumnes realitzaran uns exercicis o es
faran unes preguntes orals d’avaluació inicial per valorar el seu grau de competència en els
continguts d’aquestes parts de l’àrea.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini de
procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
Respecte a aquesta avaluació, els exercicis avaluables, dossiers de teoria i
projectes de taller a presentar, i els exàmens, formaran part de la nota trimestral.
En el cas de faltes d´assistència no justificades, el percentatge per perdre el dret
a l´avaluació és del 25 %.
Pel que fa a l’apartat de feines, material, treballs, és a dir l’organització de les
tasques educatives cal consultar les pautes d’organització i funcionament del
centre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la qual cosa suposa conèixer
clarament els resultats obtinguts.
Pretén recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la validesa del
procés seguit i sobre la situació en què es troba cada un dels alumnes en relació amb la
consecució dels objectius proposats
La nota final de curs sorgirà del promig de la dels tres trimestres. Per aprovar el curs cal
que el promig superi els 5 punts.
Si un/a alumne/a suspèn dues o tres avaluacions, caldrà que es presenti a la prova
global de juny.
CODI: ESCAVTEC004T Rev. 8 Data: 10/10/2017 Pàgina 4 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
4t E.S.O.
Si un/a alumne/a només té un trimestre pendent amb una nota igual o superior a
3, es farà la mitjana amb les notes de les altres avaluacions. Si la nota mitjana no
dóna aprovada, caldrà recuperar el trimestre pendent.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 20% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 80% de la
qualificació final.
RECUPERACIÓ DE LA MATERIA PENDENT A CURSOS POSTERIORS
No procedeix.
CODI: ESCAVTEC0000 Rev. 8 Data: 09/10/2017 Pàgina 1 de 9
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
1r a 3R E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r i 2n
1. Manipulació directa.
1.1.Anàlisi, planificació i construcció d’objectes senzills en el marc del procés
tecnològic.
1.2 Realització d’operacions de muntatge, seqüenciació de diferents
operacions, tria d’eines i instruments adients per a l’operació a realitzar, mesura d’objectes i muntatge de sistemes informàtics senzills.
1.3 Utilització d’instruments de mesura de longitud, d’aparells de mesura
elèctrics, d’eines, d’aparells i màquines, d’estris de dibuix, i d’ordinadors per a
la creació de documents, el disseny, el control i l’automatització.
2. Representació i interpretació gràfica.
2.1 Identificació de símbols i seqüència de símbols.
2.2. Utilització de la simbologia.
2.3 Elaboració d’esquemes.
2.4 Confecció de plànols a escala.
2.5 Utilització de l’ordinador per a la representació i la interpretació gràfica.
3. Obtenció d’informació.
3.1 Observació directa de processos d’obtenció, transformació i elaboració
d’objectes. Observació de materials, mecanismes, circuits i instal·lacions.
3.2 Transmissió oral dels treballs propis, recerca d’informació a partir de
persones, realització d’enquestes i elaboració d’entrevistes.
3.3 Documentació escrita: interpretació de manuals d’instruccions d’aparells,
guions de treball experimental. Recerca de revistes, diaris, enciclopèdies i
xarxa telemàtica.
3.4 Utilització d’Internet, ordinadors i perifèrics per a l’adquisició de dades i la
cerca, el filtratge i la selecció d’informació.
4. Tractament de la informació.
4.1 Càlcul, tabulació i classificació de dades. Codificació de la informació
(dades textuals, numèriques, icòniques, gràfiques, sonores i senyals).
CODI: ESCAVTEC0000 Rev. 8 Data: 09/10/2017 Pàgina 2 de 9
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
1r a 3R E.S.O.
4.2 Elaboració de treballs i projectes.
4.3 Elaboració de memòries tècniques. Realització de projectes a partir d’una
necessitat: disseny, selecció i assaig de materials i solucions constructives,
estudi econòmic, construcció i avaluació.
4.4 Utilització de mitjans informàtics i telemàtics per a la planificació,
producció, difusió i presentació de treballs i projectes.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
L’avaluació del procés d’aprenentatge de la tecnologia es porta a terme en tres
moments o fases, que donen nom a tres tipus d’avaluació: abans o en el moment
d’iniciar-se el procés (avaluació inicial), durant el desenvolupament del procés
d’aprenentatge (avaluació formativa), i en acabar un període del procés formatiu de
l’alumne (avaluació final ordinària i extraordinària).
L’avaluació es durà a terme d’acord amb els objectius previstos tenint en compte sobretot
tres aspectes primordials: els projectes o treballs realitzats, les llibretes de treball i les
memòries, i l’actitud de l’alumne a l’aula de tecnologia.
1. En relació amb els projectes, cal tenir en compte la funcionalitat, l’originalitat, els
acabats i el procés de treball.
2. En relació a les memòries o dossiers, la claredat expositiva, el rigor ortogràfic, la
netedat, els dibuixos o plànols i les valoracions.
3. Per a l’actitud, l’observació de les normes d’ús de seguretat i conservació dels
equipaments i el respecte i la capacitat de col·laboració.
Els elements d’avaluació són els següents:
o Controls orals o escrits, projectes tecnològics realitzats (anàlisi de màquines i
aparells, escacs, l’allargador elèctric, robot electrònic, vehicle solar...),
llibreta de treball, memòries, presentacions: 50 %.
o Actitud general, interès, participació en classe: 50 %.
- Amb les proves objectives orals o escrites s’avaluen bàsicament els conceptes, i els
procediments de càlcul.
- Llibreta de treball personal: elaboració, d’un dossier que inclourà totes les fitxes,
qüestionaris, resums, esquemes... sobre els temes treballats. El dossier cal treballar-lo
diàriament, de manera que es pot demanar per a controlar-lo en qualsevol moment del
trimestre.
CODI: ESCAVTEC0000 Rev. 8 Data: 09/10/2017 Pàgina 3 de 9
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
1r a 3R E.S.O.
Es puntuarà la qualitat del dossier en quan a continguts i si es presenta en el temps
establert. Aquest criteri s’aplicarà a tots els treballs i feines encomanades al llarg del curs.
- Amb la realització de les activitats o pràctiques de taller (projectes) s’avaluen els
procediments de recerca d’informació, manipulació i respecte per normes de treball en
l´aula de tecnologia.
- També ens permetrà avaluar les actituds (ítems-50 %, fent mitjana):
- Portar sempre i puntualment el material de treball
- Tractament del material a l’aula taller/ordinària.
- Compliment de les normes de l’aula taller.
- Participació a la classe aportant comentaris crítics, amb l’ajuda de la
pissarra si fos necessari
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les
idees, experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus
i el grau d’intervenció pedagògica que convé aplicar.
A començament de cadascun dels cicles de l’ESO els alumnes realitzaran uns
exercicis o es faran unes preguntes orals d’avaluació inicial d’informàtica i teoria
per valorar el seu grau de competència en els continguts d’aquestes parts de l’àrea.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini
de procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
Respecte a aquesta avaluació, els exercicis avaluables, dossiers de teoria i
projectes de taller a presentar, i els exàmens formaran part de la nota trimestral.
Cal recordar que la matèria es divideix en dues àrees diferenciades (part de teoria,
a l´aula, i part de pràctiques al taller) amb temaris independents, encara que
relacionats. I això suposa la necessitat que aplicar aquest procés d’avaluació per
duplicat, obtenint la mitjana de les dues part en una sola nota, sempre que siguin
superior a 3.
En el cas de faltes d´assistència no justificades, el percentatge per perdre el dret
a l´avaluació és del 25 %.
CODI: ESCAVTEC0000 Rev. 8 Data: 09/10/2017 Pàgina 4 de 9
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
1r a 3R E.S.O.
Pel que fa a l´apartat de feines, materials, treball, és a dir l´organització de les tasques educatives, cal consultar les pautes d´organització i funcionament del
centre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la qual cosa suposa
conèixer clarament els resultats obtinguts.
Pretén recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la validesa
del procés seguit i sobre la situació en què es troba cada un dels alumnes en
relació amb la consecució dels objectius proposats.
Per realitzar l’avaluació final ordinària es farà un promig de les notes de les tres
avaluacions (sempre que la nota sigui de 3 com a mínim).
Si aquesta nota fos insuficient, caldria presentar-se a les proves de recuperació
de juny: s’hauria de presentar a recuperar les àrees per separat, de manera que
pugui recuperar les parts suspeses de cada trimestre. Les notes de les parts
aprovades quedaran guardades per fer la mitja final.
En el cas de la teoria es valoraria amb una prova escrita.
En el cas del taller es valoraria amb la presentació de les feines que quedin
pendents.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se
a una prova extraordinària.
La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació ordinària.
Per a poder recuperar caldrà presentar-se a les àrees suspeses dels trimestres
suspesos que no hagi pogut recuperar al juny.
A teoria hauran de desenvolupar un treball d’estiu. La seva presentació al setembre
li pot suposar fins a un 20% de la nota final. La prova escrita suposarà fins a un
CODI: ESCAVTEC0000 Rev. 8 Data: 09/10/2017 Pàgina 5 de 9
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
1r a 3R E.S.O.
80% de la nota final.
Al taller haurà de presentar totes les feines pendents que han quedat sense fer
durant el curs.
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la tecnologia de cursos posteriors:
A teoria hauran de desenvolupar un treball de recuperació. La seva presentació
després de Setmana Santa li pot suposar fins a un 20% de la nota final. La prova
escrita suposarà fins a un 80% de la nota final.
Al taller haurà de presentar aquelles feines pendents que el professor indiqui i que
es van quedar sense fer durant el curs anterior.
Es farà la mitjana de totes dues parts (teoria i taller) i caldrà treure un mínim de 5
per aprovar.
CODI: ESCAVTEC0000 Rev. 8 Data: 09/10/2017 Pàgina 6 de 9
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
1r a 3R E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 3r ESO • Identificar i classificar operadors tecnològics segons siguin acumuladors,
mecànics o d’altres tipus. • Conèixer la utilitat i les aplicacions tècniques de diferents operadors mecànics.
• Reconèixer operadors mecànics en objectes de l’entorn i descriure’n el funcionament. • Realitzar càlculs de la relació de transmissió d’un sistema mecànic i dels seus
paràmetres, coneixent-ne la relació de transmissió.
• Confeccionar mecanismes de transmissió de moviments que responguin a
especificacions donades.
• Descriure les funcions del transport. • Identificar els mitjans de transport emprats en l’antiguitat i reconèixer les fonts
d’energia que utilitzaven i els materials amb què estaven construïts. • Reconèixer els elements bàsics de qualsevol vehicle de transport i descriure’n la
funció. • Identificar les infraestructures necessàries perquè els diferents mitjans de transport puguin dur a terme la seva funció.
• Reconèixer l’impacte paisatgístic i mediambiental de la construcció d’infraestructures i la utilització dels mitjans de transport i adoptar una postura
crítica raonada sobre això. • Identificar els diferents tipus de motors i descriure’n el funcionament.
• Identificar diferents tipus de motors i descriure el seu funcionament.
• Identificar i classificar components electrònics segons siguin passius o
semiconductors. • Realitzar càlculs del valor òhmic i la capacitat equivalent de resistències i
condensadors en muntatges en sèrie i en paral·lel. • Conèixer la utilitat i les aplicacions tècniques dels díodes, els transistors i les resistències dependents.
• Identificar components electrònics en dispositius d’ús quotidià i descriure’n el funcionament.
• Interpretar esquemes electrònics senzills.
• Reconèixer i distingir sistemes automàtics de llaç obert i de llaç tancat. • Descriure les característiques i la funció de diferents components d’un sistema automàtic.
• Identificar i distingir els components d’un robot i classificar-los segons es tracti de components mecànics, elèctrics, electrònics, pneumàtics o hidràulics.
• Descriure, a grans trets, el funcionament d’un robot i la seva dependència
d’elements de programari adequats.
• Identificar els elements que componen qualsevol circuit de telecomunicació.
Comentado [Kitxa1]: Aquest punt està repetit (veg. el punt anterior).
CODI: ESCAVTEC0000 Rev. 8 Data: 09/10/2017 Pàgina 7 de 9
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
1r a 3R E.S.O.
• Enumerar i definir els paràmetres que caracteritzen una ona transversal. • Localitzar freqüències d’emissores de ràdio i televisió i les de telefonia mòbil en les diferents bandes que componen l’espai radioelèctric.
• Justificar les característiques i la utilitat dels diferents suports amb fil que s’empren en els sistemes de telecomunicació.
• Conèixer, a grans trets, la història dels principals sistemes de telecomunicació: telègraf, telèfon, ràdio i televisió. • Utilitzar emissors i receptors de telefonia, ràdio i televisió de manera eficient.
• Descriure el procés de transferència d’informació que es duu a terme a través de qualsevol dels sistemes de telecomunicació habituals.
• Valorar els avanços tecnològics aplicats a la telefonia, la ràdio i la televisió i
adoptar una actitud crítica responsable enfront del seu abús.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
L’avaluació del procés d’aprenentatge de la tecnologia es porta a terme en tres
moments o fases, que donen nom a tres tipus d’avaluació: abans o en el moment
d’iniciar-se el procés (avaluació inicial), durant el desenvolupament del procés
d’aprenentatge (avaluació formativa), i en acabar un període del procés formatiu de
l’alumne (avaluació final ordinària i extraordinària).
Tenint com a objectiu principal el treball cooperatiu pel aprenentatge dels continguts de la matèria, l’avaluació tindrà en compte els següents aspectes:
1. El treball individual realitzat, resums i mapes, que més tard posarà en comú amb el grup base.
2. La prova tipus test individual amb preguntes teòriques del llibre. 3. L’actitud individual mostrada durant el treball en grup base.
4. El treball realitzar pel grup base. Estarà format per la part teòrica amb resums i mapes; i la part pràctica amb projectes manuals o virtuals.
5. L’organització del grup base.
6. Les qualificacions fetes pel mateix grup a la coavaluació.
Els elements d’avaluació són els següents:
o Part teòrica individual (resums i mapes): 20 %.
o Part teòrica del grup base (resums i mapes): 10% o Actitud individual (teoria i taller): 20 %.
o Organització del grup base: 10 %. o Part pràctica del grup base: 10% o Coavaluació: 10%
o Prova tipus test: 20%
CODI: ESCAVTEC0000 Rev. 8 Data: 09/10/2017 Pàgina 8 de 9
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
1r a 3R E.S.O.
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes, per tal de partir de les
idees, experiències i valors ja adquirits, a l’hora de prendre decisions sobre el tipus
i el grau d’intervenció pedagògica que convé aplicar.
A començament de cadascun dels cicles de l’ESO els alumnes realitzaran uns
exercicis o es faran unes preguntes orals d’avaluació inicial d’informàtica i teoria
per valorar el seu grau de competència en els continguts d’aquestes parts de l’àrea.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini
de procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
Respecte a aquesta avaluació, dossiers de teoria amb resums i mapes; i projectes
de taller a presentar formaran part de la nota trimestral.
En el cas de faltes d´assistència no justificades, el percentatge per perdre
el dret a l´avaluació és del 25 %.
Pel que fa a l´apartat de feines, materials, treball, és a dir l´organització de les tasques educatives, cal consultar les pautes d´organització i funcionament del centre.
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Es tracta d’avaluar el producte final del procés d’aprenentatge, la qual cosa suposa
conèixer clarament els resultats obtinguts.
Pretén recollir dades que ens permetin d’emetre judicis de valor sobre la validesa
del procés seguit i sobre la situació en què es troba cada un dels alumnes en
relació amb la consecució dels objectius proposats.
Per realitzar l’avaluació final ordinària es farà una mitjana de les notes de les
tres avaluacions (sempre que totes les notes siguin de 3 com a
mínim). Una nota inferior implicarà directament presentar-se a
recuperació de totes les avaluacions suspeses.
CODI: ESCAVTEC0000 Rev. 8 Data: 09/10/2017 Pàgina 9 de 9
CRITERIS D’AVALUACIÓ TECNOLOGIA
1r a 3R E.S.O.
Si aquesta nota mitjana fos insuficient, caldria presentar-se a les proves de
recuperació de juny: s’hauria de presentar a recuperar les avaluacions suspeses.
Les notes de les parts aprovades quedaran guardades per fer la mitjana final.
En el cas de la teoria es valoraria amb una prova escrita i el lliurament de resums o
mapes pendents. En el cas del taller es valoraria amb la presentació de les feines
que quedin pendents de la part de taller.
RECUPERACIÓ EXTRAORDINÀRIA Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària hauran de presentar-se
a una prova extraordinària.
La qualificació no pot ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació ordinària.
Per a poder recuperar caldrà presentar-se als trimestres suspesos que no hagi
pogut recuperar al juny.
A teoria hauran de desenvolupar un treball d’estiu. La seva presentació al setembre
li pot suposar fins a un 20% de la nota final. La prova escrita suposarà un mínim
del 80% de la nota final.
Al taller haurà de presentar totes les feines pendents que han quedat sense fer
durant el curs. Presentació necessària per a presentar-se a la recuperació.
RECUPERACIÓ DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la tecnologia en cursos posteriors:
Hauran de desenvolupar un treball de recuperació. La seva presentació, després de
Setmana Santa, és obligatòria i suposa un 20% de la nota final. La prova escrita de
la teoria suposa fins a un 80% de la nota final, sempre que s’hagi presentat el
treball.
CODI: ESCAVVCR0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 1 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ VALORS CRISTIANS
E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 1r E.S.O.
Ser conscient de les pròpies capacitats, les pròpies potencialitats, la pròpia dignitat i
el sentit de la pròpia vida. Comprendre la cosmovisió que dóna sentit a la vida i, per
tant, a la cultura i la identitat de la persona humana.
Mostrar actituds de respecte actiu envers les persones, les seves idees, opcions i
creences i les cultures que les conformen.
Mostrar actituds de servei i de compromís social, especialment davant les situacions
d’injustícia
Valorar problemes socials rellevants interpretant-ne les causes i les conseqüències
per tal de plantejar propostes de futur.
Qüestionar-se i usar l’argumentació per a superar prejudicis i consolidar el
pensament propi.
Implicar-se activament i de forma reflexiva en interaccions orals, amb una actitud
dialogant i d’escolta.
Treballar les responsabilitats personals i socials i les altres virtuts cíviques, pel bé
comú de la societat, afavorint la maduració d’una coresponsabilitat, l’exercici de la
solidaritat, la llibertat, la justícia i la caritat.
Aplicar estratègies de comprensió per tal d’obtenir informació i interpretar el
contingut de textos escrits d’estructura clara de la vida quotidiana, dels mitjans de
comunicació i de l’àmbit acadèmic i bíblic.
Mostrar hàbits de percepció conscient de la realitat visual i sonora de l’entorn natural
i cultural (cançons).
Cercar, contrastar i seleccionar informació digital tot considerant diverses fonts i
entorns digitals.
Gestionar i controlar les pròpies capacitats i els propis coneixements com a base per
a la pròpia formació i el treball cooperatiu.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 2n E.S.O. Identificar els aspectes ètics de cada situació i donar-hi respostes adients i
preferentment innovadores.
Formar-se un criteri propi sobre problemes socials rellevants per desenvolupar un
CODI: ESCAVVCR0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 2 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ VALORS CRISTIANS
E.S.O.
pensament crític.
Qüestionar-se i usar l’argumentació per a superar prejudicis i consolidar el
pensament propi.
Mostrar actituds de respecte actiu envers les altres persones, cultures, opcions i
creences.
Interpretar que el present és producte del passat per comprendre que el futur és
fruit de les decisions i accions actuals.
Obtenir informació, interpretar i valorar el contingut de textos escrits de la vida
quotidiana, dels mitjans de comunicació i acadèmics per comprendre’ls.
Construir nou coneixement personal mitjançant estratègies de tractament de la
informació amb el suport d’aplicacions digitals.
Cercar, contrastar i seleccionar informació digital adequada per al treball a realitzar,
tot considerant diverses fonts i mitjans digitals.
Desenvolupar estratègies de cerca i gestió de la informació per adquirir
coneixement.
Disposar d’habilitats socials per a cooperar i treballar en equip.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 3r E.S.O.
Identificar situacions i persones que han donat una resposta positiva enfront de la
finitud de l’ésser humà.
Valorar les imatges com a expressió de respecte i veneració de les persones que s’hi
representen.
Reconèixer els trets del compromís evangèlic per a la consecució d'un món més
humà.
Identificar l'opció preferencial de Jesús pels pobres i reconèixer-la en el treball dels
cristians, de l’Església.
Relacionar els valors socials actuals amb els valors cristians i reconèixer-ne la
influència.
Reconèixer la presència cristiana en diferents manifestacions de la cultura actual.
CODI: ESCAVVCR0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 3 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ VALORS CRISTIANS
E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ 4t E.S.O.
Reflexionar sobre el sentit de la vida i compartir-ho amb els altres.
Realitzar crítiques amb esperit constructiu.
Identificar i raonar sobre situacions conflictives entre persones de diferent cultura i
religió.
Apreciar diferents manifestacions culturals i artístiques.
Saber fer una autocrítica constructiva respecte de la pròpia actitud davant les
creences, idees i opinions dels altres.
Raonar sobre el conflicte entre l’autoritat de l’església i l’autoritat de la raó.
Valorar la contribució dels ordres religioses en els països islàmics.
Identificar els models ètics, basats en la dignitat de la persona, que promou la
doctrina cristiana.
Mostrar interès per les causes dels desequilibris socials i les actituds que els cristians
han de prendre davant d’aquests desequilibris.
Valorar l’opció de posar la vida sencera al servei dels pobres.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Es tracta d’avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar el curs, a
partir d’una prova que inclourà els continguts mínims relacionats amb la matèria.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix a nivell conceptual, en el domini de
procediments o en el descobriment i eventual adhesió a determinats valors.
L’avaluació de l’alumne en aquesta matèria vindrà determinada per dos blocs:
Bloc de conceptes i procediments: 70 %
Elaboració, per part de l’alumne, d’un dossier que inclourà totes les fitxes,
qüestionaris, resums, esquemes... sobre els temes treballats.
CODI: ESCAVVCR0000 Rev. 8 Data: 16/10/2017 Pàgina 4 de 4
CRITERIS D’AVALUACIÓ VALORS CRISTIANS
E.S.O.
Es puntuarà la qualitat del dossier en quan a continguts.
Bloc d’actituds i valors: 30%
o Interès i esforç: 20 % (Aquest percentatge es reparteix equilibradament entre
dos aspectes a valorar: bon comportament a l’aula i participació a classe).
o Tasques: 10 % (la presentació puntual de les tasques, 5%, i la bona presentació
d’aquestes, 5%)
AVALUACIÓ ORDINARIA
La nota final serà la mitjana de les tres avaluacions, havent d’aprovar com a mínim dues de
les tres avaluacions i que la resta pendent no tingui una qualificació inferior a un 3.
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària tindran l’oportunitat de:
presentar-se a una prova de recuperacions per trimestres al juny ordinària. La qualificació
no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació ordinària hauran de presentar-se a una prova
extraordinària. La qualificació no pot ser mai inferior a l’ obtinguda en l’avaluació ordinària.
Durant l’estiu els alumnes hauran de realitzar un treball de recuperació de la matèria
suspesa, que es valorarà amb un 40% de la qualificació final. Aquest treball s’haurà de
lliurar el dia de l’examen de recuperació. Aquest examen es valorarà amb un 60% de la
qualificació final.
RECUPERACIÓ DE MATERIES PENDENTS A CURSOS POSTERIORS (EXCEPTE 4t)
Per recuperar una matèria del curs anterior l’alumne haurà de lliurar un treball de
recuperació establert pel professor de la matèria i amb el treball lliurat es decidirà la nota a
les dates establertes.
CODI: ESCAVVPL0000 Rev.8 Data: 11/10/2017 Pàgina 1 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
VISUAL I PLÀSTICA E.S.O.
CRITERIS D’AVALUACIÓ
1r ESO Identificar els elements del llenguatge visual, constitutius essencials (configuracions
estructurals, variacions cromàtiques, orientació espacial i textura) dels objectes i/o
aspectes de la realitat.
Utilitzar la terminologia pròpia del llenguatge artístic per descriure els objectes i les
imatges, les tècniques i els procediments, els materials i les eines.
Representar objectes i idees de forma bidimensional i tridimensional aplicant tècniques
diverses i aconseguir resultats en funció de la proposta i les intencions prèvies.
Diferenciar i reconèixer els processos, tècniques i estratègies i materials en imatges de
l'entorn audiovisual i multimèdia.
Elaborar i participar, activament, en projectes de creació formal i visual individualment i
cooperativament, com produccions videogràfiques o plàstiques de gran format, aplicant
les estratègies pròpies i adequades del llenguatge plàstic i visual.
Realitzar creacions plàstiques bidimensionals i tridimensionals seguint el procés de
creació i demostrant interès i iniciativa, creativitat i imaginació.
Utilitzar el dibuix com a instrument de representació i de comunicació, i com a eina
bàsica per a la plasmació d'idees.
Seleccionar els materials més adequats per crear un producte artístic d’acord amb uns
objectius prefixats i a la reflexió i avaluació de les diferents fases del procés de
concepció, disseny, formalització i realització.
Diferenciar temes, estils i tendències de les arts visuals i audiovisuals a través del temps
i atenent la diversitat cultural i el context on s'ha produït. Utilitzar codificacions bàsiques
de la geometria plana i descriptiva.
Lliurar les activitats dintre dels terminis acordats i reflectir-hi un grau de qualitat suficient
mitjançant el qual es pugui detectar una bona actitud i prou interès davant la matèria.
2n ESO Identificar els elements del llenguatge visual, constitutius essencials (configuracions
estructurals, variacions cromàtiques, orientació espacial i textura) dels objectes i/o
aspectes de la realitat.
Utilitzar la terminologia pròpia del llenguatge artístic per descriure els objectes i les
imatges, les tècniques i els procediments, els materials i les eines.
Representar objectes i idees de forma bidimensional i tridimensional aplicant tècniques
gràfiques i plàstiques i aconseguint resultats concrets en funció d'uns objectius i
intencions determinats.
Realitzar creacions plàstiques bidimensionals i tridimensionals seguint el procés de
creació i demostrant interès i iniciativa, creativitat i imaginació.
Diferenciar i reconèixer els processos, tècniques i estratègies i materials en imatges de
l'entorn audiovisual i multimèdia.
Elaborar i participar, activament, en projectes de creació formal i visual individualment i
cooperativament, com produccions videogràfiques o plàstiques de gran format, aplicant
les estratègies pròpies i adequades del llenguatge plàstic i visual.
Utilitzar el dibuix com a instrument de representació i de comunicació, i com a eina
CODI: ESCAVVPL0000 Rev.8 Data: 11/10/2017 Pàgina 2 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
VISUAL I PLÀSTICA E.S.O.
bàsica per a la plasmació d'idees.
Seleccionar els materials més adequats per crear un producte artístic d’acord amb uns
objectius prefixats i a la reflexió i avaluació de les diferents fases del procés de
concepció, disseny, formalització i realització.
Diferenciar temes, estils i tendències de les arts visuals i audiovisuals a través del temps
i atenent la diversitat cultural i el context on s'ha produït. Utilitzar codificacions bàsiques
de la geometria plana i descriptiva.
Comparar i analitzar els principals paisatges, distingir-los en funció dels elements
naturals i humanitzats que hi interaccionen i caracteritzar les formes de vida valorades
en la seva diversitat, així com els obstacles i les oportunitats que possibiliten d'acord
amb els recursos que proporcionen.
Localitzar elements rellevants del patrimoni cultural i artístic de les societats
prehistòriques i de les civilitzacions històriques, col·laborant en la seva protecció i difusió.
Comparar alguns elements originals de la civilització clàssica amb altres civilitzacions
urbanes i reconèixer aspectes significatius de la seva aportació a la civilització occidental.
Lliurar les activitats dintre dels terminis acordats i reflectir-hi un grau de qualitat suficient
mitjançant el qual es pugui detectar una bona actitud i prou interès davant la matèria.
4t ESO Dibuixar formes i espais aplicant els fonaments dels sistemes de representació.
Realitzar obres bidimensionals i tridimensionals, experimentant i utilitzant diversitat de
tècniques (dibuix artístic, pintura, gravat, volum, etc.).
Prendre decisions per a la realització de produccions artístiques especificant els objectius,
proposant diverses opcions i avaluant la solució.
Utilitzar recursos TIC en el camp de la imatge fotogràfica, el disseny, el dibuix assistit per
ordinador i l'edició videogràfica.
Col·laborar en la realització de projectes que comporten processos de concepció, disseny
i execució cooperativa.
Emprar estratègies pròpies del disseny, la fotografia, la publicitat, el vídeo i els mitjans
de comunicació i multimèdia per a realitzar projectes artístics i visuals.
Elaborar produccions multimèdia, videogràfiques i fotogràfiques utilitzant les tècniques
adequades a cada mitjà tecnològic.
Descriure les formes aplicant sistemes de representació i normalització.
Reconèixer i llegir imatges, obres i objectes dels entorns visuals (obres d'art, disseny,
cinema, multimèdia), atenent els aspectes formals i narratius de les propostes.
Lliurar les activitats dintre dels terminis acordats i reflectir-hi un grau de qualitat suficient
mitjançant el qual es pugui detectar una bona actitud i prou interès davant la matèria.
PROCEDIMENT D’AVALUACIÓ
AVALUACIÓ INICIAL
Serveix per avaluar els coneixements previs dels alumnes. Es realitza en començar el curs
mitjançant una prova que inclou continguts mínims sobre la matèria. Es valoren també
aspectes com la presentació i l’actitud.
CODI: ESCAVVPL0000 Rev.8 Data: 11/10/2017 Pàgina 3 de 3
CRITERIS D’AVALUACIÓ
VISUAL I PLÀSTICA E.S.O.
AVALUACIÓ FORMATIVA
Es tracta d’avaluar el procés que l’alumne segueix en el domini dels conceptes, dels
procediments i de l’evolució de la seva actitud.
La valoració de la matèria es durà a terme a partir d’exercicis plàstics on es treballaran tant
els continguts com els procediments, essent aquests últims els que tenen més importància
en l’avaluació.
El 80% de la nota del trimestre serà la mitjana aritmètica dels treballs de classe. S’han
d’entregar tots els treballs per poder fer la mitjana. Si falta un treball la nota màxima serà
un 5. Per cada treball més que falti és restarà un punt. D’aquesta nota es calcularà el 80%.
El 20% restant provindrà de la valoració de l’actitud i la participació a l’aula (10%) i la
presentació puntual dels exercicis sobre els continguts treballats (5%). En aquest 20% es
valorarà també si l’alumne porta el material necessari per treballar a l’aula (5%).
AVALUACIÓ ORDINÀRIA
Per aprovar la totalitat de la matèria s’hauran d’haver presentat tots els exercicis plàstics
del curs realitzats en les tres avaluacions. Els treballs que quedin pendents es podran lliurar
a final de curs dins de l’avaluació ordinària de juny.
La qualificació final del curs serà la mitja dels tres crèdits i es referirà, en darrer terme, a
l’assoliment dels objectius generals de la matèria, entesos com a exigències generalitzades.
Aquest judici, però, pot matisar-se en funció del grau d’assoliment dels objectius terminals
que componen la matèria.
AVALUACIÓ EXTRAORDINÀRIA
Els alumnes que no hagin superat l’avaluació final ordinària podran presentar els treballs
que quedin pendents dins de l’avaluació extraordinària de setembre. La qualificació no pot
ser mai inferior a l’obtinguda en l’avaluació ordinària.
RECUPERACIONS DE LA MATÈRIA EN CURSOS POSTERIORS
Per recuperar la matèria en cursos posteriors l’alumne/a haurà de lliurar uns treballs
de recuperació establerts pel professor/a de la matèria. Aquests treballs s’entregaran
els dies assenyalats posteriors a les vacances de Setmana Santa.