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7/25/2019 Cool kids 4.doc
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Cool Kids 4
Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad 1 : Fun Park!
Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:Can
Yes / NoQuestions
Short answers
Whquestions
Vocabulary:Actions
Do magic tricks drie "ix cars "#$ iron make
to$s %#a$ the drums %re%are sushi read
music s%eak French
Functional language:
&%o#ogi'ing
&cce%ting &%o#ogies
(scuchar una gra)aci*n so)re acciones
reconocer#as $ %racticar #a %ronunciaci*n+
Pegar #os recorta)#es en #a %,gina introductoria de
#a unidad+ Practicar #a %ronunciaci*n de#oca)u#ario de #a unidad+
-)serar #as im,genes asociar#as con #as %a#a)ras
de un recuadro+ (scuchar una gra)aci*n $ re%etir+
(scuchar un di,#ogo $ seguir #a #ectura reconocer
#as ex%resiones+ &ctuar#o en %arejas+
(scuchar una gra)aci*n $ escri)ir #as ha)i#idades
de un %ersonaje+ .e%etir e# di,#ogo+ .ea#i'ar $ res%onder %reguntas usando Can.
(scri)ir %reguntas con Can $ res%onder#as+
/eer una #ista de actiidades+ (ncuestar a #os0#as
com%aeros0as $ escri)ir sus nom)res a# #ado de#as actiidades que e##os %ueden hacer+
(scri)ir oraciones so)re #o que #os0as
com%aeros0as %ueden hacer+
/eer $ res%onder %reguntas so)re #o que e##os
%ueden hacer+
(scuchar una historia $ seguir #a #ectura+ &ctuar#a
en %arejas+ .es%onder %reguntas de "orma escrita+
Seguir instrucciones %ara construir un dado conCan?, Can, Cant+ rea#i'ar $ res%onder %reguntasen %arejas+
-)serar #as escenas de una historia $ hacer
in"erencias+ .es%onder %reguntas de "orma ora#+
(scuchar una historia $ seguir #a #ectura mientras
escuchan+ Di)ujar cada escena+
-rdenar #as %a#a)ras %ara construir %reguntas+
.es%onder#as+
-)serar un n2mero de ri"a $ com%#etar con #os
datos de un %ersonaje+
Com%#etar un aiso %u)#icitario de un %roducto
imaginario+ Di)ujar#o+ (n %arejas o)serar #os juguetes $ comentar#os en
%arejas+
(scri)ir una descri%ci*n so)re un juguete $
di)ujar#o+ 3ostrar e# di)ujo a# curso $ descri)ir#oora#mente+ .ea#i'ar $ res%onder %reguntas+
(scuchar una canci*n $ com%#etar #os es%acios en
)#anco con #as %a#a)ras en un recuadro+ Cantar #acanci*n+ Su)ra$ar er)os en #a #etra de #a canci*n$ hacer #a m4mica de #as acciones+
5ugar un juego de ta)#ero %ara re%asar e#
oca)u#ario de #a unidad+
Seguir e# camino en un #a)erinto $ descri)ir a #os
%ersonajes+
/eer %reguntas $ res%uestas $ asociar#as+
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.ea#i'ar una autoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as
de acuerdo a #o a%rendido en #a unidad+
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
Discriminar entre #os distintos %atrones de
entonaci*n+
Predecir e# contenido tem,tico de# mensaje
recurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar %a#a)ras c#ae a tra6s de audiciones
sucesias %ara reconocer #a in"ormaci*n decar,cter genera#+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de com%rensi*n
auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecire# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar su
com%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+
.econocer e# #enguaje dentro de un contexto
"unciona# a tra6s de di,#ogos discursos $conersaciones te#e"*nicas+
o Comprensi!n lectora
Predecir e# contenido tem,tico de textos
instructios deductios $ narratios )reesrecurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar in"ormaci*n genera# a%#icando t6cnicas
de #ectura r,%ida de e#ementos textua#es $ dea#gunos deta##es mediante t6cnicas de #ectura"oca#i'ada+
Deducir e# sentido $ #os signi"icados en contexto de
4tems #6xicos c#ae %ara inter%retar e# contenido deun texto )ree+
Sinteti'ar #as ideas centra#es+
.econocer #as tres c#ases de textos7ti%o
di"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas quedemuestren su com%rensi*n+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de #ectura %ara
#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando
%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+
o #$presi!n oral
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es que requieran
in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n
ora#mente $ desarro##o de estrategias %ara so#icitarc#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirse en
o Crecimiento y autoa%irmaci!n personal
Desarro##ar #os h,)itos de higiene %ersona# $ socia#8
desarro##ar e# ,m)ito "4sico %ersona# en un contextode res%eto $ a#oraci*n de #a ida $ e# cuer%ohumano: cum%#ir normas de %reenci*n de riesgos+
Conocerse a s4 mismo descu)riendo #as
%otencia#idades $ #imitaciones %ro%ias+
.econocer #a "initud humana $ conocer $
re"#exionar so)re su dimensi*n re#igiosa+
Desarro##ar #a autoestima con"ian'a en s4 mismo $
sentido %ositio ante #a ida+
3ostrar inter6s $ ca%acidad de conocer #a rea#idad
de uti#i'ar e# conocimiento $ se#eccionarin"ormaci*n re#eante+
o Desarrollo del pensamiento
Desarro##ar #a ha)i#idad de inestigaci*n que tienen
re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+
(jercitar #as ha)i#idades comunicatias que se
incu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideaso%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+
(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de
%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a idacotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+
(jercitar #as ha)i#idades de an,#isis inter%retaci*n $s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimientoconducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+
o Formaci!n tica
Conocer com%render $ actuar en concordancia con
e# %rinci%io 6tico que reconoce que todos #os 9sereshumanos nacen #i)res e igua#es en dignidad $
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actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias acuerdos o demostrar com%rensi*nde textos ora#es de ma$or #ongitud+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en juegos de ro# encuestas%ro$ectos etc+
o #$presi!n escrita
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es de "orma escrita
que requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestascortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n de
"orma escrita $ desarro##o de estrategias %araso#icitar c#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirseen actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en actiidades so)re com%#etarin"ormaci*n "ormu#aci*n de di,#ogos etc+
o Desarrollo de "ocabulario
Presentaci*n de oca)u#ario de a#ta "recuencia en
una gran ariedad de escenarios inc#u$endoco#ocaciones $ "ami#ias de %a#a)ras+
Pr,ctica de oca)u#ario en contexto #o que a$uda a
#a "ijaci*n de #6xico $ estructuras+
Uso de t6cnicas ta#es como categori'aci*n
con"ormaci*n $ ##enado de es%acios en oracionesincom%#etas asociaci*n $ %ersona#i'aci*n+
Uso de oca)u#ario en "orma ora# $ escrita de
acuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitoscomunicatios+
Com%rensi*n de textos ora#es $ escritos de 1;
%a#a)ras que inc#u$en e# oca)u#ario tem,tico $ e#de uso m,s "recuente+
derechos $ dotados de ra'*n $ conciencia de)encom%ortarse "raterna#mente #os unos con #os otrosumanos&rt4cu#o 1?@+ (n consecuencia conocer res%etar $de"ender #a igua#dad de derechos esencia#es detodas #as %ersonas sin distinci*n de sexo edad
condici*n "4sica etnia re#igi*n o situaci*necon*mica+
Aa#orar e# car,cter 2nico de cada %ersona $ %or #o
tanto #a diersidad de modos de ser+
(jercer de modo res%onsa)#e grados crecientes de
#i)ertad $ autonom4a %ersona# $ rea#i'arha)itua#mente actos de generosidad $ so#idaridaden e# marco de# reconocimiento $ res%eto %or #ajusticia #a erdad #os derechos humanos $ e# )iencom2n+
.es%etar $ a#orar #as ideas $ creencias distintas
de #as %ro%ias en #os esco#ares "ami#iares $comunitarios con sus %ro"esores "ami#ia $ %ares
reconociendo e# di,#ogo como "uente %ermanentede humani'aci*n de su%eraci*n de di"erencias $de su acercamiento a #a erdad+
o &a persona y su entorno
Aa#orar #a ida en sociedad como una dimensi*n
esencia# de# crecimiento de #a %ersona $ca%acitarse %ara ejercer %#enamente #os derechos $de)eres %ersona#es que demanda #a ida socia# decar,cter democr,tico+
Com%render $ a%reciar #a im%ortancia que tienen
#as dimensiones a"ectia es%iritua# 6tica $ socia#
%ara un sano desarro##o sexua#+ &%reciar #a im%ortancia socia# a"ectia $ es%iritua#
de #a "ami#ia $ de# matrimonio %ara e# desarro##ointegra# de cada uno de sus miem)ros $ toda #asociedad+
Partici%ar so#idaria $ res%onsa)#emente en #as
actiidades $ %ro$ectos de# esta)#ecimiento en #a"ami#ia $ en #a comunidad+
.econocer #a im%ortancia de# tra)ajo B manua# e
inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orar
sus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+
Com%render $ a#orar #a %erseerancia e# rigor $ e#
cum%#imiento %or un #ado $ #a "#exi)i#idad #aorigina#idad #a ace%taci*n de consejos $ cr4ticas $e# asumir riesgos %or e# otro como as%ectos"undamenta#es en e# desarro##o $ #a consumaci*nexitosa de tareas $ tra)ajos+
Desarro##ar #a iniciatia %ersona# #a creatiidad e#
tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #a
re#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $res%onsa)#e+
Conocer $ a#orar #os actores #a historia #as
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tradiciones #os s4m)o#os e# %atrimonio territoria# $cu#tura# de #a naci*n en e# contexto de un mundocrecientemente g#o)a#i'ado e interde%endientecom%rendiendo #a tensi*n $ #a com%#ementariedadque existe entre am)os %#anos+
&%reciar #a im%ortancia de desarro##ar re#aciones
igua#itarias entre hom)res $ mujeres que %otenciensu %artici%aci*n equitatia en #a ida econ*mica"ami#iar socia# $ cu#tura#+
o 'so de tecnolog(as de la in%ormaci!n y
comunicaci!n )*ics+
Uti#i'ar a%#icaciones que resue#an #as necesidades
de in"ormaci*n $ comunicaci*n dentro de# entornosocia# e inmediato+
uscar $ acceder a in"ormaci*n de diersas
"uentes irtua#es inc#u$endo e# acceso a #ain"ormaci*n de #as organi'aciones %u)#icas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar ana#i'ar $
mode#ar in"ormaci*n $ situaciones %aracom%render $0o reso#er %ro)#emas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar $ comunicar
ideas $ argumentos de manera e"iciente $ e"ectiaa%roechando m2#ti%#es medios =texto imagenaudio $ ideo@+
(a#uar #a %ertinencia $ ca#idad de in"ormaci*n de
diersas "uentes irtua#es+
Interactuar en redes irtua#es de comunicaci*n con
a%ortes creatios %ro%ios+
Interactuar en redes ciudadanas de %artici%aci*n e
in"ormaci*n+
>acer un uso consciente $ res%onsa)#e de #astecno#og4as de #a in"ormaci*n $ #a comunicaci*n+
&%#icar criterios de autocuidado $ cuidado de #os
otros en #a comunicaci*n irtua#+
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Cool Kids 4
Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad : S%ort Stu""!
Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:
Have / Has=%ossession@
Whose
Mime / yours / his / hers
Vocabulary:Sports equipment
at "#i%%ers Fris)ee g#oes gogg#es he#metjum% ro%e knee %ads racket towe#
Functional language:
-""ering >e#%
(scuchar una gra)aci*n so)re de%ortes
reconocer#os $ %racticar #a %ronunciaci*n+
Pegar #os recorta)#es en #a %,gina introductoria de
#a unidad+ Practicar #a %ronunciaci*n de#oca)u#ario de #a unidad+
-)serar unos %ersonajes $ asociar#as con #os
art4cu#os de%ortios de una #ista+ (scuchar una
gra)aci*n $ corregir+ (scuchar un di,#ogo $ seguir #a #ectura reconocer
#as ex%resiones+
-)serar #as escenas de un di,#ogo escri)ir #os
%ar#amentos $ actuar#o en %arejas+
-)serar #as escenas de una historia $ hacer
in"erencias+ .es%onder %reguntas ora#es+
(scuchar una historia $ seguir #a #ectura mientras
escuchan+ C#asi"icar oraciones en erdaderas o"a#sas+
-)serar unos %ersonajes $ descri)ir#os en
%arejas+
(scuchar una gra)aci*n e identi"icar en unaimagen e# %ersonaje descrito+
/eer una descri%ci*n $ di)ujar #os o)jetos+
.eisar su mochi#a $ marcar en una #ista #os 2ti#es
esco#ares que tienen en e##a+
/eer una historia $ ordenar #as escenas+ (scuchar
una gra)aci*n $ corregir+ &ctuar #a historia en%arejas+
-)serar #as escenas de una historia $ escri)ir #os
%ar#amentos+
Seguir #as instrucciones %ara construir un canasto
de %icnic de cartu#ina+ (n %arejas rea#i'ar $
res%onder %reguntas %ara %racticar #as estructurasde #a unidad+
/eer unas %reguntas $ comentar#as en %arejas+
-)serar unas im,genes $ descri)ir#as+ /eer un
texto $ asociar #as im,genes a cada %,rra"o+
/eer unas oraciones $ corregir #os errores+
.eescri)ir#as correctamente+
-)serar #as mascotas $ escri)ir so)re una de
e##as+ Presentar su mascota "rente a# curso+
-)serar unas im,genes $ asociar#as con #as
%a#a)ras en un recuadro+
(scuchar unas adiinan'as $ asociar#as con #as
im,genes+ -)serar unas im,genes $ escoger un anima#+
Inentar una adiinan'a con 6#+ (n %arejas decir
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#as adiinan'as e intentar descu)rir e# anima#escogido+
(scuchar una canci*n $ numerar #as #4neas en e#
orden en que son mencionadas+ Cantar #a canci*n+
(scri)ir una ##uia de ideas de su %icnic idea#+
Comentar en %arejas+ Di)ujar e# %icnic idea# de#0a
com%aero0a+ 5ugar a identi"icar #as di"erencias en dos im,genes
simi#ares+ (scri)ir oraciones con #as di"erencias+
/eer un di,#ogo $ ordenar #os %ar#amentos+
-)serar dos im,genes e identi"icar #acorres%ondiente a# di,#ogo+
-)serar una imagen $ escri)ir oraciones so)re
e##a+
(scri)ir un di,#ogo con #as "rases en un recuadro $
actuar#o en %arejas+
.ea#i'ar una autoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as
de acuerdo a #o a%rendido en #a unidad+
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
Discriminar entre #os distintos %atrones de
entonaci*n+
Predecir e# contenido tem,tico de# mensaje
recurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar %a#a)ras c#ae a tra6s de audiciones
sucesias %ara reconocer #a in"ormaci*n decar,cter genera#+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de com%rensi*n
auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecir
e# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar sucom%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+
.econocer e# #enguaje dentro de un contexto
"unciona# a tra6s de di,#ogos discursos $conersaciones te#e"*nicas+
o Comprensi!n lectora
Predecir e# contenido tem,tico de textos
instructios deductios $ narratios )rees
recurriendo a conocimientos %reios+ /oca#i'ar in"ormaci*n genera# a%#icando t6cnicas
de #ectura r,%ida de e#ementos textua#es $ dea#gunos deta##es mediante t6cnicas de #ectura"oca#i'ada+
Deducir e# sentido $ #os signi"icados en contexto de
4tems #6xicos c#ae %ara inter%retar e# contenido deun texto )ree+
Sinteti'ar #as ideas centra#es+
.econocer #as tres c#ases de textos7ti%o
di"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas que
demuestren su com%rensi*n+ &%#icar estrategias $ t6cnicas de #ectura %ara
#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# texto
o Crecimiento y autoa%irmaci!n personal
Desarro##ar #os h,)itos de higiene %ersona# $ socia#8
desarro##ar e# ,m)ito "4sico %ersona# en un contextode res%eto $ a#oraci*n de #a ida $ e# cuer%ohumano: cum%#ir normas de %reenci*n de riesgos+
Conocerse a s4 mismo descu)riendo #as
%otencia#idades $ #imitaciones %ro%ias+
.econocer #a "initud humana $ conocer $
re"#exionar so)re su dimensi*n re#igiosa+
Desarro##ar #a autoestima con"ian'a en s4 mismo $
sentido %ositio ante #a ida+ 3ostrar inter6s $ ca%acidad de conocer #a rea#idad
de uti#i'ar e# conocimiento $ se#eccionarin"ormaci*n re#eante+
o Desarrollo del pensamiento
Desarro##ar #a ha)i#idad de inestigaci*n que tienen
re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+
(jercitar #as ha)i#idades comunicatias que seincu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideaso%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+
(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de
%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a ida
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a qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8
"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+
o #$presi!n oral
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es que requieran
in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n
ora#mente $ desarro##o de estrategias %ara so#icitarc#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirse enactiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias acuerdos o demostrar com%rensi*nde textos ora#es de ma$or #ongitud+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en juegos de ro# encuestas%ro$ectos etc+
o #$presi!n escrita
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es de "orma escrita
que requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestascortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n de
"orma escrita $ desarro##o de estrategias %ara
so#icitar c#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirseen actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en actiidades so)re com%#etarin"ormaci*n "ormu#aci*n de di,#ogos etc+
o Desarrollo de "ocabulario
Presentaci*n de oca)u#ario de a#ta "recuencia en
una gran ariedad de escenarios inc#u$endoco#ocaciones $ "ami#ias de %a#a)ras+
Pr,ctica de oca)u#ario en contexto #o que a$uda a
#a "ijaci*n de #6xico $ estructuras+
Uso de t6cnicas ta#es como categori'aci*n
con"ormaci*n $ ##enado de es%acios en oracionesincom%#etas asociaci*n $ %ersona#i'aci*n+
Uso de oca)u#ario en "orma ora# $ escrita de
acuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitoscomunicatios+
Com%rensi*n de textos ora#es $ escritos de 1;
%a#a)ras que inc#u$en e# oca)u#ario tem,tico $ e#de uso m,s "recuente+
cotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+
(jercitar #as ha)i#idades de an,#isis inter%retaci*n $
s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimientoconducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $
di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+
o Formaci!n tica
Conocer com%render $ actuar en concordancia con
e# %rinci%io 6tico que reconoce que todos #os 9sereshumanos nacen #i)res e igua#es en dignidad $derechos $ dotados de ra'*n $ conciencia de)encom%ortarse "raterna#mente #os unos con #os otrosumanos&rt4cu#o 1?@+ (n consecuencia conocer res%etar $de"ender #a igua#dad de derechos esencia#es detodas #as %ersonas sin distinci*n de sexo edadcondici*n "4sica etnia re#igi*n o situaci*necon*mica+
Aa#orar e# car,cter 2nico de cada %ersona $ %or #o
tanto #a diersidad de modos de ser+
(jercer de modo res%onsa)#e grados crecientes de
#i)ertad $ autonom4a %ersona# $ rea#i'arha)itua#mente actos de generosidad $ so#idaridaden e# marco de# reconocimiento $ res%eto %or #ajusticia #a erdad #os derechos humanos $ e# )ien
com2n+ .es%etar $ a#orar #as ideas $ creencias distintas
de #as %ro%ias en #os esco#ares "ami#iares $comunitarios con sus %ro"esores "ami#ia $ %aresreconociendo e# di,#ogo como "uente %ermanentede humani'aci*n de su%eraci*n de di"erencias $de su acercamiento a #a erdad+
o &a persona y su entorno
Aa#orar #a ida en sociedad como una dimensi*n
esencia# de# crecimiento de #a %ersona $ca%acitarse %ara ejercer %#enamente #os derechos $de)eres %ersona#es que demanda #a ida socia# de
car,cter democr,tico+ Com%render $ a%reciar #a im%ortancia que tienen
#as dimensiones a"ectia es%iritua# 6tica $ socia#%ara un sano desarro##o sexua#+
&%reciar #a im%ortancia socia# a"ectia $ es%iritua#
de #a "ami#ia $ de# matrimonio %ara e# desarro##ointegra# de cada uno de sus miem)ros $ toda #asociedad+
Partici%ar so#idaria $ res%onsa)#emente en #as
actiidades $ %ro$ectos de# esta)#ecimiento en #a"ami#ia $ en #a comunidad+
.econocer #a im%ortancia de# tra)ajo B manua# e
inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#
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a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+
Com%render $ a#orar #a %erseerancia e# rigor $ e#
cum%#imiento %or un #ado $ #a "#exi)i#idad #aorigina#idad #a ace%taci*n de consejos $ cr4ticas $e# asumir riesgos %or e# otro como as%ectos"undamenta#es en e# desarro##o $ #a consumaci*nexitosa de tareas $ tra)ajos+
Desarro##ar #a iniciatia %ersona# #a creatiidad e#
tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #are#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $res%onsa)#e+
Conocer $ a#orar #os actores #a historia #as
tradiciones #os s4m)o#os e# %atrimonio territoria# $cu#tura# de #a naci*n en e# contexto de un mundocrecientemente g#o)a#i'ado e interde%endiente
com%rendiendo #a tensi*n $ #a com%#ementariedadque existe entre am)os %#anos+
&%reciar #a im%ortancia de desarro##ar re#aciones
igua#itarias entre hom)res $ mujeres que %otenciensu %artici%aci*n equitatia en #a ida econ*mica"ami#iar socia# $ cu#tura#+
o 'so de tecnolog(as de la in%ormaci!n y
comunicaci!n )*ics+
Uti#i'ar a%#icaciones que resue#an #as necesidades
de in"ormaci*n $ comunicaci*n dentro de# entornosocia# e inmediato+
uscar $ acceder a in"ormaci*n de diersas"uentes irtua#es inc#u$endo e# acceso a #ain"ormaci*n de #as organi'aciones %u)#icas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar ana#i'ar $
mode#ar in"ormaci*n $ situaciones %aracom%render $0o reso#er %ro)#emas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar $ comunicar
ideas $ argumentos de manera e"iciente $ e"ectiaa%roechando m2#ti%#es medios =texto imagenaudio $ ideo@+
(a#uar #a %ertinencia $ ca#idad de in"ormaci*n de
diersas "uentes irtua#es+
Interactuar en redes irtua#es de comunicaci*n con
a%ortes creatios %ro%ios+
Interactuar en redes ciudadanas de %artici%aci*n e
in"ormaci*n+
>acer un uso consciente $ res%onsa)#e de #as
tecno#og4as de #a in"ormaci*n $ #a comunicaci*n+
&%#icar criterios de autocuidado $ cuidado de #os
otros en #a comunicaci*n irtua#+
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Cool Kids 4
Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad E : Cit$ P#aces!
Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:Was / Were
&""irmatie
egatie WhQuestions
Vocabulary:Paces
aker$ )ank )ookstore Cand$ store
drugstore moie theater museum %et sho%%o#ice station to$ store
Functional language:
Giing &dice
(scuchar una gra)aci*n so)re tiendas de #a
ciudad reconocer#as $ %racticar #a %ronunciaci*n+
Pegar #os recorta)#es en #a %,gina introductoria de
#a unidad+ Practicar #a %ronunciaci*n de#oca)u#ario de #a unidad+
-)serar #as im,genes $ asociar#as a #as %a#a)ras
en un recuadro+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+
(scuchar un di,#ogo $ seguir #a #ectura marcar #as
sugerencias dadas en e# di,#ogo+ .econocer #asex%resiones+
Su)ra$ar #as o%ciones dadas en unas oraciones
%ara construir un di,ogo+ &ctuar#o en %arejas+
(scuchar un re%orte $ escri)ir #os #ugares donde se
encuentran #os %ersonajes+ (n %arejas rea#i'ar $res%onder %reguntas so)re e# #ugar donde seencuentran #os %ersonajes+
-)serar #os #ugares donde se encuentran unos
%ersonajes+ (scri)ir oraciones $ comentar#as en%arejas+
(scri)ir oraciones usando Wh !or"s.
/eer unas oraciones $ res%onder#as en %arejas+
/eer una historia $ seguir #a #ectura+ &ctuar #a
historia+ /eer unas "rases $ asociar#as con otras%ara construir oraciones de acuerdo a #ain"ormaci*n de #a historia en e# ejercicio anterior+
(n %arejas seguir instrucciones %ara construir un
c*mic en cartu#ina+ 3ostrar sus historias a# curso+
-)serar #as escenas de una historia $ hacer
in"erencias+ .es%onder %reguntas de "orma ora#+ (scuchar una historia $ seguir #a #ectura mientras
escuchan+ (scri)ir #os nom)res de #os %ersonajesde #a historia+ C#asi"icar oraciones en erdaderas o"a#sas+
/eer una descri%ci*n $ di)ujar e# %ersonaje
descrito+
-)serar una imagen de un %ersonaje $ escri)ir
una descri%ci*n+
(n %arejas o)serar #as im,genes de una historia
$ comentar#as+ Di)ujar una historia siguiendo e#mode#o+ Descri)ir#a+
/eer #a #etra de una canci*n $ ordenar #as %a#a)rasde #a %rimera #4nea de cada erso+ (scuchar una
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gra)aci*n $ corregir+ Cantar #a canci*n+
/eer unas oraciones $ corregir #os errores+
5ugar un juego de ta)#ero %ara re%asar e#
oca)u#ario de #a unidad+
/eer unas oraciones e identi"icar #os o)jetos
mencionados en e##as en una so%a de #etras+
-)serar una ta)#a $ com%#etar #as oracionesusando !as#nt$ / !ere#nt$+
.ea#i'ar una autoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as
de acuerdo a #o a%rendido en #a unidad+
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
Discriminar entre #os distintos %atrones de
entonaci*n+
Predecir e# contenido tem,tico de# mensaje
recurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar %a#a)ras c#ae a tra6s de audiciones
sucesias %ara reconocer #a in"ormaci*n decar,cter genera#+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de com%rensi*n
auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecire# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar sucom%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+
.econocer e# #enguaje dentro de un contexto
"unciona# a tra6s de di,#ogos discursos $
conersaciones te#e"*nicas+
o Comprensi!n lectora
Predecir e# contenido tem,tico de textos
instructios deductios $ narratios )reesrecurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar in"ormaci*n genera# a%#icando t6cnicas
de #ectura r,%ida de e#ementos textua#es $ dea#gunos deta##es mediante t6cnicas de #ectura"oca#i'ada+
Deducir e# sentido $ #os signi"icados en contexto de
4tems #6xicos c#ae %ara inter%retar e# contenido deun texto )ree+
Sinteti'ar #as ideas centra#es+ .econocer #as tres c#ases de textos7ti%o
di"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas quedemuestren su com%rensi*n+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de #ectura %ara
#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar un
diagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+
o Crecimiento y autoa%irmaci!n personal
Desarro##ar #os h,)itos de higiene %ersona# $ socia#8
desarro##ar e# ,m)ito "4sico %ersona# en un contextode res%eto $ a#oraci*n de #a ida $ e# cuer%ohumano: cum%#ir normas de %reenci*n de riesgos+
Conocerse a s4 mismo descu)riendo #as
%otencia#idades $ #imitaciones %ro%ias+ .econocer #a "initud humana $ conocer $
re"#exionar so)re su dimensi*n re#igiosa+
Desarro##ar #a autoestima con"ian'a en s4 mismo $
sentido %ositio ante #a ida+
3ostrar inter6s $ ca%acidad de conocer #a rea#idad
de uti#i'ar e# conocimiento $ se#eccionarin"ormaci*n re#eante+
o Desarrollo del pensamiento
Desarro##ar #a ha)i#idad de inestigaci*n que tienen
re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'ar
in"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+
(jercitar #as ha)i#idades comunicatias que se
incu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideaso%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+
(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de
%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idades
que ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a idacotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+
(jercitar #as ha)i#idades de an,#isis inter%retaci*n $
s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimientoconducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectores
de a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $
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o #$presi!n oral
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es que requieran
in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n
ora#mente $ desarro##o de estrategias %ara so#icitarc#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirse enactiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias acuerdos o demostrar com%rensi*nde textos ora#es de ma$or #ongitud+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en juegos de ro# encuestas%ro$ectos etc+
o #$presi!n escrita
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es de "orma escritaque requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestascortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n de
"orma escrita $ desarro##o de estrategias %araso#icitar c#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirseen actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en actiidades so)re com%#etarin"ormaci*n "ormu#aci*n de di,#ogos etc+
o Desarrollo de "ocabulario
Presentaci*n de oca)u#ario de a#ta "recuencia en
una gran ariedad de escenarios inc#u$endoco#ocaciones $ "ami#ias de %a#a)ras+
Pr,ctica de oca)u#ario en contexto #o que a$uda a
#a "ijaci*n de #6xico $ estructuras+
Uso de t6cnicas ta#es como categori'aci*n
con"ormaci*n $ ##enado de es%acios en oracionesincom%#etas asociaci*n $ %ersona#i'aci*n+
Uso de oca)u#ario en "orma ora# $ escrita de
acuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitos
comunicatios+ Com%rensi*n de textos ora#es $ escritos de 1;
%a#a)ras que inc#u$en e# oca)u#ario tem,tico $ e#de uso m,s "recuente+
rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+
o Formaci!n tica
Conocer com%render $ actuar en concordancia con
e# %rinci%io 6tico que reconoce que todos #os 9sereshumanos nacen #i)res e igua#es en dignidad $derechos $ dotados de ra'*n $ conciencia de)encom%ortarse "raterna#mente #os unos con #os otrosumanos&rt4cu#o 1?@+ (n consecuencia conocer res%etar $de"ender #a igua#dad de derechos esencia#es detodas #as %ersonas sin distinci*n de sexo edadcondici*n "4sica etnia re#igi*n o situaci*necon*mica+
Aa#orar e# car,cter 2nico de cada %ersona $ %or #o
tanto #a diersidad de modos de ser+
(jercer de modo res%onsa)#e grados crecientes de
#i)ertad $ autonom4a %ersona# $ rea#i'arha)itua#mente actos de generosidad $ so#idaridaden e# marco de# reconocimiento $ res%eto %or #ajusticia #a erdad #os derechos humanos $ e# )iencom2n+
.es%etar $ a#orar #as ideas $ creencias distintas
de #as %ro%ias en #os esco#ares "ami#iares $comunitarios con sus %ro"esores "ami#ia $ %aresreconociendo e# di,#ogo como "uente %ermanentede humani'aci*n de su%eraci*n de di"erencias $de su acercamiento a #a erdad+
o
&a persona y su entorno Aa#orar #a ida en sociedad como una dimensi*n
esencia# de# crecimiento de #a %ersona $ca%acitarse %ara ejercer %#enamente #os derechos $de)eres %ersona#es que demanda #a ida socia# decar,cter democr,tico+
Com%render $ a%reciar #a im%ortancia que tienen
#as dimensiones a"ectia es%iritua# 6tica $ socia#%ara un sano desarro##o sexua#+
&%reciar #a im%ortancia socia# a"ectia $ es%iritua#
de #a "ami#ia $ de# matrimonio %ara e# desarro##ointegra# de cada uno de sus miem)ros $ toda #asociedad+
Partici%ar so#idaria $ res%onsa)#emente en #asactiidades $ %ro$ectos de# esta)#ecimiento en #a"ami#ia $ en #a comunidad+
.econocer #a im%ortancia de# tra)ajo B manua# e
inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+
Com%render $ a#orar #a %erseerancia e# rigor $ e#cum%#imiento %or un #ado $ #a "#exi)i#idad #aorigina#idad #a ace%taci*n de consejos $ cr4ticas $
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e# asumir riesgos %or e# otro como as%ectos"undamenta#es en e# desarro##o $ #a consumaci*nexitosa de tareas $ tra)ajos+
Desarro##ar #a iniciatia %ersona# #a creatiidad e#
tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #are#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $
res%onsa)#e+ Conocer $ a#orar #os actores #a historia #as
tradiciones #os s4m)o#os e# %atrimonio territoria# $cu#tura# de #a naci*n en e# contexto de un mundocrecientemente g#o)a#i'ado e interde%endientecom%rendiendo #a tensi*n $ #a com%#ementariedadque existe entre am)os %#anos+
&%reciar #a im%ortancia de desarro##ar re#aciones
igua#itarias entre hom)res $ mujeres que %otenciensu %artici%aci*n equitatia en #a ida econ*mica"ami#iar socia# $ cu#tura#+
o 'so de tecnolog(as de la in%ormaci!n y
comunicaci!n )*ics+
Uti#i'ar a%#icaciones que resue#an #as necesidades
de in"ormaci*n $ comunicaci*n dentro de# entornosocia# e inmediato+
uscar $ acceder a in"ormaci*n de diersas
"uentes irtua#es inc#u$endo e# acceso a #ain"ormaci*n de #as organi'aciones %u)#icas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar ana#i'ar $
mode#ar in"ormaci*n $ situaciones %aracom%render $0o reso#er %ro)#emas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar $ comunicar
ideas $ argumentos de manera e"iciente $ e"ectia
a%roechando m2#ti%#es medios =texto imagenaudio $ ideo@+
(a#uar #a %ertinencia $ ca#idad de in"ormaci*n de
diersas "uentes irtua#es+
Interactuar en redes irtua#es de comunicaci*n con
a%ortes creatios %ro%ios+
Interactuar en redes ciudadanas de %artici%aci*n e
in"ormaci*n+
>acer un uso consciente $ res%onsa)#e de #as
tecno#og4as de #a in"ormaci*n $ #a comunicaci*n+
&%#icar criterios de autocuidado $ cuidado de #os
otros en #a comunicaci*n irtua#+
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Cool Kids 4
Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad H : (xciting ri%s!
Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:Was / Were
Yes / NoQuestions
Short &nswers
WhQuestions
Vocabulary:A"%ectives
ored co#d excited hot hungr$ nerous
scared sick s#ee%$ thirst$
Functional language: a#king a)out Fears
(scuchar una gra)aci*n so)re adjetios
reconocer#os $ %racticar #a %ronunciaci*n+
Pegar #os recorta)#es en #a %,gina introductoria de
#a unidad+ Practicar #a %ronunciaci*n de#oca)u#ario de #a unidad+
-rdenar #as %a#a)ras %ara construir adjetios que
demuestren emociones+ (scuchar una gra)aci*n $corregir+
(scuchar un di,#ogo $ seguir #a #ectura reconocer
#as ex%resiones+ &ctuar#o en %arejas+
Di)ujar #as cosas a #as que #e temen+
(scuchar una gra)aci*n $ escri)ir #os nom)res de#os %ersonajes+
/eer unas %reguntas $ su)ra$ar #as res%uestas
corres%ondientes+
Com%#etar #as %reguntas $ #as res%uestas+
Imaginar que estuieron en un %aseo #a semana
%asada+ Com%#etar #a ta)#a+ (n %arejas rea#i'ar $res%onder %reguntas so)re e# %aseo de un0acom%aero0a+
-rdenas #as %a#a)ras %ara construir #as %reguntas
$ res%onder#as+
(scuchar una gra)aci*n $ com%#etar #a in"ormaci*n
so)re un iaje+ (scuchar una gra)aci*n $ re%etir #a%ronunciaci*n de #as %reguntas+
Seguir #as instrucciones %ara construir un diario de
iaje con "orma de g#o)o+ 3ostrar $ #eer sus diariosa# curso+
-)serar #as escenas de una historia $ hacer
in"erencias+ .es%onder #as %reguntas de "ormaora#+
(scuchar una historia $ seguir #a #ectura mientras
escuchan+ /eer #a historia de nueo $ asociar #os%,rra"os con #as im,genes+
/eer #as %osta#es $ res%onder unas %reguntas de
"orma escrita+
(scri)ir una %osta#+
(scuchar una gra)aci*n $ escri)ir #as #etras en #as
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im,genes corres%ondientes+
/eer #a #etra de una canci*n $ com%#etar #os
es%acios en )#anco con #as %a#a)ras de unrecuadro+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+Cantar #a canci*n+ .es%onder #as %reguntas de"orma escrita+
5ugar un juego de ta)#ero %ara re%asar e#oca)u#ario de #a unidad+
Com%#etar #as oraciones en %asado+
/eer #as res%uestas $ escri)ir #as %reguntas en
%asado+
.ea#i'ar una autoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as
de acuerdo a #o a%rendido en #a unidad+
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
Discriminar entre #os distintos %atrones de
entonaci*n+
Predecir e# contenido tem,tico de# mensaje
recurriendo a conocimientos %reios+ /oca#i'ar %a#a)ras c#ae a tra6s de audiciones
sucesias %ara reconocer #a in"ormaci*n decar,cter genera#+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de com%rensi*n
auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecire# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar sucom%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+
.econocer e# #enguaje dentro de un contexto
"unciona# a tra6s de di,#ogos discursos $conersaciones te#e"*nicas+
o Comprensi!n lectora
Predecir e# contenido tem,tico de textos
instructios deductios $ narratios )reesrecurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar in"ormaci*n genera# a%#icando t6cnicas
de #ectura r,%ida de e#ementos textua#es $ dea#gunos deta##es mediante t6cnicas de #ectura"oca#i'ada+
Deducir e# sentido $ #os signi"icados en contexto de
4tems #6xicos c#ae %ara inter%retar e# contenido deun texto )ree+
Sinteti'ar #as ideas centra#es+
.econocer #as tres c#ases de textos7ti%o
di"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas quedemuestren su com%rensi*n+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de #ectura %ara
#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenada
ordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8
o Crecimiento y autoa%irmaci!n personal
Desarro##ar #os h,)itos de higiene %ersona# $ socia#8
desarro##ar e# ,m)ito "4sico %ersona# en un contextode res%eto $ a#oraci*n de #a ida $ e# cuer%o
humano: cum%#ir normas de %reenci*n de riesgos+ Conocerse a s4 mismo descu)riendo #as
%otencia#idades $ #imitaciones %ro%ias+
.econocer #a "initud humana $ conocer $
re"#exionar so)re su dimensi*n re#igiosa+
Desarro##ar #a autoestima con"ian'a en s4 mismo $
sentido %ositio ante #a ida+
3ostrar inter6s $ ca%acidad de conocer #a rea#idad
de uti#i'ar e# conocimiento $ se#eccionarin"ormaci*n re#eante+
o Desarrollo del pensamiento
Desarro##ar #a ha)i#idad de inestigaci*n que tienenre#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+
(jercitar #as ha)i#idades comunicatias que se
incu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideaso%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+
(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a idacotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+
(jercitar #as ha)i#idades de an,#isis inter%retaci*n $
s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimiento
conducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $
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"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+
o #$presi!n oral
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es que requieran
in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con
%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+ Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n
ora#mente $ desarro##o de estrategias %ara so#icitarc#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirse enactiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias acuerdos o demostrar com%rensi*nde textos ora#es de ma$or #ongitud+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en juegos de ro# encuestas%ro$ectos etc+
o #$presi!n escrita
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es de "orma escrita
que requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestascortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n de
"orma escrita $ desarro##o de estrategias %araso#icitar c#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirseen actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en actiidades so)re com%#etarin"ormaci*n "ormu#aci*n de di,#ogos etc+
o Desarrollo de "ocabulario
Presentaci*n de oca)u#ario de a#ta "recuencia en
una gran ariedad de escenarios inc#u$endoco#ocaciones $ "ami#ias de %a#a)ras+
Pr,ctica de oca)u#ario en contexto #o que a$uda a
#a "ijaci*n de #6xico $ estructuras+
Uso de t6cnicas ta#es como categori'aci*n
con"ormaci*n $ ##enado de es%acios en oracionesincom%#etas asociaci*n $ %ersona#i'aci*n+
Uso de oca)u#ario en "orma ora# $ escrita deacuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitoscomunicatios+
Com%rensi*n de textos ora#es $ escritos de 1;
%a#a)ras que inc#u$en e# oca)u#ario tem,tico $ e#de uso m,s "recuente+
di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+
o Formaci!n tica Conocer com%render $ actuar en concordancia con
e# %rinci%io 6tico que reconoce que todos #os 9sereshumanos nacen #i)res e igua#es en dignidad $derechos $ dotados de ra'*n $ conciencia de)encom%ortarse "raterna#mente #os unos con #os otrosumanos&rt4cu#o 1?@+ (n consecuencia conocer res%etar $de"ender #a igua#dad de derechos esencia#es detodas #as %ersonas sin distinci*n de sexo edadcondici*n "4sica etnia re#igi*n o situaci*necon*mica+
Aa#orar e# car,cter 2nico de cada %ersona $ %or #o
tanto #a diersidad de modos de ser+ (jercer de modo res%onsa)#e grados crecientes de
#i)ertad $ autonom4a %ersona# $ rea#i'arha)itua#mente actos de generosidad $ so#idaridaden e# marco de# reconocimiento $ res%eto %or #ajusticia #a erdad #os derechos humanos $ e# )iencom2n+
.es%etar $ a#orar #as ideas $ creencias distintas
de #as %ro%ias en #os esco#ares "ami#iares $comunitarios con sus %ro"esores "ami#ia $ %aresreconociendo e# di,#ogo como "uente %ermanentede humani'aci*n de su%eraci*n de di"erencias $
de su acercamiento a #a erdad+
o &a persona y su entorno
Aa#orar #a ida en sociedad como una dimensi*n
esencia# de# crecimiento de #a %ersona $ca%acitarse %ara ejercer %#enamente #os derechos $de)eres %ersona#es que demanda #a ida socia# decar,cter democr,tico+
Com%render $ a%reciar #a im%ortancia que tienen
#as dimensiones a"ectia es%iritua# 6tica $ socia#%ara un sano desarro##o sexua#+
&%reciar #a im%ortancia socia# a"ectia $ es%iritua#
de #a "ami#ia $ de# matrimonio %ara e# desarro##o
integra# de cada uno de sus miem)ros $ toda #asociedad+
Partici%ar so#idaria $ res%onsa)#emente en #as
actiidades $ %ro$ectos de# esta)#ecimiento en #a"ami#ia $ en #a comunidad+
.econocer #a im%ortancia de# tra)ajo B manua# e
inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+
Com%render $ a#orar #a %erseerancia e# rigor $ e#
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cum%#imiento %or un #ado $ #a "#exi)i#idad #aorigina#idad #a ace%taci*n de consejos $ cr4ticas $e# asumir riesgos %or e# otro como as%ectos"undamenta#es en e# desarro##o $ #a consumaci*nexitosa de tareas $ tra)ajos+
Desarro##ar #a iniciatia %ersona# #a creatiidad e#
tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #are#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $res%onsa)#e+
Conocer $ a#orar #os actores #a historia #as
tradiciones #os s4m)o#os e# %atrimonio territoria# $cu#tura# de #a naci*n en e# contexto de un mundocrecientemente g#o)a#i'ado e interde%endientecom%rendiendo #a tensi*n $ #a com%#ementariedadque existe entre am)os %#anos+
&%reciar #a im%ortancia de desarro##ar re#aciones
igua#itarias entre hom)res $ mujeres que %otenciensu %artici%aci*n equitatia en #a ida econ*mica"ami#iar socia# $ cu#tura#+
o 'so de tecnolog(as de la in%ormaci!n y
comunicaci!n )*ics+
Uti#i'ar a%#icaciones que resue#an #as necesidades
de in"ormaci*n $ comunicaci*n dentro de# entornosocia# e inmediato+
uscar $ acceder a in"ormaci*n de diersas
"uentes irtua#es inc#u$endo e# acceso a #ain"ormaci*n de #as organi'aciones %u)#icas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar ana#i'ar $
mode#ar in"ormaci*n $ situaciones %aracom%render $0o reso#er %ro)#emas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar $ comunicarideas $ argumentos de manera e"iciente $ e"ectiaa%roechando m2#ti%#es medios =texto imagenaudio $ ideo@+
(a#uar #a %ertinencia $ ca#idad de in"ormaci*n de
diersas "uentes irtua#es+
Interactuar en redes irtua#es de comunicaci*n con
a%ortes creatios %ro%ios+
Interactuar en redes ciudadanas de %artici%aci*n e
in"ormaci*n+
>acer un uso consciente $ res%onsa)#e de #as
tecno#og4as de #a in"ormaci*n $ #a comunicaci*n+
&%#icar criterios de autocuidado $ cuidado de #osotros en #a comunicaci*n irtua#+
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Cool Kids 4
Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad : Coo# Sa"ari!
Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:
&here !as / !ere
&here !asnt / !erent
Vocabulary:Wi" Animas
Crocodi#e e#e%hant gira""e hi%%o #ion
monke$ rhino snake u#ture 'e)ra
Functional language:
(x%ressing Sur%rise
(scuchar una canci*n so)re anima#es de un sa"ari
reconocer#os $ %racticar #a %ronunciaci*n+
Pegar #os recorta)#es en #a %,gina introductoria de
#a unidad+ Practicar #a %ronunciaci*n de#oca)u#ario de #a unidad+
Com%#etar #os nom)res de #os anima#es con #as
#etras de un recuadro+ (scuchar una gra)aci*n $corregir+
(scuchar un di,#ogo $ seguir #a #ectura reconocer
#as ex%resiones+ &ctuar#o en %arejas+ Di)ujar unaescena de# di,#ogo+
(scuchar una gra)aci*n $ asociar #os anima#es con
sus nom)res+
(scuchar una gra)aci*n $ di)ujar #os anima#es en
un %aisaje+ Com%arar #os di)ujos en %arejas+
(scri)ir un correo e#ectr*nico so)re un sa"ari+
-)serar dos im,genes simi#ares $ reconocer #a
imagen de d4a $ de atardecer+ (scri)ir oracionescon #a in"ormaci*n de #as im,genes+
(n %arejas o)serar unas im,genes $ descri)ir#as
ora#mente+
(scuchar una gra)aci*n $ seguir #a #ectura+ &ctuar
#a historia+ (scri)ir oraciones so)re #a historia+
Seguir #as instrucciones %ara construir un marcador
de #i)ros de cartu#ina+ Presentar #os marcadores a#curso+
-)serar #as escenas de una historia $ hacer
in"erencias+ .es%onder %reguntas de "orma ora#+
(scuchar una historia $ seguir #a #ectura mientras
escuchan+ (scri)ir un t4tu#o %ara cada %,rra"o+Com%arar #os t4tu#os en %arejas+
/eer un correo e#ectr*nico $ res%onder #as%reguntas de "orma escrita+
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-)serar unas im,genes escoger un anima# e
inestigar so)re 6#+ Com%#etar una "icha+ Disearun %oster so)re e# anima#+
/eer $ reso#er #os acertijos di)ujar e# anima# a#
que descri)en+
(scri)ir un acertijo siguiendo e# mode#o de#
ejercicio anterior+ (n %arejas adiinar #os acertijosmutuamente+ Di)ujar #os anima#es+
(scuchar una gra)aci*n $ ordenar #as #4neas de #a
#etra de #a canci*n en e# orden que sonmencionadas+ Cantar #a canci*n+ Identi"icaradjetios en e# texto+
-)serar una imagen %or un minuto $ cu)rir#a+
Com%#etar #as oraciones con #a in"ormaci*n querecuerden+ -)serar #a imagen nueamente $corregir+
.eso#er un crucigrama+
-)serar una imagen $ marcar #a conersaci*n
que #a descri)e+ &ctuar#a en %arejas+ .ea#i'ar una autoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as
de acuerdo a #o a%rendido en #a unidad+
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
Discriminar entre #os distintos %atrones de
entonaci*n+
Predecir e# contenido tem,tico de# mensaje
recurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar %a#a)ras c#ae a tra6s de audiciones
sucesias %ara reconocer #a in"ormaci*n de
car,cter genera#+ &%#icar estrategias $ t6cnicas de com%rensi*n
auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecire# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar sucom%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+
.econocer e# #enguaje dentro de un contexto
"unciona# a tra6s de di,#ogos discursos $conersaciones te#e"*nicas+
o Comprensi!n lectora Predecir e# contenido tem,tico de textos
instructios deductios $ narratios )reesrecurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar in"ormaci*n genera# a%#icando t6cnicas
de #ectura r,%ida de e#ementos textua#es $ dea#gunos deta##es mediante t6cnicas de #ectura"oca#i'ada+
Deducir e# sentido $ #os signi"icados en contexto de
4tems #6xicos c#ae %ara inter%retar e# contenido deun texto )ree+
Sinteti'ar #as ideas centra#es+
.econocer #as tres c#ases de textos7ti%odi"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas que
o Crecimiento y autoa%irmaci!n personal
Desarro##ar #os h,)itos de higiene %ersona# $ socia#8
desarro##ar e# ,m)ito "4sico %ersona# en un contextode res%eto $ a#oraci*n de #a ida $ e# cuer%ohumano: cum%#ir normas de %reenci*n de riesgos+
Conocerse a s4 mismo descu)riendo #as
%otencia#idades $ #imitaciones %ro%ias+
.econocer #a "initud humana $ conocer $re"#exionar so)re su dimensi*n re#igiosa+
Desarro##ar #a autoestima con"ian'a en s4 mismo $
sentido %ositio ante #a ida+
3ostrar inter6s $ ca%acidad de conocer #a rea#idad
de uti#i'ar e# conocimiento $ se#eccionarin"ormaci*n re#eante+
o Desarrollo del pensamiento
Desarro##ar #a ha)i#idad de inestigaci*n que tienen
re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o
%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+
(jercitar #as ha)i#idades comunicatias que se
incu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideaso%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+
(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de
%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $
%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#
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demuestren su com%rensi*n+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de #ectura %ara
#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenada
ordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+
o #$presi!n oral
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es que requieran
in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n
ora#mente $ desarro##o de estrategias %ara so#icitarc#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirse enactiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias acuerdos o demostrar com%rensi*nde textos ora#es de ma$or #ongitud+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en juegos de ro# encuestas%ro$ectos etc+
o #$presi!n escrita
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es de "orma escrita
que requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas
cortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+ Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n de
"orma escrita $ desarro##o de estrategias %araso#icitar c#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirseen actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en actiidades so)re com%#etarin"ormaci*n "ormu#aci*n de di,#ogos etc+
o Desarrollo de "ocabulario
Presentaci*n de oca)u#ario de a#ta "recuencia en
una gran ariedad de escenarios inc#u$endoco#ocaciones $ "ami#ias de %a#a)ras+
Pr,ctica de oca)u#ario en contexto #o que a$uda a
#a "ijaci*n de #6xico $ estructuras+
Uso de t6cnicas ta#es como categori'aci*n
con"ormaci*n $ ##enado de es%acios en oracionesincom%#etas asociaci*n $ %ersona#i'aci*n+
Uso de oca)u#ario en "orma ora# $ escrita de
acuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitoscomunicatios+
Com%rensi*n de textos ora#es $ escritos de 1;
%a#a)ras que inc#u$en e# oca)u#ario tem,tico $ e#de uso m,s "recuente+
a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a idacotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+
(jercitar #as ha)i#idades de an,#isis inter%retaci*n $
s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimiento
conducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+
o Formaci!n tica
Conocer com%render $ actuar en concordancia con
e# %rinci%io 6tico que reconoce que todos #os 9sereshumanos nacen #i)res e igua#es en dignidad $derechos $ dotados de ra'*n $ conciencia de)encom%ortarse "raterna#mente #os unos con #os otrosumanos&rt4cu#o 1?@+ (n consecuencia conocer res%etar $de"ender #a igua#dad de derechos esencia#es detodas #as %ersonas sin distinci*n de sexo edadcondici*n "4sica etnia re#igi*n o situaci*necon*mica+
Aa#orar e# car,cter 2nico de cada %ersona $ %or #o
tanto #a diersidad de modos de ser+
(jercer de modo res%onsa)#e grados crecientes de
#i)ertad $ autonom4a %ersona# $ rea#i'ar
ha)itua#mente actos de generosidad $ so#idaridaden e# marco de# reconocimiento $ res%eto %or #ajusticia #a erdad #os derechos humanos $ e# )iencom2n+
.es%etar $ a#orar #as ideas $ creencias distintas
de #as %ro%ias en #os esco#ares "ami#iares $comunitarios con sus %ro"esores "ami#ia $ %aresreconociendo e# di,#ogo como "uente %ermanentede humani'aci*n de su%eraci*n de di"erencias $de su acercamiento a #a erdad+
o &a persona y su entorno
Aa#orar #a ida en sociedad como una dimensi*n
esencia# de# crecimiento de #a %ersona $ca%acitarse %ara ejercer %#enamente #os derechos $de)eres %ersona#es que demanda #a ida socia# decar,cter democr,tico+
Com%render $ a%reciar #a im%ortancia que tienen
#as dimensiones a"ectia es%iritua# 6tica $ socia#%ara un sano desarro##o sexua#+
&%reciar #a im%ortancia socia# a"ectia $ es%iritua#
de #a "ami#ia $ de# matrimonio %ara e# desarro##ointegra# de cada uno de sus miem)ros $ toda #asociedad+
Partici%ar so#idaria $ res%onsa)#emente en #as
actiidades $ %ro$ectos de# esta)#ecimiento en #a"ami#ia $ en #a comunidad+
.econocer #a im%ortancia de# tra)ajo B manua# e
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inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $
%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+
Com%render $ a#orar #a %erseerancia e# rigor $ e#
cum%#imiento %or un #ado $ #a "#exi)i#idad #aorigina#idad #a ace%taci*n de consejos $ cr4ticas $e# asumir riesgos %or e# otro como as%ectos"undamenta#es en e# desarro##o $ #a consumaci*nexitosa de tareas $ tra)ajos+
Desarro##ar #a iniciatia %ersona# #a creatiidad e#
tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #are#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $res%onsa)#e+
Conocer $ a#orar #os actores #a historia #as
tradiciones #os s4m)o#os e# %atrimonio territoria# $cu#tura# de #a naci*n en e# contexto de un mundocrecientemente g#o)a#i'ado e interde%endientecom%rendiendo #a tensi*n $ #a com%#ementariedadque existe entre am)os %#anos+
&%reciar #a im%ortancia de desarro##ar re#aciones
igua#itarias entre hom)res $ mujeres que %otenciensu %artici%aci*n equitatia en #a ida econ*mica"ami#iar socia# $ cu#tura#+
o 'so de tecnolog(as de la in%ormaci!n y
comunicaci!n )*ics+
Uti#i'ar a%#icaciones que resue#an #as necesidadesde in"ormaci*n $ comunicaci*n dentro de# entornosocia# e inmediato+
uscar $ acceder a in"ormaci*n de diersas
"uentes irtua#es inc#u$endo e# acceso a #ain"ormaci*n de #as organi'aciones %u)#icas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar ana#i'ar $
mode#ar in"ormaci*n $ situaciones %aracom%render $0o reso#er %ro)#emas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar $ comunicar
ideas $ argumentos de manera e"iciente $ e"ectiaa%roechando m2#ti%#es medios =texto imagenaudio $ ideo@+
(a#uar #a %ertinencia $ ca#idad de in"ormaci*n dediersas "uentes irtua#es+
Interactuar en redes irtua#es de comunicaci*n con
a%ortes creatios %ro%ios+
Interactuar en redes ciudadanas de %artici%aci*n e
in"ormaci*n+
>acer un uso consciente $ res%onsa)#e de #as
tecno#og4as de #a in"ormaci*n $ #a comunicaci*n+
&%#icar criterios de autocuidado $ cuidado de #os
otros en #a comunicaci*n irtua#+
-
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Cool Kids 4Sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad J : Kumm$ Food!
Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:
Some / any
Much / many
Vocabulary:'oo"
Cheese chicken egg mi#k shake %ancakes
sa#ad sausages sou% s%aghetti straw)err$
Functional language:
-""ering
&cce%ting and Dec#ining -""ers
(scuchar una gra)aci*n so)re a#imentos
reconocer#os $ %racticar #a %ronunciaci*n+
Pegar #os recorta)#es en #a %,gina introductoria de
#a unidad+ Practicar #a %ronunciaci*n de#
oca)u#ario de #a unidad+ Identi"icar #as #etras correctas $ escri)ir #as
%a#a)ras+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+
(scuchar un di,#ogo $ seguir #a #ectura reconocer
#as ex%resiones+ &ctuar#o en %arejas+
(scri)ir un dia#ogo en %arejas seguir e# mode#o de
#a actiidad anterior+
(scuchar una gra)aci*n $ di)ujar #os a#imentos
mencionados+
-)serar una imagen $ descu)rir una imagen+
Com%#etar #as oraciones usando iso are+
/eer una #ista $ enumerar #os a#imentos de acuerdo
a sus nom)res+ (scuchar una gra)aci*n $ marcar #os ingredientes
mencionados+ (scri)ir #os ingredientes que "a#tan+(scri)ir oraciones so)re #os ingredientes+
(scuchar una gra)aci*n $ seguir #a #ectura+ &ctuar
e# di,#ogo+
/eer #as %a#a)ras de un recuadro $ c#asi"icar#as en
conta)#es o no conta)#es+
Seguir #as instrucciones %ara construir un
re"rigerador de cartu#ina+ Practicar en %arejas e#oca)u#ario $ #as estructuras de #a unidad+
-)serar #as escenas de una historia $ hacer
in"erencias+ (scuchar una gra)aci*n $ res%onder%reguntas de "orma ora# en %arejas+
/eer unas res%uestas $ numerar #as %reguntas
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corres%ondientes+ Corregir #as res%uestas con #agra)aci*n+ /eer unas %reguntas $ res%onder#as+
(scri)ir notas so)re #a comida t4%ica chi#ena+ Usar
#as notas %ara escri)ir una descri%ci*n+ Di)ujar #acomida $ )e)ida "aorita+
Comentar %reguntas en %arejas+
(scuchar una canci*n e identi"icar #a %a#a)racorrecta en #a #etra+ Cantar #a canci*n+
/eer unas %reguntas imaginar que se encuentran
en un restaurant $ res%onder#as en %arejas+
-)serar im,genes de )andejas con a#imentos $
escri)ir #os nom)res de #os a#imentos+ (scoger su)andeja "aorita+ (n %arejas rea#i'ar $ res%onder%reguntas %ara descu)rir cu,# es+
Di)ujar su a#muer'o "aorito+ Com%arar #os
a#muer'os+
5ugar un juego de ta)#ero %ara re%asar e#
oca)u#ario de #a unidad+
-)serar #as %a#a)ras $ c#asi"icar#as en conta)#es $no conta)#es+ Di"erenciar#as con co#ores+
(scuchar una gra)aci*n e identi"icar e# di,#ogo
escuchado+
.ea#i'ar una utoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as
de acuerdo a #o a%rendido en #a unidad+
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
Discriminar entre #os distintos %atrones de
entonaci*n+
Predecir e# contenido tem,tico de# mensaje
recurriendo a conocimientos %reios+ /oca#i'ar %a#a)ras c#ae a tra6s de audiciones
sucesias %ara reconocer #a in"ormaci*n decar,cter genera#+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de com%rensi*n
auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecire# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar sucom%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+
.econocer e# #enguaje dentro de un contexto
"unciona# a tra6s de di,#ogos discursos $conersaciones te#e"*nicas+
o Comprensi!n lectora
Predecir e# contenido tem,tico de textos
instructios deductios $ narratios )reesrecurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar in"ormaci*n genera# a%#icando t6cnicas
de #ectura r,%ida de e#ementos textua#es $ dea#gunos deta##es mediante t6cnicas de #ectura"oca#i'ada+
Deducir e# sentido $ #os signi"icados en contexto de
4tems #6xicos c#ae %ara inter%retar e# contenido deun texto )ree+
o Crecimiento y autoa%irmaci!n personal
Desarro##ar #os h,)itos de higiene %ersona# $ socia#8
desarro##ar e# ,m)ito "4sico %ersona# en un contextode res%eto $ a#oraci*n de #a ida $ e# cuer%o
humano: cum%#ir normas de %reenci*n de riesgos+ Conocerse a s4 mismo descu)riendo #as
%otencia#idades $ #imitaciones %ro%ias+
.econocer #a "initud humana $ conocer $
re"#exionar so)re su dimensi*n re#igiosa+
Desarro##ar #a autoestima con"ian'a en s4 mismo $
sentido %ositio ante #a ida+
3ostrar inter6s $ ca%acidad de conocer #a rea#idad
de uti#i'ar e# conocimiento $ se#eccionarin"ormaci*n re#eante+
o Desarrollo del pensamiento
Desarro##ar #a ha)i#idad de inestigaci*n que tienen
re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'arin"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+
(jercitar #as ha)i#idades comunicatias que se
incu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideaso%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+
(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $
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Sinteti'ar #as ideas centra#es+
.econocer #as tres c#ases de textos7ti%o
di"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas quedemuestren su com%rensi*n+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de #ectura %ara
#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+
o #$presi!n oral
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es que requieran
in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n
ora#mente $ desarro##o de estrategias %ara so#icitarc#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirse enactiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias acuerdos o demostrar com%rensi*nde textos ora#es de ma$or #ongitud+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en juegos de ro# encuestas%ro$ectos etc+
o #$presi!n escrita
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es de "orma escrita
que requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestascortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n de
"orma escrita $ desarro##o de estrategias %araso#icitar c#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirseen actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #aex%resi*n %ersona# en actiidades so)re com%#etarin"ormaci*n "ormu#aci*n de di,#ogos etc+
o Desarrollo de "ocabulario
Presentaci*n de oca)u#ario de a#ta "recuencia en
una gran ariedad de escenarios inc#u$endoco#ocaciones $ "ami#ias de %a#a)ras+
Pr,ctica de oca)u#ario en contexto #o que a$uda a
#a "ijaci*n de #6xico $ estructuras+
Uso de t6cnicas ta#es como categori'aci*n
con"ormaci*n $ ##enado de es%acios en oracionesincom%#etas asociaci*n $ %ersona#i'aci*n+
Uso de oca)u#ario en "orma ora# $ escrita de
acuerdo con sus necesidades $ %ro%*sitos
%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a ida
cotidiana a nie# "ami#iar socia# $ #a)ora#+ (jercitar #as ha)i#idades de an,#isis inter%retaci*n $
s4ntesis de in"ormaci*n $ conocimientoconducentes a que #os estudiantes sean ca%acesde esta)#ecer re#aciones entre #os distintos sectoresde a%rendi'aje8 de com%arar simi#itudes $di"erencias8 de entender e# car,cter sist6mico de%rocesos $ "en*menos8 de disear %#ani"icar $rea#i'ar %ro$ectos8 de %ensar monitorear $ ea#uare# %ro%io a%rendi'aje8 de manejar #a incertidum)re $ada%tarse a #os cam)ios en e# conocimiento+
o Formaci!n tica
Conocer com%render $ actuar en concordancia con
e# %rinci%io 6tico que reconoce que todos #os 9sereshumanos nacen #i)res e igua#es en dignidad $derechos $ dotados de ra'*n $ conciencia de)encom%ortarse "raterna#mente #os unos con #os otrosumanos&rt4cu#o 1?@+ (n consecuencia conocer res%etar $de"ender #a igua#dad de derechos esencia#es detodas #as %ersonas sin distinci*n de sexo edadcondici*n "4sica etnia re#igi*n o situaci*necon*mica+
Aa#orar e# car,cter 2nico de cada %ersona $ %or #o
tanto #a diersidad de modos de ser+ (jercer de modo res%onsa)#e grados crecientes de
#i)ertad $ autonom4a %ersona# $ rea#i'arha)itua#mente actos de generosidad $ so#idaridaden e# marco de# reconocimiento $ res%eto %or #ajusticia #a erdad #os derechos humanos $ e# )iencom2n+
.es%etar $ a#orar #as ideas $ creencias distintas
de #as %ro%ias en #os esco#ares "ami#iares $comunitarios con sus %ro"esores "ami#ia $ %aresreconociendo e# di,#ogo como "uente %ermanentede humani'aci*n de su%eraci*n de di"erencias $de su acercamiento a #a erdad+
o &a persona y su entorno
Aa#orar #a ida en sociedad como una dimensi*n
esencia# de# crecimiento de #a %ersona $ca%acitarse %ara ejercer %#enamente #os derechos $de)eres %ersona#es que demanda #a ida socia# decar,cter democr,tico+
Com%render $ a%reciar #a im%ortancia que tienen
#as dimensiones a"ectia es%iritua# 6tica $ socia#%ara un sano desarro##o sexua#+
&%reciar #a im%ortancia socia# a"ectia $ es%iritua#
de #a "ami#ia $ de# matrimonio %ara e# desarro##o
integra# de cada uno de sus miem)ros $ toda #asociedad+
Partici%ar so#idaria $ res%onsa)#emente en #as
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comunicatios+
Com%rensi*n de textos ora#es $ escritos de 1;
%a#a)ras que inc#u$en e# oca)u#ario tem,tico $ e#de uso m,s "recuente+
actiidades $ %ro$ectos de# esta)#ecimiento en #a"ami#ia $ en #a comunidad+
.econocer #a im%ortancia de# tra)ajo B manua# e
inte#ectua# B como "orma de desarro##o %ersona#"ami#iar socia# $ de contri)uci*n a# )ien com2n+Aa#orar #a dignidad esencia# de todo tra)ajo $ e#
a#or eminente de #a %ersona que #o rea#i'a+ Aa#orarsus %rocesos $ resu#tados con criterios desatis"acci*n %ersona# $ sentido de ida ca#idad $%roductiidad innoaci*n res%onsa)i#idad socia# eim%acto so)re e# medio am)iente+
Com%render $ a#orar #a %erseerancia e# rigor $ e#
cum%#imiento %or un #ado $ #a "#exi)i#idad #aorigina#idad #a ace%taci*n de consejos $ cr4ticas $e# asumir riesgos %or e# otro como as%ectos"undamenta#es en e# desarro##o $ #a consumaci*nexitosa de tareas $ tra)ajos+
Desarro##ar #a iniciatia %ersona# #a creatiidad e#
tra)ajo en equi%o e# es%4ritu em%rendedor $ #a
re#aci*n )asados en #a con"ian'a mutua $res%onsa)#e+
Conocer $ a#orar #os actores #a historia #as
tradiciones #os s4m)o#os e# %atrimonio territoria# $cu#tura# de #a naci*n en e# contexto de un mundocrecientemente g#o)a#i'ado e interde%endientecom%rendiendo #a tensi*n $ #a com%#ementariedadque existe entre am)os %#anos+
&%reciar #a im%ortancia de desarro##ar re#aciones
igua#itarias entre hom)res $ mujeres que %otenciensu %artici%aci*n equitatia en #a ida econ*mica"ami#iar socia# $ cu#tura#+
o 'so de tecnolog(as de la in%ormaci!n y
comunicaci!n )*ics+
Uti#i'ar a%#icaciones que resue#an #as necesidades
de in"ormaci*n $ comunicaci*n dentro de# entornosocia# e inmediato+
uscar $ acceder a in"ormaci*n de diersas
"uentes irtua#es inc#u$endo e# acceso a #ain"ormaci*n de #as organi'aciones %u)#icas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar ana#i'ar $
mode#ar in"ormaci*n $ situaciones %aracom%render $0o reso#er %ro)#emas+
Uti#i'ar a%#icaciones %ara %resentar $ comunicar
ideas $ argumentos de manera e"iciente $ e"ectiaa%roechando m2#ti%#es medios =texto imagenaudio $ ideo@+
(a#uar #a %ertinencia $ ca#idad de in"ormaci*n de
diersas "uentes irtua#es+
Interactuar en redes irtua#es de comunicaci*n con
a%ortes creatios %ro%ios+
Interactuar en redes ciudadanas de %artici%aci*n e
in"ormaci*n+
>acer un uso consciente $ res%onsa)#e de #as
tecno#og4as de #a in"ormaci*n $ #a comunicaci*n+
&%#icar criterios de autocuidado $ cuidado de #os
otros en #a comunicaci*n irtua#+
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Cool Kids 4
Su)sector : Idioma extranjeroCurso :Unidad L : &ma'ing Unierse!
Conceptos Mtodos ProcedimientosStructure:
Su%er#atie &djecties =short and #ong@
Vocabulary:A"%ectives
ig com"orta)#e dangerous dirt$ ex%ensie
"ast hea$ hot #ong new
Functional language:
Giing &dice
(scuchar una gra)aci*n so)re adjetios
reconocer#os $ %racticar #a %ronunciaci*n+
Pegar #os recorta)#es en #a %,gina introductoria de
#a unidad+ Practicar #a %ronunciaci*n de#oca)u#ario de #a unidad+
(scri)ir #as #etras que "a#tan %ara com%#etar #os
adjetios+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+
(scuchar un dia#ogo $ seguir #a #ectura reconocer
#as ex%resiones+ /eer #as oraciones so)re%ro)#emas $ asociar#as con consejos+ &ctuar e#di,#ogo en %arejas+
-)serar #os adjetios $ asociar#os con sus
ant*nimos+ (scuchar una gra)aci*n e identi"icar #os anima#es
mencionados+
-)serar una imagen escoger un anima# $ ex%#icar
e# motio de su e#ecci*n+
Descri)ir #os anima#es usando oraciones
com%aratias+
.econocer #os adjetios en una so%a de #etras+
Construir una so%a de #etras con #os ant*nimos de
#os adjetios de #a actiidad anterior+Intercam)iar#as en %arejas+
(tiquetar #as im,genes con #os adjetios en un
recuadro+ Com%#etar #as oraciones con #osadjetios+
-
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-)serar art4cu#os $ escri)ir caracter4sticas usando
adjetios+ (scuchar una gra)aci*n $ corregir+
/eer unas oraciones $ corregir#as en %arejas+
(scri)ir oraciones nueas e intercam)iar#as+Com%etir %or identi"icar #os errores+
Seguir #as instrucciones %ara construir un %oster
con art4cu#os extraos+ Presentar#o a# curso+ -)serar #as escenas de una historia $ hacer
in"erencias+ Comentar %reguntas en %arejas+
(scuchar una historia $ seguir #a #ectura mientras
escuchan+ Com%#etar #os es%acios en )#anco $escri)ir #os nom)res de #os %#anetas+ Com%arar #asres%uestas en %arejas+
/eer unas oraciones e identi"icar e# %#aneta que
descri)en+
/eer $ res%onder %reguntas so)re %#anetas+
/eer una descri%ci*n de un %#aneta $ di)ujar#o+
(scri)ir una descri%ci*n de otro %#aneta siguiendo
e# mode#o+ /eer adjetios asociados a im,genes e identi"icar #a
imagen que corres%onde a# adjetio+ Com%arar en%arejas+ .ea#i'ar un gr,"ico con #os resu#tados+
(scuchar una gra)aci*n $ numerar #as oraciones
en e# orden que son mencionadas+ Cantar #acanci*n+
(n gru%os escri)ir una canci*n so)re un
%ersonaje+ Presentar #a canci*n a# curso+
5ugar un juego de ta)#ero %ara re%asar e#
oca)u#ario de #a unidad+
Com%#etar un cuadro con #as "ormas su%er#atias
de #os adjetios+ (scri)ir oraciones su%er#atias+
/eer e# %ro)#ema de un %ersonaje $ escri)ir un
consejo+
.ea#i'ar una autoea#uaci*n+ Co#orear #as estre##as
de acuerdo a #o a%rendido en #a unidad+
Capacidades Destrezas Valores ctitudeso Comprensi!n auditi"a
Discriminar entre #os distintos %atrones de
entonaci*n+
Predecir e# contenido tem,tico de# mensaje
recurriendo a conocimientos %reios+ /oca#i'ar %a#a)ras c#ae a tra6s de audiciones
sucesias %ara reconocer #a in"ormaci*n decar,cter genera#+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de com%rensi*n
auditia en textos aut6nticos )rees %ara %redecire# tema $ #oca#i'ar: "*rmu#as introductorias%a#a)ras c#ae u otros indicadores contextua#esque %ermitan a #os estudiantes reconocer #ain"ormaci*n de car,cter genera# mostrar sucom%rensi*n mediante acciones com%#etardi,#ogos diagramas ta)#as etc+
.econocer e# #enguaje dentro de un contexto
"unciona# a tra6s de di,#ogos discursos $conersaciones te#e"*nicas+
o Crecimiento y autoa%irmaci!n personal
Desarro##ar #os h,)itos de higiene %ersona# $ socia#8
desarro##ar e# ,m)ito "4sico %ersona# en un contextode res%eto $ a#oraci*n de #a ida $ e# cuer%o
humano: cum%#ir normas de %reenci*n de riesgos+ Conocerse a s4 mismo descu)riendo #as
%otencia#idades $ #imitaciones %ro%ias+
.econocer #a "initud humana $ conocer $
re"#exionar so)re su dimensi*n re#igiosa+
Desarro##ar #a autoestima con"ian'a en s4 mismo $
sentido %ositio ante #a ida+
3ostrar inter6s $ ca%acidad de conocer #a rea#idad
de uti#i'ar e# conocimiento $ se#eccionarin"ormaci*n re#eante+
o Desarrollo del pensamiento
Desarro##ar #a ha)i#idad de inestigaci*n que tienen
re#aci*n con identi"icar %rocesar $ sinteti'arin"ormaci*n de una diersidad de "uentes8 organi'ar
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7/25/2019 Cool kids 4.doc
27/41
o Comprensi!n lectora
Predecir e# contenido tem,tico de textos
instructios deductios $ narratios )reesrecurriendo a conocimientos %reios+
/oca#i'ar in"ormaci*n genera# a%#icando t6cnicas
de #ectura r,%ida de e#ementos textua#es $ dea#gunos deta##es mediante t6cnicas de #ectura"oca#i'ada+
Deducir e# sentido $ #os signi"icados en contexto de
4tems #6xicos c#ae %ara inter%retar e# contenido deun texto )ree+
Sinteti'ar #as ideas centra#es+
.econocer #as tres c#ases de textos7ti%o
di"erenciando %or ejem%#o entre una instrucci*n $una descri%ci*n o rea#i'ando tareas quedemuestren su com%rensi*n+
&%#icar estrategias $ t6cnicas de #ectura %ara
#oca#i'ar in"ormaci*n $ sea#ar de qu6 trata e# textoa qui6n a dirigido re##enando ta)#as o contestando%reguntas sim%#es+ (jem%#o: "rente a un textoinstructio entregado en "orma desordenadaordenar secuencia#mente sus %asos8 "rente a untexto descri%tio de un instrumento com%#etar undiagrama co#ocando #os nom)res corres%ondientes8"rente a un texto narratio %arear "echas $%ersonajes+
o #$presi!n oral
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es que requieran
in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestas cortas con
%ronunciaci*n $ entonaci*n inte#igi)#es+ Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n
ora#mente $ desarro##o de estrategias %ara so#icitarc#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirse enactiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias acuerdos o demostrar com%rensi*nde textos ora#es de ma$or #ongitud+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en juegos de ro# encuestas%ro$ectos etc+
o #$presi!n escrita
Formu#aci*n de %reguntas sim%#es de "orma escrita
que requieran in"ormaci*n es%ec4"ica $ res%uestascortas con ortogra"4a $ %untuaci*n adecuadas+
Uso de "rases mode#o %ara so#icitar in"ormaci*n de
"orma escrita $ desarro##o de estrategias %araso#icitar c#ari"icaci*n a$uda $ %oder autocorregirseen actiidades re#acionadas con #a ida estudianti#+
Iniciar $ res%onder sa#udos %resentaciones
des%edidas initaciones %reguntas $0o mani"estar%re"erencias+
Desarro##o de #a conciencia cu#tura# $ de #a
ex%resi*n %ersona# en actiidades so)re com%#etarin"ormaci*n "ormu#aci*n de di,#ogos etc+
in"ormaci*n re#eante acerca de un t*%ico o%ro)#ema8 reisar %#anteamientos a #a #u' denueas eidencias $ %ers%ectias8 sus%ender #osjuicios en ausencia de in"ormaci*n su"iciente+
(jercitar #as ha)i#idades comunicatias que se
incu#an con #a ca%acidad de ex%oner ideas
o%iniones conicciones sentimientos $ex%eriencias de manera coherente $"undamentada haciendo uso de diersas $ariadas "ormas de ex%resi*n+
(jercitar #as ha)i#idades de reso#uci*n de
%ro)#emas que se #igan tanto con #as ha)i#idadesque ca%acitan %ara e# uso de herramientas $%rocedimientos )asados en rutinas como #aa%#icaci*n de %rinci%ios #e$es genera#es conce%tos$ criterios8 estas ha)i#idades de)en "aci#itar e#a)ordar de manera re"#exia $ met*dica $ con unadis%osici*n cr4tica $ autocr4tica tanto situaciones ene# ,m)ito esco#ar como #as incu#adas con #a ida