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Enfoque Constructivista
Por:
García Gómez Carolina
Rodríguez Hidalgo Marisol
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Modelos autoestructurantes
El estudiante es un artesano
El aprendizaje es
significativo
El docente es un facilitador
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¿Qué es el Enfoque
Constructivista?
El enfoque constructivista esta orientado a la
educabilidad. Es decir, plantea que el estudiante
logre un aprendizaje propio, original, e innovador. De
este modo, el aprendizaje depende en gran manera
del dicente de su actitud, de sus capacidades, y
deseo de alcanzar un conocimiento
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¿Qué es el Enfoque
Constructivista?
Frida Díaz-Barriga (2005), define el enfoque constructivista de la
siguiente forma:
"El constructivismo es una confluencia de diversos enfoques
psicológicos que enfatizan la existencia y prevalencia en los sujetos
cognoscentes de procesos activos en la construcción del
conocimiento, los cuales permiten explicar la génesis del
comportamiento y el aprendizaje. Se afirma que el conocimiento no
se recibe pasivamente ni es copia fiel del medio”.
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Papel del Docente
En este enfoque el docente es un facilitador de contextos
para que el estudiante desarrolle su proceso de
aprendizaje, el educador lidera y reflexiona sobre como
crear estos espacios para promover el aprendizaje.
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Papel del Estudiante
El estudiante es constructor de su propio aprendizaje. Necesita
saber sus fortalezas y debilidades, su estilo de aprendizaje, sus
inteligencias más desarrolladas, analizar como maximizar el
proceso de aprendizaje. También, gestionar el tiempo, y
desarrollar autodisciplina para lograr el éxito en este proceso.
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Papel del Estudiante
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Papel del Estudiante
El alumno debe manifestar una actitud positiva hacia el aprendizaje
significativo; debe mostrar una disposición para relacionar el
material de aprendizaje con la estructura cognitiva particular que
posee ( Samper 2006, p 164).
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Proceso de Aprendizaje
Aprendizaje significativo:
1. Interacciones
2. Actividad
3. Experiencias previas
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Características
Los principales puntos que han abordado los modelos
constructivistas, según Brophy, J. & Good, T (1999, p.166), son
los siguientes:
El conocimiento como una construcción social.
El concepto de red de estructuración del conocimiento.
El aprendizaje situado en tareas auténticas.
El andamiaje y la transferencia de responsabilidad para el
manejo del aprendizaje del profesor y el estudiante.
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Piaget, Vygotsky, Ausubel,
Mayer
Estrategias de aprendizaje
constructivista: generativo,
cognoscitivo, descubrimiento,
solución de problemas, y
contextualizado
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ReferenciasDíaz, F. et all. (2005) Estrategias docentes para un aprendizaje significativo, México: McGraw-
Hill.
Samper, J. (2006). Las corrientes constructivistas y los modelos autoestructurantes. En J. V.
Joven Núñez. Editor. , Los modelos pedagógicos: Hacia una pedagogía dialogante. (pp. 143-
188). Bogotá, Colombia: Cooperativa Editorial Magisterio.