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Estándares de Competencias TIC para
docentes
Claudio Moraga Riquelme
Profesor: Nibaldo Gatica
Dedicado a Steve Jobs
¿Qué entenderemos por estándares?
Incidencia de las TICs en los nuevos ambientes educativos
Demandas por competencias TIC docentes
Capital humano
Visiones y experiencias Internacionales
UNESCO, se afirma que: “Para vivir, aprender y trabajar con éxito en una sociedad cada vez más compleja, rica en información y basada en el conocimiento, los estudiantes y los docentes deben utilizar la tecnología digital con eficacia. En un contexto educativo sólido, las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TICs) pueden ayudar a los estudiantes a adquirir las capacidades necesarias.”[1]
[1] UNESCO. Estándares de competencias en TICs para docentes, Londres, 2008
Incidencia de las TICs en los nuevos ambientes educativos
Estándares
¿Qué entenderemos por estándares?
Son patrones o criterios que permitirán emitir en forma apropiada juicios sobre el desempeño docente de los educadores y fundamentar las decisiones que deban tomarse. También, en la medida en que indican lo esperado de un buen docente, sugieren cómo ha de organizarse la formación docente y cuáles conviene que sean sus contenidos.
Visiones y experiencias Internacionales
ISTE (EEUU) www.iste.org
QTS (Reino Unido) www.tda.gov.uk/
European Pedagogical ICT (Comunidad Europea) http://www.epict.org/
Red Enlaces (Chile) (www.educarchile.cl)
INSA (Colombia) http://www.eduteka.org/
Etc.
La demanda por competenciasTIC docentes
Las transformaciones de los espacios laborales del profesor exige incorporar las Tecnologías de la Información y Comunicación:como recursos y elementos del currículum de formación docente, yen las prácticas pedagógicas y desarrollo de conocimiento de los formadores de profesores, al interior del cuerpo académico de cada universidad.
Gestión
AspectosÉticos yLegales
Desarrollo Profesional
Técnico
Pedagógico
Formación Docente en TIC
Formación de la Especialidad
Formación Pedagógica
EJE
PRACTICA
EJE
DIDACTICA
La Propuesta
Se espera que los docentes sean
competentes para utilizar tecnologías de la información;
• buscadores, analizadores y evaluadores de información;
• solucionadores de problemas y tomadores de decisiones;
• usuarios creativos y eficaces de herramientas de productividad;
• comunicadores, colaboradores, publicadores y productores; y
• ciudadanos informados, responsables y capaces de contribuir a la sociedad.
Para qué
conocimiento profesor
estudiante
Relación didáctica
Relación de mediación
Relación de estudio o
aprendizaje
R. Elmore
Aprovechando….
Cuestionario: Estilos de aprendizaje
Múltiples inteligencias.
-Lingüística, - Lógico matemática
-Espacial - Corporal
-Musical – Interpersonal – Intrapersonal…
Estilos de representación sensorial.
- Visual
- Auditivo
- Kinestésico
Estilos de aprendizaje.
- Comunicativo
-Analítico
-Práctico
-Descubridor
Riqueza didáctica para… Arte de proyectar y dirigir.El estratega proyecta, ordena, dirige las operaciones para llegar al logro de objetivos
-Procesos y secuencias de actividades que sirven de base para la realización de tareas de aprendizaje de contenidos.
Serie de operaciones cognitivas que el estudiante lleva a cabo para integrar, elaborar y comunicar información, con la mediación del facilitador Técnicas de investigación
Técnicas de creatividadMicroenseñanzaAprendizaje basado en problemasAprendizaje basado en evidenciasEstudio de casosProyectos.....
UNESCO. Estándares en competencias en TIC para docentes