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¿Cómo se desarrolla el razonamiento y el
pensamiento crítico en los estudiantes?
Cristian Molina
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El pensamiento crítico
• Es el proceso de analizar y evaluar el pensamiento con el propósito de mejorarlo.
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La Educación no solo es llenar una cubeta. Es encender un fuego.
William Butler Yeats, Poeta Inglés
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No podemos ser un buenos aprendices y malos pensadores.
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¿Estamos formando pensadores críticos?
El pensamiento critico en el aprendizaje:Lleva al dominio del contenido y al
aprendizaje profundo. Desarrolla la apreciación por la razón y la
evidencia.Anima a los estudiantes a descubrir y a
procesar la información con disciplina.
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Anima a los estudiantes a descubrir y a procesar la información con disciplina.
Les enseña a los estudiantes a pensar arribando a conclusiones, a defender posiciones en asuntos complejos.
A considerar una amplia variedad de puntos de vista, a analizar conceptos, teorías y explicaciones.
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A aclarar asuntos y conclusiones.Resolver problemas.Transferir ideas a nuevos contextos.A examinar suposiciones, a evaluar
hechos supuestos, a explorar implicaciones y consecuencias y a cada vez más, aceptar las contradicciones e inconsistencias de su propio pensamiento y experiencia.
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¿Cuál es la clave para el aprendizaje y el pensamiento
crítico?La única capacidad que podemos usar para aprender, es el pensamiento
humano. Si pensamos bien mientras aprendemos, aprendemos bien.
Si pensamos mal mientras aprendemos, aprendemos mal.
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Los estudiantes desarrollan capacidad para:
Plantear preguntas y problemas esencia-les.Recopilar y evaluar información relevante.llegar a conclusiones y soluciones bien
razonadas pensar de manera abierta dentro de
sistemas de pensamiento alternativo
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• comunicarse de manera efectiva con los demás al buscar soluciones para problemas complejos.
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Promoviendo el pensamiento reflexivo:
Enseñar a los estudiantes a pensar clara y complejamente, argumentar en forma coherente ypersuasiva, y sopesar afirmaciones en forma imparcial y crítica es un proceso complicado y difícil. Aprender a pensar en forma reflexiva, incluyeuna evaluación progresiva de las suposiciones fundamentales propias acerca del conocimiento en sí, y acerca del proceso de aprendizaje.
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Reflexión final
Si le das pescado a un hombre hambriento lo nutres por un día, si le enseñas a pescar lo
nutrirás toda la vida.
Lao Tse
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Bibliografía
Paul, R. & Elder, L. (2005). Una guía para los educadores en los estándares de competencia para el pensamiento crítico: Estándares, principios, desempeño, indicadores y resultados, con una rúbrica maestra en el pensamiento crítico. (pp. 1-66). California: Fundación para el Pensamiento Crítico.
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King, P. & Kitchener, K. (1994). Fostering reflective judgment in the college years. Developing reflective judgment: Understanding and promoting intellectual growth and critical thinking in adolescente and adults (pp. 222-257). San Francisco: Jossey-Bass. Traducido al español.