EN GESTIÓN PEDAGÓGICA

Formar el núcleo o grupo innovador

DEFINIR LAS NECESIDADES E INTERESES DE LOS GRUPOS CONSIDERANDO ASPIRACIONES HUMANAS, SOCIALES (INSTITUCIONALES) INDIVIDUALES.

CAPACIDADES Y HABILIDADES

PROPÓSITO DE LOS PIE

PROPIEDADES

Determinar la innovación a realizar

Desarrollar las siguientes tareas

ESCASA PARTICIPACIÓN DE LOS PADRES DE FAMILIA EN

LA GESTION ESCOLAR

Desvinculación de los PPFF con

la gestión escolar.

Desinterés de los padres en el

estudios de sus hijos

-  GESTIÓN ESCOLAR AUTORITARIA Y TRADICIONAL           

Gran porcentaje de

padres de familia

analfabetos.

Desinterés y temor de los

PPFF para participar en la gestión de la Institución educativa.

Desconocimiento de la importancia de la participación de los PPFF en el

proceso educativo y la gestión

 CONSECUENCIAS

 PROBLEMA

CENTRAL

CAUSAS

ÁRBOL DE PROBLEMAS:

Aceptación de los acuerdos sin

asumir compromisos ¡ZZZ

Z...

LOGRAR UNA ALTA PARTICIPACIÓN DE

LOS PADRES DE FAMILIA EN LA

GESTION ESCOLAR

Vinculación entre los padres de

familia y la gestión escolar.

Alto interés de los padres por los estudios de

sus hijos

Gestión escolar participativa y democrática            

Alfabetizar a los padres de

familia

Motivar a los PPFF para su

participación en la gestión de la

institución.

Concientizar sobre la importancia de la participación de

los PPFF en el proceso educativo

y la gestión.

 FIN

 OBJETIVO GENERAL

ÁRBOL DE OBJETIVOS

Participación activa y

comprometida en la gestión

OBJETIVOS ESPECIFICOS

¡Zzzz...

Motivar a los PPFF para su participación en la gestión

de la institución

Concientizar sobre la importancia de la participación de los PPFF en el proceso

educativo y la gestión.

Alfabetizar a los padres

de familia

PAPÁ, MAMÁ A LA ESCUELA

TALLERES DE ALFABETIZA-

CIÓN A PADRES DE

FAMILIA

CAMPEONATOS DEPORTIVOS Y

CULTURALES DE PADRES DE

FAMILIA

CAPACITACIÓN A LOS PADRES DE FAMILIA

EN TEMAS DE GESTION YLOS CAMBIOS DE LA

SOCIEDAD

ALTERNATIVA

ACTIVIDADES

ARBOL DE ALTERNATIVAS

OBJETIVOS ESPECIFICO

S

¡Zzzz...

RELACIÓN ENTRE LOS ÁRBOLES

PROBLEMA PRINCIPAL

OBJETIVOGENERAL

C: CausasOE: Objetivos específicos

A :Actividades

PROYECTOINNOVADOR

CONSECUENCIAS FIN

C1

C2C3

A4

A3, A2

A1OE1

OE2

OE3

ESTABLECER INDICADORES DE AVANCE Y DE LOGRO DE LAS INNOVACIONES

DEFINIR LAS ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN E INVESTIGACIÓN EN

EL PROCESO INNOVADOR

PAUTAS PARA LA PRESENTACIÓN DEL PROYECTO

DATOS DEL CENTRO EDUCATIVOInformación de datos oficiales que se encuentran en resoluciones

PROYECTO.

1. TITULO DEL PROYECTO. CONCRETO

2. PROBLEMA PRIORIZADO Ciencia de la que se abordará el problema,

significado de la variable, hechos observados, problemas y efectos, posible solución e intentos.

3. JUSTIFICACIÓN DEL PROYECTO Cuál es la novedad y las razones del

planteamiento, importancia de su realización, que demandas se pretenden satisfacer y con qué finalidad.

3. MARCO TEÓRICO Fundamentos teóricos que sirven de sustento y

base Se debe tener un referente de terminología básica

que responda a las intensiones del proyecto

4. OBJETIVOS (¿Qué se desea lograr?)Claros, precisos y factibles de lograr, medir y

verificar su ocurrencia.

6. INNOVACIÓN QUE SE PRETENDE DESARROLLAR: NATURALEZA DEL PROYECTO

En que consiste la innovación, los contenidos curriculares, procedimientos, pautas, estrategias, medios, materiales a usar para mejorar la calidad educativa. Relación con el PCC influencia en la organización educativa, perfeccionamiento docente, relaciones interpersonales entre alumnos, docentes, etc.

7. POBLACIÓN BENEFICIARIA.Enunciado en forma cuantitativa y cualitativa.

8. PERTINENCIA, RELEVANCIA DEL PROYECTO- Cambios que se lograrán en la práctica pedagógica,

mejora de la calidad de aprendizajes y rendimiento de los alumnos.

- Propuestas de cambio para favorecer el aprendizaje y el desarrollo personal de los miembros de la comunidad educativa, mediante talleres de actualización, círculos de calidad, estudio e investigación permanente.

9. RECURSOS DISPONIBLESFortalezas que cuenta para la solución del problema

(Talento humano, infraestructura, recursos materiales y financieros.)

10. MECANISMOS DE SOSTENIBILIDADEstrategias que permitirán que se sostenga en el tiempo

hasta institucionalizarse, es decir sea parte de la práctica habitual.

- Los principios, contenidos, metodología, evaluación planteados en el PCC.

– Claridad y coherencia entre el problema, variables, objetivos, indicadores de evaluación de proceso y resultado.

– Estrategias de sostenibilidad financiera al terminar la subvención.

– Factibilidad objetivos y metas alcanzables.

11. ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN.Descripción breve de la evaluación diagnóstica que sirva de comparación con los resultados obtenidos y se convierta en línea de base.Formular claramente los indicadores de evaluación

-De resultado final en función al objetivo general.-De proceso en función a los objetivos específicos y que

expresen con precisión los resultados esperados.-Instrumento de recolección de información.-Etapas de ejecución y tiempos para cada etapa.-Responsables de coordinación, ejecución y

administración del proyecto.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

INDICADORES DE PROCESO

ACTIVIDS DE EVALUACIÓN

INSTRUMENTOS A UTILIZAR

CRONOGRAMA

RESPONSABLES

Capacitar al personal en estrategias de E-A

-Cantidad de profesores participantes en cursos y/o talleres de capacitación.

Control de asistencia a los cursos y/o talleres.

-Ficha de control de asistencia -Certificado

Marzo-abril

Equipo innovador

Desarrollar experiencias de laboratorio en Matemática con alumnas de 4º y 5º

Número de práscticas desarrolladas en el laboratorio de matemática.

Monitoreo y supervisión continua

Ficha de supervisiónRegistro de prácticas de Lab.

Junio-noviembre

Docentes del área de matemáticaEquipo innovador

EVALUACIÓN DE PROCESO

EVALUACIÓN DE RESULTADO

OBJETIVOS INDICADORES DE RESULTADO

OBJETIVOS ALCANZADOS

INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

RESPONSABLES

Lograr un aprendizaje significativo en matemática mediante el desarrollo de experiencias en el laboratorio

Incremento de puntuación en los resultados de la evaluación de las alumnas en el área de matemática

Motivación del alumnado por aprender matemática e incremento del nivel académico

Informe de monitoreo y supervisiónRegistros, actas de evaluación

Equipo innovadorSubdirección de FG

12. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

Actividades MesesE F M A M J J A S O N D

Sensibilización a miembros de la IE.

x

Seminario Taller sobre Estrategias de Enseñanza-aprendizaje

x

Reproducción de material educativo del área.

x x

Implementación del Laboratorio.

x

Ejecución de actividades experimentales.

x x x x x x x x x

Seguimiento de la aplicación del material elaborado.

x x x x x x x x x

x xEvaluación final. x

13. PRESUPUESTOITEM

CANTIDAD BIENES MONTO UNITARIO

MONTO TOTAL

1 01 Computadora 2860,00 2860,00

2 10 Mesas redondas de 01m de diámetro

90,00 900,00

3 02 Estantes de madera 120,00 240,00

4 10 Tinta de impresora 35,00 350,00

SERVICIOS

5 02 Reja metálica. 300,00 600,00

TOTAL s/.

14. CUADRO RESUMEN DE PROFESORES Y ALUMNOS PARTICIPANTES EN EL PROYECTO

Participantes y colaboradores en estricto orden de responsabilidad

15. COMPROMISO DE ACTIVIDADES CONSIDERADAS EN EL PROYECTO

Nº

ACTIVIDAD PRODUCTO PLAZO

1 Sensibilización a la comunidad educativa

Agentes educativos informados con documentos sobre el proyecto

Abril- Mayo

2 Reproducción de material educativo de matemática

Laboratorio de Matemática implementado con materiales.

Abril- Julio

 

3 Seminario taller en estrategias de EA

 Docentes capacitados y áreas curriculares articuladas al proyecto

 Marzo-abril

 

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