![Page 1: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/1.jpg)
PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
11
USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN LA IE
USO EFECTIVO
DEL TIEMPO EN LA IE
USO ADECUADO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE Y MATERIALES EDUCATIVOS
USO ADECUADO DE LAS RUTAS DE APRENDIZAJE Y MATERIALES EDUCATIVOS
5 - 65 - 6
ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES
ELABORACIÓN DEL PLAN ANUAL DE TRABAJO CON PARTICIPACIÓN DE LOS DOCENTES
88
MONITOREO Y ACOMPAÑAMIENTO AL DOCENTE
RETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTESRETENCIÓN INTERANUAL DE ESTUDIANTES22
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN
EL AULA
USO EFECTIVO DEL TIEMPO EN
EL AULA
4 4 GESTIÓN
DEL CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE PARA LOS
APRENDIZAJES
GESTIÓN DEL CLIMA ESCOLAR
FAVORABLE PARA LOS
APRENDIZAJES
77
33
![Page 2: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/2.jpg)
COMPROMISO1
PROGRESO ANUAL DEL APRENDIZAJE DE TODAS Y TODOS LOS ESTUDIANTES
El equipo directivo monitorea el logro de aprendizajes en los diferentes grados, edades y
niveles educativos; utilizando la información tanto de los resultados de la ECE para 2do y 4to grado de primaria, respectivamente; como de los
logros de aprendizaje obtenidos de otras fuentes, registros, actas de notas, producciones
de los y las estudiantes, etc., para establecer metas y estrategias orientadas a la mejora de
los aprendizajes con relación a los años anteriores.
![Page 3: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/3.jpg)
¿CUÁL ES EL INDICADOR
Y LA EXPECTATIVA DE AVANCE?
INDICADOR
EXPECTATIVA DE AVANCE
Porcentaje de
estudiantes que logran nivel
satisfactorio en Comunicación y
Matemática.
La institución educativa demuestra progresión en el porcentaje de estudiantes
que logran nivel satisfactorio en Comunicación y Matemática en el año 2014, en comparación a los resultados obtenidos
en el 2013.
![Page 4: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/4.jpg)
¿CÓMO SE IMPLEMENTA ESTE COMPROMISO?
O PASO 01: Los docentes responsables de cada grado
y/o área (matemática y comunicación) para el año 2014, procesan la información
relacionada con los resultados de aprendizaje de la ECE (para el caso de
2do y 4to grado de primaria ) y registros de evaluación (para el caso de, 3ro, 5to, 6to grado de primaria) correspondiente a
los años 2013 y año 2014 del grado
![Page 5: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/5.jpg)
Escala
2013 2014
N° de estudiant
es%
N° de estudiante
s%
AD Logro destacado
2 10.0 2 11.1
A Logro previsto
5 25.0 5 27.8
B En proceso 5 25.0 5 27.8
C En inicio 8 40.0 6 33.3
Total 20 100 18 100
![Page 6: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/6.jpg)
O PASO 02:
A partir de la información generada por los docentes responsables de grado y/o áreas; el equipo directivo consolida los datos registrándolos en un cuadro estadístico
![Page 7: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/7.jpg)
En este cuadro se muestran los porcentajes de logro, según escala, alcanzado por los estudiantes de quinto grado. En ese sentido nos damos cuenta que el sólo el
4% de los estudiantes se encuentran en el logro destacado en el área de comunicación, el 27% está en el logro
previsto, el 62 % está en proceso y el 8 % en inicio.
ESCALA SIGNIFICADO
LOGROS ALCANZADOS
PROMEDIO
2013 2014
Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje Cantidad Porcentaje
AD Logro destacado2 8% 0 0% 1 4%
A Logro previsto8 31% 7 27% 7 27%
B En proceso17 65% 16 62% 16 62%
C En inicio1 4% 3 12% 2 8%
TOTAL 28 100% 26 100%% 26 100%
![Page 8: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/8.jpg)
O PASO 03:
O Uno de los objetivos de la semana de planificación es:
Reflexionar críticamente sobre los resultados de aprendizaje de la institución educativa, analizando las causas que la originan y diseñando en forma participativa las metas, estrategias y compromisos necesarios para la mejora y progresión de logros de aprendizaje de los estudiantes de la institución educativa con énfasis en las áreas de comunicación y matemática.
![Page 9: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/9.jpg)
OPASO 04:a) Formulan el diagnóstico que
evidencia el análisis de causas que originaron los resultados de aprendizaje de los estudiantes y que se visibilizan en los cuadros estadísticos consolidados. A manera de ejemplo cuadro de diagnóstico:
![Page 10: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/10.jpg)
FORTALEZAS DEBILIDADES
Estudiantes que se encuentran
en el nivel logro destacado en un promedio de 15.8% en el área de Matemática en el nivel de primaria – quinto grado.
Aplicación de los instrumentos
de evaluaciones locales y regionales.
Estudiantes que se encuentran en el
nivel de inicio en un promedio de 36.8% en el área de Matemática en el nivel de primaria - quinto grado.
CAUSAS QUE ORIGINAN LAS DEBILIDADES
Los estudiantes demuestran debilidad en el manejo de las competencias debido a una falta de motivación y didáctica apropiada.
![Page 11: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/11.jpg)
b). Establecen metas y objetivos para la mejora y progresión de logros de
aprendizaje de los estudiantes. Para formular las metas se puede tomar en
consideración el siguiente ejemplo:
Área
Resultado consolidado 2013 - 2014
(Logro previsto)
Meta 2014(Logro previsto)
N° % N° %
Matemática 4 40 7 70
Comunicación
Total estudiantes
10 10
![Page 12: ¿Cómo Desarrollar el Compromiso 1 "Progreso anual de los aprendizajes de todos y todas los estudiantes"](https://reader036.vdocuments.co/reader036/viewer/2022062313/559293af1a28ab47608b4586/html5/thumbnails/12.jpg)
GRACIAS…Coordinación Académico General
Profesor Juan M. Peralta Astorayme