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Código SC 4294 - 1
COLEGIO MARÍA INMACULADAInvestigando caminamos hacia la excelencia
RUTAAMIGONIANA
COMPONENTE ESPIRITUAL
COMPONENTE SOCIAL
COMPONENTE PEDAGÓGICO
COMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
COMPONENTE ADMINISTRATIVO FIN
COMPONENTE ESPIRITUAL
PASADO
PRESENTE
FUTURO
COMPONENTE ESPIRITUAL PASADO
LOS ORIGENESAÑOS 50’S
PENSANDO, REFLEXIONANDO Y TRASFORMANDO
CON LA PEDAGOGÍA DEL AMOR AÑOS
70’S
MATERIALIZACIÓN DE LA PRAXIS
EVANGELIZADORAAÑOS 90´S
Y SE HIZO LA INSTITUCIÓN ….
AÑOS 60’S
AÑOS 80´S CONSTRUYENDO
POR MEDIO DE LA EDUCACIÓN CAMINOS DE
EVANGELIZACIÓN
Testimonio en video
COMPONENTE ESPIRITUAL PASADO
LOS ORIGENES 1950-1959
1954 Ubicación del terreno
para el noviciado.
1959 En la casa
Umbría se inicia el Colegio para
niñas de familias distinguidas Se inician la
incursión de la Comunidad de
Hermanas Terciarias
Capuchinas de Bogotá en el
ámbito educativo.
COMPONENTE ESPIRITUAL PASADO
Y SE HIZÓ LA INSTITUCIÓN…1960-1969
1960En las actuales
instalaciones del C.M.I. se Inaugura la Capilla para el
noviciado1964
El Colegio en Umbría recibe el
nombre de C.M.I. en honor a la Virgen, bajo la dirección de la Hna. Amelia Martínez. 1965
Se inician procesos de educación popular con el Instituto Fray Luis Amigó y Ferrer, con el objetivo de brindar educación a las
personas menos favorecidas del nororiente de la localidad
de Usaquén
COMPONENTE ESPIRITUAL PASADO
PENSANDO, REFLEXIONANDO Y TRASFORMANDO CON LA PEDAGOGÍA DEL AMOR
1970-1979
1974Se realiza el traslado definitivo del Colegio María Inmaculada a
las actuales Instalaciones. 1976
Encuentro de la Provincia: donde se da un nuevo enfoque a la
educación bajo la pedagogía Amigoniana
con principios evangelizadores.
…Se adopta el carisma y la filosofía
Francisco amigoniana con proyección a la
comunidad
COMPONENTE ESPIRITUAL PASADO
CONSTRUYENDO POR MEDIO DE LA EVANGELIZACIÓN CAMINOS DE FE
1980-1989
1985Se evidencia la
necesidad de la unificación del C.M.I y el Instituto Fray Luis Amigó y Ferrer, para generar un
proceso educativo incluyente y vivencial de los principios del padre
fundador.
1987Se emprende el
Proyecto Educativo Evangelizador
contextualizado. Bajo la Dirección de la Hna. Luz Stella Quintero. En esta década se
resalta la praxis educativa bajo los
principios de nuestro padre fundador de
manera INCLUYENTE.
COMPONENTE ESPIRITUAL PASADO
MATERIALIZACIÓN DE LA PRAXIS EVANGELIZADORA1990-1999
1990Bajo principios
evangelizadores y humanitarios se inicia el proceso de proyección
a la comunidad circundante en términos
educativos. Se consolida una sola
institución.
1996Con la Hna.
Carmen Helena se implementa el P.E.I de acuerdo
al contexto.…Durante esta década se
evidenciaron grandes avances pedagógicos y en pastoral; reconociendo la aplicación
plena del método de la pedagogía amigoniana con gran sensibilidad social y
respondiendo a las necesidades del momento
histórico.
COMPONENTE ESPIRITUAL PRESENTE
• Formación en valores• Evangelización• Confianza de los padres
Fortalezas
• Permisividad• Pérdida de autoridad• Falta de compromiso
• Pérdida de valores• Tendencia a lo fácil• Proliferación de sectas
• Convivencias con sentido social• Colaboración personal docente• Laicos Amigonianos
Amenazas Debilidades
Oportunidades
COMPONENTE ESPIRITUAL PRESENTE
FORTALEZAS
Propuesta Educativa en la formación de Valores
Se fomenta el amor a la Santísima Virgen
como Madre de Dios y Madre Nuestra
Propuesta Educativa en la formación de Valores
Existen grupos Apostólicos juveniles y
Laicos Amigonianos
Actividades permanentes de
solidaridad y sensibilización
espiritual
Permanencia de principios cristianos
Confianza de los padres en la formación
impartida por instituciones religiosas
Evangelización Cristocéntrica
COMPONENTE ESPIRITUAL PRESENTE
OPORTUNIDADES
Colaboración de los Laicos Amigonianos
Participación en catequesis
presacramental y celebraciones religiosas
Estructuración de Convivencias con
sentido social
Se fomentan los valores éticos y trascendentes
en la persona
Estructuración de la Cátedra Amigoniana
Se evidencias valores de amistad, alegría,
solidaridad fe y búsqueda de Dios
Sentido amplio de colaboración del
personal docente en las actividades
espirituales
Re- iniciación de los talleres de
espiritualidad para padres.
Proyecto del Buen Ambiente
COMPONENTE ESPIRITUAL PRESENTE
AMENAZAS
Pérdida de valores en la familia y la sociedad
Tendencia a lo fácil o a la no participación en
las actividades
Desintegración o ausencia familiar
Manipulación de los medios de
comunicación
Legislación que enfatiza más los derechos que
los deberes
Proliferación de sectas religiosas
Hedonismos y consumismo
COMPONENTE ESPIRITUAL PRESENTE
DEBILIDADES
No se da prioridad a la pastoral familiar
Falta fortalecer la evangelización en los profesores y personal
de la institución
Debilitamiento de valores éticos, morales, espirituales, sociales y
humanosFalta motivar y fortalecer más a la
comunidad educativa para que se sienta
integrante del proyecto de pastoral Permisividad y pérdida
de la autoridad moral de padres y adultos.
COMPONENTE ESPIRITUAL FUTURO
UN COLEGIO EN PASTORALCrear el mejor ambiente para compartir
el conocimiento a la vez quese impregna el Evangelio
Evangelizar en las áreas del saber
El proyecto de Dios sobre el hombre y
la humanidad (SABER)
Nuestra colaboración en el proyecto
(SABER HACER)
El proyecto personal de vida (SABER SER)
PROPUESTAS
COMPONENTE ESPIRITUAL FUTURO
PROPUESTAS
Compromiso Social: Promover una actitud activa frente a la transformación
social, tomando una actitud de conciencia y compromiso frente a los
problemas sociales
Educación Evangelizadora: Generar procesos de evangelización y formación
humana, desde los currículos, las asignaturas, la cultura y el pensamiento
crítico.
Espiritualidad Franciscana-Amigoniana: Asumir significativamente
la pobreza, la fraternidad, la paz, la misericordia y la libertad, integrando el
método preventivo-persuasivo.
Pedagogía Amigoniana: Apropiar el proceso de la enseñabilidad y
educabilidad inspirado por Luis Amigó a través de la Cátedra Amigoniana.
Pastoral familiar: Apropiación del trabajo evangelizador con las familias a
través de un proceso sistemático y permanente
COMPONENTE ESPIRITUAL FUTURO
EDUCACIÓN EVANGELIZADORA
DIFICULTADESResistencia de algunos miembros por adaptar la filosofía amigoniana a sus cátedra.
RELACION CON LA PEDAGOGIA AMIGONIANA
Formar en la comunidad educativa los criterios de juicio, valores y principios amigonianos para trabajarlos de manera transversal en todas las asignaturas de área.
NECESIDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR
• Conocimiento y preparación de los docentes en la Escuela Amigoniana (Técnicas evangelizadoras)• Reestructuración del perfil espiritual del docente
RECURSOS• Metodológicos: Técnicas y métodos,• Humanos: Hermanas Terciarias.• Físicos: Planta física
JUSTIFICACIONGarantizar que el proceso educativo, tenga una intencionalidad salvífica, como punto de convergencia de todos los contenidos y metodologías de cada asignatura.
COMPONENTE ESPIRITUAL FUTURO
ESPIRITUALIDAD FRANCISCANA-AMIGONIANA
DIFICULTADESDisponibilidad de tiempo y aceptación del compromiso
RELACION CON LA PEDAGOGIA AMIGONIANA
Fundamentar nuestra cotidianidad a través de la inspiración profética y visionaria de Francisco de Asís y Fray Luis Amigó
NECESIDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR
• Que todas las áreas del C.M.I. conozcan y vivan a profundidad el estilo de vida franciscano y la identidad amigoniana
RECURSOS• Metodológicos: Fundamentos franciscanos y amigonianos.• Humanos: Hermanas Terciarias
JUSTIFICACIONIdentificarnos con el carisma de la Comunidad de las Hermanas Terciarias Capuchinas, siguiendo el Evangelio y la espiritualidad franciscana-amigoniana
COMPONENTE ESPIRITUAL FUTURO
COMPROMISO SOCIAL
DIFICULTADESFalta de compromiso y resistencia a involucrarse
RELACION CON LA PEDAGOGIA AMIGONIANA
Educar para brindar al mundo soluciones que nacen de un reconocimiento de la realidad y de los ideales de servicio de Fray Luis Amigó
NECESIDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR
• Sensibilización permanente y evaluación de nuestro compromiso social.• Alianzas con entidades y dirigentes locales comunitarios
RECURSOS• Metodología: Técnicas de sensibilización social.• Humanos y físicos
JUSTIFICACIONVivenciar y dinamizar la espiritualidad de la comunidad educativa en el entorno social, brindando un aporte a la solución de sus problemáticas
COMPONENTE ESPIRITUAL FUTURO
PEDAGOGÍA AMIGONIANA
DIFICULTADESTener personal comprometido que basen su enseñanza en el método preventivo-persuasivo
RELACION CON LA PEDAGOGIA AMIGONIANA
Educación no excluyente, yendo en búsqueda del más necesitado, para procurar su adaptabilidad y transformación personal
NECESIDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR
• Trabajar en la misión apostólica amigoniana: ser maestro, padre, hijo.• Consolidación de la estrategia de la Cátedra amigoniana
RECURSOS• Metodológicos: Cátedra amigoniana,• Humanos: Hermanas Terciarias, Laicos amigonianos
JUSTIFICACIONBrindar el conocimiento que lleve a la identificación de las estudiantes, docentes y administrativos con el carisma amigoniano.
COMPONENTE ESPIRITUAL FUTURO
PASTORAL FAMILIAR
DIFICULTADESFalta de compromiso de los padres y resistencia a reconocer un problema o conflicto familiar
RELACION CON LA PEDAGOGIA AMIGONIANA
Fray Luis, busca llenar el vacio familiar de los jóvenes que sufren soledad y carencia de afecto, brindándoles las herramientas para ser soñadores y alegres
NECESIDADES QUE SE PUEDEN PRESENTAR
• Personas con alto grado de escucha y comprensión, familias comprometidas en comenzar un proceso pastoral • Integrar el Plan Pastoral Familiar a las actividades del C.M.I.
RECURSOS• Metodológicos: Plan de pastoral familiar,• Humanos: Psicólogas y personal docente
JUSTIFICACIONSe necesita involucrar a las familias dentro de procesos no solo educativos, sino espirituales, para poder garantizar el mejoramiento del clima de confianza intrafamiliar.
COMPONENTE ESPIRITUAL
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PASADO
PRESENTE
FUTURO
COMPONENTE PEDAGÓGICO PASADO
DÉCADA DEL 60 1963 FUNDACIÓN
DEL COLEGIO MARÍA INMACULADA
DÉCADA DEL 70TRABAJO POR ÁREAS
DÉCADA DE LOS 80MODALIDAD ACADÉMICA Y COMERCIAL
DÉCADA DE LOS 90SE MODIFICA EL MODELO
PEDAGÓGICO
COMPONENTE PEDAGÓGICO PASADO
El modelo pedagógico usado es el conductismo.
Los docentes eran reproductores de saberes, autoritarios y mantenían
una relación vertical con sus estudiantes.
DÉCADA DEL 60
Funciono el instituto fray Luis Amigó como respuesta a lo más necesitados.
El modelo pedagógico era el tradicional y poco personalizantes en donde prevalecía la enseñanza sobre el aprendizaje.
Educación complementada con manualidades y artes: (música, bordados, Punto en cruz etc.)
SE DESTACABA LA FORMACIÓN EN VALORES.
Esto causo impacto en el sector ya que era la única institución que ofrecía formar en la persona un proyecto de vida.
COMPONENTE PEDAGÓGICO PASADO
DÉCADA DEL 70
Cambios ocurridos: se fijan los objetivos de la institución, la filosofía, y las
funciones de cada uno de los miembros de la comunidad educativa, se inicia el
trabajo por departamentos o áreas cuya finalidad es mejorar la planeación, la
investigación, el rendimiento del profesorado y el dialogo con el
estudiantado.
El Instituto Fray Luis Amigó estaba enfocado en la parte comercial y el colegio María Inmaculada en la parte académica.
Profesores diferentes para cada modalidad.
Los maestros guiaban a las estudiante hacia el logro de un objetivo instruccional. El plan de enseñanza está configurado por los objetivos educativos, las experiencias educativas, su organización y su evaluación.
Se utilizaba mucho la memorización. Se seguía fortaleciendo la formación
en valores en la clase de catequesis.
COMPONENTE PEDAGÓGICO PASADO
DÉCADA DE LOS 80
Se inicia el proyecto educativo evangelizador; con el propósito de
testimoniar y dinamizar la construcción del Reino de Dios.
Empieza el proceso de unificación del instituto con el Colegio María
Inmaculada debido a las diferencias y en ocasiones discriminación entre
las estudiantes de académico y comercial
Clases magistrales en donde el proceso formativo, las estrategias de enseñanza parten de objetivos, los contenidos se
imparten empleando un método transmisionista, utiliza medios
didácticos pero la evaluación sigue siendo memorística y cuantitativa.
COMPONENTE PEDAGÓGICO PASADO
DÉCADA DE LOS 90
Se modifica el modelo educativo tradicional según los lineamientos de la
Reforma Educativa de 1994 (Ley General de Educación).
Se hace la revisión del PEI y su reestructuración para fortalecer el énfasis
de la Institución en Ciencias y Matemáticas.
Se implementa las clases lúdicas tomando al estudiante como eje principal y activo del proceso formativo dejando de lado la educación magistral.
La formación religiosa es orientada a la luz de los valores amigonianos por medio del manual de convivencia amigoniano, cursos de formación, retiros espirituales y convivencias.
Con la unificación de las dos modalidades se empezó a trabajar en la aceptación y
respeto por nuestros semejantes.
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PRESENTE
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PRESENTE
PEDAGOGÍA AMIGONIANA
Formación integral apoyados de los cuatro principios: Testimonio de vida cristiana, mujer integra, consolidación de una sociedad fraterna y respeto por el medio ambiente.
Una enseñanza basada en el amor exigente a sí mismo y al prójimo como elemento de afectividad para el crecimiento personal y social.
Debemos ser ejemplo de vida basados en el evangelio sin olvidar que podemos dejar una marca espiritual y trascendente, positiva o negativa. Un acompañante de su desarrollo y crecimiento, tanto en lo particular como en lo social.
Formación integral basada en el evangelio
Creemos en nuestras estudiantes y las reconocemos como sujetos llenos de valores y de limitaciones.
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PRESENTE
CONSTRUCTIVISMO
El modelo pedagógico se orienta a conceptualizar sobre la comprensión del proceso de adquisición de conocimientos antes que los resultados La evaluación es cualitativa y se
enfatiza en la evaluación de procesos.
El eje del modelo es el aprender haciendo.
Los maestros somos facilitadores que contribuimos al desarrollo de capacidades de los estudiantes para pensar, idear, crear y reflexionar.
Formación de personas como sujetos activos, capaces de tomar decisiones y emitir juicios de valor.
ESTUDIANTE
Conocimiento flexible
Reconocimiento del ser
Estudiante activoImporta es el
proceso
Currículo horizontal
Se tienen en cuenta los conocimientos
previos
Docente mediador
Relación dialógica
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PRESENTE
MOTIVACIÓN Y DESARROLLO DEL PENSAMIENTO
La malla curricular tiene contenidos actualizados que buscan ubicar a las estudiantes en situaciones practicas en donde ellas sean participes en la construcción del conocimiento.
BASES DE ESTE MODELO La interdisciplinaridad escolar. Formación integral. Formación de una concepción científica
del mundo Desarrollar en ellas un pensamiento
humanista, científico y creador, que les permita adaptarse a los cambios y abordar problemas de interés social.
POR MEDIO DE Ferias de ciencia y proyectos
transversales. Investigación y socialización de
temáticas
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PRESENTE
PROCESO DE INVESTIGACIÓN
Proyectos que aportan a mejorar la realidad institucional del colegio y la calidad de vida de las estudiantes.
Fomento de análisis , cuestionamiento , validación de teorías y temáticas a través de la formación y argumentación.
Análisis y enfrentamiento de diversas y variadas posiciones del pensamiento para lograr llevarlas a propuestas y desarrollo de proyectos de investigación.
Los proyectos son una opción laboral para el futuro.
TIPOS DE PROYECTO Académico de tipo formal teórico Construcción de empresa en la
modalidad comercial
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PRESENTE
PROYECTOS DE FORMACIÓN Y ACTIVIDADES LÚDICAS
PROYECTOS DE APRENDIZAJE
Plan lector, concurso de ortografía y pruebas retos al saber, en donde se puede vivenciar de manera directa el conocimiento adquirido durante las clases.
Vinculación en actividades de carácter académico y lúdico.
Se busca formar y desarrollar un aprendizaje significativo.
Actividades como Juegos intercursos, Festival danzarte, Festival cinta de plata, reinado del buen ambiente, ferias de ciencia , campus party, eventos en inglés y demás.
Se busca el desarrollo y fortalecimiento de las inteligencias múltiples
con estas actividades se logra promover la critica y la investigación; fortaleciendo en cada una de ellas el poder demostrar sus capacidades, talentos y habilidades en cada uno de los procesos significativos en su formación integral.
LÚDICA
SOCIALIZACIÓN PROYECTO DE VIDA
ROMPIMIENTO DE
PARADIGMASAPRENDIZAJE
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PRESENTE
ESTRATEGIAS DE AULA
Los docentes en el aula tenemos que buscar diversas estrategias que nos permitan mejorar
la calidad en el aprendizaje y con las cuales podamos formar personas de bien.
Se ha pasado de un método tradicional vertical, autoritario y memorístico, a un modelo más flexible, participativo y
reflexivo.
ESTRATEGIAS DE APOYO
Comprensión lectora y escritura. Utilización de tecnología de punta. Orientación profesional Apoyo a las dificultades académicas. Dinámicas y talleres sobre valores para
mejorar la convivencia.
COMPONENTE PEDAGÓGICO
PRESENTE
FORMACIÓN CATÓLICA
VIVIR SEGÚN SUS ENSEÑANZAS ORACIÓN
RESPETA Y AMA A SU PRÓJIMO
PARTICIPA DE LA COMUNIÓN
COLABORACIÓN
ACTÚA CRISTIANAMENTE
TODOS SOMOS DISCÍPULOS DE
JESÚS
COMPONENTE PEDAGÓGICO FUTURO
CAPACITACIÓN PERMANENTE DE LOS DOCENTES
EDUCACIÓN POR CICLOS
APLICACIÓN DE LA TECNOLOGÍA A LA EDUCACIÓN
BILINGÜISMO
CUADRO 1 CUADRO 2
CUADRO PROPUESTA
ARTICULACIÓN
AULAS ESPECIALIZADAS
MAPA DE LOS SUEÑOS
COMPONENTE PEDAGÓGICO
COMPONENTE PEDAGÓGICO FUTURO
CAPACITACIÓN DOCENTE
CÁTEDRA AMIGONIANA COMO ASIGNATURA
Conocimiento y vivencia de la Pedagogía Amigoniana
Fortalecimiento de liderazgo.
Dominio de la tecnología para generar diversas estrategias de enseñanza en
el aula.
Competentes en el uso del idioma inglés y francés.
Fortalecimiento en formación de valores y proyecto de vida.
COMPONENTE PEDAGÓGICO FUTURO
EDUCACIÓN POR CICLOS
PEDAGOGÍA AMIGONIANA INTELIGENCIAS MÚLTIPLES DESARROLLO DE PENSAMIENTO REFLEXIVO CONSTRUCTIVISMO
Permitirá organizar los contenidos evitando la repetición y propiciando la articulación y
la transversalidad de los ejes temáticos, contribuir a la adaptación y comprensión de la escuela a los ritmos de aprendizaje
de los alumnos que aunado al acompañamiento de un mismo docente en los primeros años, atenúe la repitencia y
deserción escolar.
Cada ciclo desarrolla de manera integral los aspectos cognitivos,
afectivos, de relaciones interpersonales, psicológicos y
sociales propios de cada edad para formar personas felices, autónomas, y
ciudadanos corresponsables con la sociedad y la ciudad.
MODELOS PEDAGÓGICOS
COMPONENTE PEDAGÓGICO FUTURO
USO DE TECNOLOGÍA
Hacer clases en donde la imaginación no tenga límites; un modelo de clase lúdica, creativa, innovadora y participativa, donde el objeto de conocimiento se construya activamente en la mente de los estudiantes y no pretenda plasmarse como algo definitivo, una clase en donde se aprovechen los recursos y todos los medios que están al alcance.
Uso del portal CMI
Red social académica CMI
Estrategias para el uso sano y responsable
COMPONENTE PEDAGÓGICO FUTURO
BILINGÜISMO
Empleo de medios interactivos
Blogs- Aprendizaje autónomo
Inscribir al colegio en un programa de intercambio con otros países
Docentes y personal administrativo capacitados en el uso del idioma
Creación de herramientas sociales como medio de interacción
ASIGNATURAS BÁSICAS DICTADAS EN SEGUNDA LENGUA
COMPONENTE PEDAGÓGICO FUTURO
AULAS ESPECIALIZADAS
Es un sistema pedagógico que aprovecha el espacio físico en donde los procesos de
aprendizaje se dan bajo un ambiente especializado, es decir aulas por cada área
Los docentes ambientan y cuidan sus aulas y se dotan con la mayor cantidad de elementos
didácticos para la enseñanza.
COMPONENTE PEDAGÓGICO FUTURO
ARTICULACIÓN DE LA EDUCACIÓN MEDIA Y SUPERIOR
Doble certificación en la estudiante: la de la formación de bachiller que otorgaría el plantel y la que proporcionaría por parte de la Institución de Educación Superior en el área técnica específica
Programas técnicos profesionales, diseñados por ciclos y por competencias y articulados con el sector productivo, y el Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena), y con instituciones de formación para el trabajo.
A nuestras egresadas se les brindaría la oportunidad en el mundo laboral, el mejoramiento de la calidad, pertinencia, equidad y eficiencia de la educación, y el fortalecimiento de los vínculos entre el sistema educativo y el mundo productivo posibilitando a las familias de escasos recursos que accedan a la educación superior a través del colegio.
COMPONENTE PEDAGÓGICO FUTURO
CUADRO 1
PROPUESTA“EDUCACIÓN DE LOS SUEÑOS”
RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA AMIGONIANA
NECESIDADES QUE SE PUEDAN PRESENTAR RECURSOS DIFICULTADES
Capacitación permanente para docentes
Los docentes deben ser competes y demostrar alto desempeño en
Pedagogía amigoniana, manejo de tecnología y comunicación en
idioma Inglés.
Aplicación de la pedagogía humanista cristiana
Fomento de valores de institucionales
Docente como buen pastor, siendo testimonio de vida
Aplicación de método preventivo- persuasivo
Cambiar el perfil del docente
Revisión en la selección del personal.
Crear los espacios y tiempos para las capacitaciones.
Humanos Materiales
Falta de compromiso de los entes integrantes
Recursos económicos
Implementación de educación por ciclos
Para cumplir con parámetros dados por el Ministerio de Educación,
buscando cumplir con el mandato constitucional de garantizar el derecho
a la educación,
Desarrollo de currículo pertinentes y flexibles, centrados en la estudiante
Formación integral, reconociendo la individualidad.
Mejoramiento de la convivencia, reconociendo la importancia del trabajo entre pares
Trabajo en equipo por parte de los docentes.
Diseño de malla curricular basada en este modelo.
Vinculación de los padres de familia al proceso
Humanos Materiales
La unificación de criterios entre docentes.
Falta de tiempo para socialización del nuevo proyecto con comunidad educativa (Docentes, padres, estudiantes)
COMPONENTE PEDAGÓGICO FUTURO
TECNOLOGÍA Y AULAS ESPECIALIZADAS.
(Educación virtual)Construyendo sueños a
mediano y largo plazo, para estar a la par con el desarrollo tecnológico y la globalización
educativa,
Pedagogía de impacto a la sociedad, comprendiendo el mundo de los niños y jóvenes
Formación integral a partir de la contextualización
Propiciar elementos y espacios para que la estudiante construya su proyecto educativo y de vida
Generar Auto.reconocimiento, Auto-determinación y Auto- realización.
Aplicación de normas de preservación del medio ambiente
Adecuación de la planta física.
Inversión en equipos y aparatos de ultima generación.
Capacitación al personal en el uso de estos.
Multimedia interactiva
Pizarra interactiva Video protector Cámara Internet Tutoría virtual
Insuficiencia del recurso económico Falta de capacitación
para el manejo de tecnología
Uso conveniente de la tecnología.
Colegio- Bilingüe –multilingüeA futuro mediato incrementar
asignaturas básicas en Inglés de manera paulatina hasta lograr
alcanzar un desempeño bilingüe y a largo plazo
establecer una tercera lengua
Docente como facilitador para que fluya la capacidad potencial de la estudiante
Posibilidad de fomentar la creatividad, iniciativa, actitud positiva de la estudiante a partir de sus necesidades e intereses
práctica de autonomía, responsabilidad, respeto, honestidad y cooperación, en la construcción del conocimiento
Vinculación de personal que domine la lengua inglesa.
Reforzar y vincular más personas de la comunidad a los cursos de inglés.
Diseñar e iniciar las clases en Francés.
Internet Creación de blogs Integración a
través de redes sociales
Intercambios culturales
Empleo adecuado del recurso tecnológico
Falta suficiente capacitación para
docentes.Vinculación del nuevo
personal.
ARTICULACIÓNDesarrollar competencias
laborales para que las estudiantes puedan acceder al mundo laboral o continuar su
educación.
Construcción de un proyecto de vida. Consolidación de una sociedad. Práctica de autonomía, responsabilidad,
respeto, honestidad y cooperación.
Reformulación del PEI Convenios con institutos
como por ejemplo el SENA Organización de ciclos.
Económicos Personal
especializado en las áreas técnicas.
Normatividad de la propuesta
• Aumento de demanda y baja
cobertura.• Incorporación de
formación teórica y práctica.
CUADRO 2
COMPONENTE SOCIAL
PASADO
PRESENTE
FUTURO
PASADOCOMPONENTE SOCIAL
DECADA1960
DECADA1970
DECADA1980
DECADA1990
Se funda el colegio para básica primaria en la Casa Umbria para niñas sin mayores necesidades económicas
En las instalaciones del noviciado se abrió una institución educativa con ayudas de la gobernación, para niñas de bajos recursos económicos, llamado COLEGIO FRAY LUIS AMIGÓ.
DECADA DE LOS 60
Se trabaja con la comunidad cercana al noviciado en actividades de enseñanza en artes y manualidades
PASADOCOMPONENTE SOCIAL
Culinaria, pintura, guitarra entre otros, en búsqueda de
la integración de la comunidad y
aprovechamiento del tiempo libre.
Escuela Primaria para niñas de escasos recursos “Instituto Fray Luis Amigó”. Énfasis
comercial.• ICBF
• Terciarias Capuchinas. • Secretaria de educación
de Bogotá• IDIPRON
CURSOS LIBRES PARA LA
COMUNIDAD
PRESENCIA EN LA COMUNIDAD APOYO CON
OTRAS INSTITUCIONES
DECADA DE LOS 70
PASADOCOMPONENTE SOCIAL
BENEFICIOS EN LA COMUNIDAD
DECADA DE LOS 80
PASADOCOMPONENTE SOCIAL
Jornadas de catequesis.
Orientación Familiar.
Cursos libres. Visitas a los
enfermos.
Mercados a familias de bajos recursos.
Regalos en navidad para los niños pobres.
Eventos: cinta de plata, inauguración de los juegos deportivos, equipos deportivos, copas a nivel local, nacional.
Se anexó el Colegio Fray Luis Amigó al Colegio María Inmaculada.
DECADA DE LOS 90
PASADOCOMPONENTE SOCIAL
Vinculación con otras instituciones en eventos como la
inauguración de los juegos, eventos
culturales y día de la familia.
Se inaugura el coliseo Fray Luis
Amigó para eventos que convocan a
toda la comunidad educativa.
Inician las labores académicas con dos
modalidades: comercial y
académico, bajo un mismo ambiente
generando equidad entre las estudiantes.
Posicionamiento a nivel local, distrital y
nacional, frente a eventos culturales y
deportivos.
COMPONENTE SOCIAL
UBICACIÓN ENTORNO
RELACIÓN CON LA COMUNIDAD
PRESENTE
• Localidad Usaquén• Atiende estratos de 1- 2 - 3 - 4.• Actualmente 810 estudiantes.• Reúne estudiantes de diferentes partes de la
ciudad• Rutas a diferentes partes de la capital
PRESENTE
COMPONENTE SOCIAL
UBICACIÓN
El edificio es propiedad de la Congregación de Hermanas Terciarias Capuchinas – Provincia Nuestra Señora de Montiel
La clase social existente es media baja. Para grupos de profesionales, comerciantes, industriales, obreros y empleados.
A favor de la ciudad trabajan la Acción Comunal, Defensa Civil, Equipos deportivos, Hospital Simón Bolívar y Estación de Policía.
El sector donde está ubicada la Obra presenta: pobreza, existencia de moteles, existencia de chatarrerías, falta de limpieza.
PRESENTE
COMPONENTE SOCIAL
ENTORNO
FAMILIAR
• Atención psicológica • Asesoría espiritual• Talleres formativos de padres.• Formación en valores.
POSICION LOCAL
Integración de toda la comunidad con: Eventos sociales y culturales. Festival cinta de plata. Festival danzarte. Inauguración de los juegos
deportivos. Voz inmaculada.
APROVECHAMIENTO DEL TIEMPO LIBRE
Lúdicas artísticas y deportivas que favorecen la creatividad:
• Tenis• Danzas• Guitarra• Inglés • Tuna
ACCION SOCIAL
Se proyecta a la comunidad con:• Servicio social escolar• Mercados a familias de bajos
recursos.• Eventos navideños para
jardines infantiles vulnerables
PRESENTE
COMPONENTE SOCIAL
RELACIÓN CON LA COMUNIDAD
FUTUROCOMPONENTE SOCIAL
PEDAGOGÍA EN PASTORAL
OBRAS SOCIALES INSTITUCIONALES Y
COMUNITARIAS
CREACIÓN DE MICROEMPRESASAPOYO FAMILIAR
FUTUROCOMPONENTE SOCIAL
OBRAS SOCIALES INSTITUCIONALES Y COMUNITARIAS
En relación con la pedagogía Francisco - Amigoniana se proyectará a la comunidad con:• Servicio social escolar• Mercados a familias de bajos
recursos.• Eventos navideños para jardines
infantiles vulnerables
• Donaciones de las estudiantes
• Actividades de recaudo sin ánimo de lucro.
• Cambio constante de la sociedad.• El aumento de la deserción escolar.
• Proyección y organización de clubes social locales, distrital, departamental, nacional e internacional.
FUTUROCOMPONENTE SOCIAL
PEDAGOGÍA EN PASTORAL
Fomentar grupos pastorales Presencia evangelizadora de la comunidad en la sociedad.
Mayor presencia de la comunidad de los laicos amigonianosApoyo de la Arquidiócesis .
Poca participación de la comunidad
Recurso humano: • Estudiantes• Docentes• Personal administrativo• Laicos
FUTUROCOMPONENTE SOCIAL
APOYO FAMILIAR
Talleres formativos a padresAcción pastoralVisitas domiciliarias
• Contar con equipos profesionales de trabajo
• Formación continua del equipo de trabajo
• Apoyo económico
• Tiempo • Transformación en la estructura
familiar
Recurso humano Recursos Económicos
FUTUROCOMPONENTE SOCIAL
CREACIÓN DE MICROEMPRESAS
Brindar herramientas aplicables en su futuro laboral con el fin de
generar la cultura de la empresarialidad
Apoyo en las ideas y en la creación de empresas.
No contar con las herramientas y el apoyo para la construcción de las
microempresasRecurso humano
COMPONENTE CIENTÍFICO Y
TECNOLÓGICOPASADO
PRESENTE
FUTURO
1981 – 1990Capacitación
docente
1991 – 2000Actualización laboratorios
1970 – 1980 asignaturas
1959 – 1969Recursos
Décadas
PASADOCOMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
Década 1959 1969
Recursos
Se iniciaron labores
académicas
En básica primaria 1°,2° y
3° Recursos
tecnológicos de la época.
PASADOCOMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
Actualización de los salones de Biología, química y física
Aprobación de 1° y 2° de bachillerato comercial.
En 1975 empieza la asignatura de mecanografía,
legislación com
ercial y laboral, redacción y taquigraf ía.
PASADOCOMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
Década de 1981 - 1990
Innovación del
sistema de
evaluación
Capacitación al
profesorado: Evaluación,
Filosofía Amigoniana, Relaciones Humanas,
etc.
Sistematización en la
notas, primeros
PC.
PASADOCOMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
PASADOCOMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
PEDAGOGIA AMIGONIANA
MATEMATICAS INTERACTIVAS
NUEVAS TECNOLOGIAS
PRESENTE
COMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
NUEVAS TECNOLOGÍA
S
En el año 2005 se trabaja el proyecto de lúdica virtual.
Material de apoyo en medio magnético para las clases.
Se hizo la sala dos y se empezó a trabajar con
Windows 98 y office 97.
SE adquieren nuevos computadores para
la sala uno.Se gestiona en el
2010 la adquisición de dos pizarras
interactivas para las aulas alternativas.
PRESENTE
COMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
IMPLEMENTACIÓN SOFTWARE
(CABRI – DERIBE)
CREANDO ESPACIOS VIRTUALES QUE MOTIVEN EL
APRENDIZAJE DE LAS ESTUDIANTES
Exam View Test
ManagerCapacitaciones
Uso de tablero digital
Exam View Generator
PRESENTE
COMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
RELACIÓN CON LA PEDAGOGÍA AMIGONIANA
VALORES
Orden Paciencia y diálogo Asociación Ingenio y Creatividad Ayuda mutua Respeto Amor al estudio y al trabajo Honradez y Sinceridad Pertenencia al Colegio Responsabilidad y cumplimiento Buen uso del tiempo libre
Enriquece la cultura CIENTIFICA, MATEMÁTICA E
INFORMÁTICA de la Estudiante
Desarrollo INTEGRAL como persona
PRESENTE
COMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
FUTUROCOMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
AULAS INTERACTIVAS
PENSAMIENTO CIENTÍFICO Y MATEMÁTICO
TIC´S EN EL CMI
FUTUROCOMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
PENSAMIENTO
CIENTÍFICO MATEMÁTI
CO
Viviendo los principios
franciscano - amigonianos
Relevancia en el proceso formativo humano y
tecnológico
Generando cultura social
que involucre la necesidad de
aprender a prender en la
labor educativa
Espacios para trabajar en
avances tecnológicos
FUTUROCOMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
AULAS INTERACTIVAS
GENERA MÁS EXPECTATIVA E INTERÉS
SOPORTE AL E-LEARNING
COMPETENCIAS LABORALES EN EL CMI
FUTUROCOMPONENTE CIENTÍFICO Y TECNOLÓGICO
TIC´S CMIINFORMATICATECNOLOGÍA
Desarrollar competencias un:• Saber• Saber hacer• Saber serDesarrollando el pensamiento tecnológico.
Busca
• Competencias en E-learning.• Desarrollar habilidades en el diseño
asistido por PC en los laboratorios LEGO.
Busca
• Diseño• LEGO.• E-learning
COMPONENTE ADMINISTRATIVO
ESTRUCTURA ADMINISTRAT
IVA
RELACIONESCONFLICTOS
Y SOLUCIONES
INFRAESTRUCTURA
ADMINISTRACIÓN E
INFRAESTRUCTURA
COMPONENTE ADMINISTRATIVO
AUXILIARADMINISTRATIVO
COLEGIO MARÍA INMACULADA
MEN SED
CADEL CONACED
HERMANA PROVINCIAL
CONSEJO PROVINCIAL
RECTORÍA
CONSEJODIRECTIVO
CONSEJO ACADÉMICO
CONSEJO DE PADRES
CONSEJO DE ESTUDIANTES
COMISIÓN DE EVALUACIÓNY PROMOCIÓN
PERSONERA DE ESTUDIANTES
COMITÉDE CALIDAD
DIRECCIÓNACADÉMICA
DIRECCIÓN DECONVIVENCIA
SECRETARÍAGENERAL
DIRECCIÓN DEGESTIÓN HUMANA
DIRECCIÓNADMINISTRATIVA
Y FINANCIERA
SERVICIOS ESPECIALES
COORDINACIÓNPREESCOLARY PRIMARIA
COORDINADORES DE ÁREA
DOCENTES
ACOMPAÑANTESDE GRUPO
MONITORAS DECONVIVENCIA
PSICÓLOGAS
MONITORASACADÉMICAS
AUDIOVISUALES
ESTUDIANTES
CAPELLANÍA
BIBLIOTECA
ENFERMERÍA
RECEPCIÓN
FOTOCOPIAS
COMISIÓN DECONVIVENCIA
CAFETERÍA
MANTENIMIENTO Y SERVICIOS GENERALES
TRANSPORTE
MENSAJERÍA
VIGILANCIA
ADMINISTRACIÓN E
INFRAESTRUCTURA
COMPONENTE ADMINISTRATIVO
RELACIONES
COMPONENTE ADMINISTRATIVO
Redes de educadoresACAC
Provincia de MontielColegios de la Provincia
EstudiantesGrupo juvenil de colegio
Juventud del sector
HospitalesEmpresas y entidades del sector
Comunidad en general
Padres de familia del colegio
MEN – SED – CADELCONACED
POLICÍA NACIONALSECRETARIA DE SALUD
ICONTEC, OTRAS
RELACIONES
CON EL ESTADOCON LOS PADRES DE FAMILIA
CON LAS JÓVENESCON LA COMUNIDAD
ORGANIZACIONALESDISCIPLINARES
CONFLICTOS Y
SOLUCIONESCOMPONENTE ADMINISTRATIVO
CON EL ESTADOCON LOS PADRES DE FAMILIA
CON LAS JÓVENESCON LA COMUNIDAD
ORGANIZACIONALESDISCIPLINARES
CONFLICTOS Y
SOLUCIONES
CONFLICTOS Y
SOLUCIONESCOMPONENTE ADMINISTRATIVO
DISCIPLINARESENSEÑANZA MEMORÍSTICA
TRADICIONAL Vs DESARROLLO DEL CONOCIMIENTO Y
COMPETENCIAS
PERDIDA DEL SENTIDO ESPIRITUAL Y LA FORMACIÓN
CATÓLICA FRENTE A LA IDENTIDAD ACTUAL
DISGREGACIÓN DEL CONOCIMIENTO
• Disponibilidad de recursos didácticos innovadores
• Fortalecimiento de las pruebas por competencias
• Capacitación docente• Renovación del modelo
pedagógico• Fortalecimiento del proceso
de investigación
• Fortalecimiento de las actividades espirituales: alabanzas, eucaristías, retiros, convivencias.
• Estructuración y aplicación de la cátedra amigoniana
• Proyección social de los Laicos Amigonianos.
• Fortalecimiento de los proyectos de formación e integración de los mismos
• Formalización de la educación por ciclos
• Reestructuración del plan de estudios entorno a tópicos generadores
CONFLICTOS Y
SOLUCIONESCOMPONENTE ADMINISTRATIVO
ORGANIZACIONALES
ALTO ÍNDICE DE ROTACIÓN DOCENTE
FALTA DE INTEGRACIÓN DE LA PARTE ADMINISTRATIVA CON LAS
ACTIVIDADES DEL COLEGIO
FALTA DE CONTINUIDAD EN LAS DIRECTRICES Y ACTIVIDADES DEL
PLAN DE DESARROLLO AL CAMBIO DE RECTORA Y/O SUPERIORA
• Sostenimiento de las garantías contractuales con los docentes
• Verificación de las referencias laborales y no inscripción en los concursos del gobierno
• Establecimiento de un programa anual de formación docentes
• Desarrollo de estrategias de recreación, integración y mejoramiento del clima laboral
• Diseño de un plan de asensos y reconocimientos
• Integrar al comité de calidad o al consejo académico un representante de la parte administrativa del colegio.
• Diseñar estrategias para aumentar la presencia de los administrativos en los eventos del colegio.
• Establecer un tiempo de empalme prudencial al momento de cambio de rectoras (3 o 4 meses)
• Permanencia e institucionalización de las metas y actividades del plan de desarrollo
• Formular planes y estrategias de mejoramiento a nivel provincial y no institucional
CONFLICTOS Y
SOLUCIONESCOMPONENTE ADMINISTRATIVO
CON LA COMUNIDAD
OFERTA DE EDUCACIÓN GRATUITA EN LOS COLEGIOS DISTRITALES
PROBLEMÁTICAS SOCIALES Y DE UBICACIÓN GEOGRÁFICA EN EL
SECTOR DEL COLEGIO
SITUACIONES ECONÓMICAS ACTUALES
• Establecimiento del plan de mejoramiento a nivel convivencial y académico
• Promoción de logros y reconocimientos de las exalumnas.
• Búsqueda de apoyo y control desde las entidades policiales y gubernamentales para la solución de problemas.
• Implementar mecanismos de control efectivos desde las oficinas de recaudo y cartera
AUMENTO DE LA OFERTA DE LA EDUCACIÓN NO FORMAL EN LOS
CENTROS DE VALIDACIÓN
ALTO NIVEL DE COMPETENCIA Y MERCADEO ENTRE LOS COLEGIOS Y JARDINES DEL SECTOR.
• Establecimiento del plan de mejoramiento a nivel convivencial y académico
• Promoción de logros y reconocimientos de las exalumnas.
• Diseñar un programa renovado para el proceso de admisiones y matriculas• Establecer un servicio educativo novedoso para ofrecer en los primeros grados del colegio
(bilingüismo, tutoría de tareas, servicio de restaurante y cafetería incluido, transporte, servicios profesionales auxiliares, convenios para clases deportivas extra escolares, etc..)
• Actualización permanente de la información del colegio en la pagina web• Afianzamiento de la imagen del colegio con el nuevo uniforme• Promoción de las actividades institucionales• Constitución de la asociación de exalumnas.
CONFLICTOS Y
SOLUCIONESCOMPONENTE ADMINISTRATIVO
CON LAS JÓVENESSOLEDAD DE LA JOVEN
INVOLUCRADA EN SITUACIONES FAMILIARES ADVERSAS
DESERCIÓN ESCOLARBAJO RENDIMIENTO ACADÉMICO
• Acompañamiento permanente a niñas y jóvenes
• Talleres de apoyo a las estudiantes y sus familias.
• Fomento de actividades lúdicas y recreativas en los descansos y espacios extra escolares
• Establecimiento de las problemáticas de las estudiantes y apoyo permanente
• Formulación y desarrollo de estrategias de refuerzo y nivelación
• Unificación de criterios de exigencia y calidad académica
DESVIACIÓN DE LOS INTERESES HACIA LA TECNOLOGÍA, LA COMUNICACIÓN Y LA MODA.
ACTITUD DE REBELDÍA DE LAS JÓVENES FRENTE A LAS NORMAS
• Modernización de las estrategias pedagógicas en el aula
• Desarrollo de un plan de acercamiento a los intereses de las niñas y las jóvenes.
• Contextualización de los planes de área y asignatura.
• Fortalecimiento de los procesos formativos en valores desde los primeros años en el colegio
• Estudio y retroalimentación permanente del manual de convivencia
• Fortalecimiento del consejo de estudiantes y campañas de liderazgo.
CONFLICTOS Y
SOLUCIONESCOMPONENTE ADMINISTRATIVO
CON LOS PADRES DE FAMILIAFALTA DE APOYO EN EL
CUMPLIMIENTO DE NORMAS Y CORRECTIVOS
AUSENCIA EN LAS REUNIONES INFORMATIVAS Y FORMATIVAS
FALTA DE RESPONSABILIDAD EN EL PAGO DE PENSIONES
• Jornadas de conocimiento y divulgación del manual de convivencia.
• Fortalecimiento del comité de convivencia.
• Diseñar un plan de compromiso y obligatoriedad con jornadas de reposición para las reuniones del colegio.
• Estrategias de control permanente desde la oficina de recaudo y cartera
DESINTEGRACIÓN FAMILIAR BAJO SENTIDO DE PERTENENCIA
• Fortalecimiento de los talleres formativos• Organización de un espacio de convivencias de
padres y/o encuentros de parejas
• Divulgación y fortalecimiento del proyecto del BUEN AMBIENTE
• Desarrollo de jornadas recreativas y deportivas con padres y estudiantes.
• Fortalecimiento del consejo de padres
CONFLICTOS Y
SOLUCIONESCOMPONENTE ADMINISTRATIVO
CON EL ESTADOTUTELAS Y SENTENCIAS DE LA CORTE FALLADAS BAJO
EL AMPARO DE LA EDUCACIÓN COMO DERECHO FUNDAMENTAL
LEGISLACIÓN EDUCATIVA NO ACORDE CON LA REALIDAD DE LAS INSTITUCIONES
• Establecimiento de procesos convivenciales y académicos claros y con evidencias.
• Ajustar el contrato de prestación del servicio educativo (sanciones monetarias)
• Participación activa en los foros y encuentros con la Secretaría de Educación, CADEL y CONACED.
DESCONOCIMIENTO DE LA IMPLEMENTACIÓN DEL DECRETO 1290 DE 2009
FALTA DE INTEGRACIÓN CON LAS ENTIDADES GUBERNAMENTALES.
• Análisis permanente y aportes anuales a la construcción del SIEMI
• Fortalecimiento de la divulgación y conocimiento de los criterios de evaluación.
• Divulgación de la reglamentación y exigencias de la Secretaría de Salud y otras entidades gubernamentales.
• Fortalecimiento del programa de salud ocupacional• Participación activa en campañas interinstitucionales,
jornadas de vacunación, etc…