Reflexiones En Torno A La Enseanza Del EspacioClaudia Broitman En el nivel inicial se suele reconocer el trabajo de las relaciones espaciales.

Los nios utilizan el espacio y construyen un conjunto de conocimientos prcticos que les permite dominar sus desplazamientos.

Se espera que los nios puedan construir un lenguaje para comunicar posiciones y desplazamientos.

En el uso del espacio el nio no necesariamente realiza una conceptualizacin de los conocimientos matemticos.

Los problemas matemticos relacionadas con el espacio se encuentran ligados a la representacin del mismo espacio.

Muchos conocimientos espaciales no tienen referente en el conocimientos formalizado , sin embargo se cree que hay elementos del tratamientos y del trabajo que permiten vincular la actividad intelectual que involucra la actividad matemtica

Los conocimientos matemticos permiten anticiparse a acciones no realizadas acerca de acciones realizadas en otro espacio o en otro tiempo.

La representacin grafica de un espacio o de un recorrido permite ubicar objetos y relaciones en ausencia de dicho objeto.