Download - Circulos estudio2015
CIRCULOS DE ESTUDIO PARALA PROFESIONALIZACIÓN
DOCENTECentro de Maestros Nezahualcóyotl 2
Mtra. Marlen Flores Nieto
Leyes Reglamentarias de las Reformas Constitucionales
Ley General del Servicio Profesional Docente(SPD)
• Regula los procesos de ingreso, promoción, reconocimiento y permanencia.
• Privilegia el mérito y las capacidad de los docentes.
• Centra sus procesos en la evaluación, con base en perfiles, parámetros e indicadores.
• Prevé esquemas de formación continua y desarrollo profesional.
• Establece sanciones en caso de incumplimiento a la Ley.
Decreto de reformas a la Ley General de Educación (LGE)
• Ratifica la obligación del Estado de impartir educación con calidad.
•Reafirma la gratuidad de la educación pública.
• Redefine competencias en materia de evaluación.
• Armoniza sus disposiciones con la Ley del SPD.
• Regula la integración del Sistema de Información y Gestión Educativa (SIGE).
• Fortalece regulación en materia de educación privada.
Ley del Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación (INEE)
• Regula el Sistema Nacional de Evaluación Educativa (SNEE), como un mecanismo para mejorar la calidad de la educación.
• Define integración del SNEE (instituciones, procesos, instrumentos y autoridades).
• Ratifica carácter del INEE como coordinador del SNEE.
• Confiere facultades e impone obligaciones a los distintos actores del SNEE.
• Define la Calidad de la Educación.
Publicadas en el DOF el 11 de septiembre de 2013
Impacto de la Ley del INEE en la EB
El INEE es el responsable de la evaluación global del SEN.
Las autoridades educativas participarán en la evaluación conforme a los lineamientos y directrices que emita el INEE.
Se reserva a las autoridades educativas la evaluación de personas (para avanzar de grado, tipo o nivel, certificación o asignación de estímulos) y de instituciones en lo particular.
EVALUACIÓN
Corresponderá al INEE diseñar e implementar las evaluaciones, con la participación de las autoridades educativas.
Evaluación del Logro Académico de
los Educandos
Sujetos y Actores de la LGSPD
Sujetos de la Ley
Actores del SPD
Personal Docente
Personal con funciones de dirección
Personal con funciones de supervisión
Asesores Técnico Pedagógicos
• INEE• SEP (Órgano desconcentrado)• Autoridades Educativas• Organismos Descentralizados• Evaluadores• Aplicadores• ONG’s, sindicato y padres de familia
como observadores.• Instituciones públicas podrán ser
evaluadores.
Personal Técnico Docente (PTD)
De la Federación, Estados, Distrito Federal y Municipios
Los procesos del SPD para la EB
Promoción (a funciones directivas o
de supervisión)
Ingreso(servicio docente)
Eva
luació
n o
bli
gato
ria
Permanencia
Reconocimiento
Convocatorias públicas emitidas
Perfiles , parámetros e indicadores, validados por el INEE.
Será nulo todo nombramiento de ingreso y promoción distinto al SPD.
Instrumentos de evaluación determinados por el INEE.
Evaluación del desempeño.
Apoyos, incentivos y acceso a esquemas de desarrollo profesional.
Asegurar que los mejores maestros permanezcan frente a grupo.
Evaluación del desempeño docente, por lo menos una cada 4 años.
Posibilidad de ingresar a programas de regularización.
Concursos de oposición públicos
Mérito eIdoneidad de
conocimientos y capacidades, deacuerdo con los
perfiles, parámetros e indicadores
Desempeño destacado y
cumplimiento de su responsabilidad
Resultados satisfactorios, de acuerdo con los
perfiles, parámetros e indicadores
Ingreso
Ingreso al SPD en la EB Toda plaza vacante de EB pública está sujeta a concursos de oposición y evaluación obligatoria
Concursos de oposición
Convocatorias públicas abiertas (perfiles, requisitos, aspectos, etapas y métodos de evaluación, utilización de parámetros e indicadores definidos conforme a la LGSPD
Sistema Nacional de EB y Marco Curricular
Común (ref. LGE)
Primer concurso de Ingreso al SPD Julio 2014
Etapas, métodos y aspectos de evaluación
Coordinación a cargo del
INEE Guías
INGRESO
PROMOCIÓN
Nombramiento
El Nombramiento será definitivo: después de 6 meses de servicios sin nota desfavorable.
Al segundo año, se evaluará el desempeño del docente para determinar si favorece el aprendizaje de los alumnos y cumple exigencias de la función.
Dos años de acompañamiento de un tutor designado por cada AE . Al término del primer año escolar, se evaluará el desempeño del docente.
Dependiendo de los resultados, se brindarán apoyos y programas para fortalecer las capacidades, conocimientos y competencias del docente.
AE y ODE
• Incumpla la obligación de evaluarse.
• No atienda los apoyos y programas mencionados.
• Se identifiquen insuficiencias en el nivel de desempeño.
Las plazas que queden vacantes durante el ciclo escolar podrán ser ocupadas con apego al orden de prelación (puntajes de mayor a menor) de los resultados en el último concurso de oposición. El nombramiento no podrá exceder el ciclo escolar. (art. 23 LGSPD)
Terminación del Nombramiento sin responsabilidad para el patrón cuando:
Efectos del nuevo ingreso (art. 22)
Resultado favorable: Continúa en el servicio docente
Promoción
Promoción
A funciones de Dirección (incluye directores, subdirectores y jefes de departamento)
A funciones de Supervisión
A funciones de Asesoría Técnico-pedagógica.
Nombramientos por tiempo
fijo y renovación sujeta a los
resultados de la evaluación
del desempeño
Nombramiento definitivo, después del periodo de inducción y resultado
favorable en la evaluación
del desempeño
Podrán participar quienes hayan ejercido como docentes un mínimo de 2 años
Concurso de oposición y evaluación obligatoria
Se utilizarán perfiles, parámetros e indicadores definidos conforme a la LGSPD ( de manera similar para el
proceso de ingreso)
El personal con funciones de dirección que sea nombrado por primera vez deberá participar en procesos de
formación que determinen las AE y ODE.
Concurso de oposición y evaluación obligatoria
Se utilizarán perfiles, parámetros e indicadores definidos conforme a la
LGSPD ( de manera similar que para el proceso de ingreso)
El personal seleccionado estará sujeto a un periodo de inducción de 2 años
ininterrumpidos
•La SEP emitirá lineamientos generales para el reconocimiento.
•La evaluación se basará en el desempeño.
•El reconocimiento ser hará a través de programas que se implementen.
• Los programas deberán:- Reconocer al docente en lo individual y lo colectivo.- Considerar incentivos temporales.- Ofrecer mecanismos de acceso al desarrollo
profesional.
Reconocimiento
Será objeto de reconocimiento el personal docente, con funciones de dirección y supervisión, que destaque en su desempeño y el cumplimiento de su responsabilidad (art.
45)
Permanencia
Evaluación de desempeño
Deberá practicarse una evaluación, por lo menos, cada cuatro años. (art. 52)
• Se utilizarán perfiles, parámetros e indicadores y los instrumentos de evaluación definidos conforme a la LGSPD.
• Los perfiles, parámetros e indicadores se definirán de manera similar a lo previsto para el proceso de ingreso.
Docentes de nuevo ingreso
• En caso de obtener resultados insatisfactorios, el personal deberá incorporarse a programas de regularización.
• A los 12 meses, el personal tendrá una segunda oportunidad; si no obtiene resultados favorables, deberá incorporarse nuevamente a programas de regularización.
• A los 12 meses siguientes, el personal tendrá una tercera oportunidad; si no obtiene resultados favorables, será separado de la función pública.
Docentes en servicio a la entrada en vigor de la
LGSPD
Si en la tercera evaluación los resultados no son favorables, el personal de que se trate no será separado de la función pública y será readscrito para continuar otras tareas dentro de dicho servicio o se le ofrecerá incorporarse a programas de retiro voluntario. (octavo transitorio).
E f e c t o s
PREPREGISTRO http://servicioprofesionaldocente.sep.gob.mx/
¿Qué son los Círculos de Estudio?
Grupos auto-organizados, de 5 a 20 personas que se encuentran entre tres y seis veces para explorar un tema.
Cada encuentro dura de 2 a 3 horas y es facilitado por un moderador o moderadora cuyo rol es el de asistir un diálogo animado pero enfocado.
Entre cada encuentro y el siguiente, los participantes leen los materiales entregados al final del último encuentro.
Estos materiales se usan como puntos de lanzamiento para el diálogo
(Red Permacultura, 2009).
Normas de convivencia dentro de un Círculo de
Estudio
Respetar todas las opiniones
Todo el mundo tiene el derecho a equivocarse
Fomentar la franqueza
Invitar a los miembros a tener confianza en cada uno y cada una.
Tener la disposición de ayudar a aquel compañero o compañera que no tenga claro algún tema.
Objetivo de los Círculos de Estudio
Que los y las participantes del circulo de estudio para la profesionalización
docente, conversen y reflexionen sobre las temáticas desarrolladas en las
sesiones de dicho circulo para que, de forma grupal, compartan sus
percepciones y refuercen aquellos contenidos que hayan resultado más
difíciles de comprender.
Participantes
Los equipos para realizar los círculos deben de ser del mismo nivel y asignatura en caso de secundaria.
Todos los integrantes del equipo deben asistir a cada sesión de los Círculos.
Procedimiento
Serán 7 sesiones de círculos de estudio: (lunes en contraturno, iniciando este lunes 27 de abril, en un horario de 15:00 a 18:00 horas; y Sábados, iniciando 9 de mayo, en un horario de 9:00 a 13:00 horas).
Primera sesión de encuadre, acuerdos y normatividad.
Sesiones, 2, 3,4,5, y 6; una dimensión por sesión.
Sesión 7, Evaluación
• En cada Guía encontrarán indicado las lecturas a realizar, en los documentos requeridos, estas lecturas pueden ser trabajadas por equipo y posteriormente ser enviadas al correo, grupo o sitio diseñado para ello.
• Se utilizaran organizadores gráficos
http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/redes.htm • Se formarán redes de aprendizaje