CIRCULAR ° 01 - 2021
INFORME DE PRESTACIÓN DE SERVICIOS EDUCATIVOS A DISTANCIA O
VIRTUALES DE LA INSTITUCION EDUCATIVA PRIVADA – JUAN ENRIQUE
PESTALOZZI
El Artículo 14.1 del Decreto de Urgencia 002-2020 que modifica la Ley 46549, Ley de
Colegios Privados señala que la institución educativa privada se encuentra obligada a
brindar a los usuarios del servicio educativo, en forma veraz, suficiente, apropiada la
siguiente información:
a) EL REGLAMENTO INTERNO ACTUALIZADO - 2021. (Anexo 01)
b) MATRICULA: S/. 180.00 < FECHA DE VENCIMIENTO: 28/02/2021>
(Es el monto y oportunidad de pago de la cuota de matrícula es decir la fecha en
que deberá pagarse cuota de matrícula. La cuota de matrícula no puede exceder al
importe de una pensión mensual.)
c) MONTO, NÚMERO Y OPORTUNIDAD DE PAGO DE LAS PENSIONES.
PERIODO ESCOLAR - 2021.
INICIAL - 2021
N° Mes Vencimiento Pensión N° Pensión Vencimiento Pensión
01 MARZO 31-03-2021 S/. 180 06 AGOSTO 31-08-2021 S/. 180
02 ABRIL 30-04-2021 S/. 180 07 SETIEMBRE 30-09-2021 S/. 180
03 MAYO 31-05-2021 S/. 180 08 OCTUBRE 31-10-2021 S/. 180
04 JUNIO 30-06-2021 S/. 180 08 NOVIEMBRE 30-11-2021 S/. 180
05 JULIO 31-07-2021 S/. 180 09 DICIEMBRE 30-12-2021 S/. 180
PRIMARIA - 2021
N° Mes Vencimiento Pensión N° Pensión Vencimiento Pensión
01 MARZO 31-03-2021 S/. 200 06 AGOSTO 31-08-2021 S/. 200
02 ABRIL 30-04-2021 S/. 200 07 SETIEMBRE 30-09-2021 S/. 200
03 MAYO 31-05-2021 S/. 200 08 OCTUBRE 31-10-2021 S/. 200
04 JUNIO 30-06-2021 S/. 200 08 NOVIEMBRE 30-11-2021 S/. 200
05 JULIO 31-07-2021 S/. 200 09 DICIEMBRE 30-12-2021 S/. 200
SECUNDARIA - 2021
N° Mes Vencimiento Pensión N° Pensión Vencimiento Pensión
01 MARZO 31-03-2021 S/. 250 06 AGOSTO 31-08-2021 S/. 250
02 ABRIL 30-04-2021 S/. 250 07 SETIEMBRE 30-09-2021 S/. 250
03 MAYO 31-05-2021 S/. 250 08 OCTUBRE 31-10-2021 S/. 250
04 JUNIO 30-06-2021 S/. 250 08 NOVIEMBRE 30-11-2021 S/. 250
05 JULIO 31-07-2021 S/. 250 09 DICIEMBRE 30-12-2021 S/. 250
Cabe informar que en lo que va del PERÍODO LECTIVO 2021 NO HABRÁ
INCREMENTOS EN EL MONTO DE LA PENSIÓN.
d) NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA NO COBRA CUOTA DE
INGRESO, por esa razón no es posible informar un determinado monto ni tampoco
una fecha de vencimiento
e) La INFORMACIÓN HISTÓRICA DEL MONTO DE LAS PENSIONES y la
CUOTA DE MATRÍCULA establecidas en los últimos cinco (05) años. Respecto
de la CUOTA DE INGRESO, nuestra institución educativa NO COBRA CUOTA
DE INGRESO1.
f) NUESTRA INSTITUCIÓN EDUCATIVA SI EFECTUARÁ LA RETENCIÓN
DE CERTIFICADOS DE ESTUDIOS POR LA FALTA DE PAGO DE
1 En el supuesto que la institución educativa privada cuente con menos de cinco (05) años de funcionamiento, la información histórica corresponde a todos los años que tiene desde que obtuvo la autorización para prestar servicios
HISTORICO NIVEL INICIAL
N° Concepto Año Monto N° Concepto Año Monto
01 MATRICULA 2020 S/120. 01 Pensión 2020 S/. 115
02 MATRICULA 2019 S/120. 02 Pensión 2019 S/. 170
03 MATRICULA 2018 S/120. 03 Pensión 2018 S/. 160
04 MATRICULA 2017 S/120. 04 Pensión 2017 S/. 150
05 MATRICULA 2016 S/120. 05 Pensión 2016 S/. 140
HISTORICO NIVEL PRIMARIA
N° Concepto Año Monto N° Concepto Año Monto
01 MATRICULA 2020 S/120. 01 Pensión 2020 S/. 135
02 MATRICULA 2019 S/120. 02 Pensión 2019 S/. 170
03 MATRICULA 2018 S/120. 03 Pensión 2018 S/. 160
04 MATRICULA 2017 S/120. 04 Pensión 2017 S/. 150
05 MATRICULA 2016 S/120. 05 Pensión 2016 S/. 140
HISTÓRICO NIVEL SECUNDARIA
N° Concepto Año Monto N° Concepto Año Monto
01 MATRICULA 2020 S/120. 01 Pensión 2020 S/. 163.5
02 MATRICULA 2019 S/120. 02 Pensión 2019 S/. 220
03 MATRICULA 2018 S/120. 03 Pensión 2018 S/. 210
04 MATRICULA 2017 S/120. 04 Pensión 2017 S/. 200
05 MATRICULA 2016 S/120. 05 Pensión 2016 S/. 190
PENSIONES, conforme a lo establecido en el párrafo 16.1 del artículo 16 del
Decreto de Urgencia 002-2020.
g) LOS REQUISITOS, PLAZOS Y PROCEDIMIENTO para el ingreso de nuevos
estudiantes, así como el número de vacantes disponibles seguirán el siguiente
procedimiento:
1. REQUISITOS:
• Copia de DNI del Estudiante
• Copia de DNI de los padres o apoderado.
• Constancia de No Adeudo 2020
• Resolución de Traslado.
• Libreta de Evaluación
• Ficha única de matrícula generada por el SIAGIE
• Partida de nacimiento
• Certificado de Estudios
• Tarjeta de Vacunas (Inicial)
• Certificado de Conducta
• Tamizaje de hemoglobina y Cartilla CRED (Inicial)
2. PLAZOS:
FECHA DE FIN DE MATRÍCULA: 28/02/2021
3. PROCEDIMIENTO:
• Solicitar Constancia de Vacante
• Realizar el pago por concepto de Matrícula
• Cumplir con los requisitos para la Matrícula
• Dar la conformidad a través del Contrato de Prestación del Servicio
Educativo a distancia o virtual.
Nota: En el caso de los alumnos de la institución educativa, solo se
hace el pago por concepto de Matrícula y se ratifica la Matrícula con
la aceptación de la conformidad del Contrato de Prestación del
Servicio Educativo.
4. VACANTES DISPONIBLES:
N° GRADO SECCION CANTIDAD NIVEL
01 5 AÑOS UNICA 10 INICIAL
02 1° UNICA 15 PRIMARIA
03 2° UNICA 05 PRIMARIA
04 3° UNICA 05 PRIMARIA
05 4° UNICA 05 PRIMARIA
06 5° UNICA 10 PRIMARIA
07 6° UNICA 04 PRIMARIA
08 1° UNICA 15 SECUNDARIA
09 2° UNICA 10 SECUNDARIA
10 3° UNICA 10 SECUNDARIA
11 4° UNICA 10 SECUNDARIA
12 5° UNICA 10 SECUNDARIA
h) PLAN CURRICULAR DEL AÑO LECTIVO 2021 (duración, contenido,
metodología y sistema pedagógico)
1. DURACIÓN:
INICIO: 01/03/2020 – TÉRMINO: 30/12/2021
2. PLAN CURRICULAR – 2021 -MODALIDAD VIRTUAL (Anexo 02)
i) SISTEMAS DE EVALUACIÓN Y CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS
ESTUDIANTES.
• SISTEMA DE EVALUACIÓN. (Anexo 03)
• CONTROL DE ASISTENCIA DE LOS ESTUDIANTES. (Anexo 04)
j) CALENDARIZACIÓN DEL AÑO LECTIVO - 2021 O PERÍODO
PROMOCIONAL Y EL HORARIO DE CLASES.
• CALENDARIZACIÓN. (Anexo 05)
• HORARIO ESCOLAR:
1. INICIAL.
a. Primer bloque: 08:00 A.M. – 10:00 A.M.
b. Segundo bloque: 10:30 A.M. – 12:00 A.M.
2. PRIMARIA.
a. Primer bloque: 07:30 A.M. – 10:00 A.M.
b. Segundo bloque: 10:30 A.M. – 12:50 P.M.
3. SECUNDARIA.
a. Primer bloque: 07:20 A.M. – 10:40 A.M.
b. Segundo bloque: 11:20 A.M. – 01:40 A.M.
• HORARIO DE CLASES. (Anexo 06)
k) NÚMERO MÁXIMO DE ESTUDIANTES POR AULA
26 ALUMNOS
N° GRADO SECCION CANTIDAD NIVEL
01 5 AÑOS UNICA 30 INICIAL
02 1° UNICA 30 PRIMARIA
03 2° UNICA 30 PRIMARIA
04 3° UNICA 30 PRIMARIA
05 4° UNICA 30 PRIMARIA
06 5° UNICA 30 PRIMARIA
07 6° UNICA 30 PRIMARIA
08 1° UNICA 30 SECUNDARIA
09 2° UNICA 30 SECUNDARIA
10 3° UNICA 30 SECUNDARIA
11 4° UNICA 30 SECUNDARIA
12 5° UNICA 30 SECUNDARIA
l) SERVICIO DE APOYO PARA LOS ESTUDIANTES:
1. PSICOLOGÍA
m) RESOLUCIONES DE AUTORIZACIÓN DEL SECTOR EDUCACIÓN QUE
SUSTENTAN LOS SERVICIOS EDUCATIVOS QUE SE BRINDAN.
1. Resolución de Creación: R.S.D. 1582. (Anexo 07)
2. Resolución de Ampliación del Servicio: R.D.R. 4125. (Anexo 08)
3. Licencia de funcionamiento: 257-2019
n) DATOS DE IDENTIFICACIÓN DEL PROPIETARIO O PROMOTOR Y DEL
DIRECTOR O DIRECTOR GENERAL DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
PRIVADA, de acuerdo con lo establecido en la Ley Nº 29733, Ley de Protección de
Datos Personales.
1. Propietario de la Institución Educativa: PROYECTO PESTALOZZI S.R.L
2. Directora: Lic. Candelaria Ramos Quezada
3. Resolución de transferencia de propiedad: 10123
4. Dirección: La Primavera Mz. B-1. Lote 20. Primera Etapa
5. Teléfono: 073 -405754
6. Celular: 958151402
7. Correo Electrónico:
o) OTRA INFORMACIÓN RELACIONADA CON LOS SERVICIOS
EDUCATIVOS que ofrece la institución educativa privada y que sea de relevancia
para los usuarios de tales servicios. (según el nivel que corresponda)
1. Enseñanza con visión pre universitaria
2. Exámenes tipo pre universitario.
3. Acceso a la Plataforma Microsoft Office 365: Microsoft Teams (Video
conferencia), Onedrive (Alojamiento en la nube) , Outlook (correo electrónico),
Forms (formularios para exámenes virtuales) y la Familia Office en línea (Word,
Excel, Power Point)
4. Plataforma SIADED
5. Ajedrez Virtual (5° de Primaria a 5° de secundaria)
6. Inglés (Prof. Especializado.) – desde 3° a 6° Prim.
7. Música (Prof. Especializado.) – desde 3° a 6°Prim.
8. Servicio de Psicología (3 días/sem)
9. Módulos de Aprendizaje digitales. (04 Áreas en el nivel secundario)
ANEXO 01
REGLAMENTO INTERNO 2021_v.3
(enviado por correo electrónico y en aula virtual Padres de Familia – 2021 de
Plataforma Microsoft Team)
PLAN CURRICULAR 2021
I. PLAN CURRICULAR.
DURACIÓN CONTENIDO METODOLOGÍA SISTEMA PEDAGÓGICO
ÁREAS
COMPETENCIAS
Es un año lectivo dividido en 3 periodos trimestrales:
• I TRIMESTRE: Marzo, abril y mayo.
• II TRIMESTRE:
Junio, julio y agosto, 10 días de setiembre.
• III TRIMESTRE:
11 de Setiembre, Octubre, noviembre y diciembre.
M
AT
EM
ÁT
ICA
1. Resuelve problemas de cantidad.
2. Resuelve problemas de forma movimiento y localización.
Basados en el Enfoque de la resolución de problemas aplicando la metodología de los Algoritmos Basado en Números (ABN) de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes. Y también se recomienda a los docentes trabajar con la metodología de SINGAPUR (concreto – pictórico – abstracto).
NIVEL INICIAL
(CICLO II)
C
OM
UN
ICA
CIÓ
N
1. Se comunica oralmente en
su lengua materna. 2. Lee diversos tipos de textos
escritos. 3. Escribe diversos tipos de
textos. 1. 4.Crea proyectos desde los
lenguajes del arte
Basados en el Enfoque comunicativo aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes mediante la iniciación a la lectura y a la escritura a través del contacto con los textos escritos. Asimismo, utilizando los recursos expresivos de los niños al proporcionarles un nuevo lenguaje, el de las artes visuales (pintura, modelado, dibujo, diseño, etc.), la música, la danza y las artes escénicas (títeres, dramatizaciones, juego de roles, etc.)
CIE
NC
IA Y
T
EC
NO
LG
ÍA
1. Explora el mundo para descubrir su entorno.
Basados en el Enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes mediante la experimentación que los motive a los niños y niñas a cuestionar los hechos que son de su interés, expresar sus ideas y obtener información que le permita construir conocimientos y comprender el mundo natural y artificial que los rodea.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L 1. Construye su identidad.
2. Convive y participa democráticamente.
3. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna,
4. libre y trascendente
Basados en el Enfoque de desarrollo personal, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes enfatizando el proceso que lleva a los niños y niñas a construirse como personas únicas, dentro del seno familiar y de una sociedad alcanzando el máximo de sus potencialidades. Desde el enfoque de Ciudadanía activa se fomenta la construcción de sus aprendizajes asumiendo que las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social propiciando la vida en democracia.
PS
ICO
MO
TR
ICID
AD
1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
Basados en el Enfoque de la construcción de la corporeidad, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes relacionados con los hábitos saludables, el consumo responsable y la práctica de actividad física.
CO
MP
ET
EN
CIA
S
TR
AN
SV
ER
SA
LE
S
1. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. 2. Gestiona su aprendizaje
DURACIÓN CONTENIDO METODOLOGÍA SISTEMA PEDAGÓGICO
ÁREAS COMPETENCIAS
Es un año lectivo dividido en 3 periodos trimestrales:
• I TRIMESTRE: Marzo, abril y mayo.
• II TRIMESTRE:
Junio, julio y agosto, 10 días de setiembre.
• III TRIMESTRE:
11 de Setiembre, octubre, noviembre y diciembre.
M
AT
EM
ÁT
ICA
1. Resuelve problemas de cantidad. 2. Resuelve problemas de forma
movimiento y localización. 3. Resuelve problemas de
equivalencia y cambio. 4. Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre.
Basados en el Enfoque de la resolución de problemas aplicando la metodología de los Algoritmos Basado en Números (ABN) de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes. Y también se recomienda a los docentes trabajar con la metodología de SINGAPUR (concreto – pictórico – abstracto).
NIVEL PRIMARIO (CICLO III, IV, V)
C
OM
UN
ICA
CIÓ
N
1. Se comunica oralmente en su lengua materna. 2. Lee diversos tipos de textos escritos. 3. Escribe diversos tipos de textos.
Basados en el Enfoque comunicativo aplicando una metodología constructivista de manera que los estudiantes vayan consolidando el proceso lector y comprensivo; así como la expresión oral y escrita funcional a través del contacto con los textos reales de su entorno. Se procura un trabajo colaborativo de los estudiantes fortaleciendo la comunicación y asumiendo diferentes roles y funciones, interactuando y aprendiendo unos de otros.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
GÍA
1. Indaga mediante métodos
científicos. 2. Explica el mundo físico
basándose en conocimientos sobre los seres vivos; materia y energía; biodiversidad, Tierra y universo.
3. Diseña y construye soluciones tecnológicas para resolver problemas
Basados en el Enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, aplicando una metodología que involucra hacer observaciones, plantear preguntas, examinar libros y otras fuentes de información para saber qué es lo que ya se sabe; asimismo revisar lo que se conoce en función de la experimentación utilizando instrumentos para reunir, analizar e interpretar datos, proponer respuestas, explicaciones y predicciones y comunicar los resultados.
PE
RS
ON
AL
SO
CIA
L
1. Construye su identidad. 2. Convive y participa
democráticamente 3. Construye interpretaciones
históricas. 4. Gestiona responsablemente el
ambiente y el espacio. 5. Gestiona responsablemente los
recursos económicos
Basados en el Enfoque de desarrollo personal, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes enfatizando el proceso que lleva a los niños y niñas a construirse como personas únicas, dentro del seno familiar y de una sociedad alcanzando el máximo de sus potencialidades. Desde el enfoque de Ciudadanía activa se fomenta la construcción de sus aprendizajes asumiendo que las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social propiciando la vida en democracia.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A
1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente.
2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios.
El área de Educación Religiosa se ocupa particularmente de promover y facilitar el desarrollo de las competencias establecidas por la Iglesia Católica para los estudiantes que profesan esta fe. Según la Ley N° 29635 Ley de Libertad Religiosa, el estudiante, cuya confesión religiosa es distinta a la católica puede solicitar exoneración del área de Religión.
ED
UC
AC
IÓN
FÍS
ICA
1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
2. Asume una vida saludable. 3. Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
Basados en el Enfoque de la construcción de la corporeidad, aplicando una metodología constructivista de manera que los estudiantes vayan consolidando sus aprendizajes relacionados con los hábitos saludables, el consumo responsable y la práctica de actividad física incluyendo algunas disciplinas deportivas (fútbol, atletismo, gimnasia rítmica y el deporte ciencia que es el ajedrez.)
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
1. Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Abordamos la enseñanza y aprendizaje de las artes desde el enfoque pos-moderno y Multicultural e interdisciplinario abarcando el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos culturales, virtuales y naturales que permita la formación integral de los estudiantes para la formación de futuros ciudadanos activos y participativos del desarrollo local.
ING
LÉ
S
1. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
2. Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
3. Escribe diversos tipos de textos inglés como lengua extranjera
Basado en el Enfoque comunicativo Enfatizando no solo en el conocimiento teórico de la lengua extrajera sino también en el uso que se hace de ella. Es así que se promueve el uso del idioma inglés en el aula para optimizar el tiempo de interacción de los estudiantes con este idioma considerando las posibilidades limitadas que tienen los estudiantes de comunicarse en inglés fuera de la institución educativa.
CO
MP
ET
EN
CIA
S
TR
AN
SV
ER
SA
LE
S
1. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. 2. Gestiona su aprendizaje
DURACIÓN CONTENIDO METODOLOGÍA SISTEMA PEDAGÓGICO
ÁREAS COMPETENCIAS
Es un año lectivo dividido en 3 periodos trimestrales:
• I TRIMESTRE: Marzo, abril y mayo.
• II TRIMESTRE:
Junio, julio y agosto, 10 días de setiembre.
• III TRIMESTRE:
11 de Setiembre, octubre,
M
AT
EM
ÁT
ICA
1. Resuelve problemas de cantidad. 2. Resuelve problemas de forma
movimiento y localización. 3. Resuelve problemas de
equivalencia y cambio. 4. Resuelve problemas de gestión de
datos e incertidumbre.
Basados en el Enfoque de la resolución de problemas aplicando la metodología de los Algoritmos Basado en Números (ABN) de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes. También se recomienda a los docentes trabajar con la metodología de SINGAPUR (concreto – pictórico – abstracto). Asimismo, desde nuestra visión institucional se aborda un contenido curricular más amplio y exigente basado en la preparación de los estudiantes para enfrentarse a los futuros retos de una educación superior.
NIVEL SECUNDARIO (CICLO VI, VII)
C
OM
UN
ICA
CIÓ
N
1. Se comunica oralmente en su lengua materna.
2. Lee diversos tipos de textos escritos.
3. Escribe diversos tipos de textos.
Basados en el Enfoque comunicativo aplicando una metodología constructivista de manera que los estudiantes vayan consolidando el proceso lector y comprensivo; así como la expresión oral y escrita funcional a través del contacto con los textos reales de su entorno. Se procura un trabajo colaborativo de los estudiantes fortaleciendo la comunicación y asumiendo diferentes roles y funciones, interactuando y aprendiendo unos de otros.
noviembre y diciembre.
CIE
NC
IA Y
TE
CN
OL
GÍA
1. Indaga mediante métodos
científicos. 2. Explica el mundo físico basándose
en conocimientos 3. sobre los seres vivos; materia y
energía; biodiversidad, 4. Tierra y universo. 5. 3.Diseña y construye soluciones
tecnológicas para resolver problemas
Basados en el Enfoque de indagación y alfabetización científica y tecnológica, aplicando una metodología que involucra hacer observaciones, plantear preguntas, examinar libros y otras fuentes de información para saber qué es lo que ya se sabe; asimismo revisar lo que se conoce en función de la experimentación utilizando instrumentos para reunir, analizar e interpretar datos, proponer respuestas, explicaciones y predicciones y comunicar los resultados. De igual manera se busca estimular la investigación científica mediante la experimentación con visión universitaria desde los proyectos de aprendizaje.
DE
SA
RR
OL
LO
PE
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AL
, C
IUD
AD
AN
ÍA Y
C
IUD
AD
AN
ÍA.
1. Construye su identidad. 2. Convive y participa
democráticamente
Basados en el Enfoque de desarrollo personal, aplicando una metodología activa de manera que los estudiantes vayan construyendo sus aprendizajes enfatizando el proceso que lleva a adolescentes a consolidarse como personas únicas, dentro del seno familiar y de una sociedad alcanzando el máximo de sus potencialidades. Teniendo como base el desarrollo personal de los adolescentes se aborda también desde la tutoría grupal y personalizada para el logro del control de sus emociones propias de su edad. Desde el enfoque de Ciudadanía activa se fomenta la construcción de sus aprendizajes asumiendo que las personas son ciudadanos con derechos y responsabilidades que participan del mundo social propiciando la vida en democracia.
CIE
NC
IAS
SO
CIA
LE
S 1. Construye interpretaciones
históricas. 2. Gestiona responsablemente el
ambiente y el espacio. 3. Gestiona responsablemente los
recursos económicos
En esta área desde el enfoque de la ciudadanía activa se promueve la comprensión e interpretación crítica de procesos históricos, económicos y geográficos que son necesarios para ejercer una ciudadanía informada comprendiendo el pasado, mejorando el presente y proyectándose al futuro. Asimismo, se busca fortalecer el desarrollo de una conciencia crítica, solidaria y respetuosa, que les permita participar en sociedad desde el conocimiento de sus derechos y responsabilidades.
ED
UC
AC
IÓN
RE
LIG
IOS
A
1. Construye su identidad como persona humana, amada por Dios, digna, libre y trascendente.
2. Asume la experiencia el encuentro personal y comunitario con Dios.
El área de Educación Religiosa se ocupa particularmente de promover y facilitar el desarrollo de las competencias establecidas por la Iglesia Católica para los estudiantes que profesan esta fe. Según la Ley N° 29635 Ley de Libertad Religiosa, el estudiante, cuya confesión religiosa es distinta a la católica puede solicitar exoneración del área de Religión.
ED
UC
AC
IÓN
FÍS
ICA
1. Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad.
2. Asume una vida saludable. 3. Interactúa a través de sus
habilidades sociomotrices
Basados en el Enfoque de la construcción de la corporeidad, aplicando una metodología constructivista de manera que los estudiantes vayan consolidando sus aprendizajes relacionados con los hábitos saludables, el consumo responsable y la práctica de actividad física incluyendo disciplinas deportivas como el fútbol , voleibol , natación , atletismo , gimnasia rítmica y el deporte ciencia que es el ajedrez.
AR
TE
Y C
UL
TU
RA
1. Aprecia de manera crítica
manifestaciones artístico-culturales.
2. Crea proyectos desde los lenguajes artísticos
Abordamos la enseñanza y aprendizaje de las artes desde el enfoque posmoderno y Multicultural e interdisciplinario abarcando el proceso de enseñanza-aprendizaje en entornos culturales, virtuales y naturales que permita la formación integral de los estudiantes para la formación de futuros ciudadanos activos y participativos del desarrollo local.
ING
LÉ
S
1. Se comunica oralmente en inglés como lengua extranjera.
2. Lee diversos tipos de textos en inglés como lengua extranjera.
3. Escribe diversos tipos de textos inglés como lengua extranjera
Basado en el Enfoque comunicativo eenfatizando no solo en el conocimiento teórico de la lengua extrajera sino también en el uso que se hace de ella. Es así que se promueve el uso del idioma inglés en el aula para optimizar el tiempo de interacción de los estudiantes con este idioma considerando las posibilidades limitadas que tienen los estudiantes de comunicarse en inglés fuera de la institución educativa.
ED
UC
AC
IÓN
PA
RA
EL
T
RA
BA
JO
1. Gestiona proyectos de emprendimiento económico y social.
En esta área, basados en el enfoque de la pedagogía emprendedora, la educación social y financiera, y la educación para la vida y el empleo trabajamos desde una metodología que promueve el emprendimiento considerando al estudiante un agente social y económico activo que es capaz de crear y gestionar impactos positivos en su entorno mediante el ejercicio de diseñar y llevar a la acción una iniciativa colectiva; principalmente desde la industria además de otras vertientes.
CO
MP
ET
EN
CIA
S
TR
AN
SV
ER
SA
LE
S
1. Se desenvuelve en los entornos virtuales generados por las TIC. 2. Gestiona su aprendizaje
II. PLAN DE ESTUDIOS.
Plan de estudios de la Educación Básica Regular
NIVEL EDUCACIÓN INICIAL (25 horas)
EDAD : INICIAL 5 AÑOS
ÁREAS HORAS
Matemática
07
Comunicación
06
Ciencia y tecnología
04
Personal Social
03
Psicomotricidad
02
TALLERES
HORAS
Música
01
Inglés
01
PLAN LECTOR
01
TOTAL
25 HORAS
OBSERVACIÓN: En el trabajo a distancia por la emergencia social por COVID-2019 se
recibió orientaciones para reducir la carga horaria para el dictado de las clases virtuales, con
la finalidad de no aumentar el estrés en los estudiantes y padres de familia debido al
aislamiento social.
PLAN DE ESTUDIOS EDUCACIÓN PRIMARIA
ÁREAS
CURRICULARES SUB ÁREAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º
1. Matemática
Aritmética 3 3 3 3 3 3
Geometría 1 1 1 1 1 1
Algebra 1 1 1 1 1 1
Raz. Log-Mat 2 2 2 2 1 1
Estadística - - - - 1 1
TOTAL 7 7 7 7 7 7
2. Comunicación
Gramática 3 2 2 2 2 2
Comprensión Lectora 2 3 2 3 2 2
Razonamiento Verbal 1 1 2 1 2 2
TOTAL 6 6 6 6 6 6
3. Personal Social
Historia del Perú 2 2 2 2 2 2
Geografía del Perú 1 1 1 1 1 1
Desarrollo Personal y Cívica 1 1 1 1 1 1
TOTAL 4 4 4 4 4 4
4. Ciencia y Tecnología
Introduc. A la Química 1 1 1 1 1 1
Introduc. A la Física 1 1 1 1 1 1
Biología 2 2 2 2 2 2
TOTAL 4 4 4 4 4 4
5. Educación Religiosa TOTAL 1 1 1 1 1 1
6. Educación Física
Educación física / Gimnasia
rítmica 1
1 1 1 1 1
Ajedrez virtual 1 1 1 1 1 1
TOTAL 2 2 2 2 2 2
7. Arte y Cultura
Teatro 1 1 1 1 1 1
Dibujo y Pintura/
Manualidades 1 1 - - - -
Música / Teatro /
manualidades - - 1 1 1 1
TOTAL 2 2 2 2 2 2
8. Inglés TOTAL 2 2 2 2 2 2
9. Tutoría y OE TOTAL 2 2 2 2 2 2
TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30
ÁREAS
CURRICULARES SUB ÁREAS 1º 2º 3º 4º 5º 6º
1. Matemática
Aritmética 3 3 3 3 3 3
Geometría 1 1 1 1 1 1
Algebra 1 1 1 1 1 1
Raz. Log-Mat 2 2 2 2 1 1
Estadística - - - - 1 1
TOTAL 7 7 7 7 7 7
10. Comunicación
Gramática 3 2 2 2 2 2
Comprensión Lectora 2 3 2 3 2 2
Razonamiento Verbal 1 1 2 1 2 2
TOTAL 6 6 6 6 6 6
11. Personal Social
Historia del Perú 2 2 2 2 2 2
Geografía del Perú 1 1 1 1 1 1
Desarrollo Personal y
Cívica 1
1 1 1 1 1
TOTAL 4 4 4 4 4 4
12. Ciencia y Tecnología
Introduc. A la Química 1 1 1 1 1 1
Introduc. A la Física 1 1 1 1 1 1
Biología 2 2 2 2 2 2
TOTAL 4 4 4 4 4 4
13. Educación Religiosa TOTAL 1 1 1 1 1 1
14. Educación Física
Educación física /
Gimnasia rítmica 1
1 1 1 1 1
Ajedrez virtual 1 1 1 1 1 1
TOTAL 2 2 2 2 2 2
15. Arte y Cultura
Teatro 1 1 1 1 1 1
Dibujo y Pintura/
Manualidades 1 1 - - - -
Música / Teatro /
manualidades - - 1 1 1 1
TOTAL 2 2 2 2 2 2
16. Inglés TOTAL 2 2 2 2 2 2
17. Tutoría y orientación
Educacional
TOTAL
2 2 2 2 2 2
TOTAL DE HORAS 30 30 30 30 30 30
PLAN DE ESTUDIOS NIVEL EDUCACIÓN SECUNDARIA
ÁREAS SUB ÁREAS 1° 2° 3° 4° 5°
MATEMÁTICA
Aritmética 2 2 - - -
Álgebra 2 2 2 1 -
Geometría 1 1 1 2 1
Trigonometría - - - - 2
Raz. Matemático 1 1 2 2 2
Razonamiento Lógico 1 1 2 2 2
Total 7 7 7 7 7
COMUNICACIÓN
Gramática 2 2 2 2 2
Razonamiento verbal 2 2 2 2 2
Comprensión Lectora y Literatura 2 2 2 2 2
Total 6 6 6 6 6
ARTE Y CULTURA
Música/ Teatro/ Dibujo y Pintura. 2 2 2 2 2
Total 2 2 2 2 2
IDIOMA EXTRANJERO
-INGLÉS
Total
2 2 2 2 2
CIENCIAS SOCIALES
Historia del Perú y del mundo. 2 2 2 2 2
Espacio Y Ambiente Geográfico,
Recursos Económicos 1 1 1 1 1
Total 3 3 3 3 3
DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA Y
CIUDADANÍA.
Cívica y ciudadanía 1 1 2 2 2
Desarrollo Personal 2 2 1 1 1
Total 3 3 3 3 3
EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO 2 2 2 2 2
EDUCACIÓN FÍSICA
EDUCACIÓN FÍSICA / Gimnasia
rítmica 2 2 2 2 2
Ajedrez virtual 1 1 1 1 1
3 3 3 3 3
EDUCACIÓN
RELIGIOSA TOTAL 2 2 2 2 2
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
(4 horas )
Química Org / Química general 1 1 2 1 1
Física 1 1 1 1 2
Biología / Anatomía (5°SEC) 1 1 - 1 1
Total 3 3 3 3 3
TUTORÍA Y
ORIENTACIÓN
VOCACIONAL
Total 2 2 2 2
2
TOTAL DE HORAS 33 33 33 33 33
NIVEL : EDUCACIÓN INICIAL – CICLO II
MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTORES ESTRATEGIAS EVIDENCIAS
INSTRUMENTO
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
E
VA
LU
AC
IÓN
D
IAG
NÓ
ST
ICA
Su finalidad es obtener información que reflejen las condiciones iniciales de los estudiantes y que permita anticipar posibles dificultades. Orientar el aprendizaje y contextualizar cada situación de enseñanza.
- Niños y niñas.
- Maestras jardineras
-Se realiza al momento en que el docente comienza a trabajar con el grupo de estudiantes a su cargo (programación de actividades de aprendizaje para la evaluación de la lista de cotejo).
Mediante la observación identificamos diversas actitudes como :
-Interacción con sus pares. -Capacidades de compartir. -Etc.
-Portafolio de evidencias. - Registro anecdótico. - Registro de incidencias.
- Lista de cotejo.
X
-Al finalizar el mes se convoca a reunión de PP.FF para hacer entrega del informe de la evaluación de la lista de cotejo.
EVALUACIÓN DE PROCESO O FORMATIVA
Su propósito es proporcionar información sobre lo que sucede y lo que debería suceder para el logro de la competencia durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje de un determinado periodo.
Su función es reguladora, es decir que permite ajustar las acciones de acuerdo con un objetivo establecido.
En este tipo de evaluación es importante considerar que:
• La evaluación es un proceso que permite la comprensión y la mejora.
• Los errores como oportunidades de aprendizaje.
- Niños y niñas.
- Maestras jardineras
- Padres y madres de familia.
- Observación.
- Proyectos de aprendizaje.
- Talleres de aprendizaje (danza y música)
- Talleres de elaboración de materiales.
- Entrevistas a PP.FF
- Visitas a la comunidad comunicativa.
- Visitas a su comunidad local.
- Celebración del calendario cívico – comunal.
- Visitas de estudio guiadas.
- Expo feria de ciencias y de arte.
- Ejecución de jornadas de reflexión con PP.FF.
- Portafolio de evidencias.
- Producciones
- Evaluaciones mensuales, semestrales y finales.
- Exposiciones de sus proyectos de aprendizaje.
- Demostración de talentos y habilidades.
- Olimpiadas de matemática y comunicación.
- Cuadro de compromisos asumidos durante la jornada de reflexión de docentes y padres.
- Pruebas objetivas.
- Pruebas con imágenes.
- Rúbricas.
- Registro auxiliar.
- Registro oficial.
- Registro anecdótico.
- Registro de incidencias.
X
X
X
X
X
X
X
X
EVALUACIÓN FINAL O DE RESULTADOS
La evaluación de resultados se lleva a cabo con la intención de comprobar los aprendizajes o capacidades desarrolladas por el estudiante al término del año escolar.
La evaluación de resultados se nutre y sistematiza la información obtenida a través del diagnóstico y de la evaluación de los procesos.
Además requiere de evidencias en las que se interrelacionan las capacidades requeridas, sobre todo a través de situaciones integradoras que permitan al estudiante mostrarlas en su desempeño.
- Niños y niñas.
- Maestras jardineras
- Psicóloga
- Exposición de Proyectos de aprendizaje.
- Aplicación de pruebas objetivas al finalizar el año escolar.
- Aplicación de pruebas orales personalizadas al término del año escolar.
- Portafolio de evidencias.
- Evidencias de producciones artísticas en material concreto.
- Evidencias de actuación presencial o virtual mediante videos.
- Evaluaciones escritas finales.
- Libretas de evaluación.
- Pruebas objetivas.
- Pruebas con imágenes.
- Rúbricas.
- Registro auxiliar.
- Registro oficial.
- Registro anecdótico.
- Registro de incidencias.
x
MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTORES ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
E
VA
LU
AC
IÓN
D
IAG
NÓ
ST
ICA
Su finalidad es obtener información que reflejen las condiciones iniciales de los estudiantes y que permita anticipar posibles dificultades. Orientar el aprendizaje y contextualizar cada situación de enseñanza.
- Niños y niñas.
- Docentes
-Se realiza al momento en que el docente comienza a trabajar con el grupo de estudiantes a su cargo mediante aplicación de pruebas de entrada.
-Informe de pruebas de entrada de las 4 áreas principales que son entregadas a Dirección académica. - Registro de incidencias. - Registro anecdótico ( 1er y 2do grado)
- Prueba escrita.
- Registro auxiliar de asistencia y evaluación.
X
EV
AL
UA
CIÓ
N D
E P
RO
CE
SO
O
FO
RM
AT
IVA
Su propósito es proporcionar información sobre lo que sucede y lo que debería suceder para el logro de la competencia durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje de un determinado periodo.
Su función es reguladora, es decir que permite ajustar las acciones de acuerdo con un objetivo establecido.
- Niños y niñas.
- Docentes.
- Psicóloga.
- Padres y madres de familia.
- Observación.
- Proyectos de aprendizaje.
- Taller (ajedrez)
- Entrevistas a PP.FF
- Visitas a su comunidad local.
- Celebración del calendario cívico – comunal.
- Visitas de estudio guiadas a Instituciones
- Portafolio virtual y presencial de evidencias.
- Producciones
- Evaluaciones mensuales, semestrales y finales.
- Exposiciones de sus proyectos de aprendizaje.
- Participaciones orales.
- Rúbricas.
- Registro auxiliar.
- Registro oficial.
- Registro anecdótico.
- Registro de incidencias.
- Pruebas objetivas
X
X
X
X
X
X
X
X
En este tipo de evaluación es importante considerar que:
• La evaluación es un proceso que permite la comprensión y la mejora.
• Los errores como oportunidades de aprendizaje.
públicas y privadas de la ciudad de Piura.
- Expo feria de ciencias y de arte.
- Aplicación de exámenes tipo admisión semestral (Julio y diciembre).
- Exámenes simulacro tipo ECE, ERCE, EME organizados por subdirección académica.
- Ejecución de jornadas de reflexión con docentes, PP.FF y estudiantes.
- Demostración de talentos y habilidades.
- Olimpiadas de matemática y comunicación interno y externo, virtual y /o presencial.
- Informe del resultado de las evaluaciones tipo ECE, ERCE, ENE a dirección y PP.FF.
- Cuadro de compromisos asumidos durante la jornada de reflexión de docentes, padres y estudiantes.
tipo admisión.
- Pruebas tipo cuestionario analíticas (ECE , ERCE,EME)
- Resultados de la ECE del año anterior.
EVALUACIÓN FINAL O DE RESULTADOS
La evaluación de resultados se lleva a cabo con la intención de comprobar los aprendizajes o capacidades desarrolladas por el estudiante al término del año escolar.
- Niños y niñas.
- Docentes
- Exposición de Proyectos de aprendizaje.
- Aplicación de exámenes tipo final (diciembre).
- Portafolio virtual y / o presencial de evidencias
- Evidencias de producciones
- Pruebas objetivas.
- Rúbricas.
- Registro auxiliar.
x
La evaluación de resultados se nutre y sistematiza la información obtenida a través del diagnóstico y de la evaluación de los procesos.
Además, requiere de evidencias en las que se interrelacionan las capacidades requeridas, sobre todo a través de situaciones integradoras que permitan al estudiante mostrarlas en su desempeño.
artísticas en material concreto.
- Evidencias de actuación presencial o virtual mediante videos.
- Evaluaciones escritas finales.
- Libretas de evaluación.
- Registro oficial.
- Registro anecdótico.
- Registro de incidencias.
MOMENTOS DESCRIPCIÓN ACTORES ESTRATEGIAS EVIDENCIAS INSTRUMENTO
CRONOGRAMA
M A M J J A S O N D
E
VA
LU
AC
IÓN
D
IAG
NÓ
ST
ICA
Su finalidad es obtener información que reflejen las condiciones iniciales de los estudiantes y que permita anticipar posibles dificultades. Orientar el aprendizaje y contextualizar cada situación de enseñanza.
- Adolescentes
- Docentes
-Se realiza al momento en que los docentes comienzan a trabajar con el grupo de estudiantes a su cargo mediante aplicación de pruebas de entrada a todas las áreas.
- Informe de pruebas de entrada de cada área que son entregadas a dirección académica.
- Registro de incidencias.
- Prueba escrita.
- Registro auxiliar de asistencia y evaluación.
- Agenda del estudiante (presencial)
X
EV
AL
UA
CIÓ
N D
E P
RO
CE
SO
O
FO
RM
AT
IVA
Su propósito es proporcionar información sobre lo que sucede y lo que debería suceder para el logro de la competencia durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje de un determinado periodo.
Su función es reguladora, es decir que permite ajustar las acciones de acuerdo con un objetivo establecido.
- Adolescentes
- Docentes.
- Psicóloga.
- Padres y madres de familia.
- Proyectos de aprendizaje.
- Entrevistas a PP.FF.
- Visitas de estudio a lugares turísticos de nuestra región Piura.
- Celebración del calendario cívico – comunal.
- Visitas de estudio guiadas a las universidades
- Portafolio virtual y presencial de evidencias.
- Producciones
- Evaluaciones mensuales, semestrales y finales.
- Exposiciones de sus proyectos de aprendizaje.
- Participaciones orales.
- Rúbricas.
- Registro auxiliar.
- Registro oficial.
- Registro anecdótico.
- Registro de incidencias.
- Pruebas objetivas
X
X
X
X
X
X
X
X
En este tipo de evaluación es importante considerar que:
• La evaluación es un proceso que permite la comprensión y la mejora.
• Los errores como oportunidades de aprendizaje.
públicas y privadas de la ciudad de Piura.
- Expo feria de ciencias, arte y del plan lector.
- Aplicación de exámenes tipo admisión mensual.
- Exámenes simulacro tipo ECE organizados por subdirección académica.
- Organización y ejecución del Taller de Ajedrez Virtual desde 5° de Primaria hasta 5° de secundaria.
- Organización y ejecución de proyecto navideño con proyección social a niños de extrema pobreza…presencial
- Ejecución de jornadas de reflexión con docentes, PP. FF y estudiantes, durante el espacio de las vacaciones
- Demostración de talentos y habilidades.
- Olimpiadas de matemática y comunicación interno y externo.
- Informe del resultado de las evaluaciones tipo ECE, ERCE, ENE a dirección y PP.FF.
- Oficios, acopio de insumos navideños, videos, fotos.
- Cuadro de compromisos asumidos durante la jornada de reflexión de docentes, padres y estudiantes.
tipo admisión.
- Pruebas tipo cuestionario analíticas (ECE)
- Contrato de Sonido y movilidad.
- Resultados de la ECE del año anterior.
escolares. / sea presencial o virtual.
EVALUACIÓN FINAL O DE RESULTADOS
La evaluación de resultados se lleva a cabo con la intención de comprobar los aprendizajes o capacidades desarrolladas por el estudiante al término del año escolar.
La evaluación de resultados se nutre y sistematiza la información obtenida a través del diagnóstico y de la evaluación de los procesos.
Además, requiere de evidencias en las que se interrelacionan las capacidades requeridas, sobre todo a través de situaciones integradoras que permitan al estudiante mostrarlas en su desempeño.
- Adolescentes
- Docentes
- Exposición de Proyectos de aprendizaje, VIRTUAL Y/ O PRESENCIAL.
- Aplicación de exámenes tipo final virtual y /o presencial. (diciembre).
- Portafolio virtual y presencial de evidencias.
- Evidencias de producciones artísticas navideñas en material concreto.
- Evidencias de actuación presencial o virtual mediante videos.
- Evaluaciones escritas finales.
- Libretas de evaluación.
- Pruebas objetivas.
- Rúbricas.
- Registro auxiliar.
- Registro oficial.
- Registro de incidencias.
x
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL INICIAL – MODALIDAD VIRTUAL
INICIAL 5 AÑOS
PROFESORA: MARÍA ALEJANDRA HUAMÁN CHINGUEL.
BLOQUES HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
PRIMER BLOQUE
8:00
a 10:30 a.m.
Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
Matemática Personal Social
Taller de música
Taller de inglés Plan Lector
R E C E S O ( 30 MINUTOS)
10:30 – 11:00 a.m.
SEGUNDO
BLOQUE
11: 00 a
12:40 p.m.
Ciencia y tecnología
Personal Social
Ciencia y tecnología
Psicomotricidad Comunicación
Ciencia y tecnología
Personal Social
Ciencia y tecnología
Psicomotricidad Comunicación
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL PRIMARIO – MODALIDAD VIRTUAL
PRIMER GRADO
PROFESORA: GÉNESIS KAREN VENTURA GRANDA
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10 am Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
2 8:10– 9:00 am Matemática Comunicación Comunicación Matemática Comunicación
3 9:00 – 9:50 am Personal Social
Matemática Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología
RECESO ( 30 MINUTOS)
(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)
4 10: 20 – 11:10 am Ciencia y Tecnología
Ciencia y Tecnología
Personal Social
Personal Social
Educación Religiosa
5 11:10 – 12:00 p.m. Tutoría Ciencia y Tecnología
Personal Social
Inglés Educación Física
6 12:00 – 12:50 p.m. Tutoría Arte y Cultura
Arte y Cultura Inglés Educación Física
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL PRIMARIO – MODALIDAD VIRTUAL
SEGUNDO GRADO
PROFESORA: CINTHIA MIRELLA CÓRDIVA HUACO
HORA LUNES MARTES MIERCOLE
S
JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10 am Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
2 8:10– 9:00 am Matemática Comunicación Comunicación Matemática Comunicación
3 9:00 – 9:50 am Personal Social
Matemática Comunicación Matemática Ciencia y Tecnología
RECESO ( 30 MINUTOS)
(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)
4 10: 20 – 11:10 am Ciencia y Tecnología
Ciencia y Tecnología
Personal Social
Personal Social
Educación Religiosa
5 11:10 – 12:00 p.m. Tutoría Ciencia y Tecnología
Personal Social
Inglés Educación Física
6 12:00 – 12:50 p.m. Tutoría Arte y Cultura
Arte y Cultura Inglés Educación Física
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL PRIMARIO – MODALIDAD VIRTUAL
TERCER GRADO
PROFESORA: Jaqueline Palacios Palacios
HORA LUNES MARTES MIÉRCOLES JUEVES VIERNES 1 7:20 – 8:10 am Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
2 8:10– 9:00 am Matemática Comunicación Matemática Comunicación Matemática
3 9:00 – 9:50 am Matemática Tutoría Arte y cultura (Música)
Comunicación Ciencia y tecnología
RECESO ( 30 MINUTOS)
(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)
4 10: 20 – 11:10 am Educ. Religiosa
Tutoría Personal Social
Comunicación Ciencia y tecnología
5 11:10 – 12:00 p.m. Ingles Personal Social Personal Social
Ciencia y tecnología
Educación Física
6 12:00 – 12:50 p.m. Ingles Personal Social
Arte y Cultura
Ciencia y tecnología
Educación física
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL PRIMARIO – MODALIDAD VIRTUAL
CUARTO GRADO
PROFESORA: Cecilia Rosa Mery Aguilar Díaz
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10 am Matemática Ciencia y
tecnología
Matemática Matemática Comunicación
2 8:10– 9:00 am Matemática Ciencia y
tecnología
Comunicación Matemática Comunicación
3 9:00 – 9:50 am Matemática Comunicación Comunicación Ciencia y
tecnología
Ciencia y
tecnología
RECESO ( 30 MINUTOS)
(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)
4 10: 20 – 11:10
am
Personal
Social
Comunicación Tutoría Personal
Social
Matemática
5 11:10 – 12:00
p.m.
Personal
Social
Inglés Tutoría Educación
Física
Arte y Cultura (Música)
6 12:00 – 12:50 p.m.
Arte y Cultura
Inglés Personal Social Educación Física
Educación Religiosa
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL PRIMARIO – MODALIDAD VIRTUAL
QUINTO GRADO
PROFESORA: Kassandra Valentina Zapata Farías
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10 a.m. Matemática Comunicación
Ciencia y
tecnología Comunicación Matemática
2 8:10– 9:00 a.m. Matemática Comunicación
Ciencia y
tecnología Comunicación Comunicación
3 9:00 – 9:50 a.m. Matemática
Educación Física (Ajedrez virtual)
Matemática Matemática Comunicación
RECESO ( 30 MINUTOS)
(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)
4 10: 20 – 11:10
a.m.
Personal
Social Personal Social
Educación
Religiosa
Ciencia y
tecnología Tutoría
5 11:10 – 12:00
p.m.
Personal
Social Personal Social Inglés
Ciencia y
tecnología Tutoría
6 12:00 – 12:50 p.m.
Arte y Cultura
Matemática Inglés Educación
Física
Arte y Cultura (Música)
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL PRIMARIO – MODALIDAD VIRTUAL
SEXTO GRADO
PROFESOR : Deyvi Alexander Panta Panta
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10
a.m. Personal Social Comunicación
Ciencia y
Tecnología Matemática Matemática
2 8:10– 9:00 a.m. Matemática Comunicación
Ciencia y
Tecnología Matemática
Educación Física (Ajedrez virtual)
3 9:00 – 9:50
a.m. Matemática Matemática
Educación
Religiosa Personal Social Matemática
RECESO ( 30 MINUTOS)
(9:50 a.m. – 10:20 a.m.)
4 10: 20 – 11:10
a.m. Comunicación Personal Social Comunicación Personal Social
Ciencia y
Tecnología
5 11:10 – 12:00
p.m. Comunicación Tutoría Comunicación Inglés
Ciencia y
Tecnología
6 12:00 – 12:50 p.m.
Arte y Cultura Tutoría Arte y Cultura
(Música) Inglés Educación Física
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL SECUNDARIO – MODALIDAD VIRTUAL
PRIMER AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. VASTI ABIGAIL MORE MÍO.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10 am MATEMÁTICA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
CIENCIAS SOCIALES
COMUNICACIÓN DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA
Y CIUDADANÍA.
2 8:10– 9:00 am MATEMÁTICA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
CIENCIAS SOCIALES
COMUNICACIÓN DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA
Y CIUDADANÍA.
3 9:00 – 9:50 am INGLÉS EDUCACIÓN
FÍSICA
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA TUTORÍA MATEMÁTICA
4 9:50 – 10:40 a.m. INGLÉS EDUCACIÓN FÍSICA
MATEMÁTICA TUTORÍA MATEMÁTICA
RECESO ( 30 MINUTOS) (10:40 a.m. -11:10 a.m.)
5 11: 10 – 12:00
p.m.
CIENCIAS SOCIALES
COMUNICACIÓN RELIGIÓN DESARROLLO PERSONAL,
CÍVICA Y CIUDADANÍA. MATEMÁTICA
6 12:00 – 12:50 p.m. ARTE AJEDREZ
VIRTUAL
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA EDUCACIÓN
PARA EL
TRABAJO
7 12:50 – 1:40 p.m. ARTE COMUNICACIÓN RELIGIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL SECUNDARIO – MODALIDAD VIRTUAL
SEGUNDO AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. JORGE LUIS CASTRO LITANO.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10 am CIENCIAS SOCIALES
MATEMÁTICA ARTE TUTORÍA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
2 8:10– 9:00 am CIENCIAS SOCIALES
MATEMÁTICA ARTE TUTORÍA RELIGIÓN
3 9:00 – 9:50 am MATEMÁTICA INGLÉS COMUNICACIÓN COMUNICACIÓN EDUCACIÓN PARA
EL TRABAJO
4 9:50 – 10:40 a.m. MATEMÁTICA INGLÉS COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES
RELIGIÓN
RECESO ( 30 MINUTOS) (10:40 a.m. -11:10 a.m.)
5 11: 10 – 12:00
p.m.
AJEDREZ VIRTUAL
EDUCACIÓN
FÍSICA
COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN PARA
EL TRABAJO
6 12:00 – 12:50
p.m.
DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA
Y CIUDADANÍA.
EDUCACIÓN FÍSICA
MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMUNICACIÓN
7 12:50 – 1:40 p.m. DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA
Y CIUDADANÍA.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
MATEMÁTICA MATEMÁTICA DESARROLLO PERSONAL, CÍVICA Y
CIUDADANÍA.
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL SECUNDARIO – MODALIDAD VIRTUAL
TERCER AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. ÁNGELES PULACHE MOSCOL.
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10 am ARTE CIENCIAS SOCIALES
MATEMÁTICA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA COMUNICACIÓN
2 8:10– 9:00 am ARTE CIENCIAS SOCIALES
MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
COMUNICACIÓN
3 9:00 – 9:50 am DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA
Y CIUDADANÍA.
COMUNICACIÓN INGLÉS MATEMÁTICA TUTORÍA
4 9:50 – 10:40 a.m. DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA
Y CIUDADANÍA.
CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INGLÉS MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
RECESO ( 30 MINUTOS) (10:40 a.m. -11:10 a.m.)
5 11: 10 – 12:00
p.m.
COMUNICACIÓ
N MATEMÁTICA MATEMÁTICA EDUCACIÓN PARA EL
TRABAJO DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA Y
CIUDADANÍA.
6 12:00 – 12:50 p.m. COMUNICACIÓN
RELIGIÓN EDUCACIÓN
FÍSICA
CIENCIAS SOCIALES
MATEMÁTICA
7 12:50 – 1:40 p.m. AJEDREZ
VIRTUAL RELIGIÓN EDUCACIÓN
FÍSICA
EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
TUTORÍA
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL SECUNDARIO – MODALIDAD VIRTUAL
CUARTO AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. CARLOS ALEXANDER SALAZAR ORDINOLA
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10 am COMUNICACIÓN EDUCACIÓN
PARA EL
TRABAJO
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA RELIGIÓN
2 8:10– 9:00 am COMUNICACIÓN EDUCACIÓN
PARA EL
TRABAJO
COMUNICACIÓN MATEMÁTICA CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
3 9:00 – 9:50 am ARTE MATEMÁTICA DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA Y
CIUDADANÍA.
INGLÉS CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
4 9:50 – 10:40 a.m. ARTE MATEMÁTICA DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA Y
CIUDADANÍA.
INGLÉS COMUNICACIÓN
RECESO ( 30 MINUTOS) (10:40 a.m. -11:10 a.m.)
5 11: 10 – 12:00
p.m.
MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES
DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA Y
CIUDADANÍA.
MATEMÁTICA COMUNICACIÓN
6 12:00 – 12:50 p.m. AJEDREZ VIRTUAL
CIENCIAS SOCIALES
CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIAS SOCIALES
7 12:50 – 1:40 p.m. TUTORÍA MATEMÁTICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
EDUCACIÓN FÍSICA TUTORÍA
HORARIO ESCOLAR 2021
NIVEL SECUNDARIO – MODALIDAD VIRTUAL
QUINTO AÑO DE SECUNDARIA DOCENTE TUTOR: PROF. CARLOS ALEXANDER SALAZAR ORDINOLA
HORA LUNES MARTES MIERCOLES JUEVES VIERNES
1 7:20 – 8:10 am TUTORÍA COMUNICACIÓN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA Y
CIUDADANÍA.
MATEMÁTICA
2 8:10– 9:00 am AJEDREZ VIRTUAL
COMUNICACIÓN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
DESARROLLO PERSONAL, CÍVICA Y
CIUDADANÍA.
MATEMÁTICA
3 9:00 – 9:50 am COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES
MATEMÁTICA DESARROLLO
PERSONAL, CÍVICA Y
CIUDADANÍA.
INGLÉS
4 9:50 – 10:40 a.m. COMUNICACIÓN CIENCIAS SOCIALES
EDUCACIÓN FÍSICA CIENCIA Y TECNOLOGÍA
INGLÉS
RECESO ( 30 MINUTOS) (10:40 a.m. -11:10 a.m.)
5 11: 10 – 12:00
p.m.
RELIGIÓN EDUCACIÓN PARA
EL TRABAJO EDUCACIÓN FÍSICA COMUNICACIÓN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA
6 12:00 – 12:50
p.m.
MATEMÁTICA MATEMÁTICA CIENCIAS SOCIALES
ARTE TUTORÍA
7 12:50 – 1:40 p.m. MATEMÁTICA EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO
COMUNICACIÓN ARTE MATEMÁTICA