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UNIVERSIDAD PEDAGOGICA NACIONALUNIDAD 213
CIENCIA EN PREESCOLAR
ALUMNA: MARBELLA VAZQUEZ PACHECO
ASESOR: LIC. ALICIA GONZALEZ PACHECO
ACT. FINAL DE CIENCIA
Es importante reconocer que la enseñanza de la ciencia en preescolar es primordial ya que a través de ella los niños logran desarrollar diferentes capacidades como la curiosidad espontanea, la observación, exploración, manipulación objetos, formulación de hipótesis etc. por ello es importante propiciar experiencias practicas vivenciales que les cause interés para que ellos investiguen e indaguen reflexionen acerca de lo que les interesa y formulen sus propias conclusiones. A continuación se presenta una situación didáctica que nos permite observar la aplicación de la ciencia en preescolar.
INTRODUCCION
CAMPO FORMATIVO: Exploración y conocimiento del Mundo
ASPECTO: Mundo Natural
Competencias: Formula explicaciones acerca de los fenómenos naturales que puede
observar, y de las características de los seres vivos y de los elementos del medio.
Elabora inferencias y predicciones a partir de lo que sabe y supone del medio natural y de lo que hace para conocerlo
MATERIALES: - 20 cubitos de hielo
- Lata vacía sin la tapa superior
- una cucharadita de sal ( 5 grs.)
TIEMPO: 2 sesiones
PLANEACION
INICIO se iniciara con una dinámica «las estatuas congeladas»
A manera de lluvia de ideas preguntar si saben lo que es frio y templado? Como es la temperatura en el salón en ese momento (frio, calor, templado) ¿Como es la vida en lugares muy fríos? Por que en algunos lugares no se forma l a escarcha ¿que es la escarcha?, ¿por que se forma?, ¿Dónde la han visto?
DESARROLLO: Después realizaran el experimento para observar como se forma la escarcha para ello
realizaran el siguiente experimento: Colocar los cubitos de hielo en la lata (verificar la temperatura dentro de la lata con
hielo) Añadir la sal y mezclarla rápidamente con una cuchara Observar
CIERRE Realizaremos varios cuestionamientos como : ¿por que se formo la escarcha? ¿Qué
fue lo que provoco la sal? ¿ que sucede con las temperaturas frio-templado? para finalizar la educadora dará una explicación mas detallada del por que se formo la escarcha y cual fue el efecto de la sal sobre el hielo reforzando el conocimiento. Exposición de escarchas
SECUENCIA DIDACTICA
ALUMNOS Brisa Motolinia
Isai Juárez B.
Rubí Juárez V.
Citlali Ramírez J.
Ma. Evelyn Meza A.
EXPRESA CON SUS PROPIAS IDEAS COMO Y POR QUE CREE QUE OCURREN ALGUNOS FENOMENOS NATURALES
*COMPARTE E INTERCAMBIA IDEAS SOBRE LO QUE SABE Y HA DESCUBIERTO DEL MUNDO NATURAL
*EXPLICA QUE CREE QUE VA A PASAR EN UNA SITUACION OBSERVABLE , CON BASE EN IDEAS PROPIAS
*IDENTIFICA Y REFLEXIONA ACERCA DE CARACTERISTICAS ESENCIALES DE ELEMENTOS Y FENOMENOS DEL MEDIO NATURAL
*COMUNICA LOS RESULTADOS DE EXPERIENCIAS REALIZADAS
EVALUACION
SSSSISISISIISSSISI
NONO
EVIDENCIAS
SOLICITANDO SU TURNO PARA EXPRESAR A MANERA DE LLUVIA DE IDEAS SUS CONOCIMIENTOS PREVIOS SOBRE LAS ACTIVIDADES DE INICIO
COLOCANDO LOS CUBITOS DE HIELO EN EL RECIPIENTE
LOS ALUMNOS MOVIENDO EL HIELO MUY ATENTOS
APLICANDO LA SAL
EXPOSICION DE ESCARCHAS
AL CONCLUIR LA ESCARCHA SE FUE HACIENDO MAS GRUESA
Anteriormente en mi labor docente muy poco consideraba la ciencia , Ahora que conozco mas
acerca de ella y de su importancia en preescolar me doy cuenta que a través de ella los niños
pueden desarrollar diferentes capacidades, habilidades, experiencias que ayudaran al niño a ser
reflexivo, analítico pero sobre todo algo muy importante es que el niño aprenda a resolver cualquier
situación que se le presente a lo largo de su vida. Después de haber realizado este experimento
con los niños considero que para ellos fue algo muy emocionante ya que todos mostraban
curiosidad por saber que pasaría después de, platicaban entre ellos formulando hipótesis todos
se mantuvieron atentos siguiendo las instrucciones que se les daban. Al finalizar este experimento
los niños compartieron con sus demás compañeros el porque suponían se había formado la
escarcha por fuera del bote cada uno dando diferente punto de vista algunos de manera acertada
otros mas alejados pero al final se concluyo mas ampliamente sobre este fenómeno.
Comprender la forma de como suceden algunos fenómenos en la naturaleza es importante para
alimentar la curiosidad de los niños al tiempo que aprenden.
CONCLUSION