Criterisdedissenyperal'úsdelportafolisdigitalenlarecollidailavalidaciód'evidènciaenlespràctiquesexternes.
Unaexperiènciaenelprogramadedobletitulaciód'educacióinfantiliprimàriaalaURV
Ref.2014 ARMIF00032
LuisMarqués-Molías, VanessaEsteve-Gonzalez&Anna Sánchez Caballé
ObjectiusGenerals
OG1: Determinar els aspectes clau en la utilització d’eines TAC com el portafolis digital en
el desenvolupament, seguiment i la tutoria de pràctiques, tenint en compte el perfil dels tutors
de pràctiques en el context universitari i dels centres educatius, tant des de la perspectiva formativa com a
tecnològica.
OG2: Generar els procediments i els instruments integrats al e-portafoli per tal de portar a terme la
recollida i validació de les evidències vinculades a les competències, utilitzant les rúbriques i indicadors
associats a aquestes competències.
ObjectiusEspecífics
OE1: Fer una descripció dels perfils dels tutors a partir de la identificació de les competències que s’esperen
d’ells des de la perspectiva de l’acció tutorial i des de la perspectiva tecnològica.
OE2: Aplicar una estructura de portafolis adaptada a les accions requerides als estudiants en les pràctiques
escolars.
OE3: Establir les tasques bàsiques que tant l’estudiant com els tutors haurien de fer, per tal d’utilitzar el
portafolis com una veritable eina de suport a l’aprenentatge i lamillora de l’acció tutorial.
OE4: Aplicar, mitjançant l’ús del portafolis, d’un conjunt de rúbriques i indicadors per l’avaluació de les
competències que l’estudiant ha d’assolir en les pràctiques.
OE5: A partir d’un consens entre els tutors, associar a aquest conjunt de rúbriques i indicadors un procediment
per la recollida i validació de evidències.
Participants
• UniversitatRoviraiVirgili(Coordina)
• ESCOLAL’AGULLA, ElCatllar.
• COL·LEGIMAREDEDÉUDELCARME,Tarragona.
• ESCOLADR.ALBERICHICASAS,Reus.
• ESCOLADEPRÀCTIQUESDETARRAGONA,Tarragona.
Metodologia
Design Based-Research (DBR)
Fase3:Avaluació Final
Fase2: Prototipatge
Desenvolupament iavaluació delprototip 1
Fase1:Investigaciópreliminar
Detecció denecessitats Cerca bibliogràfica
Cercabibliogràfica
Eix 1:Perfildel tutor
Eix 2:Seguiment iavaluació de lespràctiques
Eix 3:Ús delportafolis digitaldelpràcticum
Fase2:Dissenyiavaluació
Prototip 1Avaluació:• Focus group estudiants (n=5)• Focus group tutors facultat (n=2)• Focus group tutors centre (n=4)
Ítems avaluats:• Planificació i organització personal• Interacció• Contingut• Usabilitat de l’eina
Fase2:Resultats(I)
Focus group estudiants1.Planificació iorganitzaciópersonal- Organització iestructura.
Fase2:Resultats (V)
Focus group tutors facultat1.Planificació iorganitzaciópersonal- Organització iestructura.