![Page 1: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/1.jpg)
1
Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granada
Calidad en el e-learning universitario
Miguel Gea [email protected]
http://cevug.ugr.es
![Page 2: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/2.jpg)
2
Contexto actual
Implantación EEES: ECTS, Grados/Posgrados, Sistemas Garantía Calidad, Centrado Alumno
Contexto nacional/internacional Incremento de movilidad (académica)
Aprendizaje a lo largo de la vida (LLL)
Redes (CAV, FVU, G-9, Ada-Madrid, EPICS…)
Campus de Excelencia, Universidad 2015 (hacia la Universidad Digital) Aseguramiento Calidad
Normas, Buenas prácticas, procedimientos … (guía @fortic)
Sistema de Gestión Calidad Unificado (EFQM, UNE 66181, ISO 19796-1)
Evaluación agencias ENQA: ANECA (VERIFICA, AUDIT)
¿Papel de las TICs y Campus Virtuales de las Universidades?
RD 1393/2007 - RD 861/2010
![Page 3: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/3.jpg)
3
Diagrama DAFO: rol Centros Virtuales Pedagogía Tecnología Organización
Fortalezas E-learning ya forma parte de la metodología docente
Alumnos conocen y usan recursos TIC en vida diaria
Mejora acceso a recursos Mejor comunicación Alumnos receptivos a nuevas tecnologías. Favorece la accesibilidad Repositorios aprendizaje
Existencia de una unidad para coordinar pedagogía y recursos TIC en univ. Reconocimiento docente al profesorado
Debilidades Dirigida por la tecnología Resistencia de adopción por profesorado Dinamizacion e innovación
Diferentes soluciones tecnológicas.
Compatibilidad Escalabilidad
Estructura y organización de las unidades de doc. virtual depende de diferentes estamentos en la universidades Investigación vs. docencia
Oportunidades Internacionalización curricula Fomentar las colaboraciones y las buenas prácticas
Nuevas modalidades (p.e. second life) Favorecer comunicación entre grupos. Creación de comunidades.
Cooperación nacional e internacional
e-Universidad (acceso telematico a gestión y recursos)
Amenazas Necesita cambio cultural Adquirir nuevas habilidades (docentes y estudiantes)
Coste/financiación Gran rapidez en los cambios (obsolecencia tecnológica)
Legislación: derechos de autor (autoría/plagios) Otras prioridades universitarias (falta de inversión en TICs)
![Page 4: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/4.jpg)
4
Calidad en Formación Virtual
Estándares ISO 19796:2005 : Basada en procesos
UNE 66181:2008: Aspectos: accesibilidad, empleabilidad, interactividad (usabilidad)
Certificaciones UNIQUè: European Foundation for Quality in Europe (efquel.org)
Uso e innovación (basada en TICS) en Universidades como mejora de aprendizaje. Autoevaluación + revisión
Evalúa la ESTRATEGIA UNIVERSIDAD
![Page 5: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/5.jpg)
5
Comunidades Calidad
I Congreso Iberoamericano sobre Calidad de la Formación Virtual CAFVIR 2010, Alcalá Henares
http://www.qualityfoundation.org/!
http://www.hextlearn.eu
105 miembros (13 españolas)
![Page 6: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/6.jpg)
6
Campus Andaluz Virtual
10 Universidades 84 asignaturas 3.282 alumnos (4.855 matrículas) 16 cápsulas de aprendizaje II Foros Buenas prácticas Proceso evaluación común
![Page 7: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/7.jpg)
7
Rol del Campus Virtual en la Universidad
Ofrecer Apoyo para Docencia en modalidad Semipresencial o Virtual
• Infraestructura y soporte técnico
• Formación / Tutorización al profesorado
• Metodología de seguimiento unificada
• Plan de Mejora continua
![Page 8: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/8.jpg)
8
Directrices
Criterios
• Contrato programa (comunidades autónomas)
Fomentar la implantación del Sistema de Innovación docente y digital
• ANECA recomendaciones “VERIFICA”
Orientaciones para titulos en modalidad semipresencial o a distancia
• Campus Virtual Compartido (ej. CAV, G9, ADAMadrid)
• EFQUEL - UNIQè
![Page 9: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/9.jpg)
9
Protocolo VERIFICA (ANECA)
Aspectos a valorar: 1) Descripción del título,
2) Justificación, 3) Objetivos,
4) Acceso y admisión de estudiantes, 5) Planificación de las enseñanzas,
6) Personal académico,
7) Recursos materiales y servicios, 8) Resultados previstos,
9) Sistema de garantía de la calidad y 10) Calendario de implantación .
Memoria títulos de grado/posgrado para su acreditación oficial
![Page 10: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/10.jpg)
10
Contexto
![Page 11: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/11.jpg)
11
Definición Contexto
ANECA “VERIFICA” ORIENTACIONES PARA PRESENTAR LA INFORMACIÓN DE TÍTULOS EN LAS MODALIDAD SEMIPRESENCIAL O A DISTANCIA (Anexo III de Guía de apoyo)
Enseñanza presencial aquella cuya total impartición requiere la presencialidad del estudiante. Enseñanza a distancia aquella cuya total impartición se realiza a distancia por parte del estudiante, no requiriendo su presencialidad. Enseñanza semipresencial aquella cuya impartición combina la enseñanza presencial y la enseñanza a distancia.
Bastaría con que, al menos, una de las materias que tengan que cursar todos los estudiantes, materia obligatoria o básica, sea impartida por la modalidad a distancia para que el título sea considerado «semipresencial».
![Page 12: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/12.jpg)
12
Planificación (UGR)
Plan Virtualización Asignaturas
NIVEL 1: Apoyo a clases presenciales NIVEL 2: Modalidad semipresencial
Virtual Másteres
NIVEL: Modalidad semipresencial y a distancia
![Page 13: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/13.jpg)
13
Proceso • Conformidad con directrices oficiales:
Proceso
![Page 14: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/14.jpg)
14
Infraestructura
• Plataforma Moodle • Copias de seguridad automatizadas • Actualización y mantenimiento
• Acceso identificado PRADO
• Nuevos servicios • Webminars (Adobe Connect)
![Page 15: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/15.jpg)
15
Servicio de apoyo y formación
• Sistema de gestión de incidencias
• Tutorías
• Seguimiento: informes, cuestionarios
• Curso formación (110 horas
• Talleres (web 2.0, hotpotatoes, wimba…)
![Page 16: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/16.jpg)
16
Formación profesorado
• Planificación (guías estudio)
• Montaje de la asignatura
• Tutorización
![Page 17: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/17.jpg)
17
Recogida Datos y SGC
• Cuestionarios
• Indicadores
• Recomendaciones de mejora
• Incorporación en el S.G.C.
![Page 18: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/18.jpg)
18
Datos
2010/11 – 1 Máster Oficial semipresencial 9 asignaturas Grado
2011/12 - 9 máster oficiales semipresenciales 38 asignaturas Grado
![Page 19: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/19.jpg)
19
Conclusiones
VERIFICA y modalidad mixta (TICs)
Importancia de incluir este modelo de aprendizaje (cultura digital) como p.e la firma digital para la administración electrónica
Indefinición en garantía de calidad virtual
Necesidad de un modelo unificado
Presenta un plan estratégico para las Universidades
Implantación TICS y modernización.
Apuesta de Futuro.
![Page 20: Centro de Enseñanzas Virtuales de la Universidad de Granadascopeo.usal.es/eventos/sites/default/files/CEVUG_Calidad_2011.pdf · Repositorios aprendizaje Existencia de una unidad](https://reader034.vdocuments.co/reader034/viewer/2022051811/601cda92cb334e0fad5ef087/html5/thumbnails/20.jpg)
20
Conclusiones
Redefinición del rol de los Campus Virtuales
Campus virtuales compartidos (AdaMdrid, CAV, G9…)
I Jornadas Campus Virtuales (U. La Laguna, Julio 2009)
II Jornadas CV (Granada, Sept’10)
III Jornadas CV (Salamanca, Nov’11)
EFQUEL Innovation Forum
(Oeiras, Portugal 14-16 Sept, 2011)