CENTRO DE DIA CENTRO DE DIA ALMEDINAALMEDINA
Avda. de Molière nº 29 29004 MálagaAvda. de Molière nº 29 29004 MálagaTelf.: 951090526 Fax: 951090526Telf.: 951090526 Fax: 951090526______________________________________________________
Correo: [email protected]: [email protected]
El centro se crea en el año 2002 para dar El centro se crea en el año 2002 para dar respuesta a la entrada en vigor de la Ley respuesta a la entrada en vigor de la Ley
5/2000 “5/2000 “Reguladora de laReguladora de la Responsabilidad Penal Responsabilidad Penal de los Menoresde los Menores”, que señala en su catálogo de ”, que señala en su catálogo de
medidas susceptibles de ser impuestas a medidas susceptibles de ser impuestas a menores y/o jóvenes la asistencia amenores y/o jóvenes la asistencia a
“ “Centro de Día”Centro de Día”
Desde la nombrada Ley se Desde la nombrada Ley se pretende:pretende:
““Facilitar el proceso de Facilitar el proceso de socialización e integración socialización e integración de los y las menores o de los y las menores o jóvenes infractores en el jóvenes infractores en el marco comunitario y su marco comunitario y su desvinculación de las desvinculación de las conductas delictivas.”conductas delictivas.”
Por ello desde el Centro de Día Por ello desde el Centro de Día pretendemos: pretendemos: Proporcionar al menor/joven un Proporcionar al menor/joven un ambiente estructurado durante ambiente estructurado durante buena parte del día, donde se buena parte del día, donde se lleven a cabo actividades lleven a cabo actividades socieducativas que puedan socieducativas que puedan compensar sus carencias compensar sus carencias favoreciendo el que sean favoreciendo el que sean ciudadanos plenamente ciudadanos plenamente INSERTADOS en la sociedadINSERTADOS en la sociedad..
Tipos de MedidasTipos de Medidas
Medidas de internamiento:Medidas de internamiento:
Centros Cerrados.Centros Cerrados.Centros Semiabiertos.Centros Semiabiertos.Centros Abiertos.Centros Abiertos.Centros de Tratamiento Centros de Tratamiento ambulatorio de drogas y salud ambulatorio de drogas y salud mental.mental.Permanencia de fines de Permanencia de fines de semana en centro.semana en centro.
Medidas de Medio Abierto:Medidas de Medio Abierto: Convivencia con grupo educativo.Convivencia con grupo educativo.
Tratamiento ambulatorio.Tratamiento ambulatorio. Asistencia a Centro de Día.Asistencia a Centro de Día. Permanencia de fin de semana enPermanencia de fin de semana en domicilio del usuario. domicilio del usuario.
Libertad Vigilada.Libertad Vigilada.Prestación en beneficio a laPrestación en beneficio a la
comunidad.comunidad.Tareas Socio-educativas.Tareas Socio-educativas.
Junta de AndalucíaJunta de Andalucía
CONSEJERÍA DE JUSTICIA E INTERIORCONSEJERÍA DE JUSTICIA E INTERIOR
DELEGACIÓN DE JUSTICIA DE MÁLAGADELEGACIÓN DE JUSTICIA DE MÁLAGAJusticia juvenilJusticia juvenil
Asociación ALMEAsociación ALME
Servicio integral de EQUIPO DE MEDIO ABIERTOServicio integral de EQUIPO DE MEDIO ABIERTO CENTRO DE DIA ALMEDINACENTRO DE DIA ALMEDINA
Equipo de CONCILIACION Y REPARACIONEquipo de CONCILIACION Y REPARACION
RECURSOS PROVINCIA DE RECURSOS PROVINCIA DE MÁLAGAMÁLAGA
• Recursos de InternamientoRecursos de Internamiento: CIMI “La Biznaga”: CIMI “La Biznaga”• Recursos de Medio AbiertoRecursos de Medio Abierto::
• Pisos de convivencia con grupo educativoPisos de convivencia con grupo educativo Actualmente hay dos tipos:Actualmente hay dos tipos: 2 públicos 2 privados 2 públicos 2 privados ubicados en laubicados en la
ubicados en las localidades localidad del Ricón de la Victoriaubicados en las localidades localidad del Ricón de la VictoriaDe Alhaurín de la Torre y Benalmádena De Alhaurín de la Torre y Benalmádena
• Servicio Integrado de medio abiertoServicio Integrado de medio abierto: SIMA. : SIMA. Gestionado por la asociación ALME (Alternativas Gestionado por la asociación ALME (Alternativas al menor)al menor)
¿CÓMO SE ESTRUCTURA ¿CÓMO SE ESTRUCTURA ALME?ALME?
Actualmente funcionan tres programas:Actualmente funcionan tres programas:
- SIMASIMA( Servicio integrado de medio ( Servicio integrado de medio abierto).abierto).
- Equipo de Equipo de conciliaciónconciliación y reparación de y reparación de medidas extrajudiciales.medidas extrajudiciales.
- Centro de Día “AlmedinaCentro de Día “Almedina””
SIMASIMAEjecución de las medidas judiciales de medio Ejecución de las medidas judiciales de medio
abierto: abierto: • Libertad vigilada.Libertad vigilada.• Prestación en beneficio de la comunidad.Prestación en beneficio de la comunidad.• Tareas socioeducativas.Tareas socioeducativas.• Arresto de fines de semana en domicilio.Arresto de fines de semana en domicilio.• Tratamiento de deshabituación de Tratamiento de deshabituación de
drogodependencias. Red pública CPD.drogodependencias. Red pública CPD.• Tratamiento de salud mental.Tratamiento de salud mental.
CENTRO DE DÍA CENTRO DE DÍA “ALMEDINA”“ALMEDINA”
- ÁREA DESARROLLO PERSONALÁREA DESARROLLO PERSONAL::- Seguridad VialSeguridad Vial- Escuela de padres/madres adolescentesEscuela de padres/madres adolescentes- Educación afectivo-sexualEducación afectivo-sexual- Igualdad de géneroIgualdad de género- Autonomía personalAutonomía personal- Habilidades SocialesHabilidades Sociales- AutocontrolAutocontrol- Autocontrol violencia filio-parentalAutocontrol violencia filio-parental- Prevención de conductas de riesgoPrevención de conductas de riesgo- HuertoHuerto- Actividades de Ocio y Tiempo LibreActividades de Ocio y Tiempo Libre
CENTRO DE DÍA ALMEDINACENTRO DE DÍA ALMEDINA””
• ÁREA DE EMPLEO:ÁREA DE EMPLEO: FOL PAIL• ÁREA FORMATIVAÁREA FORMATIVA:: *Apoyo escolar*Apoyo escolar *Alfabetización*Alfabetización * Español para Inmigrantes* Español para Inmigrantes * Aula de Expulsiones* Aula de Expulsiones * Inglés* Inglés * Informática* Informática *Educación para la convivencia*Educación para la convivencia * ESPA* ESPA
ESPAESPAEn el Centro de Día Almedina trabajamos :En el Centro de Día Almedina trabajamos :
ESPA NIVEL IESPA NIVEL I
ESPA NIVEL IIESPA NIVEL II
ESPA PRUEBAS POR LIBREESPA PRUEBAS POR LIBRE
ESPAESPA• ESPA SEMIPRESENCIALESPA SEMIPRESENCIAL
Las Las enseñanzas de esta etapa para personas adultasenseñanzas de esta etapa para personas adultas, se organizan , se organizan de forma modular en de forma modular en tres ámbitos de conocimiento::
ÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICOÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO ÁMBITO DE COMUNICACIÓN y ÁMBITO DE COMUNICACIÓN y ÁMBITO SOCIALÁMBITO SOCIALDe acuerdo con lo dispuesto en el De acuerdo con lo dispuesto en el decreto 231/2007, de 31 de decreto 231/2007, de 31 de
Julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas Julio, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria en correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria en Andalucía, Andalucía, de conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgánica de conformidad con lo dispuesto en la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de <mayo, y en el Real Decreto 1631/2006, de 26 2/2006, de 3 de <mayo, y en el Real Decreto 1631/2006, de 26 de Diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas de Diciembre, por el que se establecen las enseñanzas mínimas correspondientes a la educación secundaria obligatoria; además correspondientes a la educación secundaria obligatoria; además de la de la Orden de 10 de Agosto de 2007, por la que se regula la Orden de 10 de Agosto de 2007, por la que se regula la Educación Obligatoria para Personas Adultas.Educación Obligatoria para Personas Adultas.
ESPAESPALa mayor parte de nuestro alumnado se encuentra matriculado oficialmente La mayor parte de nuestro alumnado se encuentra matriculado oficialmente
en el en el IPEP ( Instituto Provincial de Educación Permanente ) IPEP ( Instituto Provincial de Educación Permanente ) dependiendo administrativamente de dicho centro.dependiendo administrativamente de dicho centro.
1.- OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD1.- OBJETIVOS DE LA ACTIVIDAD
1.-FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE UNA FORMACIÓN BÁSICA QUE 1.-FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE UNA FORMACIÓN BÁSICA QUE POSIBILITE EL DESARROLLO PERSONAL, LABORAL Y POSIBILITE EL DESARROLLO PERSONAL, LABORAL Y PROFESIONAL DE NUESTRO ALUMNADO, Y EN SU CASO LA PROFESIONAL DE NUESTRO ALUMNADO, Y EN SU CASO LA INCORPORACIÓN A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO INCORPORACIÓN A LOS CICLOS FORMATIVOS DE GRADO MEDIO DE FORMACIÓN ESPECÍFICA, MEDIANTE LA CORRESPONDIENTE DE FORMACIÓN ESPECÍFICA, MEDIANTE LA CORRESPONDIENTE PRUEBA DE ACCESO.PRUEBA DE ACCESO.
2.-FOMENTAR Y GARANTIZAR LAS POSIBILIDADES DE 2.-FOMENTAR Y GARANTIZAR LAS POSIBILIDADES DE PARTICIPACIÓN DE NUESTRO ALUMNADO EN SU ENTORNO PARTICIPACIÓN DE NUESTRO ALUMNADO EN SU ENTORNO SOCIAL, CULTURAL, POLÍTICO Y ECONÓMICO.SOCIAL, CULTURAL, POLÍTICO Y ECONÓMICO.
3.-LOGRAR EL GRADUADO EN EDUCAIÓN SECUNDARIA 3.-LOGRAR EL GRADUADO EN EDUCAIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA.OBLIGATORIA.
ESPAESPA22.- CONTENIDOS.- CONTENIDOSLos tres ámbitos de trabajo están estructurados en Los tres ámbitos de trabajo están estructurados en
tres módulos de contenidos de carácter tres módulos de contenidos de carácter interdisciplinar, divididos a su vez en bloques de interdisciplinar, divididos a su vez en bloques de contenidos específicos.contenidos específicos.
Éstos son válidos tanto para Nivel I como Nivel II, como Éstos son válidos tanto para Nivel I como Nivel II, como para el trabajo de las Pruebas por Libre.para el trabajo de las Pruebas por Libre.
3.- 3.- METODOLOGÍAMETODOLOGÍA Usamos aquel conjunto de procedimientos que tengan Usamos aquel conjunto de procedimientos que tengan
como fin procurar aprendizajes significativos, como fin procurar aprendizajes significativos, relevantes y funcionales para nuestro alumnado.relevantes y funcionales para nuestro alumnado.
Entre otros podemos destacar:Entre otros podemos destacar:
ESPAESPA
- Tener en cuenta experiencias, habilidades y concepciones previas Tener en cuenta experiencias, habilidades y concepciones previas del alumnado.del alumnado.
- Desarrollo de destrezas y diseño de estrategias que le permitan Desarrollo de destrezas y diseño de estrategias que le permitan acercar los nuevos contenidos con las concepciones personales.acercar los nuevos contenidos con las concepciones personales.
- La adquisición de competencias, de habilidades y métodos La adquisición de competencias, de habilidades y métodos propios de resolución de situaciones de la vida diaria.propios de resolución de situaciones de la vida diaria.
- Programar un conjunto amplio de actividades, acorde con la Programar un conjunto amplio de actividades, acorde con la diversidad y los distintos ritmos de aprendizaje, intereses, diversidad y los distintos ritmos de aprendizaje, intereses, disponibilidad y motivaciones de nuestro alumnado.disponibilidad y motivaciones de nuestro alumnado.
- Estimular el trabajo cooperativo entre los alumnos y alumnas.Estimular el trabajo cooperativo entre los alumnos y alumnas.4.- 4.- CRITERIOS DE EVALUACIÓNCRITERIOS DE EVALUACIÓN Serán aquellos criterios que, según los ámbitos, sirvan de Serán aquellos criterios que, según los ámbitos, sirvan de
referente, a través de la observación continuada de la evolución referente, a través de la observación continuada de la evolución del proceso de aprendizaje de cada alumno/a.del proceso de aprendizaje de cada alumno/a.
ESPAESPASe platea una evaluación continua, con medidas de refuerzo en Se platea una evaluación continua, con medidas de refuerzo en
cualquier momento del proceso educativo.cualquier momento del proceso educativo.La pruebas de evaluación son proporcionadas por los tutores de La pruebas de evaluación son proporcionadas por los tutores de
referencia que, para cada ámbito, tenemos en el IPEP; también referencia que, para cada ámbito, tenemos en el IPEP; también son ellos los encargados de todos los trámites son ellos los encargados de todos los trámites administrativos( corrección de exámenes, actas,…). Junto con los administrativos( corrección de exámenes, actas,…). Junto con los exámenes les envío a los tutores un exámenes les envío a los tutores un informe individualizadoinforme individualizado de de cada uno de los alumnos/as donde reflejo las tareas que se han cada uno de los alumnos/as donde reflejo las tareas que se han realizado a lo largo de los diferentes trimestres y la actitud de realizado a lo largo de los diferentes trimestres y la actitud de trabajo en clase.trabajo en clase.
ESPA ESPA PRUEBA POR LIBREPRUEBA POR LIBRE
Cada curso escolarCada curso escolar la Consejería de Educación, desde la Dirección la Consejería de Educación, desde la Dirección General de Formación Profesional y Educación Permanente General de Formación Profesional y Educación Permanente organizan y realizanorganizan y realizan pruebas para la obtención del título de pruebas para la obtención del título de “GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA “GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA” para personas OBLIGATORIA” para personas mayores de 18 años, o que los mayores de 18 años, o que los cumplan dentro del año natural.cumplan dentro del año natural.
Esto es lo que llamamos las Esto es lo que llamamos las PRUEBAS POR LIBRE.PRUEBAS POR LIBRE. Tenemos 2 convocatorias diferentes a lo largo del curso escolar Tenemos 2 convocatorias diferentes a lo largo del curso escolar
una en una en ABRIL y otra en JUNIO.ABRIL y otra en JUNIO.ESTRUCTURA DE LA PRUEBASESTRUCTURA DE LA PRUEBASLas pruebas abarcan tres ámbitos de conocimiento:Las pruebas abarcan tres ámbitos de conocimiento:ÁMBITO DE COMUNICACIÓNÁMBITO DE COMUNICACIÓN LENGUA CASTELLANA ( 60% de la nota)LENGUA CASTELLANA ( 60% de la nota) LENGUA EXTRANJERA ( Inglés o Francés ) ( 40% de la LENGUA EXTRANJERA ( Inglés o Francés ) ( 40% de la
nota)nota)ÁMBITO SOCIALÁMBITO SOCIALÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICOÁMBITO CIENTÍFICO TECNOLÓGICO ( se recogen contenidos ( se recogen contenidos
de Matemáticas, Física, Química y Biología ).de Matemáticas, Física, Química y Biología ).
ESPA ESPA PRUEBA POR LIBREPRUEBA POR LIBRE
DESDE EL CURSO 2011/2012 TRABAJAMOS ESTAS DESDE EL CURSO 2011/2012 TRABAJAMOS ESTAS PRUEBAS.PRUEBAS.
ES UNA ES UNA CLASE ABIERTACLASE ABIERTA A LO LARGO DEL CURSO Y A LO LARGO DEL CURSO Y LOS ALUMNOS/AS SE PUEDEN INCORPORAR EN LOS ALUMNOS/AS SE PUEDEN INCORPORAR EN ELLA EN CUALQUIER MOMENTO.ELLA EN CUALQUIER MOMENTO.
TRABAJAMOS :TRABAJAMOS : ESTRUCTURA DE LA PRUEBA yESTRUCTURA DE LA PRUEBA y CONTENIDOSCONTENIDOS
ESPA HORARIOLUNES MARTES MIÉRC. JUEVES VIERNES
16:00 h.A16:30 h.
ATT.INDV.
ATT.INDV.
ATT.INDV.
ATT.INDV.
9:00 A 10:00 h.ATT.INDV.
16:30 h.A18:30 h.
NIVEL IYPRUEBALIBRE
NIVEL IYPRUEBALIBRE
NIVEL IYPRUEBALIBRE
NIVEL IYPRUEBALIBRE
10:00A 12:00 h.Pruebas Libres
18:30 h.A20:30 h.
NIVEL II NIVEL II NIVEL II NIVEL II12:00A 14:00 h.Recuperaciones
20:30 h.A21:00 h.
ATT.INDV.
ATT.INDV.
ATT.INDV.
ATT.INDV.
EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE EVOLUCIÓN DEL NÚMERO DE ALUMNOS/AS MATRICULADOSALUMNOS/AS MATRICULADOS
7 9
0 26
18
26
10 811
0 0 0
1820
25
35
10
28
37
05
10
15202530
3540
2008
/09
2009
/10
2010
/11
2011
/12
2012
/13
Nivel I(MatriculadoIPEP)
Nivel II(MatriculadoIPEP)
Prueba libre
TOTALALUMNADO
RESULTADOS OBTENIDOS POR RESULTADOS OBTENIDOS POR EL ALUMNADOEL ALUMNADO
5
2 21
44
6
0
5
1
3
1
8
4
2
0 0 0
23
98
2
8 8
0123456789
10
2008/09 2009/10 2010/11 2011/12 2012/13
AprobadosJUNIO
AprobadosSEPTIEMBRE
Nopresentados
PruebaLibre:ConsigueGraduadoPueba Libre:ApruebaalgúnámbitoTOTALGRADUADOS
CENTRO DE DIA ALMEDINACENTRO DE DIA ALMEDINAPERFIL DE LOS USUARIOS DEL CENTRO PERFIL DE LOS USUARIOS DEL CENTRO
20112011
DISTRIBUCIÓN PÒR SEXODISTRIBUCIÓN PÒR SEXODE LOS USUARIOSDE LOS USUARIOS
Hombres 87%
Mujeres 13%
% Mujeres
% Hombres
DISTRIBUCION POR EDADESDISTRIBUCION POR EDADES
10,00%
20,50%
24,00%
21,00%
17,00%
6%
1,50%
0,50%
0,50%
14 años
15 años
16 años
17 años
18 años
19 años
20 años
21 años
+ 22 años
DISTRIBUCION DE LOS DOMICILIOS DISTRIBUCION DE LOS DOMICILIOS DE LOS USUARIOSDE LOS USUARIOS..
Provincia 26%
Ciudad 74%
Ciudad deMálaga
Provinciade Málaga.
DELITOS POR LOS QUE DELITOS POR LOS QUE SE HAN IMPUESTO LAS MEDIDAS. SE HAN IMPUESTO LAS MEDIDAS.
4,5%
11%
12,5%
13,5%
17%
18%
6%
4,5%
2%
1%
1%
0,5%
1%
1%
1%
1,5%
2,5%
2%
Robo
Contra laseguridad deltráficoViolenciafilioparental
Robo violento
Agresion
Refundicion
Hurto
Agresión sexual
Robo de vehículo
Violencia degenero
Daños a mobiliario
Desacato
Alteracion delorden público
Resistencia a laautoridad
Contra laintegridad
Receptación
Amenazas
Atentado
DISTRIBUCION DE LAS MEDIDASDISTRIBUCION DE LAS MEDIDAS DE LOS USUARIOS DEL CENTRODE LOS USUARIOS DEL CENTRO
0,25%
0,75% 15,80%
1%
1,80%
77,50%
2%
0,90%
A.C.D.
T.S.E.
L.V. Y A.C.D.
L.V. Y T.S.E.
L.V.
L.V. Cautelar
Grupo Educativo
Conciliación
OCUPACION DE LOS MENORES Y JÓVENES.OCUPACION DE LOS MENORES Y JÓVENES.
13 %
48 %
3 %
36 %
Trabaja
Estudia
Tareas delhogar
No hace nada
FORMACION ACADÉMICAFORMACION ACADÉMICA
31%
62%
3% 2% 1%1%
Analfabetismo
Primaria
ESO Primer nivel
ESO Segundo nivel
Graduado en ESO
Bachillerato
CURSOS REPETIDOS CURSOS REPETIDOS EN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIAEN LA ENSEÑANZA OBLIGATORIA
13%
87%
Ha repetido uno omás cursos.
No ha repetidoningún curso
EXPULSIONES DE LOS CENTROS ESCOLARES EXPULSIONES DE LOS CENTROS ESCOLARES
25%
75%
Han tenido una o másexpulsiones
No han sido nuncaexpulsados
ABSENTISMO DURANTE ABSENTISMO DURANTE LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA.LA ESCOLARIDAD OBLIGATORIA.
44%56%
Han tenidoabsentismo
No han tenidoabsentismo
TRAYECTORIA ACADÉMICA TRAYECTORIA ACADÉMICA SIN CURSOS REPETIDOS, SIN CURSOS REPETIDOS, EXPULSIONES O ABSENTISMO.EXPULSIONES O ABSENTISMO.
98%
2%Han tenido unatrayectoria escolar sinproblemas deabsentismo,
Si han tenido uno omás problemas de losmencionados.
FORMACION OCUPACIONALFORMACION OCUPACIONAL
75%
18%7%
Si tieneformaciónocupacional.
No tieneformaciónocupacional
Actualmenteestáestudiando
El CdD “ALMEDINA”, periódico del Centro….
Día del Docente….
Graduados 2012/2013
Fiesta
de Graduación
INVITACIÓN
EL EL BLOG QUE CONSTRUÍ EN EL CURSO 2011/ 2012:BLOG QUE CONSTRUÍ EN EL CURSO 2011/ 2012:
http://laespadantonia.blogspot.com.es/http://laespadantonia.blogspot.com.es/
GRACIAS POR LA ATENCIÓN