Download - Centres Cívics i Planificació Estratègica
ÍNDICE1.- Problematizar para simplificar
2.- Modelo de guión de proyecto para DCC
3.- Evaluación, feedback y financiación
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Marco de referencia
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La planificación
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La importancia de la planificación y su expresión
Conocer los presupuestos ideológicos que la guiarán: poder político, profesional y social.
Realismo en todas sus fases. Equilibrio entre la realidad y la utopía.
Coherencia entre sus fases.
Máximo de éxito con el mínimo coste.
Importancia de temporalizar el proceso, definiendo etapas. Se planifica al servicio de los objetivos.
La planificación facilita la toma de decisiones.
Potenciar la participación de la comunidad (en el diseño, ejecución y valoración).
Innovación, renovación y originalidad. La planificación de la sensación de globalidad del proceso.
Se parte de un proceso anterior y se originan nuevas situaciones de origen.
Planificación estructurada, racional y lógica (se evita la improvisación y la intuición).
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ProyectosEl último proyecto de Amenábar es el
más caro de la historia
Nuestro último proyecto se llama….
Tenemos un proyecto de vida en pareja
“L’ únic projecte del tripartit és resistir”
“Yo soy un hombre honrado con un proyecto para España”
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Algunas definiciones de proyectos
Un esfuerzo temporal emprendido para crear o desarrollar un producto o servicio o atender una necesidad concreta
Un proyecto es un conjunto de actividades encaminados a una finalidad específica en un periodo de tiempo dado
Dirección que un individuo o un colectivo ha decidido para cubrir ciertos valores que le animan o le apasionan. Eric Mat (CESEP. Bélgica)
Un texto que describe un conjunto de intervenciones planificadas para obtener determinadas metas
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Características de los proyectos en entorno
DCC
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“Lo importante no es el resultado, sino el
proceso”
-- frase más repetida por artistas y educadores cuando técnicos y políticos no están de acuerdo con el resultado
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Procesos Proceso: conjunto de tareas, actividades o
acciones interrelacionadas entre sí que, a partir de una o varias entradas de información, materiales o de salidas de otros procesos, dan lugar a una o varias salidas también de materiales (productos) o información con un valor añadido . Wikipedia.
Proceso: secuencia de pasos que se siguen para lograr un resultado. Es el proceso lo que tiene lugar después de concebir el proyecto y antes de finalizarlo. Asimismo, el resultado de todo proyecto depende en gran medida del proceso llevado a cabo. José Luis Osorio (Investigador.Medellín)
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Procesos Proceso: construcción colectiva e
interdisciplinaria que permite un intercambio de saberes y poderes, espacios de formación y espacios flexibles para el encuentro de la diferencia y la concertación. Lina Betancur (Educadora. Medellín)
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Características de los procesos en entorno
DCC
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Estrategia vs Táctica
http://www.youtube.com/watch?v=MxQzdz6EgFY La estrategia y la táctica según los santos laicos
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Las tres preguntas básicas de la planificación estratégica
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Proceso lógico de planificación de proyectos
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EL DIAGNÓSTICO
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El Diagnóstico: territorioTerritorio:
Tipo de entorno, ubicación, distribución territorial, comunicación, ..
Datos demográficos:Número y distribución de habitantes, procedencia,
pirámide de edad, inmigración
Datos sociológicos:Minorías, líderes comunitarios, relación centro
periferia, valores, instrucción, datos electorales
Indicadores económicos:Población por sectores, renta, desempleo, estructura
productiva, etc.Juan Pedregosa www.e-
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El Diagnóstico: políticas de proximidad
Políticas de proximidad: cultura, educación, participación, servicios sociales Definición, competencias, planificación,
presupuesto
Oferta y consumo cultural/educativo/servicios sociales Por sectores y productos, pública, privada o
asociativa, nivel de consumo, comparativas, medios de comunicación, formación, producción
Descripción actores principales Inventario entidades y actores culturales y de sus
roles y relaciones, emergencias y tendenciasJuan Pedregosa www.e-
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El Diagnóstico: Comunidad
Descripción: rasgos básicos, género, grupo étnico, distribución,procedencia, situación familiar, nivel de renta, religión, nivel estudios, distribución tiempo libre, socialización de tiempo libre, hábitos de consumo, creación y formación cultural, liderazgo, toma de decisiones, etc.
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El Diagnóstico: Actores
Descripción: organizaciones y personas participantes, motivaciones, finalidad, recursos
Descripción de contexto artístico asociado: justificación relevancia, alcance metodológico,
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The fabulous SWOT
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STRENGTHS
CAPITALIZAR
OPPORTUNITIES
INVERTIR
WEAKNESSES
APUNTALAR
THREATS
IDENTIFICAR
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El fabuloso DAFO
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Oportunidades Amenazas
Fortalezas
ÉXITODESGAST
E
Debilidades
ILUSIÓN VULNERABILIDAD
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El fabuloso DAFO
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Oportunidades Amenazas
FortalezasOportunidades que aprovechan las fortalezas
Amenazas que pueden ser superadas por las fortalezas
Debilidades Superando debilidades, se aprovecharán las oportunidades
Amenazas siempre que las debilidades persistan
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La v
isión
Kara
oke
“ad
hoc”:
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http://www.youtube.com/watch?v=QNHpjpxkc1U
La visión: ¿cómo me quiero ver?
Describe la imagen ideal de la organización con respecto a momentos futuros a sus “stakeholders” o partes interesadas: usuarios, clientes, trabajadores, socios.
Características:
ViableAmbiciosaIlusionante
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Ejemplos de visiónPlan local de juventud de un municipio catalán:
La ciudad X es un lugar donde los y las jóvenes son partícipes activos de la vida del municipio
Una orquestra: La orquesta X quiere ser una orquesta de personas
para personas siendo una institución que ilusiona, una empresa innovadora y una comunidad de músicos reconocida
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Ejemplos de visiónUna organización conocida:
La nostra organització apostarà per un creixement a diversos nivells: número de socis, nous projectes i activitats, nous clients i nous territoris. Aquesta expansió de la nostra cooperativa la durem a terme ancorats en la nostra identitat, organitzats per noves eines de gestió empresarial i empesos per la provocació de donar resposta a les noves necessitats socials
La nostra organització serà una plataforma laboral estable, sòlida i justa, que ofereixi reconeixement a tots els seus professionals, amb unes relacions laborals càlides i properes i un dinamisme tècnic que fomenti la creativitat i l’impuls de noves iniciatives i nous projectes.
Tant l’entitat, com els nostres serveis comptaran amb un pla de comunicació que fomentarà la participació activa de tots els professionals, i donarà excel·lència a la qualitat de la tasca que desenvolupem.
Els principals serveis que oferirem estaran adreçats a l’atenció a les persones en general, sense perdre la nostra especialització en infància, adolescència, joventut i família, tant a nivell preventiu com a nivell de tractament.
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- Parecen agresivos, señor, pero esperaos a que vean nuestra misión
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La misión: ¿por qué el mundo me ha hecho así?
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La misión
¿Cuál es mi misión?
http://www.youtube.com/watch?v=cYrv0MQajuo
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Algunos ejemplosCÁRITAS:
“Adaptar nuestra organización y modelo social a los retos demandados por la situación de exclusión social en España y en el mundo y a la voluntad de profundizar en la cultural de cooperación”
UNA MISIÓN TIPO:
“Ser la mejor alternativa de productos elaborados a través de una cultura de servicio y crecimiento que busca la excelencia, desarrollando a nuestros colaboradores y contribuyendo al bienestar de la sociedad”
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Algunos ejemplosLa nostra missió és promoure, generar i gestionar serveis, recursos i
projectes adreçats a l’atenció a les persones, donant resposta a les necessitats socials que van emergint en el nostre entorn, tant a nivell especialitzat, com a nivell preventiu: Atenció a infants, adolescents i joves en risc d’exclusió social. Suport a les famílies amb diferents problemes de relació: entre la
parella, amb els fills, conflictes després de la separació dels pares, famílies reconstituïdes...
Formació, supervisió i suport a professionals i institucions que treballen amb infants, adolescents i joves i les seves famílies.
Elaboració de documents tècnics, guies metodològiques, protocols i programes de treball, per tal de facilitar i garantir la qualitat del treball amb les persones.
Aquesta missió la desenvolupem en el marc de la gestió cooperativa, d’iniciativa social, sense afany de lucre i des de la professionalitat i la millora continuada de la qualitat
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Los valoresConceptos y expectativas que describen el comportamiento de
las personas en la organización y determinan todas sus relaciones.
Definición EFQM - European Foundation for Quality Management
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Los valores
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Los valores5- 7 valores
Más de una palabra
Ideas y conceptos compartidos
Pueden recogerse en la misión
Tienen que ver con las grandes palabras pero también con detalles más prácticos como las recompensas.
Se pueden (y se deben) confundir con las estrategias, los objetivos y los resultados.
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Los valores Treball interdisciplinar, pren com a punt de partida les diferents disciplines
professionals que intervenen en cada servei, cercant l'harmonia de les mateixes, “unitat del saber “, orientat a la coordinació organitzada del conjunt de competències, coneixements i informacions que permeten prendre decisions correctes.
Investigació – Acció com a resposta a les necessitats que van sorgint en cada servei i en la societat en general. Aquesta es basa en l'anàlisi – reflexió – planificació – acció – anàlisi, com a procés que documenta la pràctica i permet l'adaptació continuada i innovadora de cada projecte.
Qualitat integral entesa com la consecució de la qualitat i excel·lència tècnica que permeti un servei òptim que garanteixi la realització de l'encàrrec institucional que té cada projecte i ens permeti ser competitius en la gestió.
Agilitat organitzativa que possibiliti la consecució dels objectius de cada projecte i de respostes ràpides, eficaces i eficients a les necessitats més quotidianes.
Transparència en la gestió econòmica i administrativa.
Participació activa, com la implicació dels professionals de l'entitat en la consecució dels objectius, funcionament i qualitat dels serveis de la mateixa, compartint la cultura de cooperativa que dóna identitat als nostres projectes.
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La belleza de los objetivos específicos
Han de buscar un cambio de realidad y su mejora
Han de tener limites deseables y acotables
Han de ser factiblesHan de ser motivadoresHan de poderse jerarquizarHan de ser medibles y evaluablesSe expresan con precision y claridadSon posibles y difíciles
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La fábula de los tres hermanos
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DCC BADALONA 46http://www.youtube.com/watch?v=-cK6WlqeYnY&feature=related
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El método .. TOTAL
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DCC BADALONA 48http://www.youtube.com/watch v=d4Vsq6XIcKI&feature=related
Implementación y métodos: un esquema
lógico
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Principales tareas laborales
Construir redes: añadiendo nodos (gente y organizaciones)
Mantener la red: a través de actividades regulares
Activar la red: cuando el trabajo a realizar lo exige.
Contexto de relaciones
ä ä
ä ä ä
ä ä ä
Netw orking heterófilo
Netw orking homófilo
El partenariado como proceso básico de construcción de proyectos
Proceso activo de compromiso entre actores (partners) di-
versos que persigue un objetivo común en diversos niveles
territoriales y organizativos.
Proyectos, recursos y metodologías de la UE para la cooperación cultural
1. La cooperación europea como oportunidad
Instrumentos financieros:
R
E
C
U
R
S
O
S
-
+-
TRANSNACIONALIDAD INNOVACIÓN
VALOR AÑADIDO EUROPEO
+
FONDOS ESTRUCTURALES
Iniciativas nacionales
FONDOS ESTRUCTURALES
Iniciativas comunitarias
PROGRAMAS
Líneas financieras
Principales programas relacionados con cultura
Cultura
Ocupa el lugar del actual programa Cultura 2000
Tres objetivos básicos:
Movilidad transnacional de las personas que trabajan en el sector cultural en la UE.
Circulación transnacional de obras de arte y productos artísticos y culturales.
Diálogo intercultural.
Principales programas relacionados con cultura
Criterios básicos de Cultura
Artes visuales y escénicas, patrimonio cultural o libros (principalmente traducciones)
Específicamente europeos
Desarrollados e implementados por 3 organizaciones de 3 países diferentes (los 27 más Noruega, Islandia y Liechtenstein)
Distinción entre proyectos de cooperación y acciones piloto
Presupuesto anual entre 100-200,000 € (proyectos a 2 años) o hasta 500.000 € para los de 3 a 5
50 % cofinanciación
No se pueden destinar a la construcción de equipamientos: sólo se gasta en actividades
Otros Programas
Lifelong learning (Grundtvig) http://ec.europa.eu/education/lifelong-learning-
programme/doc86_en.htm
(Youth), promoción del intercambio de jóvenes http://ec.europa.eu/youth/index_en.htm
Información general español:
www.guiafc.com
Información institucional UE:
europa.eu.int/comm/culture/portal/index_en.htm
Mejor informador europeo.
www.euclid.info