1. INTRODUCCIÓN
Este documento, pretende dar respuesta
a la normativa vigente establecida en la
LOE. En el curso 2013-2014 continuaremos
con la línea de actuación establecida en
los últimos años, fomentando la mejora de
la calidad de la enseñanza, propuesta
desde la Consejería de Educación
potenciando la convivencia, nuestro
proyecto de sección bilingüe, el impulso
de las TIC en el aula, la expresión oral y la
comprensión lectora como pilares básicos
de nuestra tarea docente, teniendo
siempre presente la mejora y desarrollo de
las competencias básicas en nuestros
alumnos/as.
Partimos de la base de que un centro
educativo debe tener claramente
definida una buena organización del
trabajo del profesorado, una óptima
utilización de recursos materiales y una
adecuada canalización de la información
entre los diferentes miembros de la
Comunidad Educativa.
ÍNDICE 1. INTRODUCCIÓN
2. DATOS DEL CENTRO
ALUMNADO
PROFESORADO
3. HORARIOS Y AGRUPAMIENTOS
4. EVALUACIONES
5. SERVICIOS COMPLEMENTARIOS
6. SERVICIOS EXTERNOS DE APOYO AL
CENTRO
7. ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
8. ORGANIZACIÓN Y FUNCIONAMIENTO:
ÓRGANOS DE GOBIERNO
9. PLANES DE CENTRO Y PROYECTOS
10. ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
11. AMPA
12. NORMAS DE CONVIVENCIA
10/09/2013 Inicio del curso
12/10/2013 Fiesta Nacional de España
1/11/2013 Todos los Santos
6/12/2013 Día de la Constitución
9/12/2013 Inmaculada Concepción (festividad trasladada a este día)
21/12/2013 a 07/01/2014 Vacaciones de Navidad
31/01/2014 Día del docente
03/03/2014 y 04/03/2014 Fiestas de Carnaval
12/04/2014 a 20/04/2014 Vacaciones de Semana Santa
23/04/2014 Fiesta de la Comunidad Autónoma
1/05/2014 Fiesta del Trabajo
20/06/2014 Fin de curso
42300 El Burgo de Osma Teléfono: 975340803
Fax: 97534070 http://ceipmanuelruizzorrilla.centros.educa.jcyl.es CEIP MANUEL RUIZ ZORRILLA
CEIP Manuel Ruiz Zorrilla
Curso 2013 -2014 El CEIP Manuel Ruiz Zorrilla es un centro público de Educación Infantil
y Primaria, dependiente de la Consejería de Educación de la Junta de
Castilla y León, formado por 21 unidades (444 alumnos/as). Se encuentra
ubicado en la localidad de El Burgo de Osma, al oeste de la provincia de
Soria. Somos un centro con sección bilingüe (español-inglés), con
acreditación TIC-5, centro de referencia en la incorporación de las
Competencias Básicas en la tarea docente, de jornada continuada,
programas y proyectos que potencian la calidad de la enseñanza
Usuario: alumno
Contraseña: alumnomrz
FOTOS COLE
2. DATOS DEL CENTRO
UNIDADES: 21 unidades (7 de Educación
Infantil y 14 de Educación Primaria).
Triple línea en 3º y 4º de Educación
Primaria.
ALUMNADO
MATRÍCULA: 444 Alumnos/as
PROFESORADO: TUTORÍAS
EDUCACIÓN INFANTIL:
3 AÑOS A SAGRARIO MOLINA
3 AÑOS B Mª CARMEN ROMO
4 AÑOS A ANA MINGUEZA
4 AÑOS B INMACULADA ENCABO
4 AÑOS C JUAN PABLO CUENCA
5 AÑOS A Mª CARMEN LAMATA 5 AÑOS B SILVIA ALONSO
APOYO MILAGROS ROMERO Contrato-
Programa LAURA BARREIRO
EDUCACIÓN PRIMARIA:
1ºA AGUSTINA YAGÜE MARTÍN
1ºB MARGARITA E. NUÑEZ
2ºA PILAR ÍÑIGO
2ºB PATRICIA SANTA CRUZ
3ºA FLORA VAZQUEZ LÓPEZ
3ºB Mª LUISA HERNÁDEZ 3º C ANA BELEN DEL BARRIO
4ºA ANA MARTÍNEZ
4ºB JESÚS V. FERNÁNDEZ
4º C VÍCTOR AYUSO
5ºA NORBERTO Fco MORENO
5ºB JOSE LUIS DE LA CALLE
6ºA ROSA ANDRÉS
6ºB MANUEL PEREIRA
PROFESORADO:
ESPECIALISTAS
AUDICIÓN Y LENGUAJE
- Amelia Martínez García
-Mª Luisa Hernández
EDUCACIÓN COMPENSATORIA
- Ana Belén González Valdivieso
EDUCACIÓN FÍSICA
- Alberto Izquierdo Vesperinas
- Eva Llorente
LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS
- Margarita E. Nuñez LENGUA EXTRANJERA: INGLÉS
- Mónica Arancón Gómez (SB)
- Mª Carmen Izquierdo Blanco
- Esperanza Oraá Alcalá
- Laura Inés Balbás
MÚSICA
- Mª Carmen Hernádez Ayllón
PEDAGOGÍA TERAPEÚTICA
- Celia Gallardo
RELIGIÓN
- Cristina Calahorra
DIRECCIÓN/ RED XXI
Jesús A. Pardo
12. NORMAS DE
CONVIVENCIA
ESPACIOS
1. El centro es un lugar de trabajo y estudio,
por lo que no se permitirán juegos
electrónicos, teléfonos móviles ni objetos
de este tipo.
2. En el aula durante los periodos lectivos los
alumnos permanecerán dentro de sus
aulas, no pudiendo salir de las mismas sin
permiso del profesor.
En los periodos de cambio de clase del
profesor, el alumnado deberá
permanecer sentado en su sitio.
3. Por los pasillos, cuando sean los alumnos
quienes tengan que desplazarse para
acudir a otro aula, irán acompañados
por el profesor implicado, recorrerán los
pasillos en silencio y de forma ordenada.
4. En los periodos de recreo los alumnos no
podrán permanecer en el aula, salvo por
aplicación de medida correctora o por
causas meteorológicas y en ese caso
deberán estar acompañados por su
tutor.
5. Cada ciclo tiene asignada su zona en los
patios, por lo que se respetará la
distribución de patios.
6. Entradas y salidas: Una vez que suene el
timbre, el alumnado recorrerá los
espacios comunes en orden y sin correr.
La entrada al centro la realizará cada
curso por los lugares asignados.
7. Uso de los baños: El alumno pedirá
permiso al profesor con el que esté en
ese momento, salvo que coincida salida
o entrada del recreo. Se procurará hacer
un uso correcto de las instalaciones.
LIMPIEZA
1. Los alumnos colaborarán para que las
aulas y demás instalaciones
permanezcan limpias y ordenadas.
2. Los días que corresponda la limpieza
del aula, los alumnos colocarán las sillas
encima de las mesas y dejarán todo su
material recogido.
3. Reciclar es fundamental, por lo que el
papel inservible se depositará en las cajas
que hay para tal fin en cada clase.
4. Los borradores no se limpiarán en las
paredes del patio.
MATERIAL
1. El alumnado cuidará del mobiliario, no
podrá escribir en él, rayarlo, golpearlo o
realizar cualquier acto que lo deteriore.
2. Los alumnos cuidarán asimismo de
cualquier material que usen, sea propio,
de otros compañeros o del centro.
3. El alumnado o podrá dañar el material
del centro intencionadamente o por
negligencia. En caso de que lo hiciera,
queda obligado a hacerse cargo del
coste económico de su reparación.
PUNTUALIDAD
1. La entrada al centro es a las 9,00h. para
todos los alumnos. Si un alumno llega más
de tres veces tarde en un mes, esta
conducta se comunicará a los padres
para informarles y que se impliquen en la
resolución del problema.
2. Si se supera ese margen, el alumno
deberá entrar acompañado de su padre,
madre o tutor legal para que justifique la
demora.
3. Si el alumno continua llegando tarde sin
aportar justificante alguno, se aplicarán
las medidas administrativas establecidas
en el RRI.
ABSENTISMO ESCOLAR
1. En el caso de no asistencia al centro se
solicitará al alumno una justificación
acreditativa de esa falta por los padres o
tutores.
2. Si las faltas son reiteradas (más de cuatro
al mes) y no están debidamente
justificadas a juicio del tutor, se informará
a Jefatura de Estudios, que tomará las
medidas establecidas en el Plan de
Prevención y Control del Absentismo
Escolar.
0 50
100
150 147
86 118
93
DISTRIBUCIÓN ALUMNOS/CICLOS
11 2
RED XXI
Según la ORDEN EDU/303/2010, de 9 de
marzo, por la que se regula la
autorización de uso privativo de
ordenadores miniportátiles en el marco
de la Estrategia Red de Escuelas
Digitales de CyL siglo XXI (Red XXI) y se
establecen las condiciones para su uso
con carácter educativo.
En este sentido, el Ministerio de
Educación y la Junta de
Castilla y León suscribieron,
con fecha 9 de noviembre
de 2009, un Protocolo General
de Colaboración para la aplicación de
este proyecto en nuestra Comunidad.
Para el despliegue de esta estrategia, la
Consejería de Educación desarrolla el
<<Plan Director de las TIC en el Sistema
Educativo de CyL>> que abarca entre
otros aspectos la dotación de
equipamientos informáticos a los
centros educativos y formación del
profesorado en su uso didáctico.
10. ACTIVIDADES
COMPLEMENTARIAS
Desde el Centro se organizan una serie
de actividades complementarias que
potencian tanto la convivencia como
nuestra labor docente.
- Día de la Constitución Española
Primera semana de Diciembre
- Día de la Paz: 30 de enero.
- Talleres en colaboración con otras
instituciones.
- Actividades de Educación para la
Salud en colaboración con el Centro
de Salud. “Salud Buco dental”.
- Jornada de esquí y golf.
- Concursos en colaboración con el
Ayuntamiento del Burgo de Osma.
- Jornada de puertas abiertas
alumnos/as y familias de 3 años
- Despedida alumnado de 6º curso
- Actividades extraescolares
11. AMPA
Es una asociación, sin ánimo de lucro,
formada por padres y madres de
alumnos/as del centro educativo, cuya
finalidad es la de participar e intervenir
en la gestión del centro, con el fin de
mejorar la educación y lograr un clima
de convivencia en el mismo
El AMPA tiene una gran responsabilidad.
La calidad de la Escuela depende, en
buena medida, de su apoyo, de sus
ideas y de su participación.
EL PAPEL DEL AMPA ES IMPRESCINDIBLE
PARA CONSEGUIR LA CALIDAD
EDUCATIVA PARA TODOS:
Contribuir a desarrollar las señas de
identidad del modelo de nuestra
escuela.
Actividades para el curso 2013/14:
http://ampamrz.blogspot.com.es/
3. HORARIOS Y
AGRUPAMIENTOS
HORARIO DEL CENTRO
El Horario General del Centro se
extiende desde las 07,30h. a las 18,00 h.,
quedando distribuido de la siguiente
manera:
De 07,30h
a 09,00h Programa Madrugadores
De 09,00h
a 14,00h Actividades Académicas
De 14,00h
a 16,00h Comedor Escolar
De 16,00h
a 18,00h Actividades Extraescolares
HORARIO DEL ALUMNADO
Tanto en Educación Infantil como en
Primaria, el horario de los alumnos es de
25 horas semanales, incluyendo los
periodos de recreo.
El horario de los alumnos es de cinco
horas diarias y se desarrollan en tres
sesiones lectivas antes del recreo y dos
después. En los meses de septiembre y
junio la jornada escolar se ve reducida
a cuatro horas.
HORARIO
SEPTIEMBREA MAYO
HORARIO
DE JUNIO
1ª hora: 09,00- 9,55 1ª hora: 09,30 –10,15
2ª hora: 09,55–10,50 2ª hora: 10,15 –11,00
3ª hora: 10,50–11,45 3ª hora: 11,00 –11,45
Recreo: 11,45–12,15 Recreo: 11,45 –12,15
4ª hora: 12,15–13,10 4ª hora: 12,15 –12,50
5ª hora: 13,10–14,00 5ª hora: 12,50 –13,30
HORARIO DE TUTORÍA Martes de 14: 00 a 15: 00 horas.
- Siempre se citarán con suficiente
antelación y se respetarán los horarios
que cada tutor indique a principio de
curso.
- Las tutorías con el profesorado
especialista se concertarán siempre
previamente a través de los tutores.
AGRUPAMIENTOS
Criterios generales para el
agrupamiento de los alumnos:
El criterio principal es obtener grupos
con el mismo número de alumnos/as
en cada aula. A continuación se
proponen una serie de criterios
generales los cuales serán tenidos en
cuenta por todos los ciclos a la hora
de establecer sus grupos:
- Que, en caso de haber varios
alumnos/as con necesidades de
apoyo específico, o de
compensación educativa, no
coincidan en el mismo grupo.
- Que los alumnos/as repetidores
se repartan equitativamente en
los cursos paralelos.
- Equilibrar la distribución de niños y
niñas en cada grupo.
- Los alumnos/as que se incorporen
iniciado el curso, será función de los
tutores la distribución de los mismos al
grupo correspondiente, intentando
ajustar las aulas, teniendo en
cuenta los criterios generales del
Centro y analizando todas las
posibilidades que favorezcan la
mejor incorporación posible del
alumno/a al grupo clase.
3 10
4. EVALUACIONES
La CCP establece en su primera reunión
del curso escolar las fechas para las
sesiones de evaluación.
PRIMERA EVALUACIÓN
Infantil 2/12/2013
1º Ciclo 3/12/2013
2º Ciclo 4/12/2013
3º Ciclo 5/12/2013
Las notas se entregarán el día 19 de diciembre y se recogerán el día 20.
SEGUNDA EVALUACIÓN
Infantil 24/03/2014
1º Ciclo 25/03/2014
2º Ciclo 26/03/2014
3º Ciclo 27/03/2014
Las notas se entregarán el día 10 de abril y se recogerán el día 11.
TERCERA EVALUACIÓN
Infantil 09/06/2014
1º Primaria 10/06/2014
2º Primaria 11/06/2014
3º Primaria 12/06/2014
4º Primaria 16/06/2014
5º Primaria 17/06/2014
6º Primaria 18/06/2014
Las notas se entregarán el día 20 de junio
CRITERIOS DE CALIFICACIÓN
Tal y como se refleja en nuestro PEC,
existen unos criterios claros de
calificación en este centro:
Exámenes, pruebas escritas,
orales 20%- 70%
Tareas en casa 10% - 25%
Trabajo en clase 30% - 60%
Actitud y esfuerzo 10% - 20%
Así mismo, cada uno de los ciclos del
centro tiene establecidos sus propios
criterios de calificación:
PRIMER CICLO ING
1º EF MU RE
Exámenes, pruebas
escritas, orales 40 % 40 %
20 % 35 % 40 %
Tareas en casa 10 %
Trabajo en clase 30 % 40 % 60 % 45 % 40 %
Actitud y esfuerzo 20 % 20 % 20 % 20 % 20 %
SEGUNDO CICLO EF MU RE
Exámenes, pruebas
escritas, orales 40 %
20 % 30 % 40 %
Tareas en casa 10 % 25 %
Trabajo en clase 30 % 60 %
Práctica Fla
uta
30 % 40 %
Actitud y esfuerzo 20 % 20 % 15 % 20 %
TERCER CICLO EF MU RE
Exámenes, pruebas
escritas, orales 40 %
20 % 30 % 40 %
Tareas en casa 10 % 25 %
Trabajo en clase 30 % 60 %
Práctica Fla
uta
30 % 40 %
Actitud y esfuerzo 20 % 20 % 15 % 20 %
CRITERIOS DE PROMOCIÓN
Al final de cada uno de los ciclos y
como consecuencia del proceso de
evaluación, los maestros que imparten
clase con el grupo, en sesión de
evaluación coordinada por el tutor de
grupo, decidirán si el alumno
promociona o no al ciclo o etapa
siguiente. Se tomará especialmente en
consideración la información y el criterio
del maestro tutor:
- Criterio pedagógico o de madurez
- Criterio numérico
- Criterio legal
1. Alumnos/as con una materia
evaluada negativamente
promocionarán al ciclo o etapa
con las medidas de refuerzo
establecidas en el plan de
Actuación.
2. Alumnos con tres o más materias
evaluadas negativamente y no
han repetido curso anteriormente,
No promocionarán al ciclo
siguiente.
3. En la decisión de promoción o no
de un alumno con dos áreas
evaluadas negativamente se
tendrán en cuenta los criterios
establecidos en la PEC.
9. PLANES DE CENTRO Y
PROYECTOS
PLAN DE ANIMACIÓN A LA
LECTURA
La animación a la
lectura se potencia
desde la Biblioteca
del Centro y desde
las aulas, a lo largo
de este curso
además del plan
lector de las aulas, la biblioteca sigue
siendo un foco central que todos los
alumnos/as utilizan periódica y
continuamente este servicio, teniendo
un espacio reservado a la semana
para cada grupo de alumnos/as
dentro del horario lectivo y además
ofertando al alumnado la posibilidad
de utilizar la Biblioteca fuera del
horario escolar, potenciando la
lectura y la Biblioteca del Centro y la
municipal como un lugar para leer
muy accesible y próximo para los
niños.
PROYECTO DE SECCIÓN
BILINGÜE
La Sección Bilingüe está
implantada en todos los
cursos de Primaria y dos
sesiones en inglés en
infantil 5 años.
Las áreas que se imparten en Lengua
Extranjera Inglés en nuestro centro son:
Educación Artística (Plástica – ARTS) y
Conocimiento del Medio (SCIENCE).
PROYECTO DE FORMACIÓN
EN CENTROS
El profesorado del centro participa en
este proyecto que parte de las
necesidades detectadas. Es un plan de
tres cursos de duración y se centrará en:
a) Favorecer la mejora de la
competencia comunicativa y
lingüística desde todas las áreas.
b) Integración y manejo de las
tecnologías de la información y de
la comunicación en todos los
sectores de la Comunidad
Educativa
4
Todo el profesorado del Centro estamos implicados en mejorar la educación de nuestros alumnos/as, por eso es importantísimo e imprescindible contar con vuestra confianza para poder lograrlo.
Muchas gracias
8. ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO:
ÓRGANOS DE
GOBIERNO
ÓRGANOS UNIPERSONALES
EQUIPO DIRECTIVO:
- Director: Jesús A. Pardo Capilla
-Jefa de Estudios: Mónica Arancón
Gómez
- Secretaria: Amelia Martínez García
ÓRGANOS COLEGIADOS
CLAUSTRO DE PROFESORES:
- Este curso 2013 – 2014 está formado
por 34 profesores.
- Es el órgano propio de participación de
los profesores en el gobierno del centro y
tiene la responsabilidad de planificar,
coordinar, informar y, en su caso, decidir
sobre todos los aspectos educativos del
centro.
- Está presidido por el director, que es el
encargado de iniciar y finalizar el
claustro, pudiendo establecer su
continuidad para días posteriores y estará
integrado por la totalidad de los
profesores que presten servicio en el
centro.
- Se reunirá al menos, una vez al trimestre
y siempre que lo convoque el Director o
lo solicite un tercio, al menos, de sus
miembros. Será preceptivo, además, una
sesión de Claustro al principio de curso y
otra al final del mismo.
- Se convocará no sólo en los periodos
que marca la Ley sino en cualquier
circunstancia que lleve consigo una
toma de decisiones o una coordinación
de todo el profesorado.
CONSEJO ESCOLAR:
Se reunirá, al menos, una vez al trimestre
y siempre que lo convoque al menos, un
tercio de sus miembros. Será preceptiva
una reunión al comienzo de curso y otra
al finalizar el mismo.
Está formado por:
EQUIPO DIRECTIVO
5 PROFESORES
5 REPRESENTANTES DE LOS PADRES
(ENTRE ELLOS UN REPRESENTANTE DEL AMPA)
1 REPRESENTANTE DEL PERSONAL DE
ADMINISTRACIÓN Y SERVICIOS
1 REPRESENTANTE DEL AYUNTAMIENTO
Coordinador de convivencia:
Manuel Pereira Boillos
Comisión de convivencia:
Está integrada por el Director, el Jefe
de Estudios, dos profesores y dos
padres de alumnos.
Su finalidad es garantizar la aplicación
correcta de lo dispuesto en el RD citado
anteriormente y colaborar en la
planificación de medias preventivas y
en la resolución de conflictos.
EVALUACIÓN DE LAS
COMPETENCIAS BÁSICAS
En los boletines de información a las
familias de educación primaria se os
comunicará el grado de adquisición del
alumnado en las diferentes
competencias.
Se establece una escala de 1 a 4 para
determinar el grado de desarrollo de las
competencias básicas, el 1 corresponde
al mínimo desarrollo y el 4 al máximo
desarrollo de las competencias básicas,
teniendo en cuenta el nivel alcanzable a
final de ciclo.
Las competencias que se evalúan:
1. Comunicación lingüística
2. Matemática.
3. Conocimiento e interacción con el
mundo físico.
4. Tratamiento de la información y
competencia digital.
5. Social y ciudadana.
6. Cultural y artística.
7. Aprender a aprender.
8. Autonomía e iniciativa personal.
EVALUACIÓN DE
DIAGNÓSTICO
La Administración educativa de Castilla y
León, a través de la Dirección General de
Calidad, Innovación y Formación del
Profesorado y en cumplimiento de la Ley
Orgánica 2/2006, de 3 de mayo, de
Educación, puso en marcha desde el
curso 2008/2009 la Evaluación de
Diagnóstico.
Se trata del desarrollo de pruebas de
evaluación de las competencias básicas
principales, dirigidas a todo el alumnado
de 4º de Educación Primaria.
La Evaluación de Diagnóstico:
· Es una evaluación puntual: permite
conocer las circunstancias en el
momento de la evaluación.
· Es de carácter interno: se desarrolla en
el ámbito de la Comunidad e implica
activamente a los centros educativos.
· Es de carácter censal: está dirigida a
todo el alumnado de los cursos
evaluados.
· Es una evaluación con fines formativos,
orientativos e informativos: permite
enfocar procedimientos y ámbitos de
mejora en el trabajo sobre las
competencias básicas del alumnado.
Como resultado del proceso de
evaluación y con ayuda de los
resultados obtenidos en el informe de
centro, el Equipo Directivo determina un
plan de acción de centro, presentado
como una serie de medidas de mejora
dirigidas a potenciar aspectos de las
competencias básicas en las que el
alumnado haya mostrado mayores
dificultades.
5. SERVICIOS
COMPLEMENTARIOS
5 8
9
COMEDOR ESCOLAR
El Comedor está gestionado por la
empresa ARAMARK, al igual que todos los
centros públicos de Castilla y León en los
que lleva la gestión el propio centro.
Tiene capacidad para unas setenta y
cinco personas, la organización de
comidas y cuidado está formado por el
siguiente equipo:
- 1 Cocinera
- 1 Ayudante de cocina
- 1 Responsable de
Comedor, que es a la
vez monitora
- 2 Monitoras
Las monitoras están contratadas por
Aramark y cuidan a los alumnos hasta
que su familia les recoge o inician las
actividades extraescolares.
El horario de comedor es de 14,00 h. a
16,00 h., salvo en septiembre y junio que
será de 13,30 h. a 15,30 h.
El comedor escolar es un servicio
complementario de carácter educativo,
señalar la destacada función social
mediante las ayudas de gratuidad total o
parcial a lo que se suma el ser un servicio
que facilita la conciliación de la vida
familiar y laboral.
MADRUGADORES
Para las familias que deban iniciar su
jornada laboral antes de las 9,00 h. de la
mañana, este programa comienza a las
7,30 h. A los alumnos se les ofrecerá
atención y cuidado hasta la hora del
inicio de las clases.
La Consejería de Educación a través de
la empresa GRUPO NORTE, es quien se
hace cargo de la contratación de los
monitores.
- Espacios: Aula 2 (organizada para
madrugadores), gimnasio, Salón de actos
y patios
- Actividades: lúdicas, predeportivas,
informáticas, artísticas, animación a la
lectura.
El responsable de la coordinación de las
actividades es el Director del centro que
se encarga de verificar que las
actividades se realicen, control del
personal contratado que realiza este
servicio, revisión de la asistencia diaria de
alumnos, resolución de incidencias y
adecuación de espacios y recursos.
TRANSPORTE ESCOLAR
Las tres empresas
encargadas de las
rutas de transporte
con las que cuenta
el centro son:
LLorente, Jose Mª
Cecilia y Vidal
Moreno.
Las rutas de transporte con las que
contamos en la actualidad son las
siguientes:
- Ruta nº 4200031: Vildé, Recuerda,
Gormaz (Bubones), La Olmeda y El
Burgo de Osma. Moreno Sanz SL
- Ruta nº 4200032: La Rasa y El Burgo de
Osma. Moreno Sanz SL
- Ruta nº 84200033: Ucero, Valdealvín,
Valdemaluque, Rejas de Ucero y El
Burgo de Osma. Jose Mª Cecilia
- Ruta nº 4200034: Osma- El Burgo de
Osma. Transporte Llorente
- Ruta nº 4200035: Valdenebro- El Burgo
de Osma. Moreno Sanz SL
BIBLIOTECA ESCOLAR
Pretendemos que la Biblioteca se
constituya como un centro de recursos
para alumnos y profesores, al servicio de
la labor docente y del aprendizaje del
alumno. La biblioteca escolar está
disponible en horario de mañana para
cada grupo de alumnos.
Por las tardes de 16:00 h. a 18:00 h se
oferta como actividad extraescolar todos
los días de la semana, orientada a la
lectura, consulta y préstamo. http://bibliotecamrz.blogspot.com.es/
6. SERVICIOS EXTERNOS
DE APOYO AL CENTRO
EQUIPO DE ORIENTACIÓN
EDUCATIVA El EOE es un servicio educativo
compuesto por diferentes profesionales,
cuyo objetivo principal es apoyar a los
centros docentes en las funciones de
orientación, evaluación e intervención
educativa principalmente con los
alumnos de necesidades específicas de
apoyo educativo.
En nuestro centro actúan activamente:
- Orientadora
- Trabajadora social
7. ACTIVIDADES
EXTRAESCOLARES
Al ser un centro de jornada continua,
se ofertan diferentes actividades
extraescolares para cubrir
principalmente la franja horaria de
16,00 h. a 18,00 h. de lunes a viernes.
Algunas de las actividades son
ofertadas por el AMPA, otras por el
centro y otras por diversas
instituciones. Van desde la gratuidad
hasta una cuota de 25 euros
mensuales.
6 7
A partir del mes de octubre