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C.E.I.P. HISPALIS Educación Infantil
Maestra de Audición y Lenguaje ORIENTACIONES PARA LA ESTIMULACIÓN DEL LENGUAJE EN CASA
Háblale despacio y de forma clara. Háblale correctamente y no imites su forma de hablar. Dale tiempo para que responda a tus preguntas, porque cada cual
tiene su ritmo. Siempre que el niño/a inicie una conversación intenta que esta se mantenga el mayor tiempo posible.
Señala los turnos de intervención del niño/a e intenta que el niño/a respete los turnos de conversación.
Aprovecha las oraciones en las que el niño/a disfruta contigo para hablar con él, juega con él, léele cuentos, dibuja,…
Repítele todas las veces que necesite, pero siempre de forma natural.
No corrijas inmediatamente las producciones erróneas del niño/a. Utiliza esa palabra en una frase para que la escuche bien dicha. Ejemplo: si él dice “el pero ladra”, se le puede decir, “el perro que juega ladra mucho”.
Dar y seguir órdenes sencillas. Contarle cuentos haciéndole partícipe, pidiéndole ayuda en algún
momento y haciéndole preguntas. Contar cosas de forma ordenada: que ha hecho antes y después,…
Juego con el niño/a a imitar sonidos del entorno, de animales o personas…
Importante: Hay que felicitar y premiar cada meta alcanzada.
ACTIVIDADES RECOMENDABLES PARA TRABAJAR EN CASA
3 AÑOS
PÁGINAS WEB
Con ordenador o tablet, cada link ya trae unas instrucciones sobre
cómo trabajar.
ACTIVIDADES
Conciencia léxica:
https://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8
VOfM64ycfsezF9WRB/view
Conciencia léxica:
Inventaremos frases sencillas con ayuda del niño/a y contaremos las palabras de la oración. Por ejemplo, podemos ayudarnos de imágenes, fotos,… para que el niño/a describa lo que ve y, así poder formar la oración. (2 o 3 palabras
https://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/view
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Memoria auditiva:
https://drive.google.com/file/d/1VKmUhIP0tPoiu
5O-D4aDmeKVfIS9elO1/view (2 palabras)
https://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZn
Ul-TaEeMgj4Tl2XpFXr/view ( 3 palabras)
son las que estamos trabajando). - Mama come. - El perro duerme. Lo importante es que el niño/a tome conciencia de las palabras de la oración, es decir, podemos dar palmadas por cada palabra, dar un paso o salto por cada palabra y/o pegar un gomets, plastilina…
Memoria auditiva: Repetiremos series de palabras en el mismo orden que se las decimos. Por ejemplo: 2 PALABRAS: Sol- Cama, perro- Luna, cama-pan. 3 PALABRAS: Pelo-mesa-mango, tapón-barco-gato.
4 AÑOS
PÁGINAS WEB
Con ordenador o tablet, cada link ya trae unas instrucciones sobre
cómo trabajar
ACTIVIDADES
Conciencia silábica:
https://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/view https://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/view
Conciencia silábica:
Utilizaremos palabras conocidas para el niño/a y contaremos las sílabas que tiene. Por ejemplo: objetos de casa o de su centro de interés, y contaremos las sílabas de cada palabra: - Mesa: Me-sa - Casa: Ca-sa - Teléfono: Te- lé- fo-no Podemos ayudarlos con palmadas, con trocitos de plastilina por cada sílaba, gomets… la idea es darle algún apoyo visual para su aprendizaje.
https://drive.google.com/file/d/1VKmUhIP0tPoiu5O-D4aDmeKVfIS9elO1/viewhttps://drive.google.com/file/d/1VKmUhIP0tPoiu5O-D4aDmeKVfIS9elO1/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/viewhttps://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/view
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Memoria auditiva:
https://drive.google.com/file/d/1d-h_5wiKxA1XJfGm2C5ZJYhfOR9pyYim/view
3 palabras
https://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/view
Trabajamos con 2 palabras y añadimos 1 más https://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/view
Trabajamos con 3 palabras y añadimos 1 más
Memoria auditiva:
Repetiremos series de palabras en el mismo orden que se las decimos. Por ejemplo: 3 ELEMENTOS: Pelo-mesa-mango, tapón-barco-gato. También, podemos decirle series de dos palabras y añadirle una nueva. Por ejemplo, primero decimos: - Mesa- tele Y volvemos a repetir: - Mesa- tele- libro Y, le preguntamos ¿Cuál he añadido? Para que responda: libro.
5 AÑOS
PÁGINAS WEB
Con ordenador o tablet, cada link ya trae unas instrucciones sobre
cómo trabajar
ACTIVIDADES
Conciencia silábica:
https://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/view https://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/view https://drive.google.com/file/d/1DyuB9794WRNf87qtoF_e6R-PDFqiRBYf/view
Palabras encadenadas
Conciencia silábica:
Utilizaremos palabras conocidas para el niño/a y contaremos las sílabas que tiene. Por ejemplo: objetos de casa o de su centro de interés, y contaremos las sílabas de cada palabra: - Mesa: Me-sa - Casa: Ca-sa - Teléfono: Te- lé- fo-no Podemos ayudarlos con palmadas, con trocitos de plastilina por cada sílaba, gomets… la idea es darle algún apoyo visual para su aprendizaje. También, podéis jugar a las palabras encadenadas, es decir, decimos una palabra y repetimos la última sílaba para formar una nueva, por ejemplo: - Casa- Sapo- pozo- zorro…
https://drive.google.com/file/d/1d-h_5wiKxA1XJfGm2C5ZJYhfOR9pyYim/viewhttps://drive.google.com/file/d/1d-h_5wiKxA1XJfGm2C5ZJYhfOR9pyYim/viewhttps://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/viewhttps://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/viewhttps://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zLJRqaIrw5f_te8VOfM64ycfsezF9WRB/viewhttps://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/viewhttps://drive.google.com/file/d/11mv6PG_qtXVRXbHaKJVAnDzuxD-3_nxM/viewhttps://drive.google.com/file/d/1DyuB9794WRNf87qtoF_e6R-PDFqiRBYf/viewhttps://drive.google.com/file/d/1DyuB9794WRNf87qtoF_e6R-PDFqiRBYf/view
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Memoria fonética:
https://drive.google.com/file/d/1zWNpIjJS8nu79Bfwjiq4LEPwOQLBup7B/view (M) https://drive.google.com/file/d/1aocge_2pKxY4d64bXiC_S7WK6Uq9U-FS/view (P) https://drive.google.com/file/d/12vj42GAii4Vef7JtjdbI-tgrkIgeSdzq/view (R)
Memoria Auditiva:
https://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/view
3 palabras https://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/view
2 palabras y añadimos 1 más https://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/view
3 palabras y añadimos 1 más
Memoria fonética:
Al final del documento se adjuntan algunas láminas para poder trabajar este apartado desde casa.
No hay que imprimir las láminas. Señalaremos con el dedo.
Memoria Auditiva:
Se repiten series de sílabas comenzando por series de cuatro e ir aumentando el número de sílabas. El alumnado deberá ir repitiendo las sílabas en el mismo orden dado. Muy importante que esta actividad no se apoye visualmente con imágenes, fotos ni pictogramas, puesto que el objetivo es memoria auditiva y no queremos que intervenga la memoria visual. ✓ PO – TE – MI – PU ✓ TU – LU – BA – ME ✓ FE – CA – SO – CHI
VOCABULARIO BÁSICO Podéis ayudaros de cuentos, revistas u objetos de la casa para trabajar vocabulario como es los colores, animales, objetos de casa,… También, es importante trabajar las partes del cuerpo, por ejemplo: podéis poneros delante de un espejo e ir señalando: la cara, la nariz, las orejas,… y ellos nombren la parte señalada. Los videos se encuentran en los siguientes enlaces: https://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps&t=105s
Los animales https://www.youtube.com/watch?v=oLc-HqgWQ7Y&list=PLZxgaX0wffq1Z9lTT5P7QkkEVuxv28pM7
Los colores https://www.youtube.com/watch?v=cZP7LdK_DaY
Partes del cuerpo https://www.youtube.com/watch?v=50tjHyJXLf4
Las partes de la cara https://www.youtube.com/watch?v=tfxYgnVw4B0
Las manos
https://drive.google.com/file/d/1zWNpIjJS8nu79Bfwjiq4LEPwOQLBup7B/viewhttps://drive.google.com/file/d/1zWNpIjJS8nu79Bfwjiq4LEPwOQLBup7B/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aocge_2pKxY4d64bXiC_S7WK6Uq9U-FS/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aocge_2pKxY4d64bXiC_S7WK6Uq9U-FS/viewhttps://drive.google.com/file/d/12vj42GAii4Vef7JtjdbI-tgrkIgeSdzq/viewhttps://drive.google.com/file/d/12vj42GAii4Vef7JtjdbI-tgrkIgeSdzq/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/viewhttps://drive.google.com/file/d/1aW18rBZjmiHZnUl-TaEeMgj4Tl2XpFXr/viewhttps://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/viewhttps://drive.google.com/file/d/1Neiu3nywj7xYesU3xKeU0zV_u2pJesIH/viewhttps://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/viewhttps://drive.google.com/file/d/1-tWILcrbLUZRysGA1o-ZujynmU6lpqKB/viewhttps://www.youtube.com/watch?v=WV0DIaOmmps&t=105shttps://www.youtube.com/watch?v=oLc-HqgWQ7Y&list=PLZxgaX0wffq1Z9lTT5P7QkkEVuxv28pM7https://www.youtube.com/watch?v=cZP7LdK_DaYhttps://www.youtube.com/watch?v=50tjHyJXLf4https://www.youtube.com/watch?v=tfxYgnVw4B0
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Láminas para trabajar la conciencia fonética para los alumnos/as 5 años.
Sonido /M/
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Sonido /P/
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Sonido /R/