Carta circular 2013 – 2014
Política pública para establecer el procedimiento a seguir en la
implementación de las normas de retención escolar
en el Departamento de Educación
ESTADO LIBRE ASOCIADO DE PUERTO RICO
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN
Introducción
La aspiración fundamental del
Departamento de Educación está dirigida a
la formación integral de todos los
estudiantes que redunde en una educación
de excelencia para enfrentar los retos que
presenta la sociedad moderna en continuo
cambio. Estos desafíos requieren que el
personal escolar reconozca que el
desarrollo de un país se mide por la
eficiencia de su educación, por el grado de
escolaridad y su capacidad como
miembros responsables y comprometidos
con su país.
Definición de Retención
Es la capacidad que tiene el
sistema educativo para lograr la
permanencia de los estudiantes
en las escuelas, garantizando la
terminación de semestres y
niveles en los tiempos previstos
y asegurando el dominio de las
competencias y conocimientos
correspondientes.
Perfil del estudiante en riesgo
a. Bajo aprovechamiento académico
b. Fracaso escolar
c. Problemas de disciplina
d. Hijo de padres desertores escolares
e. Problemas con la justicia
f. Carece de motivación e interés en las tareas
escolares
g. Nivel socio económico bajo
h. Problemas de ausentismo
i. Estudiantes embarazadas o madres, padres
j. Problemas de salud
k. Relaciones interpersonales inadecuadas
l. Edad sobre el grado
Base Legal
La Ley 149 – 1999, según enmendada, conocida
como “Ley Orgánica del Departamento de
Educación”, establece: Artículo 1.03 – Asistencia obligatoria a las escuelas.
Inciso (a) Asistencia obligatoria
Inciso (b) Prohibido la salida de estudiantes
del plantel escolar
Inciso (c) Responsabilidad del padre, tutor
o persona encargada
La Ley 246-2011, según enmendada, conocida
como “Ley para la Seguridad, Bienestar y
Protección de Menores”, establece: Artículo 5 - Obligaciones de la familia
Artículo 3 - Faltar a los deberes
Perfil del desertor escolar
Entre los factores se encuentran:
• la falta de interés en la escuela
• las bajas calificaciones
• el fracaso escolar
• la mala conducta
• los problemas de lectura
• las dificultades intelectuales
• los problemas de salud
• problemas mentales y físicos
• los desajustes sociales
• los problemas de personalidad
• influencias y relaciones parentales
• antecedentes familiares
• la discriminación y prejuicios raciales y étnicos
• los factores socioeconómicos
Estrategias para lograr la retención escolar
1. Atender la transición académica por
niveles escolares
2. Desarrollar un ambiente escolar de
aprendizaje efectivo
3. Ofertas académicas atractivas
4. Seleccionar y adiestrar a maestros
receptivos a las necesidades del
estudiante en riesgo
5. Auspicio de organizaciones
estudiantiles
6. Intervención preventiva
Comité de Retención (CORE) 1. Cada escuela organizará un Comité de
Retención (CORE).
2. Cada Comité estará compuesto por el director
escolar, el consejero escolar, el trabajador
social, bibliotecario, maestro y padre.
3. El Comité implantará medidas locales para
aumentar la retención escolar y el
aprovechamiento académico.
4. Identificarán continuamente los estudiantes de
alto riesgo.
5. El Comité referirá los estudiantes al personal
concerniente.
Procedimientos de intervención
1. Los estudiantes con problemas de disciplina
serán referidos y evaluados por el Comité de
Disciplina Escolar.
2. El Comité determinará la sanción a ser
aplicada de acuerdo al Reglamento Escolar.
3. El consejero escolar y el trabajador social
participarán de las reuniones del Comité para
velar por los derechos del estudiante.
4. Se referirán al trabajador social y consejero
escolar a los estudiantes con problemas de
conducta antisocial, no respetan las reglas,
retos a la autoridad y conducta agresiva.
Procedimientos de intervención
5. El consejero escolar o el trabajador social
referirá al estudiante al Programa SICE*.
6. El coordinador del Programa SICE evaluará al
estudiante para determinar si cumple con los
criterios para ser atendidos por el personal del
Programa y por un psicólogo.
7. Se realizarán reuniones periódicas con los
padres o encargados.
8. Se redactará un Plan de intervención para con
el estudiante.
9. El personal de SICE se mantendrá en
comunicación con el consejero escolar o el
trabajador social de la escuela.
*Servicios Interdisciplinarios para la Convivencia Escolar - SICE
Protocolo de retención de estudiantes.
1. Fases de Divulgación
2. Fase de Seguimiento
3. Fase de Evaluación
Fases de Divulgación
1. El personal recibirá orientación sobre la
Carta Circular de Retención Escolar por el
personal del Departamento de Educación.
2. Los directores de escuelas divulgarán al
personal de la escuela la Carta Circular de
Retención Escolar.
3. El personal de apoyo de la escuela divulgará
la Carta Circular de Retención Escolar a
padres y encargados.
4. Los maestros divulgarán a los estudiantes
sobre la Carta Circular de Retención Escolar
y el Protocolo de retención.
Fase de Seguimiento 1. Intervención del personal de apoyo
2. Realizar actividades que motiven la retención
escolar
3. Planificar actividades de reconocimiento de
estudiantes
4. Desarrollar un proceso para identificar,
informar y documentar sobre los estudiantes
de alto riesgo
5. Maestros discutirán los casos con el personal
de apoyo
6. Toda la comunidad escolar debe saber cómo
referir estudiantes de alto riesgo
Fase de evaluación • Administrar un cuestionario de
Satisfacción del Clima escolar a
estudiantes, padres o encargados,
maestros, personal de apoyo, director y
personal clasificado
• Identificación de los estudiantes que
serán referidos a otras agencias o
Instituciones
• Redactar un Informe de Logros sobre las
actividades e intervenciones sobre la
Retención escolar
JUNTOS podemos aumentar
la Retención Escolar y
el Aprovechamiento Académico de los
Estudiantes