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PRESENTADO PORISABEL MERCHÁN SANDOVAL
JOHN SILVASTEPHANNIE PINTO CORRALES
PRESENTADO A CRISANTO VELANDIA
UNIVERSIDAD COOPERATIVA DE COLOMBIAFACULTAD DE EDUCACIÓN
ESPECIALIZACIÓN EN DOCENCIA UNIVERSITARIABOGOTÁ
2015
POTENCIACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN Y AUTOCONCEPTO DE LAS MADRES PERTENECIENTES AL PROYECTO DE ÁMBITO FAMILIAR DE LA
SECRETARIA DE INTEGRACIÓN
ÁMBITO FAMILIAR.
Es un proyecto dirigido por la Secretaria Distrital de Integración Social propuesto para el año 2012-2016 con el objetivo de consolidar a las familias en unidad de intervención. Este proyecto tiene como población la gestantes, lactantes, niños, niñas e incluso padres.
POTENCIACIÓN DE LA AUTODETERMINACIÓN Y AUTOCONCEPTO DE LAS MADRES PERTENECIENTES AL PROYECTO DE ÁMBITO FAMILIAR DE LA
SECRETARIA DE INTEGRACIÓN
OPERACIONALES
•DONDE: Localidad de Kennedy, casas de las mamás vinculadas al programa de ámbito familiar.•CUANDO: durante 10 meses(abril-diciembre) en el transcurso del año 2015•QUIEN: las mamás vinculadas al ámbito familiar, zona Kennedy.•COMO: mediante entrevistas, pruebas escritas, análisis de datos.
CCT TRABAJO DE GRADO
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
Teoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
N PLANEACIÓN
GESTIÓN
1.INFORMACION: •Antecedentes que muestra la secretaria Distrital de Integración Social.•Estudios de disertación escolar, embarazo adolescente•Estudios de carencias de autodeterminación
1.INFORMACION: •Antecedentes que muestra la secretaria Distrital de Integración Social.•Estudios de disertación escolar, embarazo adolescente•Estudios de carencias de autodeterminación
Diseño y aplicación de la encuesta para conocer datos básicos de la población y sus posibles.
Diseño y aplicación de la encuesta para conocer datos básicos de la población y sus posibles.
*COLECTA NO VERBAL: aplicación de entrevistas a 50 mamas del ámbito familiar de la zona de Kennedy.*aplicación de test, COLECTA NO VERBAL: acerca de conceptos y toma de decisiones.
*COLECTA NO VERBAL: aplicación de entrevistas a 50 mamas del ámbito familiar de la zona de Kennedy.*aplicación de test, COLECTA NO VERBAL: acerca de conceptos y toma de decisiones.
CCT TRABAJO DE GRADO
RealidadRealidad
TeoríaTeoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
N PLANEACIÓN
GESTIÓN
1.INFORMACIÓN 1.INFORMACIÓN
2.PROCESAMIETO:•Tabulación de los datos obtenidos a través de las técnicas aplicadas.•Clasificación de la información funcional y no funcional para la identificación de la hipótesis.
2.PROCESAMIETO:•Tabulación de los datos obtenidos a través de las técnicas aplicadas.•Clasificación de la información funcional y no funcional para la identificación de la hipótesis.
CCT TRABAJO DE GRADO
Realidad
TeoríaTeoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
N PLANEACIÓN
GESTIÓN
1.INFORMACIÓN 1.INFORMACIÓN
2. PROCESAMIENTO 2. PROCESAMIENTO
3.DIAGNÓSTICO POSIBLE: las madres pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autodeterminación y auto concepto por carecer de proyecto de vida.
3.DIAGNÓSTICO POSIBLE: las madres pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autodeterminación y auto concepto por carecer de proyecto de vida.
CCT TRABAJO DE GRADO
RealidadRealidad
TEORIA:Las madres cabeza de hogar jóvenes
pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autocuidado y
autodeterminación que se puede potenciar según la
teoría de Rappaport.
TEORIA:Las madres cabeza de hogar jóvenes
pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autocuidado y
autodeterminación que se puede potenciar según la
teoría de Rappaport.
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
N PLANEACIÓN
GESTIÓN
1.INFORMACIÓN 1.INFORMACIÓN
2. PROCESAMIENTO 2. PROCESAMIENTO
3. DIAGÓSTICO 3. DIAGÓSTICO
CCT TRABAJO DE GRADO
RealidadRealidad
TeoríaTeoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
N PLANEACIÓN
GESTIÓN
1.INFORMACION1.INFORMACION
2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO
3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO
4. Alternativas: *Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.*Direccionar a las mamas a los PAS de la localidad, para que allí, adquieran capacitación y formación.* Implementación de talleras para formación a las mamas.
4. Alternativas: *Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.*Direccionar a las mamas a los PAS de la localidad, para que allí, adquieran capacitación y formación.* Implementación de talleras para formación a las mamas.
CCT TRABAJO DE GRADO
RealidadRealidad
TeoríaTeoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
N PLANEACIÓN
GESTIÓN
1.INFORMACION1.INFORMACION
2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO
3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO
4. Alternativas:4. Alternativas:
5. Metas: *Aplicación de test, para determinar la dominancia, tricerebral a 50 mamas.•Desarrollar y potenciar en grupos la reflexión, auto reconocimiento, y proyección de calidad de vida.• Implementación de aulas dinámicas, haciendo uso del MICEA, a partir de los 14 subsistemas.
5. Metas: *Aplicación de test, para determinar la dominancia, tricerebral a 50 mamas.•Desarrollar y potenciar en grupos la reflexión, auto reconocimiento, y proyección de calidad de vida.• Implementación de aulas dinámicas, haciendo uso del MICEA, a partir de los 14 subsistemas.
CCT TRABAJO DE GRADO
RealidadRealidad
TeoríaTeoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
N PLANEACIÓN
GESTIÓN
1.INFORMACION1.INFORMACION
2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO
3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO
4. Alternativas:4. Alternativas:
6. Programación6. Programación
5. Metas5. Metas
CCT TRABAJO DE GRADO
RealidadRealidad
TeoríaTeoría
Proyecto: Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para
aplicar con las mamas de ámbito familiar.
Proyecto: Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para
aplicar con las mamas de ámbito familiar.
INVE
STIG
ACIÓ
N PLANEACIÓN
GESTIÓN
1.INFORMACION1.INFORMACION
2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO
3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO
4. Alternativas:4. Alternativas:
6. Programación6. Programación
5. Metas5. Metas
CCT TRABAJO DE GRADO
TeoríaTeoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
NPLANEACIÓN
GESTIÓN
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
1.INFORMACION1.INFORMACION
2.PROCESAMIETO.2.PROCESAMIETO.
3.DIAGNÓSTICO:3.DIAGNÓSTICO: 4. ALTERNATIVAS:. 4. ALTERNATIVAS:.
5. METAS5. METAS
6. PROGRAMACIÓN6. PROGRAMACIÓN
7.IMPLANTACIÓN: Seguimiento del cronograma previamente, diseñado.
7.IMPLANTACIÓN: Seguimiento del cronograma previamente, diseñado.
CCT TRABAJO DE GRADO
TeoríaTeoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
NPLANEACIÓN
GESTIÓN
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
1.INFORMACION1.INFORMACION
2.PROCESAMIETO2.PROCESAMIETO
3.DIAGNÓSTICO3.DIAGNÓSTICO
4. ALTERNATIVAS: 4. ALTERNATIVAS:
5. METAS5. METAS
6. PROGRAMACIÓN6. PROGRAMACIÓN
7.IMPLANTACIÓN:7.IMPLANTACIÓN:8.ACOMPAÑAMIENTO: Asesoría y control de las actividades realizadas.seguimiento continuo a la población seleccionada.
8.ACOMPAÑAMIENTO: Asesoría y control de las actividades realizadas.seguimiento continuo a la población seleccionada.
CCT TRABAJO DE GRADO
TeoríaTeoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
NPLANEACIÓN
GESTIÓN
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
1.INFORMACION1.INFORMACION
2.PROCESAMIETO2.PROCESAMIETO
3.DIAGNÓSTICO:3.DIAGNÓSTICO: 4. ALTERNATIVAS: 4. ALTERNATIVAS:
5. METAS:5. METAS:
6. PROGRAMACIÓN:6. PROGRAMACIÓN:
7.IMPLANTACIÓN:7.IMPLANTACIÓN:
8.ACOMPAÑAMIENTO8.ACOMPAÑAMIENTO
9. FEEDBACK: Socialización con las familias , y la cohorte 51 con el propósito de mejorar, buscando la posibilidad de continuar con el proyecto.
9. FEEDBACK: Socialización con las familias , y la cohorte 51 con el propósito de mejorar, buscando la posibilidad de continuar con el proyecto.
CCT TRABAJO DE GRADO
RealidadRealidad
TeoríaTeoría
ProyectoProyecto
INVE
STIG
ACIÓ
NPLANEACIÓN
GESTIÓN
1.INFORMACIÓN1.INFORMACIÓN
2.PROCESAMIENTO2.PROCESAMIENTO
3.DIAGNOSTICO3.DIAGNOSTICO 4. ALTERNATIVAS4. ALTERNATIVAS
6. PROGRAMACIÓN6. PROGRAMACIÓN
5. METAS.5. METAS.
7. IM
PLAN
TACI
ÓN
7. IM
PLAN
TACI
ÓN
8. A
COM
PAÑ
AMIE
NTO
8. A
COM
PAÑ
AMIE
NTO
9. F
EED
BACK
9. F
EED
BACK
CCT TRABAJO DE GRADOTeoríaTeoría
INVE
STIG
ACIÓ
NPLANEACIÓN
GESTIÓN
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
Las mamás pertenecientes, a la
modalidad de ámbito familiar no tienen
proyecto de vida, por que carecen de
autodeterminación y auto concepto.
8.ACOMPAÑAMIENTO: Asesoría y control de las actividades realizadas.seguimiento continuo a la población seleccionada.
8.ACOMPAÑAMIENTO: Asesoría y control de las actividades realizadas.seguimiento continuo a la población seleccionada.
9. FEEDBACK: Socialización con las familias , y la cohorte 51 con el propósito de mejorar, buscando la posibilidad de continuar con el proyecto.
9. FEEDBACK: Socialización con las familias , y la cohorte 51 con el propósito de mejorar, buscando la posibilidad de continuar con el proyecto.
4. Alternativas: *Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.*Direccionar a las mamas a los PAS de la localidad, para que allí, adquieran capacitación y formación.* Implementación de talleras para formación a las mamas.
4. Alternativas: *Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.*Direccionar a las mamas a los PAS de la localidad, para que allí, adquieran capacitación y formación.* Implementación de talleras para formación a las mamas.
5. Metas: *Aplicación de test, para determinar la dominancia, tricerebral a 50 mamas.•Desarrollar y potenciar en grupos la reflexión, auto reconocimiento, y proyección de calidad de vida.• Implementación de aulas dinámicas, haciendo uso del MICEA, a partir de los 14 subsistemas.
5. Metas: *Aplicación de test, para determinar la dominancia, tricerebral a 50 mamas.•Desarrollar y potenciar en grupos la reflexión, auto reconocimiento, y proyección de calidad de vida.• Implementación de aulas dinámicas, haciendo uso del MICEA, a partir de los 14 subsistemas.
1.INFORMACION: •Antecedentes que muestra la secretaria Distrital de Integración Social.•Estudios de disertación escolar, embarazo adolescente•Estudios de carencias de autodeterminación
1.INFORMACION: •Antecedentes que muestra la secretaria Distrital de Integración Social.•Estudios de disertación escolar, embarazo adolescente•Estudios de carencias de autodeterminación
Diseño y aplicación de la encuesta para conocer datos básicos de la población y sus posibles.
Diseño y aplicación de la encuesta para conocer datos básicos de la población y sus posibles.
*COLECTA NO VERBAL: aplicación de entrevistas a 50 mamas del ámbito familiar de la zona de Kennedy.*aplicación de test, COLECTA NO VERBAL: acerca de conceptos y toma de decisiones.
*COLECTA NO VERBAL: aplicación de entrevistas a 50 mamas del ámbito familiar de la zona de Kennedy.*aplicación de test, COLECTA NO VERBAL: acerca de conceptos y toma de decisiones.
2.PROCESAMIETO:•Tabulación de los datos obtenidos a través de las técnicas aplicadas.•Clasificación de la información funcional y no funcional para la identificación de la hipótesis.
2.PROCESAMIETO:•Tabulación de los datos obtenidos a través de las técnicas aplicadas.•Clasificación de la información funcional y no funcional para la identificación de la hipótesis.
3.DIAGNÓSTICO POSIBLE: las madres pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autodeterminación y auto concepto por carecer de proyecto de vida.
3.DIAGNÓSTICO POSIBLE: las madres pertenecientes al proyecto de ámbito familiar tienen déficit de autodeterminación y auto concepto por carecer de proyecto de vida.
Proyecto: Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para
maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.
Proyecto: Planeación, adecuación y ejecución de un programa de formación para
maestros, para aplicar con las mamas de ámbito familiar.