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B-learningUna propuesta para implementar
control de calidad total en los procesos de enseñanza- aprendizaje
Online Educational SolutionsProf. Adriana Barrios
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¿Que es control de calidad?
o Son técnicas usadas para estandarizar algo.
o Consiste en la colección y análisis de grandes cantidades de datos que después se presentan a diferentes departamentos para iniciar una acción correctiva adecuada.
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¿Quien es Deming?
o Dr. W. Edwards Deming (1900-1993) por mucho tiempo
profeta desconocido en su tierra,
o Padre de la post-guerra japonesa y de la reactivación
industrial
o Considerado por muchos como el principal gurú de la
calidad.
Japoneses : “Dr. Deming ¿Cuánto tiempo se tardaría en
cambiar la percepción del mundo, desde el paradigma
existente de que Japón produce imitaciones baratas a uno
que produzca innovaciones de calidad. "
Deming: “si sigues mis instrucciones, usted pueden lograr
el resultado deseado en cinco años ". Pocos de los líderes le
creyeron, pero algunos lo sorprendieron y lo hicieron en
cuatro años ".
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el proceso cognitivo de los estudiantes
el desarrollo del pensamiento critico
Ciclo de Deming
Deming modifico el PDCA por PDSA: Plan -Do –Check/ Study –Act, el mismo acelera el proceso cognitivo y al acelera este acelera el desarrollo del pensamiento critico.
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Cuando las TIC están basadas en OA (objetos de aprendizaje ) permiten la aplicación de las mejores prácticas de Edward Deming de Control de Calidad de la transformación y fabricación (Ciclo Plan-Do-Check-Act).
Estas prácticas han demostrado que aumentan la eficacia y la eficiencia de los procesos industriales y se pueden adaptar para su uso en la educación.
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Ciclo de Deming Estrategia para el control de calidad continuo; "Gestión de Calidad Total"
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Uno de los requerimientos mas importantes para el éxito de la aplicación del ciclo PDCA es el de actuar en base al FEEDBACK o retroalimentación, pero la clave es:
- ¿Con qué frecuencia? - ¿cuándo? o Cuando sea posibleo Al principio y al final o Puestos de control adecuados
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Deming cambio el concepto de un gerente
Los empleados trabajan EN un sistema.
El trabajo de un gerente es trabajar EN el sistema,
mejorarlo continuamente con la ayuda de los empleados.
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El trabajo de un profesor también se debe redefinir:
Los estudiantes trabajan EN un sistema.
El trabajo del profesor es trabajar EN el sistema.
mejorarlo continuamente con la ayuda de los estudiantes.
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¿Que es calidad total?
CALIDAD TOTAL
Directores
Profesores
AlumnosEs una filosofía, una cultura, estrategia o estilo de gerencia según la cual todas las personas en la misma, estudian, practican, participan y fomentan la mejora continua de la calidad.
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La calidad en la educación determina:
o Reputación de la institución, profesores y alumnos.
o Ingresos: costo de la matricula, sueldo de profesores, ganancias para los dueños.
o Los alumnos, los profesores, los recursos, las donaciones, presupuestos estatales, políticas educativas a nivel país, etc.
o Infraestructura: instalaciones académicas, bibliotecas, laboratorios, ampliaciones, salas, gimnasios, las políticas, etc..
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E-learning
o Sociedades actuales: utilizar Internet para capacitarnos no es una moda sino una herramienta.o constante capacitación. o presiones del día a día
o Autoformación o auto instrucción donde los estudiantes son sujetos activos, responsables del ritmo y progreso de sus aprendizajes.
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¿Que es b-learning?
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Integra las mejores prácticas pedagógicas con la última tecnología disponible para entornos virtuales de aprendizaje.
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Estudio del Centro de Microdatos de la Universidad de Chile por Claudia Peirano, Marta Klutig Y Constanza Vergara (La tercera, Katerinne Pavez, Domingo 13 de Septiembre)
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En Chile: E & B-learning
o En cuatro años - crecimiento sobre el 150% sobre las clases presenciales 28% (según las cifras de Sence). (“E-learning y b-learning: la educación del ahora” latercera.com, 23/07/2009)
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B-learning
Conductivismo Constructivismo Cognitivismo
un enfoque ecléctico orientado a la reflexión crítica
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ISORM
Curva del olvido de Ebbinghaus
Ciclo de Deming
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1. El asistente privado del profesor
ISORM (Individualized Spaced Out Reinforcement Methodology)
Metodología de Reforzamiento Individualizado Espaciado en el tiempo
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evalúa
planificarefuerza
registra
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o Recolecta y registra datos en tiempo real
o Mantiene informados a los estudiantes y profesores, cada segundo, sobre sus fortalezas y debilidades.
o La aplicación de este modelo implica un proceso iterativo de evaluación ayudando al estudiante a desarrollar retención a largo plazo.
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Hora y fecha estudio
Tiempo de estudio
Leccion estudiada
OA estudiadosOA bajo
repaso ISORM
OA mas repasados
OA aprendidos
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Registro por alumno
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2. LA CURVA DEL OLVIDO DE EBBINGHAUS
Para el aprendizaje a largo plazo se tomo en cuenta los tiempos y frecuencia.
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3. Ciclo de DEMING
PLAN Identificamos y creamos los objetos de aprendizaje con el diseño instruccional adecuado y con la secuencia del programa.
Do Dividimos la curricula en lecciones y se programan para coincidir con las clases.
CheckEvaluamos cada OA mediante Multiple Choice, Fill in the blank, Find the mistake, Change the structureAct or Reinforce
Refuerza interactivamente cada OA dependiendo de la respuesta anterior. Refuerza con mayor frecuencia los OA con Mayor dificultad para retencion.Registra al minuto el rendimiento del alumno.
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Proveemos una plataforma flexible para
adaptar su contenido a cualquier programa o
curso.
Hacemos que tu contenido coincida con la secuencia
de las clases presenciales.
CURRICULA
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Cuadernos/libros virtuales:
o Explicaciones gram. y vocab.
o Notas culturales
o Sinónimos y antónimos
o Espacios para sus notas y preguntas.
o Evaluaciones registradas al minuto.
o Ejercicios apegados a la curricula.
o Ejercicios de acuerdo al desempeño y
frecuencia de estudio.
o Resultados visibles a alumnos, profesores y directores.
o Plataforma flexible ya que acepta cualquier curso y nivel de ingles, incluyendo las
pruebas de aptitud como el FCE, PET, TOEFL, etc. con su modulo TOL de Testing
Online.
o Ofrece información para evaluar alternativas para maximizar los recursos y
reducir costos
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INSTITUCION escoge detalles técnicos como
o Medir el rendimiento por tiempo de estudio o por puntaje.o Bloquear acceso a ejercicios antiguos o futuros. o Bloquear explicaciones y significados en español o en ingles.o Escoger el rango de evaluación de 1 a 7, 1 a 20, etc.o Imponer meta de estudio. o Darle libertad de cambiar su meta de estudio.o Mandar automáticamente mails aquellos que están retrasadoso Mantener el record de cada alumno
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Inicio de
curso
Clases
OES
Clases
OES
Clases
OES
Clases
Fin de
curso
mejoromejoro mejoro mejoro mejoro mejoromejoro
OES: información, ejercicios y evaluaciones registradas,
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Todos trabajan en conjunto para mejorar el sistema; los alumnos, profesores y directores
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DOCENTES en ambientes tradicionales:
o Planifica las clases o Prepare material para las claseso Prepara o selecciona ejercicios para la tareao Corrige la tareao Prepara evaluacioneso Corrige evaluacioneso Empieza con un nuevo objetivo
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ALUMNOS
o Individualiza la enseñanza
o Aprende a su propio ritmo y tiempo.
o Autodisciplina.
o Responsable del aprendizaje
o Seguridad.
oMayores niveles de retención: 93% después de 6 meses.
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PROFESOR
o Puede seguir con detalle el proceso de aprendizaje.
o Puede hacer estrategias remédiales sin importar el tamaño de la clase.
o Puede hacer clases muy asertivas con menos desgaste.
o Mayor productividad.
o Homogeniza la clase
o Es un facilitador y el alumno el protagonista.
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INSTITUCIONES
o Control de calidad en la educación durante el proceso cognitivo.
o Los datos permiten aplicar mejoras en el sistema.
o Supervisar la gestión del profesor.
o Mantiene mas motivado al alumno y al profesor.
o La hora de clase se maximiza.
o Actualización de mallas curriculares.
o Permitir ampliar estrategias metodológicas en la clase.
o Visión estratégica.
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STUDENTS
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Administradores/Directores/Profesores
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![Page 41: B-learning: una propuesta para implementar control en el aprendizaje calidad total](https://reader035.vdocuments.co/reader035/viewer/2022062513/5564ce2ad8b42a565b8b537c/html5/thumbnails/41.jpg)
Manejo de:-Los cursos-La curricula-Los estudiantes-Los reportesindividuales ycomparativos-Los objetos de aprendizaje
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Reportepor módulos
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Online Educational Solutions
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Reportepor fecha y tiempo de estudio
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Writing
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Todos los ramos
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Comparación con la competencia
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Competencia OES
Curricula prefabricada
Exámenes diagnósticos
Ejercicios - Quiz
Evaluación Inmediata
Curricula prefabricada
Exámenes diagnósticos
Ejercicios - Quiz
Evaluación Inmediata
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Competencia OES
Control de calidad en la educación, Ciclo de Deming
Curricula hecha a la medida
ISORM
Conocimiento detallado de los alumnos
Corrigen Writing
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12.000 alumnos
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Colombia•Universidad del Rosario, Bogotá•Universidad Santo Tomas, Bucaramanga
Chile•Colegio Concepción (versión antigua CD), Concepción
Ecuador •Universidad de Las Américas, Quito
México•Universidad de Campeche, Campeche•Universidad de Guadalajara, Guadalajara•Tecnológico de Monterrey, Guadalajara•Universidad del Valle de Atejamac, León•Liceo de Monterrey, Monterrey
AMERICA LATINA & ASIA
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China •BIBAC University, Beijing
Indonesia•London School Public Relation, Jakarta•PPM Business School, Jakarta•STIE Nusantara, Jakarta•STIKS Tarakanita (Secretary Academy), Jakarta•STT Telkom, Yakarta•Universitas Al-Azhar, Yakarta•Universitas Indonesia, Yakarta•Universitas Pancasilas, Yakarta•Universitas Pelita Harapan (UPH), Yakarta•Universitas Triskati, Yakarta
Venezuela•Universidad Gran Mariscal de Ayacucho, Barcelona •Universidad de Yacambu, Barquisimeto
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MéxicoTecnológico de Monterrey
MéxicoSecretarias de Educación Guanajuato y Zacatecas
ChileMinisterio de Educación
Liceo Gabriela Mistral de Punta Arenas
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PILOTOS
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ULTIMOS DESARROLLOS
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Informa sobre su progreso
CELULAR
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ISORM
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Vocabulario
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Mytools2learn.com para ingles
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B-learning - Ventajas
Desde el punto de vista académico:o Democratización del currículoo Socialización de los contenidoso Asimilación de contenidos de manera eclécticao Constatación de aprendizajes por diversos medioso Mayor interacción profesor/estudianteo Mejores resultados académicos en los estudiantes
Desde la perspectiva cognitiva:o Co-responsabilidad del estudianteo Centralidad del estudianteo Mayor involucramiento del estudiante en su aprendizaje
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Desde el punto de vista práctico:
o Mayor disponibilidad de tiempoo Organización personal del tiempo y de los trabajoso Establecimiento de metas personales
Desde el punto de vista comercial:o Aranceles más bajoso Honorarios docentes más bajoso Marketing atractivoo Captación rápida de clientes(http://www.utemvirtual.cl/nodoeducativo/wp-content/uploads/2009/03/fvera_2.pdf)
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Requisitos para implementar el B-learning
1. Componente presencial:o Clase magistralo Seminarios y tallereso Organización en equiposo Textos de estudio y guías
2. Componente virtual:o Espacio en la Webo Utilización de herramientas de comunicación sincrónica/asincrónicao Bitácoras personales alojadas en una plataforma
3. Componente metodológico:o Trabajo colaborativoo Autoevaluación y/o coevaluacióno Retroalimentación
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Requerimientos para implementar B-learning
4. Docentes:o Un gran esfuerzo de socialización y aprendizaje que apoyen la
incorporación de las nuevas tecnologías en el currículum.o Participación activa de los docentes, tanto en los planos metodológicos,
como en el tecnológico. o Por lo tanto, es crítico generar un cambio de mentalidad en los docentes,
ya que ellos son los mediadores entre los estudiantes y la interfaz tecnológica.
o Una revisión profunda de las decisiones corporativas, de las metodologías de enseñanza y aprendizaje, de los sistemas de evaluación.
o Planes de formación inicial y/o capacitación de los docentes.
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“Esta modalidad mixta
parece ser una respuesta
válida para mejorar la calidad
de la educación porque reúne
todas las piezas del
mosaico.” (Forés & Trinidad,
2003; Vera, 2005).