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AULA DE APOYO A LA
INTEGRACIÓNCassandra Guillén Pérez
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¿Qué es un aula de apoyo a la integración? Objetivos Requisitos Funciones del maestro Organización espacial Aula de apoyo a la integración: colegio CEU
Jesús-María
ÍNDICE
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“Aula de recursos que pretende motivar e ilusionar al alumnado con necesidades para que consigan, con la menos ayuda posible, los objetivos curriculares de la etapa”
¿Qué es un aula de apoyo a la integración?
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Aula encargada del alumnado que requiere una atención educativa diferente a la ordinaria (NEE).
Dificultades de aprendizaje TDAH
Altas capacidades intelectuales
Incorporación tardía al sistema
educativo
Otras condiciones
personales o de historia escolar
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• Proporcionar el máximo desarrollo posible de las capacidades personales y los objetivos establecidos con carácter general al alumnado que requiere una atención educativa diferente a la ordinariaFin
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Estimular el desarrollo integral del alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo, proporcionándoles elementos compensadores que les ayuden a superar las dificultades.◦ Integrar a los alumnos con NEE, adquiriendo los
objetivos establecidos con carácter general para todo el alumnado.
◦ Conseguir que alcancen las capacidades propias de la educación escolar.
◦ Desarrollar las Adaptaciones Curriculares necesarias.◦ Establecer planos de actuación, respetando siempre el
principio de normalización.◦ Asesorar a las familias en cuanto al seguimiento del
proceso educativo del alumno.
Objetivos
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Requisitos
•Integrar al alumnado con dificultades en su aula, en el centro y la sociedad.
Integración
•Renovar constantemente la metodología, los materiales, los programas, etc.
Renovación
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•Adaptar el centro y los recursos a las necesidades para propiciar un desarrollo integral.
Adaptación•Estar en
constante formación.
Formación continua del profesorado
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•Coordinarse con la comunidad educativa para elaborar el plan de atención a la diversidad.
•Orientar a los profesores para dar respuesta educativa a necesidades del alumnado.
A nivel de centro y profesorado
•Intervención directa e indirecta con el alumno.
•Participar en la evaluación psicopedagógica del alumno con NEEE.
A nivel del alumnado
•Participar en el asesoramiento e información a las familias.
•Informarles sobre recursos disponibles en el centro y la comunidad.
A nivel de familia
Funciones del maestro
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La distribución debe tener en cuenta las necesidades de acceso y los criterios pedagógicos.
Organización por rincones
Desarrollo de las potencialidades.
Organización espacial
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Rincón del tiempo
Rincón del aseo y autonomía
Rincón de la lectura
Rincón del estudio
Rincón de los ordenadores
Rincón de los disfraces y el juego
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Desde 1991 Actualmente, 11 plazas cubiertas por niños con discapacidad moderada (5º y 6º de EP):◦ Síndrome de Down.◦ Autismo.◦ Trastornos neurológicos y motores.
Aula de apoyo a la integración: Colegio CEU Jesús María
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Autonomía
Comunicación en el entorno social y personal
Creación de valores.
Dominio de las técnicas instrumentales básicas
(escritura, lectura y cálculo)
Integración en la sociedad como individuos plenos y útiles.
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Profesora tutora (pedagogoa especialista)
Cuidadora durante la jornada
Dos cuidadoras durante la hora de
la comida.
Voluntario de apoyo (alumnos BACH. Y
antiguo alumno del aula)
Profesoras especialistas en
religión y música.
Recursos personales