Download - Articulo Arbitrado Maria Rios
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD VALLE DEL MOMBOY
MAESTRIA EN GERENCIA ADMINISTRATIVA
EL DESARROLLO ENDOGENO COMO ESTRATEGIA DE
PARTICIPACION Y PRODUCCION DE RUBROS LOCALES
EN EL CONTEXTO ESCOLAR.
AUTORES:
MARIA RIOS
SAN CARLOS DEL ZULIA, SEPTIEMBRE 2015.
INTRODUCCION
La educación como proceso, social
debe vivir las transformaciones de los
nuevos tiempos, debido a que ella
representa la fuente de desarrollo de una
nación, en este sentido, los cambios
sociales, económicos, culturales,
científicos, ambientales y tecnológicos del
mundo contemporáneo.
De tal manera que, exigen al
docente y currículo educativo la inserción
de conocimiento e información, así como el
desarrollo de valores, actitudes,
habilidades y destrezas que apunte al
mejoramiento de la calidad de vida de las
personas pero también de las sociedades.
Lo expuesto sirve de base para
afirmar, que un sistema educativo es de
calidad y contribuye de esta manera con la
calidad de vida de sus habilidades,
responde a los objetivos que se platea en
los distintos momentos del desarrollo de la
historia y de los pueblos, se trata entonces,
de ofrecer desde la escuela herramienta
significativas de formación para que en el
contexto de este ámbito se contribuya a la
ampliación de oportunidades para los
estudiantes que coadyuven en la
adquisición de logros importantes.
De allí que la política de desarrollo
endógeno en el campo educativo, retome
el verdadero significado del desarrollo que
lleva implícito y se extienda en las distintas
comunidades de Venezuela pero sobre
todo en el campo educativo de la geografía
regional, para que se operacionalice a
través de proyecto productivos y
endógenos, planes de acción y estrategias
que marquen la diferencia en los
esquemas tradicionales de enseñanza
aprendizaje.
Cabe destacar que el desarrollo endógeno
ha sido considerado como una política de
Estado pero también como una estrategia
de participación y de palabras de Mas
(2006: 29) “una alternativa que constituye
un avance, un nuevo progreso, una etapa
superior en el esfuerzo de la sociedad por
lo largo el bienestar, la justicia, el
equilibrio, la seguridad y el ascenso de la
calidad de los seres humanos“.
Observándose en algunas localidad
del país y centros educativos como este
recurso n0 forma parte de una estrategia
propia que hacer comunitario por lo que
dejan de aprovecharse recursos
potenciales locales como son los rubros
agrícolas propios de cada sector.
Sobre la base de estos argumentos,
se presentó esta investigación cuyo
objetivo estuvo orientado a estructurar una
propuesta enmarcada el desarrollo
endógeno como estrategia de participación
y producción de rubros locales en el
contexto escolar para el aprovechamiento
de la tierra, dirigida a los actores del sector
Caño Caimán, municipio, estado Zulia.
ARGUMENTACION TEORICA
DESARROLLO ENDOGENO COMO
ESTRATIGIA DE PARTICIPACION Y
PRODUCCION DE RUBROS LOCALES
EN EL CONTEXTO ESCOLAR.
El desarrollo endógeno es una
estrategia política novedosa en el marco
del pensamiento económico y de progreso
general de la nación, orientado a la
transformación de los recursos naturales y
la organización colectiva para generar
espacios geográficos adecuados que
permitan el desarrollo humano sustentable
en el que se exprese la democracia
protagónica participativa para que se
promueva la unión voluntaria de personas
con intereses y necesidades comunes.
En esta perspectiva, el desarrollo
endógeno se presenta como una
propuesta por lograr bienestar, justicia,
equilibrio, seguridad y el acenso de la
calidad de los seres humanos, mejorando
de esta manera la forma de vida de las
personas.
Dentro de estas consideraciones,
Mas (2006) expresa que el desarrollo
endógeno se asume como la posibilidad de
ejercer una acción transformadora de la
sociedad cuyo epicentro es el ser humano,
enfatizando de esta forma, en la
participación como elemento fundamental
de acción.
El desarrollo endógeno es un
impulso voluntario y de planificación a
partir de lo propio, promoviendo el
desarrollo de industrias, servicios sociales
y culturales a partir de sus propios
recursos humanos y materiales.
De esta manera, es importante
puntualizar que el desarrollo endógeno se
encuentra centrado en el despliegue de las
diversas intervenciones que se
desenvuelven fundamentalmente en la
esfera de la acción humana, es visto
también como una estrategia compartida a
largo plazo para mejorar las condiciones
de vida desde la comunidad.
Cabe destacar que el desarrollo
endógeno juega un papel muy importante
dentro de la educación con este se busca
la participación de todos los entes,
transformación y crecimiento de las
instituciones, desde esta visión es
importante articular el proceso educativo
con el productivo, orientado a la formación
delos recursos humanos para asegurar la
participación de cada ciudadano en los
elementos y contenidos vinculados al
desarrollo endógeno en especial a la
producción de bienes y servicios.
Generando con ello beneficios a los
estudiantes en los ámbitos políticos,
culturales, pedagógicos e institucionales
tanto para la comunidad educativa como
para la comunidad en general, creando
sentido de pertenencia a su realidad social
y educativa, para que se logre la
integración de los actores, con el fin de
construir un sistema educativo optimo
dirigido a alcanzar un de arrollo integrar y
de calidad.
Así mismo las directrices en el
marco de este nuevo modelo económico
se fundamenta en adoptar un genuino y su
iniciativa se basa en la cooperación como
unidad de producción apoyando a todos
los sectores productivos, de tal manera,
que el mejor aprovechamiento esta
orientado a la transformación de los
recursos naturales y la organización
colectiva para generar espacios
geográficos adecuados que permitan el
desarrollo humano sustentable en el que
se exprese la democracia protagónica
participativa para que se promueva la
unión voluntaria de personas con intereses
y necesidades comunes.
Descripción de la propuesta
La presente investigación estuvo
orientada a estructurar una propuesta
enmarcada en el desarrollo endógeno
como forma de producción de rubros
locales en el contexto escolar como
estrategia sustentable para el
aprovechamiento de la tierra dirigida a la
comunidad general del sector caño
caimán, Municipio Colon, estado Zulia.
Dentro de esta perspectiva, el
desarrollo endógeno se presenta como
una estrategia sustentable para el
crecimiento de la producción de los rubros
en la comunidad, por cuanto este hecho
permite convertir los recursos naturales en
productos que se puedan consumir,
distribuir y exportar, así mismo se
construyen redes productivas para que la
comunidad participen activamente en el
desarrollo de las potencialidades agrícolas
promoviendo así el proceso de
transformación.
En líneas generales, la investigación
busca proyectar los cambios en la vida
social y cultural de la comunidad, para
fomentar la capacidad endogenizadora y
optimizar las condiciones existentes de las
personas, en este sentido, la base de un
modelo económico para radicar en el modo
de desarrollo en el que participen todos por
igual para obtener una producción de
calidad.
En este contexto, es importante la
organización de la comunidad y de los
diferentes miembros, asumiendo individual
y responsablemente los roles que les
corresponda desempeñar, para obtener los
propósitos comunes.
Aspectos metodológicos.
El presente estudio se desarrollo
bajo la modalidad de proyecto factible,
conceptuado por Balestrini (2010: 52)
como “una propuesta para transformar una
realidad, al cubrir una necesidad o
solucionar un problema, aportando el
diseño o creación de un modelo” sobre la
base de esta teoría, el presente trabajo de
investigación, se emprendió, atendiendo a
la conformación de una propuesta cuyo
objetivo estuvo dirigido e estructurar una
propuesta enmarcada en el desarrollo
endógeno como estrategia de participación
y producción de rubros locales en el sector
caña caimán para el aprovechamiento de
la tierra.
En concordancia con los
lineamientos de la investigación, el trabajo
se sustento en una investigación de campo
y
descriptiva cuyos fines están orientados a
la recopilación de la información o datos
necesarios para el estudio.
Conclusiones
El desarrollo endógeno, esta basado
principalmente en recursos, valores y
conocimientos localmente disponible. De
allí la importancia en que las comunidades
y organizaciones que la conforman,
desarrollen mecanismo para el aprendizaje
y proyecten experiencias locales, para la
construcción de economías locales y para
mantener los beneficio en el área local. Un
trabajo mancomunado y de participación
activa aumenta las posibilidades de
incrementar el desarrollo endógeno y la
diversidad bio-cultural.
Bajo este enfoque se presenta los
resultados del diagnostico a través de los
que se pudo determinar que no se
aprovecha el potencial humano que tiene
la comunidad en cuanto a producción
agrícola en los espacios existentes.
Recomendaciones.
Proyectar el desarrollo endógeno a partir
de la vida cotidiana de las comunidades
entendiendo sus visiones, valores,
organización social, recursos que tienen y
la forma en que los valoran y usan.
Trabajar la participación como un
elemento base en la dinamización del
desarrollo endógeno de las comunidades.
Valorar el potencial humano existente en la
comunidad e incorporarlo a las distintas
actividades dirigidas al fortalecimiento del
desarrollo local a través de la agricultura
local, haciéndoles saber que ellos
representan para la comunidad la
posibilidad de mejorar sus comunidades y
con ello favorecer la calidad de vida en
cada uno de sus habitantes.