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PLAN FORMATIVO
ALBAIL DE OBRAS DE EDIFICACIN
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Validacin tcnica: ChileValora
Edicin y validacin curricular: ChileValora
Fecha ltima revisin: Diciembre 2014
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SECTOR CONSTRUCCIN
SUB SECTOR EDIFICACIN
PERFILES ASOCIADOS ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02
NIVEL CUALIFICACION NIVEL 1
FECHA VIGENCIA DEL PERFIL DICIEMBRE 2019
PLAN FORMATIVO
Nombre ALBAIL DE OBRAS DE EDIFICACIN Duracin 312
Descripcin de la ocupacin y campo laboral asociado
El albail realiza indistintamente trabajos bsicos de construccin, como alzado de muros, paredes y tapias, colocacin de cubiertas y canalizaciones de fluidos sin presin, apertura de zanjas, llenado y nivelado de encofrados con hormign, preparacin de cemento y otras tareas de obra no especializadas de obras de edificacin. Puede desempear su oficio en empresas Constructoras, inmobiliarias y como persona independiente.
Perfil(es) ocupacional(es) ChileValora relacionado(s)
ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02
Requisitos Otec1 Sin requisito.
Licencia habilitante participante2 No requiere.
Requisitos de ingreso al Plan Formativo Enseanza bsica completa, de preferencia.
Competencia del Plan Formativo Ejecutar elementos de albailera, de acuerdo a planos y especificaciones tcnicas del proyecto, en un contexto de cuidado del medio ambiente, de seguridad y de calidad.
1 Se refiere a acreditaciones anexas que requiera el OTEC, establecidas por normativa vigente. Ejemplo: Escuela de Conductores, regida por normativa del Ministerio de Transportes. 2 Se refiere a licencias requeridas para desempearse laboralmente, tales como licencias, certificados, certificaciones, acreditaciones, autorizaciones, etc., emitidas por autoridades correspondientes.
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Fecha ltima revisin: Diciembre 2014
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NMERO DE MDULOS
NOMBRE DEL MDULO HORAS DE DURACIN
Mdulo 1 Apresto laboral 8
Mdulo 2 Introductorio sectorial 8
Mdulo 3 Formacin social para el trabajo 16
Mdulo 4 Seguridad y control de riesgos en obras de edificacin. 40
Mdulo 5 Planificacin, organizacin y control del trabajo de albailera. 40
Mdulo 6 Construccin de muros de albailera de ladrillos, bloques y piedras; afinamiento de radieres. 100
Mdulo 7 Ejecucin de estucos y/o enchapes en muros y fachadas. 100
TOTAL DE HORAS 312
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Fecha ltima revisin: Diciembre 2014
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MDULO FORMATIVO N 1
Nombre APRESTO LABORAL
N de horas asociadas al mdulo 8
Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado.
Requisitos de Ingreso al mdulo Enseanza bsica completa, de preferencia.
Competencia del mdulo Reconocer la importancia de integrarse al mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
1. Reconocer las principales caractersticas del
mundo laboral actual.
1.1 Identifica las principales caractersticas asociadas
al proceso de cambios observados en el mundo
del trabajo.
1.2 Reconoce el enfoque de competencia como un
recurso para integrarse, mantenerse y mejorar en
el mundo laboral.
Mundo laboral actual, caractersticas y desafos.
(Globalizacin, TICs, nuevas formas de
organizacin del trabajo)
Enfoque de competencias: Transversales, de
empleabilidad y personales.
Conocimientos, habilidades y actitudes.
2. Identificar los elementos socio-culturales
que condicionan la empleabilidad de
mujeres, jvenes y personas con
capacidades diferentes.
2.1 Identifica los factores que sustentan la
discriminacin de jvenes y personas con
capacidades diferentes, la generalizacin de estos
atributos y su flexibilidad.
2.2 Identifica las caractersticas asociadas a los
estereotipos femenino y masculino, la
generalizacin de estos atributos y su flexibilidad.
2.3 Describe el concepto de gnero y su implicancia
Factores que sustentan la discriminacin en el
trabajo de jvenes, mujeres y personas con
capacidades diferentes.
Trabajo productivo y reproductivo.
Concepto de gnero: Diferencia sexo-gnero.
Divisin sexual del trabajo.
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en la construccin social y laboral de las personas.
2.4 Reconoce la divisin sexual de trabajo como una
barrera de acceso laboral para las mujeres.
3. Distinguir las condiciones legales mnimas
que regulan el mercado del trabajo y el
empleo dependiente.
3.1 Reconoce algunos de los conceptos asociados a la
nocin de trabajo decente.
3.2 Reflexionar sobre las caractersticas del trabajo en
Chile y su aproximacin a la nocin de trabajo
decente.
Trabajo Decente (Trabajo y vida familiar,
estabilidad y seguridad en el trabajo salud y
seguridad en condiciones de trabajo)
4. Reconocer la importancia de establecer
relaciones respetuosas y cordiales en el
proceso de capacitacin y en la integracin
al mundo laboral.
4.1 Participa con disposicin.
4.2 Establece relaciones respetuosas y cordiales con
las y los participantes del grupo.
4.3 Apoya las decisiones del grupo.
4.4 Reconoce la experiencia de otros/as.
Por qu es importante la buena disposicin para
el aprendizaje?
Desarrollo de relaciones.
Actitudes que favorecen la integracin grupal y
laboral: Tolerancia, respeto, rapport, capacidad de
escuchar.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
Dado que el presente mdulo enfatiza en la adquisicin de conocimientos respecto a las caractersticas del mundo laboral y los factores que favorecen la empleabilidad, se
sugiere el desarrollo de actividades que favorezcan la incorporacin de conocimientos a partir de presentaciones de carcter expositivo, resguardando la claridad en la
entrega de los principales conceptos a desarrollar, y garantizando espacios de dilogo que permitan responder consultas, disipar dudas y reafirmar conocimientos adquiridos.
Adems de la incorporacin de conocimientos, el presente mdulo espera propiciar la adquisicin de actitudes, mediante el desarrollo de actividades prcticas para que las y
los participantes puedan identificar los desafos actitudinales para enfrentar el mundo del trabajo
Textos recomendados
Material pedaggico sobre el trabajo decente. Gham, D.; Godfrey, M. y otros. Instituto Internacional de Estudios Laborales, Ginebra 2006
Cambios en el mundo del trabajo. Conferencia Internacional del Trabajo 95 reunin. Oficina Internacional del Trabajo. Ginebra, 2006
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Fin del trabajo o trabajo sin fin. De La Garza, Enrique; Hernndez, Juan, 1999.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respecto de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para la implementacin de la estrategia evaluativa del mdulo se sugieren actividades de autoevaluacin, de manera que las y los participantes puedan reflexionar sobre su
capacidad de aprendizaje y manejo de los contenidos vistos en el mdulo. Se recomienda adems cada vez que finalice una sesin, preguntar al grupo qu aprendieron, de
manera de reforzar los aprendizajes esperados del mdulo.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del rea de las ciencias sociales, con experiencia en la formacin de personas adultas.
Manejo del enfoque de competencias y perspectiva de gnero.
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin laboral para adultos: Mnimo 3 aos, demostrables.
Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del rea de las ciencias sociales o afines, con
experiencia en la formacin de personas
adultas.
Manejo del enfoque de competencias.
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin laboral para adultos: Mnimo 3
aos, demostrables.
Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del rea de las ciencias
sociales, con experiencia en la
formacin de personas adultas.
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin laboral para adultos:
Mnimo 3 aos, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases que cuente al menos con
1,1 mts2 por alumno, implementada con:
o Puestos de trabajo individuales que
considere mesa y silla o silla
universitaria. Escritorio y silla para el
Proyector multimedia.
Notebook o PC.
Teln.
Pautas de evaluacin.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
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facilitador.
o Conexiones para utilizar medios
didcticos tales como data y salida a
internet.
o Sistema de ventilacin adecuada.
Servicios higinicos separados para hombres
y mujeres con capacidad suficiente para el
volumen que se atiende en forma simultnea.
Espacio fsico adecuado para realizar
actividades y ejercicios de desplazamiento.
Pizarrn.
Filmadora y/o cmara fotogrfica para registrar
actividades realizadas por los participantes.
Tarjetas
Hojas blancas.
Archivador de palanca para portafolio de
evidencias o bitcora, con separadores y
fundas plsticas protectoras de hojas.
Croquera o cuaderno para apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Manual del participante que contemple
todos los contenidos especificados para
este mdulo y temas de calidad, inocuidad
alimentaria, seguridad y prevencin de
riesgos. Se recomienda un formato grfico
sencillo y amigable.
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MDULO FORMATIVO N2
Nombre INTRODUCTORIO SECTORIAL
N de horas asociadas al mdulo 8
Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado.
Requisitos de Ingreso Enseanza bsica completa, de preferencia.
Competencia del mdulo Reconocer las principales caractersticas y condiciones del empleo en el sector Construccin, Subsector Edificacin.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
1. Reconocer las principales caractersticas
operativas del sector Construccin.
1.1 Identifica las principales caractersticas operativas
del sector Construccin.
Caractersticas generales del sector Construccin
Caracterizacin profesional del trabajo en el sector Construccin.
Caracterizacin demogrfica del trabajo en el sector Construccin.
Tipos de empleo del sector.
2. Reconocer las principales caractersticas del
sub-sector Edificacin.
2.1 Identifica las principales caractersticas del empleo
en el sub-sector Edificacin.
Tipos de jornada de trabajo existente en el sector.
Remuneraciones de mercado y beneficios del sector.
Desarrollo de Carrera y Certificaciones asociadas a los oficios del subsector.
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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, del mdulo.
El presente mdulo es eminentemente prctico, por lo que se sugiere distribuir la formacin en un 40% de actividades tericas y un 60% de actividades prcticas segn las
metodologas que se detallan.
Para las actividades tericas se sugiere:
Utilizar una metodologa expositiva para el desarrollo de los contenidos anteriormente presentados.
Mantener durante toda la actividad una actitud cercana con los participantes, facilitando su integracin e inters.
Para las actividades prcticas se sugiere:
Desarrollar actividades grupales, otorgando a los participantes, instancias para comentar los contenidos aprendidos.
Invitar a un experto del sector Construccin para que comparta conocimientos y experiencias concretas con los participantes.
Para reforzar la contextualizacin de los aprendizajes esperados del mdulo, se sugiere invitar a un trabajador del sector, a entregar su testimonio laboral, y a
responder inquietudes de los participantes
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respectos de los aprendizajes esperados del mdulo.
Para la estrategia de evaluacin, el instrumento que se sugiere utilizar en este mdulo, medir los conocimientos adquiridos por medio de pruebas de tipo estructuradas,
que pueden incluir tems de preguntas de seleccin mltiple, de respuesta alterna y de trminos pareados.
Para la correccin de la prueba se sugiere utilizar escala de 1 a 7, siendo 1 la nota mnima y 7 la mxima.
El criterio de aprobacin corresponder a un 4, indicando que se poseen los conocimientos requeridos para ejecutar las tareas.
El relator debe cerrar la evaluacin, con un proceso de retroalimentacin general en funcin a lo observado en cada una de las evaluaciones.
Opcionalmente se sugiere desarrollar una Rbrica con escala de Logrado o no Logrado, que contenga los aprendizajes esperados del mdulo.
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PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin acadmica: como profesional o tcnico
de nivel superior del sector construccin, titulado.
Experiencia laboral en el sector construccin en los
ltimos 3 aos con un mnimo de 1 ao,
demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral
para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente
con formacin en tcnicas de facilitacin y
evaluacin del aprendizaje, demostrables.
Formacin acadmica: como profesional o
tcnico de nivel superior del sector
construccin, titulado.
Experiencia como facilitador de capacitacin
laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia laboral en el sector
construccin en los ltimos 3 aos con
un mnimo de 1 ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de
capacitacin laboral para adultos, de
mnimo 2 aos, preferentemente con
formacin en tcnicas de facilitacin y
evaluacin del aprendizaje,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases que cuente al menos con 1,1 mts2 por
alumno, implementada con:
- Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria.
- Escritorio y silla para el facilitador.
- Conexiones para utilizar medios didcticos tales como data y salida a internet.
- Sistema de ventilacin adecuada.
Servicios higinicos separados para hombres y mujeres con capacidad suficiente para el volumen que se atiende en forma simultnea.
Espacio fsico adecuado para realizar actividades y ejercicios de desplazamiento.
Notebook o PC
Data/ teln
Pizarra / Palegrafo.
Hojas blancas.
Tarjetas.
Portafolio.
Lpices.
Fichas de trabajo.
Pautas de evaluacin.
Plumones.
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MDULO FORMATIVO N 3
Nombre FORMACIN SOCIAL PARA EL TRABAJO
N de horas asociadas al mdulo 16
Perfil ChileValora asociado al mdulo No est asociado.
UCL(s) ChileValora relacionada(s) No est relacionado.
Requisitos del Ingreso Educacin bsica completa, de preferencia.
Competencia del mdulo Identificar las competencias personales, el marco legal y los beneficios del trabajo formal para la formulacin del
proyecto laboral.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
1. Identificar las principales competencias
personales necesarias para ingresar,
mantenerse y desarrollarse en el mundo
laboral.
1.1 Reconoce la importancia de la puntualidad,
responsabilidad, imagen personal y probidad
para la integracin al mercado laboral.
1.2 Utiliza las competencias personales abordadas
en una situacin de simulacin.
Competencias Personales:
- Puntualidad
- Responsabilidad
- Imagen personal
- Probidad.
2. Manejar los conceptos legales bsicos que
forman parte de toda relacin contractual.
2.1 Reconoce los derechos laborales bsicos
consagrados en la normativa laboral chilena.
2.2 Describe los elementos centrales en una relacin
contractual: Contrato de trabajo, Jornada
laboral, Remuneraciones y Descuentos
Previsionales.
Legislacin laboral:
- Contrato de Trabajo
- Jornada laboral
- Remuneraciones
- Descuentos Previsionales.
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3. Identificar las garantas que otorga el
trabajo formal: beneficios sociales,
derechos colectivos y sistema de previsin
social.
3.1 Reconoce los beneficios sociales y previsionales
que se desprenden del contrato de trabajo.
3.2 Identifica los beneficios estatales vigentes para
mujeres, jvenes y personas con capacidades
especiales.
3.3 Explica cmo opera y para qu sirve el sistema
de pensiones.
3.4 Identifica los deberes y derechos que otorga el
trabajo formal.
Ventajas del contrato de trabajo: pre y post natal, seguro de cesanta, seguro contra accidentes de trabajo, trayecto y enfermedades profesionales, seguro de salud: Isapre o Fonasa.
Sistema de Pensiones y su objetivo.
Cotizaciones previsionales: que implican y para qu sirven?
Beneficios estatales para mujeres, jvenes y personas con capacidades especiales: Bono por hijo, Subsidio a la cotizacin previsional de trabajadores jvenes, otros.
Constitucin y afiliacin sindical, rol y regulacin de sindicatos, contrato colectivo de trabajo, derecho a huelga.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere una estrategia para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes, por mdulo.
El presente mdulo pone nfasis tanto en la adquisicin de conocimientos, como en la incorporacin de habilidades. De este modo para la incorporacin de conocimientos se
sugiere desarrollar exposiciones dialogadas que permitan entregar la informacin legal bsica necesaria de considerar en todo proceso de integracin al mundo laboral.
Adems, se sugiere que para la adquisicin de habilidades sean desarrolladas actividades que inviten a las y los participantes a analizar el modo en que operan, los Derechos
Laborales Bsicos, y los beneficios Sociales y Previsionales asociados a este. Se recomienda entregar a las y los participantes material informativo con los principales
contenidos abordados en la sesin.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin de cada mdulo del Plan Formativo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes
respecto de los aprendizajes esperados del mdulo
Se recomienda que en este mdulo la estrategia de evaluacin incluya, pruebas de conocimientos, entre las que se sugiere seleccin mltiple y verdadero y falso; adems de
presentaciones grupales, donde a travs de una pauta de observacin, el facilitador pueda ir mostrando a los participantes sus avances en relacin a los contenidos
revisados, y donde adems sean ellos mismos quienes puedan reconocer sus avances. Se sugiere adems, en el caso de pruebas escritas notas desde 1.0 a 7.0 y en el caso
de actividades de observacin, una rbrica de 0 a 100%, con mnimo de aprobacin de un 75%
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PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del rea de las ciencias sociales, con experiencia en la formacin de personas adultas.
Manejo del enfoque de competencias y perspectiva de gnero.
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin laboral para adultos: Mnimo 3 aos, demostrables.
Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del rea de las ciencias sociales o afines, con experiencia en la formacin de personas adultas.
Manejo del enfoque de competencias
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin laboral para adultos: Mnimo 3 aos, demostrables.
Formacin Acadmica: Profesional o tcnico del rea de las ciencias sociales, con experiencia en la formacin de personas adultas.
Experiencia como facilitador(a) de capacitacin laboral para adultos: Mnimo 3 aos, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO3
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases que cuente al menos con 1.1
metros cuadrados. por alumno, implementada
con:
- Puestos de trabajo individuales que considere mesa y silla o silla universitaria.
- Escritorio y silla para el facilitador. - Conexiones para utilizar medios didcticos
tales como data y salida a internet.
- Sistema de ventilacin adecuada.
Servicios higinicos separados para hombres y
mujeres con capacidad suficiente para el
volumen que se atiende en forma simultnea.
Proyector multimedia.
Notebook o PC.
Teln.
Pizarrn.
Filmadora y/o cmara fotogrfica para registrar actividades realizadas por los participantes.
Pautas de evaluacin.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Tarjetas
Hojas blancas.
Calculadora.
Cartulina
Archivador de palanca para portafolio de evidencias o bitcora, con separadores y fundas
plsticas protectoras de hojas.
3 Esta informacin es un referente mnimo de requerimientos. En la propuesta, el OTEC debe declarar y evidenciar fotogrficamente los recursos materiales concretos que utilizar, incluyendo otros complementarios que considere relevantes para la realizacin del curso. El detalle de los recursos debe considerar una descripcin de la infraestructura indicando dimensiones, capacidad; implementacin de cada lugar, etc.; una cuantificacin y descripcin de los equipos, herramientas, instrumentos e insumos que utilizar, indicando propiedades como marca, antigedad, dimensiones, estado, etc. Las cantidades expresadas deben ser coherentes con el nmero de participantes, el proceso metodolgico y evaluativo del Plan Formativo.
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Espacio fsico adecuado para realizar
actividades y ejercicios de desplazamiento.
Croquera o cuaderno para apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
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MDULO FORMATIVO N 4
Nombre SEGURIDAD Y CONTROL DE RIESGOS EN OBRAS DE EDIFICACIN.
N de horas asociadas al mdulo 40
Perfil ChileValora asociado al mdulo ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02
UCL(s) ChileValora relacionada(s) RESPETAR LAS NORMAS DE SEGURIDAD Y CALIDAD/ U-4100-7119-015-V02
Requisitos de ingreso Educacin bsica completa, de preferencia
Competencia del mdulo Cumplir normas de seguridad, calidad y medio ambiente en el desempeo diario de las actividades en el sector de la construccin.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
1. Reconocer y aplicar las normas de seguridad e
higiene medioambiental en el proceso constructivo.
1.1 Reconoce las normas de seguridad e higiene
medioambientales pertinentes a los procesos asociados a la construccin.
1.2 Aplica las normas de seguridad para minimizar riesgos en la ejecucin de las actividades constructivas.
1.3 Ejecuta el desplazamiento al interior de la obra, de acuerdo a la sealtica establecida.
1.4 Aplica en la zona de trabajo las normas de higiene y medioambientales para evitar riesgos laborales y contaminacin en el
ambiente de trabajo.
1.5 Utiliza los elementos de proteccin personal durante las fases del proceso constructivo para prevenir accidentes.
1.6 Utiliza equipos, materiales y herramientas en
Aplicacin de normativas de seguridad.
Ley16.744. Introduccin al reglamento interno. Reconocer y minimizar los riesgos asociados a la
ejecucin de los elementos constructivas:
- Cadas a distintos niveles.
- Cargas suspendidas.
- Enfermedades profesionales asociadas.
- Trabajos en altura.
- Riesgos elctricos.
- Procedimientos para trabajos en altura, andamio y arns.
Datos estadsticos (frecuencia, tipos)
- El ODI.
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el proceso constructivo, de acuerdo con las tcnicas validadas, las normas de seguridad e
higiene medioambiental establecidas.
Ejecucin del desplazamiento al interior de la obra.
- Normativa de Sealtica.
- Desplazamiento al interior de la obra.
- Orientacin a la conducta segura.
- Control de riesgos y protocolos de actuacin ante emergencias.
- Protocolos de actuacin ante emergencias.
- Planes de emergencia en caso de derrumbes, incendios, accidentes, terremotos, entre otros.
Aplicacin de normativas higiene y medioambiente.
- Relacin existente entre higiene y medioambiente
- Contaminacin en actividades constructivas.
- Gases y polvos.
- Riesgos qumicos.
- Acsticos.
- Exposicin a temperaturas extremas.
- Conocimiento y aplicacin procedimiento general sobre gestin de sustancias peligrosas.
- Identificacin y manejo de sustancias peligrosas.
Elementos de proteccin personal.
- Legislacin y normativas de acciones y elementos de proteccin personal
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- Ergonoma.
- Clasificacin de elementos de proteccin personal.
Uso seguro de equipos, materiales y herramientas.
- Seguridad en la manipulacin y traslado de materiales.
2. Ejecutar elementos constructivos de acuerdo a procedimientos y estndares de calidad.
2.1 Aplica los estndares de calidad en las actividades del proceso constructivo, de acuerdo a plano y especificaciones tcnicas del proyecto.
2.2 Ejecuta los elementos constructivos, de
acuerdo a las instrucciones del fabricante.
2.3 Controla las condiciones ambientales adversas para lograr la calidad definida por las especificaciones tcnicas.
Estndares de calidad.
- Sistemas de calidad.
- Estndares de calidad.
- Mejoramiento continuo y competitividad.
- Crculos de calidad y control de conceptos de calidad.
Ejecucin de los elementos constructivos.
- Especificaciones tcnicas.
- Caractersticas de los materiales.
- Instrucciones del fabricante.
- Procedimientos que contribuyen a la calidad (preparacin, ejecucin y cuidados posteriores).
- Criterios de aceptacin general para medir la calidad de la aplicacin de pintura y/o barniz.
- Errores frecuentes y formas de evitarlos.
Condiciones ambientales.
- Efecto las condiciones ambientales adversas en la calidad.
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ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes del mdulo.
Para la implementacin de este mdulo se sugiere que un 40% de las actividades sean de orden terico, mientras que un 60% debe estar destinado a actividades prcticas.
La implementacin del mdulo, sobre todo en un programa de oficios debe estar orientado a un enfoque de aprendizaje colaborativo, el cual apunta a que el participante
realiza acciones individuales y en un grupo con el objetivo de explorar nuevos conocimientos, analizar y aplicar nuevas habilidades y destrezas en situaciones de
desempeo laboral real y, finalmente, integrar estos nuevos conocimientos, habilidades y destrezas segn los aprendizajes mnimos esperados y requeridos para el
desempeo laboral real en la industria de la construccin.
El programa de actividades que se elaborar debera desarrollar una formacin para el mundo del trabajo en que se vincula el mbito del saber (conocimientos) con el
mbito del saber hacer (habilidades y destrezas para el desempeo) y el mbito actitudinal (conductas requeridas para resguardar y propiciar un desempeo exitoso), y a
la vez basarse en un modelo formativo de experiencias de aprendizaje que estructurar situaciones y contextos de trabajo en actividades de aprendizaje terico-prcticas, y
ser puesto a disposicin de los participantes en un formato de sesiones de trabajo.
El programa de actividades se concreta en sesiones de trabajo de acuerdo a la lgica de actividades de aprendizaje. A continuacin se caracteriza el modelo de planificacin
de sesin:
Motivacin inicial: constituye el momento de desafo de aprendizaje al participante.
Socializacin de experiencias previas: consiste en la accin de diagnosticar conocimientos y habilidades previas para el proceso formativo.
Activacin de conocimientos: consiste en vincular la nueva informacin a los conocimientos y habilidades previas del participante.
Ejercitacin de conocimientos y habilidades: consiste en producir situaciones de aprendizaje personal y grupal a travs de acciones cognitivas y
procedimentales requeridas para lograr aprendizajes esperados mnimos y previos al desempeo laboral.
Aplicacin de conocimientos y habilidades para el mundo laboral: consiste en consolidar y validar los conocimientos y habilidades practicadas durante la
sesin, con el propsito de cerrar la etapa formativa en curso. En este mdulo en particular se sugiere Anlisis de caso de situaciones de trabajo y Anlisis de
casos de ejecucin de obra.
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Cierre de la sesin: consiste en la examinacin de las nuevas habilidades y destrezas aplicadas al desempeo laboral.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del mdulo.
La evaluacin es una instancia sistemtica que se realiza durante el proceso formativo y busca generar hitos de retroalimentacin y aprendizaje que permitan mejorar la
integracin de conocimientos, monitorear la ejercitacin de habilidades y destrezas, y potenciar el desarrollo de nuevos conocimientos y habilidades al desempeo final del participante del proceso formativo.
La evaluacin debe ser estructurada en torno a la vinculacin de los aprendizajes esperados mnimos (establecidos en el mdulo) con los criterios de evaluacin.
Dado que los contenidos de este mdulo y su aprendizaje esperado tienen relacin con el cumplimiento de las medidas de seguridad, calidad y medioambiente, se recomienda realizar evaluaciones del tipo prueba de conocimientos, que evaluarn el grado de adquisicin de los contenidos formales. Para evaluar este tipo de instrumentos se sugiere una escala de notas de 1.0 a 7.0 con nota mnima de aprobacin de 4.0. Para aquellos contenidos que tiene relacin con la aplicacin de la normativa en el tarea cotidiana, se recomienda realizar ejercicios de simulacin, donde el facilitador pueda observar en accin, el uso y cumplimiento de los elementos de proteccin personas y normas asociadas. Para ellos se sugiere utilizar una pauta de observacin, cuya rbrica ser de 0 a 100% de cumplimiento.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin acadmica: como profesional o tcnico de nivel superior del sector prevencin de riesgos, titulado.
Experiencia laboral en el sector construccin en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
Formacin acadmica: como profesional o tcnico de nivel superior del sector prevencin de riesgos, titulado.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
Experiencia laboral en el sector construccin en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1 ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
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Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,1
mts. por participante, implementada con:
- Puestos de trabajo individuales que
considere pupitre y silla o silla
universitaria.
- Escritorio y silla para facilitador.
- Iluminacin adecuada para la sala de
clases.
- Sistema de calefaccin y ventilacin.
Acceso a empresa constructora para observaciones de procesos.
Servicios higinicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prcticas.
Sealtica de seguridad en recintos para las
clases en aula y para las prcticas.
Taller de prctica que cuente al menos con 2,5 m por participante, habilitado para prcticas de albailera
Elementos de seguridad, tales como:
Casco
Zapatos de seguridad
Arns, cola de vida y cuerda de vida.
Guantes de ltex.
Antiparras.
Mascarilla y trompa doble filtro.
Botas de goma.
Protector auditivo.
Archivador.
Cuaderno para apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Regla.
Pautas de evaluacin de procedimientos.
Plumones para pizarrn.
Huellero.
Libro de clases.
Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este mdulo.
Normativa de seguridad.
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MDULO FORMATIVO N 5
Nombre PLANIFICACIN, ORGANIZACIN Y CONTROL DEL TRABAJO DE ALBAILERA.
N de horas asociadas al mdulo 40
Perfil ChileValora asociado al mdulo ALBAIL/ P-4100-7112-001-V02
UCL(s) ChileValora relacionada(s) PLANIFICAR Y ORGANIZAR EL TRABAJO/ U-4100-7119-008-V01
Requisitos de ingreso Enseanza bsica completa, de preferencia
Competencia del mdulo Planificar el trabajo, para la construccin de muros de albailera, organizando los materiales e insumos necesarios para la ejecucin del trabajo
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
1. Identificar las principales caractersticas de
orden de trabajo, de acuerdo a procedimientos, plazos y calidad tcnica requerida para la ejecucin.
1.1 Verifica planos, manuales o fichas para el
trabajo a realizar, segn tcnicas y procedimiento de trabajo.
1.2 Analiza los procedimientos de trabajo, para
cumplir con los plazos establecidos y calidad tcnica de la ejecucin.
Cumplimiento de rdenes de trabajo.
- Documentacin necesaria para la ejecucin de la actividad
- Interpretacin de planos, manuales y fichas para el trabajo
- Plano de corte de escantilln
- Especificaciones tcnicas
- Tipos de albailera
- Tipo de aparejo y de escantilln.
- Programacin particular de la partida
- Procedimiento de trabajo
- Responsabilidad y las obligaciones del cargo.
Control de calidad de las albaileras.
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Conocimiento de normas relativas al proceso de ejecucin de albailera.
Control de plomo
Control de nivel
Control de planeidad
Control de hiladas y juntas verticales o llagas
Control de tendel y traslapos de albaileras
Control de vanos
Altura de dinteles
Curado de muros
Control de permeabilidad de muros de albailera
control de armadura en albaileras armadas.
Control de altura mxima de levantamiento diario.
Control saturacin.
Control de morteros.
Control de curado.
2. Preparar materiales, herramientas e insumos necesarios para la ejecucin de las ordenes de trabajo
2.1 Acondiciona el rea de trabajo, para la ejecucin de albaileras segn normas de seguridad e higiene
2.2 Selecciona las herramientas y los materiales, para la ejecucin de la actividad, de acuerdo a las normas de seguridad e higiene, medioambiental establecidas.
2.3 Verifica las condiciones de las herramientas,
materiales e insumos, antes de la ejecucin del trabajo de acuerdo a indicaciones del
fabricante y especificaciones tcnicas del proyecto.
2.4 Consolida los documentos y/o reportes
Reconocimiento y acondicionamiento del rea de trabajo.
Caractersticas de los materiales segn peso y
dimensiones.
- Tipo de herramientas a utilizar en la actividad.
- Tipos de morteros.
- Tipos de aditivos.
Funcin de herramientas, su uso y mantencin
- Insumos necesarios para la ejecucin de albaileras
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requeridos, durante el proceso de trabajo, para respaldar las responsabilidades que se
derivan de la ejecucin del trabajo, de acuerdo a exigencias del proyecto.
- Cubicacin a partir de planos y especificaciones tcnicas.
- Seleccin visual de herramientas y los materiales
Documentos y/o reportes utilizados en obras de construccin.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes del mdulo.
Se recomienda que la estrategia metodolgica para la implementacin del mdulo sea de un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas.
Se sugiere que el facilitador realice una breve exposicin terica, en relacin a los contenidos tcnicos, especialmente en lo referido a la interpretacin de planos, manuales y fichas de trabajo. Adems se sugiere que la presentacin de los contenidos pueda ser apoyada por material audiovisual, esquemas o videos.
Idealmente, se recomienda que el facilitador, pueda ir haciendo preguntas a los participantes, de manera de asegurar la comprensin de los contenidos.
Para las actividades prcticas, y dadas las caractersticas del mdulo, se sugiere al menos 3 actividades por cada aprendizaje esperado. Tambin se recomienda que el facilitador realice demostraciones, de manera que los participantes puedan observar el proceso, y luego realizar el ejercicio.
Se sugieren actividades como: anlisis de casos, juegos de rol y simulaciones, stas ltimas a objeto de que el participante pueda ejercitar el proceso completo.
Adicionalmente, el rol de facilitador, debe ser un ente motivador, tanto al inicio como en el cierre de cada sesin, de manera que pueda captar el inters de las personas por seguir participando del curso.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin del mdulo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del mdulo.
En trminos de estrategia evaluativa, se sugiere que el facilitador implemente controles parciales de conocimientos, durante todas las sesiones, los que
tendrn un carcter de evaluacin sumativa, donde los participantes puedan observar su desempeo y el nivel de los conocimientos adquiridos. Este tipo
de controles, podrn ser evaluados con una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mnima de aprobacin de 4.0.
Por otro lado, las actividades prcticas podrn evaluarse a travs de una pauta de observacin, con porcentajes de logro de 0 a 100%, con porcentaje
mnimo de aprobacin de 60%
PERFIL DEL FACILITADOR
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Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin acadmica: como profesional o tcnico de nivel superior del sector construccin, titulado.
Experiencia laboral en el sector construccin en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1 ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente con formacin en tcnicas de facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
Formacin acadmica: como profesional o tcnico de nivel superior del sector construccin, titulado.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
Experiencia laboral en el sector construccin en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1 ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,1
mts. por participante, implementada con:
- Puestos de trabajo individuales que
considere pupitre y silla o silla universitaria.
- Escritorio y silla para facilitador.
- Iluminacin adecuada para la sala de
clases.
- Sistema de calefaccin y ventilacin.
Acceso a empresa constructora para
observaciones de procesos.
Servicios higinicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prcticas.
Sealtica de seguridad en recintos para las
Platacho.
Llana.
Planas.
Talocha.
Reglas.
Esmeril angular.
Taladro.
Betonera (trompo).
Huincha de medir.
Carretilla.
Plomo.
Arnero.
Planos.
Especificaciones tcnicas.
Archivador.
Cuaderno para apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Regla.
Pautas de evaluacin de procedimientos.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Manual del participante que contemple todos los
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clases en aula y para las prcticas.
Taller de prctica que cuente al menos con 2,5
mts. por participante, habilitado para prcticas de albailera.
Extensiones elctricas.
Martillo.
Alicate.
Cincel, combo y punto.
Lienza.
Nivel de burbuja.
Nivel de mano.
Catete.
Palas.
Carreras y andamios.
Tizador.
contenidos especificados para este mdulo.
Normativa de seguridad.
Reglamento tipo de seguridad e higiene.
Esponja.
Tiza.
Arena.
Cemento.
Mortero.
Ladrillos.
Bloques.
Piedras.
Armaduras.
Alambre.
Agua.
Aditivos.
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MDULO FORMATIVO N 6
Nombre CONSTRUCCIN DE MUROS DE ALBAILERA DE LADRILLOS, BLOQUES Y PIEDRAS; AFINAMIENTO
DE RADIERES.
N de horas asociadas al mdulo 100
Perfil ChileValora asociado al mdulo ALBAIL/P-4100-7112-001-V02
UCL(s) ChileValora relacionada(s) AFINAR RADIER Y CONSTRUIR MUROS DE ALBAILERA DE LADRILLO Y BLOQUES/ U-4100-7112-001-V02
Requisitos de ingreso Enseanza bsica completa, de preferencia
Competencia del mdulo Construir muros de albailera reforzada y armada y bloques simples, de acuerdo a los planos y especificaciones tcnicas, resguardando la seguridad y el medio ambiente.
APRENDIZAJES ESPERADOS CRITERIOS DE EVALUACIN CONTENIDOS
1. Levantar muros de albailera simple, de acuerdo a especificaciones tcnicas.
1.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el aprovisionamiento de materiales, herramientas e insumos.
1.2 Prepara el mortero, de acuerdo a especificaciones tcnicas e instrucciones.
1.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad
requerida del mortero, de acuerdo a la relacin agua/cemento.
1.4 Confecciona la regla de escantilln y los niveles de la hilada, de acuerdo a plano y
Materiales componentes de las albaileras.
- Clasificacin de los ladrillos cermicos de acuerdo con la NCh 169 EOf 73
- Caractersticas y propiedades mecnicas y fsicas
- Bloques de cemento
- Fabricacin y Clasificacin (Clases A y B)
- Caractersticas trmicas y Acsticas
-
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especificaciones tcnicas e instrucciones.
1.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la
base limpia y hmeda, de acuerdo a la orden de trabajo.
1.6 Distribuye la primera hilada, segn aparejo especificado (soga, cabeza, sardinel y pandereta).
1.7 Satura los ladrillos cermicos hasta la
condicin de humedad SSS (Superficialmente
Sobre Saturada), de acuerdo a especificaciones tcnicas.
1.8 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el mortero, tanto en espacios verticales como horizontales (llaga y tendel), segn el escantilln.
- Enfierraduras utilizadas en albailera
Mortero de pega para albaileras.
- Cementos (NCh 170 y 148)
- Agua de Amasado (NCh 1498)
- Arenas finas y gruesas
- Dosificacin en peso del mortero.
Propiedades de un mortero (trabajabilidad y retentividad, adherencia y resistencia)
- Prevencin de Riesgos con productos qumicos incorporados a los morteros
Ejecucin de Muros de Albaileras.
- Conceptos: Hilada, tendel, traslapo, cantera y escantilln
- Tipo de hiladas:
De soga, cabeza, pandereta y sardinel
- Tipos de muros de albailera:
Albailera simple o de relleno
Albailera armada
Albailera reforzada
Albailera de bloque
- Aplicacin de la NCh 1928
- Trozado, trazado, perforado y tensores
Control de calidad de las albaileras.
- Control de plomo
- Control de nivel
- Control de planeidad
- Control de hiladas y juntas verticales o
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llagas
- Control de tendel y traslapos de albaileras
- Control de vanos
- Altura de dinteles
- Curado de muros
- Control de permeabilidad de muros de albailera.
2. Levantar muro de albailera reforzada y armada con ladrillo industrializado, de acuerdo a planos y especificaciones tcnicas
2.1 Prepara la zona de trabajo para recibir el aprovisionamiento de materiales, herramientas e insumos.
2.2 Prepara el mortero, de acuerdo a
especificaciones tcnicas e instrucciones.
2.3 Verifica las condiciones de trabajabilidad requerida del mortero, de acuerdo a la relacin agua/cemento.
2.4 Confecciona la regla de escantilln y los niveles de la hilada, de acuerdo a plano y especificaciones tcnicas e instrucciones.
2.5 Aplica la primera capa del mortero sobre la base limpia y hmeda, de acuerdo a la orden de trabajo.
2.6 Satura los ladrillos cermicos hasta la condicin de humedad SSS (Superficialmente Sobre Saturada), de acuerdo a especificaciones tcnicas.
2.7 Instala los mdulos de albailera, respetando
ubicacin de los tensores, segn planos o indicaciones de trazado.
2.8 Rellena con mortero el espacio donde estn ubicados los tensores, segn especificaciones
Materiales componentes de las albaileras.
- Clasificacin de los ladrillos cermicos de acuerdo con la NCh 169 EOf 73
- Caractersticas y propiedades mecnicas y fsicas
- Bloques de cemento
- Fabricacin y Clasificacin (Clases A y B)
- Caractersticas trmicas y Acsticas
- Enfierraduras utilizadas en albailera
Mortero de pega para albaileras.
- Cementos (NCh 170 y 148)
- Agua de Amasado (NCh 1498)
- Arenas finas y gruesas
- Dosificacin en peso del mortero.
- Propiedades de un mortero (trabajabilidad y retentividad, adherencia y resistencia)
- Prevencin de Riesgos con productos qumicos incorporados a los morteros
Ejecucin de Muros de Albaileras.
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tcnicas y orden de trabajo.
2.9 Dispone sobre las hiladas confeccionadas el
mortero, tanto en espacios verticales como horizontales (llaga y tendel), segn el escantilln.
2.10 Instala las escalerillas sobre el tendel de las hiladas de albailera, de acuerdo a especificaciones tcnicas, planos y orden de
trabajo.
- Conceptos: Hilada, tendel, traslapo, cantera y escantilln
- Tipo de hiladas
- De soga, cabeza, pandereta y sardinel
- Tipos de muros de albailera
- Albailera simple o de relleno
- Albailera armada
- Albailera reforzada
- Albailera de bloque
- Aplicacin de la NCh 1928
- Trozado, trazado, perforado y tensores
Control de calidad de las albaileras.
- Control de plomo
- Control de nivel
- Control de planeidad
- Control de hiladas y juntas verticales o llagas
- Control de tendel y traslapos de albaileras
- Control de vanos
- Altura de dinteles
- Curado de muros
- Control de permeabilidad de muros de albailera.
3. Afinar radier en estado fresco, de acuerdo a especificaciones tcnicas y procedimiento de
trabajo.
3.1 Verifica el hormign esparcido, de acuerdo al nivel de llenado del radier indicado por el
trazado.
Hormigones para radieres.
- Cementos (NCh 170 y 148)
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3.2 Afina la superficie del pavimento nivelado, de
acuerdo a especificaciones tcnicas.
3.3 Protege la superficie del pavimento, con la finalidad de evitar la evaporacin de la humedad y mantener condiciones de temperatura del hormign mediante tcnicas
artesanales o productos tecnolgicos.
- Agua de Amasado (NCh 1498)
- ridos (arenas, gravillas y gravas)
- Dosificacin en peso del mortero.
- Clasificacin de los hormigones segn ensayos a la compresin (Kgf/cm2)
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes del mdulo.
Se recomienda que la implementacin del mdulo, incorpor un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas.
Por la naturaleza del mdulo el facilitador deber preparar gran cantidad de material audiovisual y tambin documentos, que ayuden en el proceso de
enseanza aprendizaje. Se recomienda adems, trabajar con videos, donde los participantes puedan visualizar una construccin en sus diferentes etapas,
para luego reconocer los aspectos especficos de la construccin de muros y radieres. Se recomienda que los participantes puedan contar con una gua de
ejercicios, que les permitan poder trabajar sobre esquemas de construccin.
Para las actividades prcticas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluacin enunciado. Para ello, el
facilitador deber realizar una demostracin y luego los participantes debern realizar el trabajo prctico correspondiente. El facilitador deber estar
presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeo de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del mdulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con ese
objetivo. De esa manera podrn construir radieres y levantar muros de albailera simple y reforzada
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin del mdulo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los
aprendizajes esperados del mdulo.
A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prcticas evaluativas, por cada sesin, de manera que el facilitador mediante una
pauta de observacin, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deber elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para construir un radier, un muro de
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albailera simple y uno reforzado.
Adems se recomienda realizar controles de conocimientos peridicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los
participantes en relacin a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mnima de 4.0
Al finalizar el mdulo, se recomienda tambin, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin acadmica: como profesional o tcnico de nivel superior del sector construccin, titulado.
Experiencia laboral en el sector construccin en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1
ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
Formacin acadmica: como profesional o tcnico de nivel superior del sector construccin, titulado.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
Experiencia laboral en el sector construccin en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1 ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos,
preferentemente con formacin en tcnicas de facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,1
mts. por participante, implementada con:
- Puestos de trabajo individuales que
considere pupitre y silla o silla universitaria.
- Escritorio y silla para facilitador.
- Iluminacin adecuada para la sala de
clases.
Platacho.
Llana.
Planas.
Talocha.
Reglas.
Esmeril angular.
Planos.
Especificaciones tcnicas.
Archivador.
Cuaderno para apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
-
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Validacin tcnica: ChileValora
Edicin y validacin curricular: ChileValora
Fecha ltima revisin: Diciembre 2014
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- Sistema de calefaccin y ventilacin.
Acceso a empresa constructora para observaciones de procesos.
Servicios higinicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prcticas.
Sealtica de seguridad en recintos para las clases en aula y para las prcticas.
Taller de prctica que cuente al menos con 2,5 mts. por participante, habilitado para prcticas
de albailera.
Taladro.
Betonera (trompo).
Huincha de medir.
Carretilla.
Plomo.
Arnero.
Extensiones elctricas.
Martillo.
Alicate.
Cincel, combo y punto.
Lienza.
Nivel de burbuja.
Nivel de mano.
Catete.
Palas.
Carreras y andamios.
Tizador.
Goma de borrar.
Regla.
Pautas de evaluacin de procedimientos.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Manual del participante que contemple todos los contenidos especificados para este mdulo.
Normativa de seguridad.
Reglamento tipo de seguridad e higiene.
Esponja.
Tiza.
Arena.
Cemento.
Mortero.
Ladrillos.
Bloques.
Piedras.
Armaduras.
Alambre.
Agua.
Aditivos.
-
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MDULO FORMATIVO N 7
Nombre EJECUCIN DE ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS.
N de horas asociadas al mdulo 100
Perfil ChileValora asociado al mdulo ALBAIL/P-4100-7112-001-V02
UCL(s) ChileValora relacionada(s) EJECUTAR ESTUCOS Y/O ENCHAPES EN MUROS Y FACHADAS/ U-4100-7112-002-V02
Requisitos de ingreso Enseanza bsica completa, de preferencia
Competencia del mdulo Realizar estucos y enchapes de acuerdo con las exigencias de calidad indicadas en documentos, resguardando la seguridad y el medio ambiente.
Aprendizajes Esperados Criterios de Evaluacin Contenidos
1. Estucar superficies verticales de albailera
de acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente.
1.1 Confecciona las fajas y maestras de acuerdo
a los plomos y cargas solicitadas.
1.2 Modifica las imperfecciones de la albailera, mediante carga de reparacin antes de proceder al estucado.
1.3 Conserva la humedad del muro a estucar mediante agua de amasado.
1.4 Obtiene la consistencia del mortero de
estuco, mediante la correcta dosificacin
agua.
1.5 Ejecuta la adherencia del mortero, mediante el chicoteo manual, de acuerdo con carga mnima establecida.
Materiales y componentes de los Morteros.
- Cementos (NCh 170 y 148)
- Agua de Amasado (NCh 1498)
- ridos: Arenas finas y gruesas
- Aditivos (que modifican propiedades)
- Adiciones (cohesin, retentividad y color)
- Propiedades de un mortero (trabajabilidad y retentivilidad, adherencia y resistencia)
- Prevencin de Riesgos en la manipulacin de productos y componentes del Mortero
-
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Validacin tcnica: ChileValora
Edicin y validacin curricular: ChileValora
Fecha ltima revisin: Diciembre 2014
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1.6 Afina el muro con platacho, llana y regla, de acuerdo con las exigencias de lisura y plomo.
Clasificacin de morteros segn funcin.
- Mortero de Pega
- Mortero de Relleno
- Mortero de Junta
- Mortero de Reparacin
- Mortero de Nivelacin
- Mortero de Estuco
- Morteros Especiales (De inyeccin, Epxico, Larga vida, Tixotrpico)
- Clasificacin de los Morteros segn sus componentes
- Componentes cementicios especiales
- Componentes Adiciones
- Componentes Aditivos
Conceptos fundamentales para la ejecucin de
estucos.
- Nivelacin
- Aplomado
- Alineacin
- Medicin
- Instalacin de tacos
- Definicin de espesor de carga
Estucos, revoques y enlucidos aplicados a
paramentos verticales.
- Principales causas de defecto de los morteros
- Mala calidad de la arena (especialmente su granulometra)
- Mala preparacin de las superficies
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soportantes del mortero
- Mezclado deficiente
- Ejecucin deficiente
- Curado deficiente de los morteros
- Control de calidad de los morteros aplicados
2. Ejecutar enchapes cermicos en muros de
acuerdo a procedimientos de trabajo y normas de seguridad y medio ambiente.
2.1 Verifica el muro a enchapar en su aplomado y
rene las condiciones necesarias para revestir.
2.2 Acopia los enchapes en el rea de trabajo segn requisitos de seguridad, lugares asignados, apilados de acuerdo con la altura, peso y distancias especificadas.
2.3 Instala regla para la colocacin de los enchapes, de acuerdo al nivel y el distanciamiento solicitado en orden de trabajo.
2.4 Instala el mortero de pega o adhesivo a cada
pieza del enchape para cubrir homogneamente toda su superficie.
2.5 Verifica el enchape terminado, de acuerdo a condiciones de prolijidad, alineacin esttica y limpieza solicitada.
Conceptos fundamentales para la ejecucin de
enchapes.
- Nivelacin
- Aplomado
- Alineacin
- Medicin
- Instalacin de tacos
- Definicin de espesor de carga.
Enchapes cermicos de fachadas.
- Proceso de instalacin
- Preparacin de la superficie
- Aplicacin
- Errores comunes
- Texturas y colores
ESTRATEGIAS METODOLGICAS PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO
A continuacin se presenta una propuesta metodolgica, que sugiere estrategias para la adquisicin de conocimientos, habilidades y actitudes del mdulo.
Se recomienda para la implementacin del mdulo, considerar un 60% de actividades prcticas y un 40% de actividades tericas.
Este mdulo requiere una activa participacin del facilitador, el cual debe convertirse en un motivador constante para los participantes, y adems
entregar retroalimentacin reiterada y permanente al trabajo de los participantes.
Se recomienda que el mdulo incorpore breves exposiciones dialogadas, donde el facilitador, apoyado en material audiovisual, pueda exponer los
contenidos del mdulo, adems de resolver dudas de los participantes.
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Para las actividades tericas, se recomienda trabajar en formato taller, realizando actividades por cada criterio de evaluacin enunciado. Para ello, el
facilitador deber realizar una demostracin y luego los participantes debern realizar el trabajo prctico correspondiente. El facilitador deber estar
presente en todo momento, corrigiendo y retroalimentando el desempeo de los participantes en cada uno de los ejercicios.
Lo ideal es que al inicio del mdulo el facilitador fije proyectos, por grupo e individualmente y en las sucesivas sesiones, los participantes trabajen con
ese objetivo. De esa manera podrn construir estucar superficies y enchapar cermicas en muros.
ESTRATEGIA EVALUATIVA DEL MDULO
La estrategia de evaluacin del mdulo considera la realizacin de diversas actividades que permitan identificar el nivel de avance de los participantes respecto de los aprendizajes esperados del mdulo.
A modo de estrategia evaluativa, se recomienda realizar actividades prcticas evaluativas, por cada sesin, de manera que el facilitador mediante una
pauta de observacin, pueda revisar los avances de cada uno de los proyectos de los participantes.
Para ello, deber elaborar pautas donde se describa paso a paso, las acciones que debe seguir una persona para estucar una superficie y para realizar el
enchapado de cermicas en un muro.
Adems se recomienda realizar controles de conocimientos peridicos, de preferencia cada dos sesiones, donde se pueda medir los conocimientos de los
participantes en relacin a las construcciones. Se recomienda una escala de nota de 1.0 a 7.0 con nota mnima de 4.0
Al finalizar el mdulo, se recomienda tambin, una escala de notas para evaluar los proyectos de cada participante.
PERFIL DEL FACILITADOR
Opcin 1 Opcin 2 Opcin 3
Formacin acadmica: como profesional o tcnico de nivel superior del sector construccin, titulado.
Experiencia laboral en el sector construccin en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1 ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente con formacin en tcnicas de
facilitacin y evaluacin del aprendizaje, demostrables.
Formacin acadmica: como profesional o tcnico de nivel superior del sector construccin, titulado.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente con formacin en tcnicas de facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.
Experiencia laboral en el sector construccin en los ltimos 3 aos con un mnimo de 1 ao, demostrable.
Experiencia como facilitador de capacitacin laboral para adultos, de mnimo 2 aos, preferentemente con formacin en tcnicas de facilitacin y evaluacin del aprendizaje,
demostrables.
RECURSOS MATERIALES PARA LA IMPLEMENTACIN DEL MDULO FORMATIVO
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Infraestructura Equipos y herramientas Materiales e insumos
Sala de clases, que cuente al menos con 1,1
mts. por participante, implementada con:
- Puestos de trabajo individuales que
considere pupitre y silla o silla
universitaria.
- Escritorio y silla para facilitador.
- Iluminacin adecuada para la sala de
clases.
- Sistema de calefaccin y ventilacin.
Acceso a empresa constructora para observaciones de procesos.
Servicios higinicos separados para hombres y mujeres en recintos para clases en aula y prcticas.
Sealtica de seguridad en recintos para las
clases en aula y para las prcticas.
Taller de prctica que cuente al menos con 2,5 mts. por participante, habilitado para prcticas de albailera.
Platacho.
Llana.
Planas.
Talocha.
Reglas.
Esmeril angular.
Taladro.
Betonera (trompo).
Huincha de medir.
Carretilla.
Plomo.
Arnero.
Extensiones elctricas.
Martillo.
Alicate.
Cincel, combo y punto.
Lienza.
Nivel de burbuja.
Nivel de mano.
Catete.
Palas.
Carreras y andamios.
Tizador.
Planos.
Especificaciones tcnicas.
Archivador.
Cuaderno para apuntes.
Lpiz pasta.
Lpiz grafito.
Goma de borrar.
Regla.
Pautas de evaluacin de procedimientos.
Plumones para pizarrn.
Libro de clases.
Manual del participante que contemple todos
los contenidos especificados para este mdulo.
Normativa de seguridad.
Reglamento tipo de seguridad e higiene.
Esponja.
Tiza.
Arena.
Cemento.
Mortero.
Cermica
Agua.
Aditivos.