L’ART DEL SEGLE XIX
Segle
XIX
1a MEITAT
NEOCLASSICISME
ROMANTICISME
2a MEITAT
REALISME
IMPRESSIONISME
1. NEOCLASSICISME(1a meitat segle XIX)
• 1.1 CRONOLOGIA: Els límits cronológics del Neoclassicisme no són clars. Els primers indicis es remonten a mitjans del segle XVIII, i perviu fins ben entrat el segle XIX.
• 1.2 UBICACIÓ: Europa principalment.
• 1.3 CARACTERISTIQUES GENERALS:– Conviu cronològicament amb el Romanticisme. – En el NEOCLASSICISME predomina la RAÓ (Idees il·lustrades), mentre que
al ROMANTICISME seran els SENTIMENTS.– Dóna resposta a les necessitats i
inquietuds estètiques de la novaclasse social dominant, la burgesia.
– El Neoclàssic s’inspira en el MÓN GRECOROMÀ.
– Destaca l’Arquitectura i la Pintura.
JACQUES-LOUIS DAVIDMORT DE SÒCRATES
1.4 ARQUITECTURA NEOCLÀSSICA. • Rebutja qualsevol tipus d’ornamentació, en
contraposició amb l’art rococó. Els murs, per exemple es deixaren llisos i amb estucs (pintura mural).
• Recerca de línies simples, basades en els models clàssics:• GRÈCIA: columnes i frontons.• ROMA: arcs i cúpules.
• Predominen els edificis de caràcter públic sobre els religiosos, com també mercats, biblioteques, museus...
• També construïren grans columnes i arcs de triomf commemoratius, seguint també els models clàssics.
• París serà la gran capital de l’arquitectura neoclàssica.
LA MADELEINE(PARÍS)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
Exercici a fer pel grup de treball:
• Busqueu una bona imatge exterior de la Madeleine, ja que ha de servir de model per a explicar els elements grecoromans que presenta.
• Amb fletxes assenyaleu les següents parts.
COLUMNA CLÀSSICA AMB BASE, FUST I CAPITELL// BASAMENT// ENTAULAMENT AMB TRES PARTS (ARQUITRAU, FRIS I FRONTÓ) // COBERTA A DUES AIGÜES (expliqueu clarament el concepte).
PANTEÓ DELS HOMES IL·LUSTRES
(PARÍS)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.
• Amb fletxes assenyaleu els elements clàssics que no apareixen a l’explicació de la Madeleine.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
CAPITOLI (WASHINGTON)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
COLUMNA DE LA
PLACE VENDÔME
(PARÍS)
Columna trajana(ROMA)
Segle II dc
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’any de construcció.
• Motiu de la seva construcció? Què commemora?
L’ARC DE L’ÉTOILE(PARÍS)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i l’any de construcció.
• Motiu de la seva construcció? Què commemora?
• Ompliu amb altres imatges de l’arc.
PORTA DE BRANDEMBUR
G(BERLÍN)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i l’any de construcció.
• Motiu de la seva construcció? Què commemora?
PORTA D’ALCALÀ(MADRID)
MUSEU BRITÀNIC
(LONDRES)Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
MUSEU DEL PRADO
(MADRID)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
LLOTJA DEL MAR(BARCELONA)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
AJUNTAMENT(BARCELONA)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
PALAU DE BUCKIMGHAM(LONDRES)
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Completeu l’explicació amb imatges, tant interiors de l’edifici com exteriors.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu informació i imatges de l’Església Vella dels Escolapis (o Església dels Pares Claretians o del Cor de Maria). (Es tracta d’uma sola església però amb tres noms).
• Cerqueu l’arquitecte i any de construcció.
• Funcionalitat original i actual?
• Analitzeu la façana, indicant quins elements clàssic fan d’aquesta construcció una obra neoclàssica. Digueu també quins personatges estan representats a les dues figures de la façana.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
1.5 PINTURA NEOCLÀSSICA.• Constitueix un rebuig a les fantasies del
Rococó.• Cerca allò racional, senzill i equilibrat.• Per això, moltes vegades és fred i persegueix
amb excés la perfecció acadèmica. Traç amb dibuix pefecte.
• Temàtica: Antiguitat clàssica i temes històrics, a més de retrats.
• Destaquen els pintors francesos de Jean-Luc DAVID i INGRES.
Jacques Louis David (França, 1748-1825)
• Va participar activament en la Revolució Francesa.
• Va ser amic de Robespierre (França, 1758-1794), i va arribar a ser pintor oficial de la Revolució.
• Més tard, va ser el pintor oficial de Napoleó (França, 1769-1821).
• TEMÀTICA: Mitologia grecoromana i temes històrics de la revoloció francesa i l’imperi napoleònic. També va fer força retrats.
J.L. DAVID
AUTORETRAT
EL JURAMENT DELS HORACIS (1784)
JACQUES-LOUIS DAVID
Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre El jurament dels Horacis, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la
història del que va passar. Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Neoclassicisme. Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre
(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
4,15 min
MART DESARMAT PER VENUS
I LES GRÀCIES
(1824)
JACQUES-LOUIS DAVID
LES SABINES (1799)
JACQUES-LOUIS DAVID Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena
es refereix a quin moment concret?
quins personatges principals surten representats? (Mínima explicació i petita explicació del mite).
EL JURAMENT DEL JOC DE LA PILOTA (1791)
JACQUES-LOUIS DAVID Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena es
refereix a quin moment concret? quins personatges principals surten
representats? (Mínima explicació amb una clara relació amb la part històrica ja estudiada).
JACQUES-LOUIS DAVIDExercici a fer pel grup de treball:
Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret?
quin personatge surt representat? (Mínima explicació amb una clara relació amb la part històrica ja estudiada).
LA MORT DE MARAT (1793)
MADAME RECAMIER (1811)
JACQUES-LOUIS DAVID
Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? quin personatge surt representat?
(Mínima explicació).
ANTOINE-LAURENT LAVOISIER I LA SEVA
DONA (1788)
JACQUES-LOUIS DAVID
Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena es
refereix a quin moment concret? quins personatges surten
representats? (Mínima explicació).
NAPOLEÓ EN EL SEU BUREAUX DE TREBALL
(1812)
JACQUES-LOUIS DAVID
NAPOLEÓ TRAVESANT ELS
ALPS
(1800)
JACQUES-LOUIS DAVID
LA CORONACIÓ DE L’EMPERADOR NAPOLEÓ (1805)
JACQUES-LOUIS DAVID
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu informació i detalls del quadre de David La Coronació de Napoleó. I completeu la segúent informació per tal d’explicar-les als alumnes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Neoclassicisme. Analitzeu els personatges del quadre més important. Cerqueu informació de qui
són aquests personatges i expliqueu-lo. Utilitzeu el màxim de detalls del quadre.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
Jean Auguste Dominique Ingres(França, 1780-1867)- Va ser alumne i hereu de la trajectòria de David. Continuador del classicisme en el segle XIX.
- Bastant influenciat per la pintura de Rafael (Itàlia, 1483-1520).
- Va tenir una formació acadèmica bastant rigorosa.
- Temàtica:Va destacar com un excelent retratista.
La seva obsessió principal és la dona i el nu femení, el qual serà dotat d’una forta lluentor.
Temes històrics, continuant l’estil de David.
MADEMOISELLE RIVIÈRE (1806)
JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRESMADAME
DUVAUÇAY (1807)
Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? quin personatge surt representat?
(Mínima explicació).
LOUIS FRANÇOIS BERTIN
(1832)
JEAN AUGUSTE DOMINIQUE
INGRES
Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? quin personatge surt representat?
(Mínima explicació).
LA BANYISTA DE VALPINÇON
(1808)
JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES
LA GRAN ODALISCA (1814)
JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES
EL BANY TURC (1862-1863)
JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES
ODALISCA (1839)
JEAN AUGUSTE DOMINIQUE INGRES
NAPOLEÓ ENTRONITZAT
(1806 )
JEAN AUGUSTE DOMINIQUE
INGRES
TETIS IMPLORA JÚPITER
(1811)
JEAN AUGUSTE DOMINIQUE
INGRES
2. ROMANTICISME(1a meitat segle XIX)
2.1 CRONOLOGIA: PRIMERA MEITAT DEL SEGLE XIX.
2.2 UBICACIÓ: EUROPA.
2.3 GRAN OBJECTIU: molt lligat a les onades revolucionàries burgeses de la primera meitat del segle xix, té com a valors principals la llibertat, l'exaltació de l'individu i la defensa dels sentiments nacionals (és a dir les dues idees revolucionàries: liberalisme i nacionalisme, contràries a l'antic règim)
2.4. CARACTERÍSTIQUES DE LA PINTURA: MOVIMENT, trencant amb les normes del classicisme de
solemnitat i poc moviment.
Utilització de COLORS BRILLANTS I QUADRES PLENS DE LLUMS.
PAISATGES VIOLENTS I PLE DE CONTRASTOS.
Temàtica: l'home i la seva relació amb la natura. Sentiments humans portats a la màxima expressió
(molt dramatisme). escenes de les revolucions polítiques. escenes exòtiques d’altres civilitzacions i coses
desconegudes.
Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de veure el vídeo ¿Qué es el Romanticismo? Afegiu més informació a les caracterísitiques del romanticisme i de la pintura romàntica que apareixen en les diapositives anteriors. És molt important que ho compareu, assenyalant les diferències amb el
neoclassicisme i amb el realisme.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries, amb la inclusió de quadres que us puguin servir d’ajuda a l’explicació. També podeu canviar el text elaborat per mi).
5,04 min
Eugène DELACROIXFRANCÈS
1798-1863
MORT DE SARDANAPALUS
(1827-1828)
Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena es
refereix a quin moment concret? quins personatges principals surten
representats? (Mínima explicació i també de la història).
MATANÇA DE QUIOS (1824) Exercici a fer pel grup de treball:
Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? (relacioneu-lo clarament amb la història treballada a classe).
quins personatges surten representats? (Mínima explicació). Doneu molta importància a la diferència d’actitud d’uns personatges o altres.
LA LLIBERTAT GUIANT AL POBLE (1830)
Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre La llibertat guiant el poble, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Relacioneu-lo
clarament amb la informació donada a la classe d’història. Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme. Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre
(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
1,36 min
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu informació i detalls d’altres quadres famosos de Delacroix, dient de cada un d’ells. Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme. Situeu els quadres cronològicament i ho relacioneu amb els seus esdeveniments
durant la seva vida (viatges, situacions familiars, coneixement d’altres artistes).
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
Théodore GÉRICAULTFRANCÈS
1791-1824
Autoretrat
EL RAI DE LA MEDUSA (1819)
Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre El rai de la Medusa, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la
història del que va passar. Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme. Poseu el fragment del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre
(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. En aquest cas interessa molt les actituds i els diversos sentiments dels personatges.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
4,03 min
Exercici a fer pel grup de treball:
• Cerqueu informació i detalls d’altres quadres famosos de Géricault, dient de cada un d’ells. Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme. Situeu els quadres cronològicament i ho relacioneu amb els seus esdeveniments
durant la seva vida (viatges, situacions familiars, coneixement d’altres artistes).
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
Caspar David FRIEDICHALEMANY
1774 - 1840
Aquest pintor destaca per paisatges, ja siguin marins com muntanyosos sempre plens de dramatisme.
MONJO A LA VORA DEL MAR (1808)
ABADIA EN UN BOSC DE ROURES(1810)
VIATGER A LA VORA DEL MAR
(1818)
Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena
es refereix a quin moment concret?
Expliqueu a la classe quins sentiments intentar transmetre el pintor?
Quines característiques de la pintura romàntica veieu reflexades?
MAR DE GEL (1823-1824)
3. REALISME(2a meitat segle XIX)
3.1 CRONOLOGIA: SEGONA MEITAT DEL SEGLE XIX.3.2 UBICACIÓ: EUROPA.3.3 GRAN OBJECTIU: Pretén descriure al màxim la realitat de
l'època, sense tantes revolucions burgeses però amb l'aparició de la classe treballadora o proletariat.
3.4. CARACTERÍSTIQUES DE LA PINTURA: - A nivell tècnic hi ha poques diferències amb el romanticisme.
• - La temàtica serà DIFERENT al Romanticisme: Recerca de la realitat amb objectivitat, sense gaire espai per
a la fantasia o els somnis de l’autor. Vida quotidiana de les classes socials sorgides de la
industrialització, amb els problemes socials d'aquesta. Paisatges calmats i tranquils. El més descriptius possibles. Retrats de personatges de l’entorn dels pintors, d’una forma
sòbria i senzilla, i amb molta tranquil·litat i pau. Els sentiments de les persones passen a segon terme.
Autoretrats del pintors, intentant plasmar els seus estats d’ànims.
Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de veure el vídeo ¿Qué es el Realismo? Afegiu més informació a les caracterísitiques del Realisme i de la pintura realista que apareixen en la diapositiva anterior.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries, amb la inclusió de quadres que us puguin servir d’ajuda a l’explicació. També podeu canviar el text elaborat per mi).
4,36 min
Jean-François MILLET FRANCÈS
1814 – 1875 Es caracteritza per la feina dels pagesos en un ambient de calma i serenor.
A partir de la utilització de colors suaus, intenta transmetre una tranquil·litat i pau als seus quadres.
LES ESPIGADORES (1857)
L'ANGELUS (1857 - 1859)
Gustave COURBET FRANCÈS
1819 – 1877 Aquest pintor va intentar plasmar als seus quadres el
rebuig a l’art academicista, i ho farà a
partir de les seves composicions.
Es caracteritza per personatges enormement realistes, buscant la polèmica en les seves
accions. Gran sensualitat en els seus nus, buscant també la
polèmica.
AUTORETRAT (1843-1845)
TALLER DE L’ARTISTA (1855)
Exercici a fer pel grup de treball:
• A partir de la recerca per Internet i de l’anàlisi del vídeo sobre le quadre Taller de l’artista, expliqueu als companys i companyes les següents preguntes. Tamany del quadre? On s’exposa actualment? Temàtica del quadre? L’escena es refereix a quin moment concret? Expliqueu la
història del que va passar. Què intenta transmetre’s el pintor? Relacioneu-lo amb les característiques del
Romanticisme. Poseu els fragments del vídeo on analitzen cada personatge important del quadre
(sense veu), i expliqueu-lo vosaltres amb les vostres paraules. En aquest cas interessa molt les actituds i els diversos sentiments dels personatges.
(Podeu utilitzar tantes diapositives com us siguin necessàries).
4,31 min
ENTERRAMENT A ORNANS (1849)
El SON o LES DUES AMIGUES (1866)
EL NAIXEMENT DEL MÓN (1866)
Martí i AlsinaLa migdiada
(1866)
Carolus DuranEl ferit(1860)
Exercici a fer pel grup de treball: Temàtica del quadre? L’escena
es refereix a quin moment concret?
Relacioneu aquests dos quadres amb les característiques de la pintura realista.
Honoré DAUMIER FRANCÈS
1808 – 1879
Es caracteritza per quadres on apareixen els problemes socials de la industrialització.
L'AIXECAMENT (1852-1858)
LARENTADOR
A(1864)
VAGÓ DE TERCERA (1864)
Camille COROT FRANCÈS
1796 – 1875.
Es caracteritza per paisatges de natura amb una atmosfera de tranquil·litat.
RECORD DE FONTEMONTAINE (1864)
VILLE DE DAVRAY (1867)
BANY DE DIANA
(1869-1870)