APUNTES PARA LA FORMACIÓN
¿Cómo me
documento?
>> ¿Qué es documentarse?
>> ¿Cómo documentarse?
>> algunos sitios paradocumentarse en internet
>> ¿Cómo usar la documentación?
CONTENIDOS
AUTORA
Olga BerriOsPlataforma de infancia
Apuntes para la formación.
¿Cómo me doCumento? pág.2
>> Documentarse es buscar, valorar, selec-cionar, clasificar y archivar documentossobre ideas, hechos u opiniones. Sirve paraelaborar una información más completa.
Algunas aplicaciones prácticas:
n Completar la información. Documentándonos po-
demos informar mejor sobre las causas de una gue-
rra o una decisión política, por ejemplo. es
recomendable ofrecer al público este tipo de servicios:
pequeñas biografías, cronografías, esquemas, gráfi-
cos, bibliografía, testimonios, etcétera.
n Verificar y valorar mejor la información. Podemos
consultar los datos de una información en registros
públicos o preguntar por la exactitud de unas decla-
raciones a la misma persona que las hizo.
n Prever posibles acontecimientos. se pueden
elaborar agendas anotando en ellas fechas como los
días internacionales, congresos y otros eventos, el
día en que entran en vigor ciertas leyes o qué día se
dicta condena en un juicio.
n Utilizar mejor el lenguaje. si nos documentamos
antes de escribir una noticia sobre transexualidad o
aeronáutica, por ejemplo, utilizaremos correcta-
mente el vocabulario relacionado con estos campos.
n Prepararse. Cuanto hemos previsto determinados
acontecimientos, podemos preparar aún mejor la in-
formación que vamos a publicar. si se acerca el Día
de las Mujeres podemos consultar una historia del fe-
minismo y averiguar qué actos habrá antes de que lle-
gue la fecha. incluso hay medios que preparan los
obituarios de muchas personas antes de su muerte.
¿Qué es documentarse?
>> Existen tres tipos de fuentes: las personas,las organizaciones (como las ONG, empresas olos gobiernos y sus representantes) y los do-cumentos (como libros, webs o películas).
¿Cómo acceder a estas fuentes?
n Buscadores de internet.
n Directorios telefónicos en papel y en internet.
n Bases de datos.
n registros y documentación de administraciones
públicas.
n libros y webs de referencia.
n Medios de comunicación.
n Memorias.
n informes.
n estadísticas.
¿Cómo valorar la información?
Para seleccionar quién te informa, antes y después
de contactar con estas fuentes, puedes preguntarte
cosas como:
n ¿Cuántas fuentes necesito? ¿De qué tipo? ¿Cuá-
les son las más adecuadas por su experiencia, for-
mación o cargo? ¿Cómo las busco?
n ¿es fiable esta persona, organización o documen-
to? ¿es la fuente más autorizada? ¿se expresa
correctamente? ¿Con qué otras fuentes puedo con-
tar? ¿lo publica una persona o un medio de con-
fianza?, ¿tiene calidad?, ¿es información indepen-
diente?
n ¿es verdad lo que me dice? ¿Cómo lo com-
pruebo? ¿Cómo lo completo? ¿en qué dudo? ¿Qué
¿Cómo documentarse?
Apuntes para la formación.
¿Cómo me doCumento? pág.3
es necesario conocer? ¿Qué preguntas nos solemos
hacer con respecto a este tema?
n ¿Qué intereses e influencias puede tener esta
fuente de información? ¿estará influida por ellos?
¿en qué medida? ¿Qué fuentes me darán otro punto
de vista?
n ¿Qué fecha tiene la información?, ¿es actual? ¿el
autor o la autora proporciona una forma de contacto?
n ¿el texto cita las fuentes (personas, bibliografía)
que ha utilizado?, ¿son fuentes fiables? Podemos
hacer una búsqueda para tratar de verificar la exis-
tencia de esa persona o de tal documento.
generalmente se suele aconsejar utilizar más de
dos fuentes informativas para elaborar una infor-
mación, sobre todo si trata de un hecho polémico.
Cada una de las fuentes utilizadas tiene que repre-
sentar una postura diferente a las demás.
en el caso de las informaciones que nos llegan a tra-
vés de nuestro correo electrónico, debemos tener
especial cautela: cuando proceden de una persona
que conocemos, tendemos a creerla automática-
mente. Pero, ¿y si esta información es un reenvío de
otra persona a quien se lo ha reenviado otra persona
y realmente no sabemos dónde se ha originado?
Cuando la información del mensaje proviene de una
persona que no conocemos, lo ideal sería comprobar
su identificación. Por ejemplo, si dice ser profesor
de una universidad, podemos consultar en la univer-
sidad si le conocen y solicitar su currículo.
Por otro lado, mucha gente piensa que los resultados
de la utilización de un buscador son propiedad de ese
buscador o son gratuitos. esto no es así. Un buscador
es un servicio que proporciona una herramienta para
hallar los contenidos que mucha gente dispone con
muy variadas intenciones en internet. así que en oca-
siones cuando se afirma “saqué la imagen de goo-
gle”, la realidad es que se llegó a la imagen a través
del buscador y esa imagen es probable que perte-
nezca a quien realizó la página enlazada por el bus-
cador, aunque no tiene por qué ser así. los
contenidos de internet a veces se distribuyen tanto
que a veces hay que realizar verdaderos esfuerzos
para averiguar la autoría de un documento.
los resultados que proporciona un buscador no son
recomendaciones, que se ofrezcan no quieren decir
que sean contenidos creíbles. los buscadores son
máquinas, no tienen la capacidad de indicar qué pá-
ginas son interesantes, fiables o tienen calidad.
Puede incluso que nos enlacen a páginas cuyos con-
tenido son falsos. Por lo que no todos los resultados
valen y debemos saber valorar cuáles nos interesan.
Podemos empezar comprobando la autoría. Puede
que provenga de una entidad como un gobierno, una
universidad o un instituto especializado, pero es po-
sible que sea una página falsificada, así que debe-
mos comprobar que efectivamente esa es la página
oficial de la entidad.
si se trata de una página individual, podemos escri-
birle un correo-e pidiendo más datos y luego tratar
de verificar su identidad llamando a su trabajo.
en otros casos nos encontramos con sitios comuni-
tarios en los que muchas personas contribuyen a ge-
nerar los contenidos. es el caso de páginas como
“Wikipedia” o “el rincón del vago”. aunque tienen
equipos de edición que velan por la calidad de los
contenidos, no podemos tampoco fiarnos ciega-
mente de estos sitios. Habrá contenidos realmente
valiosos y otros manipulados o erróneos. es conve-
niente revisar cada uno que necesitemos y compa-
rarlos con otros contenidos sobre la misma temática.
el mejor consejo es realizar una lectura crítica de
cada información que nos llegue, provenga de la
fuente que provenga.
a veces la información que necesitamos no estará pu-
blicada en internet ni disponible en libros accesibles y
tendremos que solicitarla. También tenemos que ser
conscientes de que hay documentación de pago
como mapas, informes o libros especializados.
Apuntes para la formación.
¿Cómo me doCumento? pág.4
DATOS EN GENERAL
Instituto Nacional de Estadística. Datos de es-
paña sobre medio ambiente, demografía, pobla-
ción, sociedad, economía, ciencia, tecnología,
agriculta, industria, energía, construcción, servicios,
etc.. http://www.ine.es
Instituto Geográfico Nacional. Consulta cartogra-
fía, imágenes, datos geodésicos o sísmicos, entre
otros. http://www.ign.es
Instituto Nacional de Consumo. entre otras mu-
chas cosas, publica estudios sobre qué cosas con-
sumen la gente joven.
http://www.consumo-inc.es
Instituto de la Juventud. recoge sondeos e in-
vestigaciones sobre la poblacióin joven española.
http://www.injuve.mtas.es
CSIC Digital, el portal para consultar los documen-
tos publicados por el Consejo superior de investi-
gaciones Científicas. http://digital.csic.es
Banco Mundial. Publica datos sobre desarrollo y
pobreza. http://www.bancomundial.org
Archive.org. acceso a colecciones históricas
generadas en formato digital. incluye galerías de
textos, imágenes, vídeos, aplicaciones y webs.
http://www.archive.org
Tesis doctorales en red. http://www.tdr.cesca.es
Discapnet. estadísticas sobre discapacidad.
http://www.discapnet.es/Discapnet/Castellano/Dato
s+estadisticos/default.htm
Boletín Oficial del Estado, leyes y decretos apro-
bados por el gobierno. http://www.boe.es
Internet invisible. Directorio de la información, ge-
neralmente almacenada y accesible mediante
bases de datos, que no es recuperada interro-
gando a los buscadores convencionales.
http://www.internetinvisible.com
ENCICLOPEDIAS
Wikipedia, enciclopedia online realizada por
usuarias y usuarios. http://es.wikipedia.org
Britannica, versión online de la famosa enciclope-
dia. http://www.britannica.com
Kalipedia, enciclopedia didáctica.
http://www.kalipedia.com
MAPAS
Google Maps. Planos físicos y callejeros.
http://maps.google.es
Mapas según datos sociales, económicos y po-
líticos. http://maps.maplecroft.com
Atlas en línea sobre los Objetivos del Milenio.
http://devdata.worldbank.org/atlas-mdg/es/
BIBLIOTECAS
Bibliotecas públicas. Consulta sus datos y el ca-
tálogo de libros de las bibliotecas españolas.
http://www.bibliotecaspublicas.es
Algunos sitios para
documentarse en Internet
Apuntes para la formación.
¿Cómo me doCumento? pág.5
DICCIONARIOS
Diccionario de la Real Academia Española de la
Lengua. http://buscon.rae.es/draei
Diccionario panhispánico de dudas, da res-
puesta a dudas lingüísticas más habituales (orto-
gráficas, léxicas y gramaticales) que plantea el uso
del castellano. http://buscon.rae.es/dpdi
Word Reference. Diccionarios de inglés, castellano,
portugués y francés. http://www.wordreference.com
Internostrum. Traductor del castellano al catalán y
viceversa. http://www.internostrum.com
MEDIOS DE COMUNICACIÓN
Choike. Noticias sobre sociedad civil del sur.
http://www.choike.org
Biblioteca virtual de prensa histórica. http://pren-
sahistorica.mcu.es/es/consulta/busqueda.cmd
Agenda de la comunicación. Datos sobre los me-
dios de comunicación españoles. http://www.la-
moncloa.es/serviciosdePrensa/agendadelacomuni
cacion/default.htm
Ekoos.org. Consulta información a fuentes espe-
cializadas en materias como derechos humanos,
cooperación, acción social o discapacidad, entre
otros campos. http://www.ekoos.org
Cursos online y documentación sobre medios.
en inglés. http://www.bbctraining.com/onlineCour-
ses.asp
Alertas sobre emergencias humanitarias. en in-
glés. http://www.alertnet.org
La lupa. análisis de conflictos.
http://www.canalsolidario.org/web/sp/?id=517
Manuales de estilo de medios de comunicación.
http://mica8.typepad.com/vision/2007/07/a-finales-
de-lo.html
MULTIMEDIA
Flickr. es una red social de fotografía. Cada foto
dispone de una licencia espefícica de reproducción.
http://www.flickr.com
Buscador de música con copyleft.
http://www.magnatuneasy.com
Buscadores de imágenes con copyleft.
http://www.alamy.com y http://everystockphoto.com
Banco de imágenes del Ministerio de Educa-
ción. http://bancoimagenes.isftic.mepsyd.es/
Banco de fotos de la Cruz Roja.
http://www.ifrc.org/sp/photo
Bancos de fotos.
http://www.etienneteo.com/2008/01/20-sources-of-
excellent-stock-photos.html
Buscador de blogs. http://blogsearch.google.com
The Internet Movie Data Base. reseñas sobre pe-
lículas y quienes han participado en ellas.
http://www.imdb.com
DotSub. sistema de alojamiento de vídeos y tra-
ducción de subtítulos a todos los idiomas que per-
mite elegir variados tipos de licencias.
http://dotsub.com
AlternativeChannel. red de vídeos alternativos,
generalmente propiedad de ONg. http://alternative-
channel.tv
TheHub. red de vídeos sobre derechos humanos.
http://hub.witness.org/es
Apuntes para la formación.
¿Cómo me doCumento? pág.6
Qué es y para qué sirve el copyleft. http://www.youtube.com/watch?v=lg6znYkNuUQ
Creative Commons. Proyecto que promueve el copyleft. Http://creativecommons.org
ColorIURIS. Proyecto que promueve el copyleft. http://www.coloriuris.net
Referencias y enlaces
>> Para utilizar una documentación es impres-cindible citar, aunque la misma documentaciónno lo exija, es siempre un gesto sano queaporta credibilidad a nuestro trabajo.
sobre texto (una web, un periódico), la cita suele ir
entrecomillada o en un bloque con mayor sangría.
Junto a ella, se debe indicar quién es la autora o el
autor de tal información, incluyendo datos como su
nombre, qué cargo o profesión desempeña y a veces
dónde se ha hallado la información: la referencia a su
web, un libro, un diario, etc.
si se trata de una declaración de una entidad o una
persona, estas deben haber dado su consentimiento
para que puedas utilizarla.
si estás citando un documento, debes informarte
sobre qué licencia de reproducción tiene la obra. en
el caso de que tenga todos los derechos reservados,
legal y éticamente se debe consultar a la persona
autora de la información y pedirle permiso por la uti-
lización del contenido.
existen otro tipo de licencias -conocidas como
copyleft y las de domino público- en las que sólo
se han reservado algunos de los derechos y en
muchos casos no tienes por qué consultar a quien
publica el contenido para reproducirlo. eso sí:
estas licencias te permiten hacer esto con res-
pecto a ciertas condiciones como por ejemplo que
uses esa cita con ánimo de lucro o que cites a
quien la ha publicado.
¿Cómo usar la documentación?