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Elaborado por: Profra. Arlette Zoé Hernández Camarena Página 1
ESC. SEC. GRAL. No. 4 “ING. MARTE R. GÓMEZ”
APUNTES DE ESPAÑOL II
CICLO ESCOLAR 20102011
BLOQUE I
1. Investigación. Es el proceso de indagación o búsqueda que tiene como finalidad descubrir o ampliar un
conocimiento.
2. Referencias cruzadas. Son recursos que relacionen ideas de un texto con otro. Remiten a otra sección o a otro libro
para encontrar más información. (Ej. Véase…)(V.)
3. Notas de pie de página. Sirven para remitir al lector a otras fuentes citadas textualmente o mediante paráfrasis.
4. Clasificación de los textos. Informativos y literarios.
5. Recursos para redactar los textos informativos.
a) Jerarquización. Es importante reconocer la categoría de las ideas que contiene: principales o secundarias.
Las ideas principales son aquellas a partir de las cuales se desarrolla el texto y las secundarias amplían la
información que éstas contienen.
b) Ejemplificación. En algunos casos, las ideas secundarias ejemplifican lo que se ha manejado en la idea
principal.
c) Descripción. Es dar detalles de las características de un objeto, una situación, un proceso o una persona.
d) Comparación. Permite exponer las diferencias y semejanzas entre dos o más ideas, fenómenos u objetos.
Se pueden identificar porque se anteceden de frases como: a diferencia de, sin embargo, de la misma
forma, como, mayor o menor que, entre otras.
e) Contraste. Es una forma de comparación con la que es posible explicar diferencias notables entre dos o más
elementos.
f) Enumeración. Es un recurso utilizado para presentar secuencias, clasificar elementos o presentar
acontecimientos de manera secuencial.
g) Causa y efecto. Con este recurso es posible explicar una situación que es el origen o el motivo de otra.
6. Resumen. Consiste en reducir un texto, extrayendo las ideas principales. Existen varias estrategias para elaborarlo:
1) reducir el texto a oraciones simples, 2) formular preguntas, 3) subrayar las ideas importantes, 4) suprimir las
ideas secundarias.
7. Paráfrasis. Es la interpretación de un texto (con tus propias palabras). Puede ser:
a) Sintética. Se reduce el texto a lo más importante.
b) Amplificativa. Se amplía la información al investigar en otros libros, revistas, etc.
8. Párrafo. Conjunto de oraciones relacionadas que desarrollan un único tema. Empieza con mayúscula y termina con
un punto y aparte.
9. Oraciones temáticas. Contienen las ideas centrales de un párrafo.
10. Nexos o conectores. Son palabras que unen otras palabras o ideas. Pueden ser preposiciones o conjunciones.
11. Preposiciones. Sirven para relacionar palabras. Son: a, ante, bajo, cabe, con, contra, de, desde, en, entre, hacia,
hasta, para, por, según, sin, sobre, tras.
12. Conjunciones. Ayudan a relacionar palabras y oraciones, carecen de significado propio. Algunas conjunciones son:
a) Copulativas: Enlazan uniendo conceptos. Son: y, e, ni, que.
b) Disyuntivas: Enlazan excluyendo. Son: o, ya, bien, sea.
c) Adversativas: Enlazan expresando oposición. Son: pero, mas, sino.
d) Causales: Enlazan indicando motivo. Son: porque, pues, ya que, puesto que, que.
e) Consecutivas: Enlazan relacionando las consecuencias. Son: luego, pues, así que.
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f) Condicionales: Enlazan indicando que una se cumple si se cumple la otra. Son: si, con tal que, siempre que.
g) Finales: Enlazan indicando fin. Son: para, para que, a fin de que.
h) Concesivas: Enlazan expresando objeción a lo afirmado anteriormente. Son: aunque, por más que, bien que,
que.
13. Fichas bibliográficas. Registran datos básicos que caracterizan y ubican a un documento, artículo libro. Los datos
que incluyen son:
a) Nombre del autor, empezando por los apellidos, después de éstos se coloca una coma (para señalar el
orden inverso del nombre).
b) Título de la obra en letras cursivas o entre comillas.
c) Número de edición (sólo se cita a partir de la segunda edición).
d) Nombre de la editorial.
e) Lugar de impresión.
f) Año de edición.
g) Número de páginas.
14. Ficha hemerográfica. Registran datos de artículos de revistas o periódicos.
15. Fichas de trabajo. Son tarjetas de tamaño media carta en las que se registra la información obtenida de algún texto.
Debe contener la información y la referencia bibliográfica.
16. Tipos de fichas de trabajo:
a) Ficha de resumen. Se escriben las ideas principales.
b) Ficha de síntesis. Se escribe lo más importante con otras palabras más sencillas.
c) Ficha de comentario. Se expresa la opinión sobre el texto.
d) Ficha de cita textal. Se extrae información de un texto, tal y como la escribió el autor. Se escribe entre
comillas.
e) Ficha mixta. Se escribe un resumen, una síntesis o una cita textual, junto con un comentario.
17. Funciones de las gráficas, tablas, diagramas y cuadros sinópticos. Son recursos empleados para exponer
información. Cada uno cumple una función en el texto: ilustran, complementan, amplían o sintetizan la
información.
a) Gráficas. Representan datos y cantidades, proporcionan la relación que existe entre dichos datos. Hay de
barras, lineales, circulares...
Quiroga, Horacio. “Cuentos de amor, de locura y de muerte”. 3ª. Edición. Editores
Mexicanos Unidos. Ciudad de México. 1995. 50 Págs.
Tema Referencia bibliográfica
Texto
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b) Diagramas. Son organizadores gráficos que presentan relaciones de datos entre partes de un conjunto,
flujos de ideas o procesos. Es el caso de los mapas conceptuales, las líneas del tiempo y los diagramas de
flujo.
c) Tablas o cuadros. Presentan información organizada en categorías, de tal manera que podamos ver las
semejanzas y las diferencias entre diferentes casos o ejemplos.
d) Cuadros sinópticos. Son esquemas que nos permiten relacionar las ideas principales con las secundarias.
18. Exposición. Es la presentación de un tema ante un grupo de personas.
19. Guión de exposición. Texto en el que se sintetizan las ideas más importantes. Debe estar organizado de acuerdo a
una secuencia lógica: introducción, desarrollo y conclusión.
20. Cuento. Es una narración literaria breve sobre hechos reales o imaginarios, en la que participan pocos personajes.
21. Elementos del cuento.
a) Tema. Asunto del que se trata. Ejemplos: soledad, amor, odio, violencia.
b) Trama o argumento. Conjunto de hechos, acontecimientos o anécdotas. Responde a la pregunta ¿qué
ocurrió?
c) Personajes. Son quienes le dan vida al cuento. Pueden ser:
� Principales. En ellos se centra la mayor atención porque participan activa y directamente en los
acontecimientos narrados.
� Secundarios. Tienen una participación menor, pero son importantes para el desarrollo de la
historia.
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� Ambientales. Aparecen en unas pocas oportunidades y realizan una tarea específica.
d) Narrador. Es quien narra la historia. Hay tres tipos de narrador:
� Omnisciente. Conoce todo lo que sucede en torno a los personajes, sabe dónde está cada uno, y
muchas veces sabe también lo que piensan y lo que harán
� Equisciente (personaje). Sabe lo mismo que los personajes, pero no sabe qué piensan ni qué harán.
Es uno de los personajes.
� Deficiente (testigo).Sabe menos que los personajes cuenta lo que ve.
e) Espacio. Lugar donde se desarrolla la historia.
f) Tiempo. Época. En el presente, el pasado…
g) Ambiente. Circunstancias que rodean a los personajes. Puede ser físico (oficina, iglesia…) o moral
(hostilidad, pobreza, tristeza…)
22. Partes del cuento. Algunos autores lo dividen en: planteamiento, desarrollo, clímax (momento de máxima tensión
antes del final) y desenlace.
a) Planteamiento. Se da a conocer el problema y a los personajes.
b) Nudo. Se desarrolla el conflicto.
c) Desenlace. Se resuelve el problema.
23. Tipos de cuento. Policiacos (la acción de un crimen como tema central), de ciencia ficción (trata de temas
relacionados con las ciencias y adelantos tecnológicos de un futuro hipotético. Ej. Robot), de terror (los temas giran
en torno a la violencia, la muerte, los fantasmas…).
24. Variantes sociales y dialectales del español. El español es una lengua que cambia constantemente, y que se habla
en lugares muy diversos de casi todos los continentes: América, Europa y África. Como todas las lenguas, el español
se modifica dependiendo de las necesidades de los hablantes. Cada grupo va adecuando el lenguaje a sus
costumbres y necesidades para lograr la comprensión entre sus miembros.
25. Indigenismos. Se refiere a las palabras de origen indígena que empleamos como parte de nuestra lengua.
26. Regionalismos. Son palabras que se utilizan en una región determinada de un país.
27. Extranjerismos. Son palabras que se integran a una lengua y que provienen de lenguas extranjeras. Algunas de ellas
conservan su pronunciación y escritura original (jazz, software, email, show…); otras se adaptan a la pronunciación
y escritura de la lengua que las integran (chance, clóset, estatus, nocaut, parquear…).
28. Narrativa latinoamericana de los siglos XIX y XX. Una de sus características es que comienza por abandonar la
influencia extranjera para centrarse en los temas sociales, políticos y de la vida cotidiana de los países de América
Latina.
A sus escritores se les conoce como realistas, por su deseo de mostrarse fieles a la realidad de sus países
respectivos. Sus escritos reflejan la preocupación de la sociedad por encontrar su identidad nacional; esto se debió
al afán imperialista de Estados Unidos. En algunas de sus obras denuncian situaciones como la injusticia, la
explotación y la violencia contra grupos menos favorecidos. Otro aspecto relevante es que el tema indigenista cobró
mucha importancia.
29. Autores de cuentos latinoamericanos.
País Autor Cuento
Argentina Jorge Luis Borges Los dos reyes y los dos laberintos
Colombia Gabriel García Márquez Un día de éstos
Costa Rica José Ricardo Chaves La otra muralla china
Chile Pía Barros Ropa usada
Ecuador Vladimiro Rivas Iturral El hombre espejo
Honduras Oscar Acosta El regresivo
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Nicaragua Sergio Ramírez De las propiedades del sueño
México Juan Rulfo Paso del Norte
Perú Luis Loayza El avaro
Puerto Rico José Luis González La carta
Uruguay Horacio Quiroga Los desterrados
México Manuel Payno Amor secreto
30. Documentos legales. En estos documentos se establecen derechos y obligaciones. Emplean un lenguaje
especializado.
31. Redacción de documentos legales. Se redactan de tal manera que puedan abarcar a todas las personas a las que
hacen referencia: a todo un grupo, a todo un país o toda la humanidad. Para que los derechos y obligaciones se
establezcan con claridad y sin ambigüedades o dobles interpretaciones, la forma en que se conjugan los verbos que
las indican es muy importante. Generalmente se redactan en infinitivo, pero algunos se redactan en futuro o en
imperativo. El subjuntivo se utiliza para expresar ciertas condiciones. Al escribirlos, los verbos más utilizados son:
deber, poder, tener que, haber que, ser y garantizar.
32. Verbos. Son palabras que indican las acciones que realiza el sujeto, y éstos a su vez, indican:
1) Número: Indica si el sujeto es singular o plural.
2) Persona: Indica la conjugación del verbo de acuerdo al sujeto, puede ser primera, segunda o tercera
persona de singular o plural (yo, tú, él/ella, nosotros, ustedes, ellos).
3) Tiempo. Indica el momento en que se realiza la acción (presente, pasado, futuro, etc.).
4) Modo. Indica la actitud que se tiene a dicha acción: subjuntivo (duda, posibilidad), imperativo (orden) o
indicativo (hechos reales).
33. Tiempos simples del modo INDICATIVO.
PRESENTE PASADO FUTURO COPRETÉRITO POSPRETÉRITO
YO Bailo Bailé Bailaré Bailaba Bailaría
TÚ Bailas Bailaste Bailarás Bailabas Bailarías
ÉL Baila Bailó Bailaré Bailaba Bailaría
NOS. Bailamos Bailamos Bailaremos Bailábamos Bailaríamos
UDS. Bailan Bailaron Bailarán Bailaban Bailarían
ELLOS Bailan Bailaron Bailarán Bailaban Bailarían
34. Tiempos compuestos del modo INDICATIVO.
ANTEPRESENTE ANTEPASADO ANTEFUTURO ANTECOPRETÉRITO ANTEPOSPRETÉRITO
YO He bailado Hube bailado Habré bailado Había bailado Habría bailado
TÚ Has bailado Hubiste bailado Habrás bailado Habías bailado Habrías bailado
ÉL Ha bailado Hubo bailado Habrá bailado Había bailado Habrías bailado
NOS. Hemos bailado Hubimos bailado Habremos bailado Había bailado Habrías bailado
UDS. Han bailado Hubieron bailado Habrán bailado Habían bailado Habrían bailado
ELLOS Han bailado Hubieron bailado Habrán bailado Habían bailado Habrían bailado
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35. Tiempos simples del modo SUBJUNTIVO.
36. Tiempos compuestos del modo SUBJUNTIVO.
ANTEPRESENTE ANTEPASADO ANTEFUTURO
YO Haya bailado Hubiera / hubiese bailado Hubiere bailado
TÚ Hayas bailado Hubieras / hubieses bailado Hubieres bailado
ÉL Haya bailado Hubiera / hubiese bailado Hubiere bailado
NOS. Hayamos bailado Hubiéramos / hubiésemos bailado Hubiéremos bailado
UDS. Hayan bailado Hubieran / hubiesen bailado Hubieren bailado
ELLOS Hayan bailado Hubieran / hubiesen bailado Hubieren bailado
37. Modo imperativo.
38. Publicidad. Es el conjunto de medios que permiten la divulgación de ideas, noticias o anuncios. La publicidad escrita
tiene dos mensajes: uno explícito y otro implícito.
39. Mensaje explícito. Es el que observamos a simple vista: las palabras, las imágenes.
40. Mensaje implícito. Es el contenido de las palabras, de las imágenes, de los colores, de la disposición gráfica, en cuya
elaboración se consideran las características psicológicas y culturales del grupo al que se dirige, y se relaciona más
con el objetivo del mensaje.
41. Cartel. Busca difundir ideas mediante imágenes y un texto breve.
42. Eslogan. (Lema)Es la frase breve y original que se utiliza para identificar un producto, idea o servicio. Su objetivo es
impresionar, seducir o estimular la imaginación. Ej. “Tu oficina en la palma de tu mano”.
43. Folleto o tríptico. Presenta información sintetizada para orientar o introducir al lector sobre un tema.
PRESENTE PASADO FUTURO
YO Baile Bailara / bailase Bailare
TÚ Bailes Bailaras / bailases Bailares
ÉL Baile Bailara / bailase Bailare
NOS. Bailemos Bailáramos / bailásemos Bailáremos
UDS. Bailen Bailaran / bailasen Bailaren
ELLOS Bailen Bailaran / bailasen Bailaren
PRESENTE
TÚ Baila
UD. Baile
UDS. Bailen