Enseñanza, Aprendizaje.
Relación entre teorías de aprendizaje y
propuestas pedagógicas.
Unidad2-actividad2Tutora: Ruth Díaz Bello
Elaborado por: Maria Corporan
¿Qué es aprendizaje? Aprendizaje es el proceso de adquisición
de conocimientos, habilidades, valores y actitudes, posibilitado mediante el estudio, la
enseñanza o la experienciaEs el cambio relativamente
permanente del ámbito cognitivo y conductual, del ser humano,
como resultado de experiencia y de interacción con el medio no
digital y/o digital. Estos cambios no son visibles ante los demás
pero existen y son muchas veces fundamentales en la vida.
¿Qué es enseñanza?Enseñanza es la acción
y efecto de enseñar (instruir, adoctrinar y
amaestrar con reglas o preceptos). Se trata del sistema y método de
dar instrucción, formado por el conjunto
de conocimientos, principios e ideas que se
enseñan a alguien La enseñanza implica la interacción de tres
elementos: el profesor, docente o
maestro; el alumno o estudiante; y el objeto
de conocimiento. Alumno comprometido con su aprendizaje
Docente facilitador de aprendizaje
Objeto de conocimiento
¿Qué es enseñanza?Es transmisión de conocimientos y se basa en la percepción, a través de la oratoria y la escritura. La exposición del docente, el apoyo en textos y las técnicas de participación y debate entre los estudiantes son algunas de las formas en que se concreta el proceso de enseñanza.
ha incorporado nuevas tecnologías
usa otros canales para transmitir conocimiento, como el video e Internet.
ha potenciado el aprendizaje a distancia y la interacción más allá del hecho de compartir un mismo espacio físico
CONDUCTISMO
Aprendizaje Papel del docente
Papel del alumno
Contenidos Objetivos Estrategias didácticas
Evaluación
Por asociación estímulo-respuesta
Acumula información Planifica docencia. Es el experto
Es pasivo, responde a estimulo del ambiente , utilizando los sentidos y la observación
Énfasis en la cultura sistematizada
Jerárquico y secuenciales la conducta es observable, medible y cuantificable
para garantizar la asimilación de los saberes preestablecidos con interacción
Se centra en el producto
Propuestas pedagógicas
CONSTRUTIVISMO
Aprendizaje Papel del docente
Papel del alumno
Contenidos Objetivos Estrategias didácticas
Evaluación
Por conocimiento previo da nacimiento a conocimiento nuevo;realiza a través de su experiencia con el entorno.
Planifica y facilita el aprendizaje creando nuevas situaciones. Es el mediador
Es activo constructor de su propio aprendizaje
Se basa en la experiencia del entorno, construcción y reconstrucción de la realidad
Jerárquico y secuenciales se priorizan todos los procesos
Enfatizan en la construcción del conocimiento mediante interacción
Sobre los tres saberes y las formas
Propuestas pedagógicas
COGNITIVISMO
Aprendizaje Papel del docente
Papel del alumno
Contenidos Objetivos Estrategias didácticas
Evaluación
Por construcción gradual de conocimientos. Mediante dos movimientos simultáneos e integrados, pero de sentido contrario: asimilación y acomodación..
Planifica y facilita el aprendizaje gradualmenteEs un facilitador
Es actor de su propio aprendizaje
Se basa en la experiencia del entorno, construcción y reconstrucción de la realidad
Jerárquico y secuenciales, se prioriza en los procesos afectivos y cognitivos
Enfatizan en la construcción del conocimiento reordenando datos por interacción
Sobre los procesos y el producto, privilegia la forma inicial
Propuestas pedagógicas
SOCIOCULTURALISMO
Aprendizaje Papel del docente
Papel del alumno
Contenidos Objetivos Estrategias didácticas
Evaluación
Por construcción del conocimiento entre los participantes en la tarea académica desarrollada con la mediación adecuada..
Facilita los procesos, genera actitudes, gestiona información , crea material didáctico e innova estrategias de aprendizaje
Es responsable líder y protagonista de su propio aprendizaje
Se basa en el escenario en donde se desarrolla la interrelación entre personas y el medio ambiente
Jerárquico y secuenciales prioriza al individuo y sus procesos de interacción con el medio
Enfatizan en la reconstrucción y construcción del aprendizaje a través de un alto grado de interacción en clase con el facilitador y entre los compañeros
se centra en los procesos de enseñanza y aprendizaje
Propuestas pedagógicas
CONECTIVISMO
Aprendizaje Papel del docente
Papel del alumno
Contenidos Objetivos Estrategias didácticas
Evaluación
Por la integración de los principios explorados por las teorías del caos, redes neuronales, complejidad y auto-organización..
Planifica y facilita el aprendizaje creando nuevas situaciones en las redes
Es activo, creativo
Se basa en la experiencia del entorno, construcción y reconstrucción de la realidad
Jerárquico y secuenciales, se prioriza la tecnología y su influencia en la forma de aprender y comunicarse
Enfatizan en la construcción del conocimiento mediante interactividad con las Tics
Sobre los tres saberes y todas las formas. Las decisiones son procesos
Propuestas pedagógicas
Referencias bibliográficas
1. Definición de aprendizaje - Qué es, Significado y Concepto
http://definicion.de/aprendizaje/#ixzz2oAVIIj1g
2. Heredia E. Y. y Sánchez Aradillas A. L. Teorías del aprendizaje en
el contexto educativo (
https://www.editorialdigitaltec.com/materialadicional/P231_Teoriasdelaprendizajeenelcontextoeducativo_HerediaySanchez.cap1.pdf
)
3. Teorias de aprendizaje. Dr. J. Quintana(http://www.authorstream.com/Presentation/junqui69-193711-teorias-aprendizaje-junqui-conductismo-constructivismo-education-ppt-powerpoint/)