HOW TECHNOLOGY CAN IMPROVE PERSONALISATIONPeñaranda
de Bracamonte
TECNOLOGÍA Y
PERSONALIZACIÓ
N
COL·LEGI MONTSERRAT 1926
E. InfantilE. PrimariaE.S.O.Bachillerato (IB Diploma & LOE)
1018 alumnos70 profesores
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES
ESTIMULACIÓN TEMPRANA
ESTIMULACIÓN TEMPRANAMETODOLOGÍAS
METODOLOGÍAS
PROACTIVAS
PROACTIVAS
TRABAJO EN EQUIPO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
COMPETENCIAS SIGLO XXI
COMPETENCIA LECTORA
HABILIDADES INTERPERSONALES
HABILIDADES COMUNICATIVAS
ESCUCHADESARROLLO PERSONAL
CREATIVIDAD
LEADERSHIP
ESTABLECER OBJETIVOS
EFECTIVIDAD ORGANIZACIONAL
INFORMÁTICA
CLICK INICIAL
PEQUEÑA INVESTIGACIÓN
PROFUNDIZACIÓN
SINTESIS YPRODUCTO FINAL
PROFUNDIZACIÓN
PROFUNDIZACIÓN
PEQUEÑA INVESTIGACIÓN
SINTESIS YPRODUCTO FINAL
SINTESIS YPRODUCTO FINAL
SINTESIS YPRODUCTO FINAL
SINTESIS YPRODUCTO FINAL
TECNOLOGIACANAL DE COMUNICACIÓN
EMISORMoodle=webs
RECEPTORCreatividad=formato
Plan Personal de Aprendizaje Objetivos y Estrategias Reflexión
DIARIO DE VIAJE
PORTFOLIO
Gestión del Tiempo
PLEEntorno Personal de Aprendizaje
SYMBALOO …
CURRICULUMCURRICULUM
EVALUACIÓNEVALUACIÓNMETODOLOGÍASMETODOLOGÍAS
Català y Lengua Castellana (Comunicación)
Matemáticas (Entusiasmat, Steps)
Sociales (Nómadas, Historia Encantada, Crónicas Vividas)
Proyecto Humanístico (Sociales, Religión y Ética)
Proyecto Científico (Física y Química, Biología, Matemáticas, Plástica y Tecnología)
Being an Entrepreneur
Ámbitos de AprendizajeAprendizaje plurilingüe según el Marco EuropeoProyecto Madame Curie
Huerto Escolar
Film
Drama
Workshops
Aprendizaje basado en Problemas (PBL)
Prácticas
Pensamiento Crítico y Creativo (Rutinas y Destrezas
Master ClassTAC
Proyectos de Investigación
Aprendizaje Experiencial
Aprendizaje Cooperativo
Proyectos Inteligentes (Competencias)
Proyectos de Comprensión (IM)Rúbricas
Portfolio
ACTIVIDADES IM
INDICADORES
Productos
SEGUIMIENTO Y REFLEXIÓN
Examen Oral
Registros de Observación
Entrevistas
Examen Escrito
Aprendizaje y servicio
AICLE (Aprendizaje integrado de contenido y lenguas extranjeras)
Autoevaluación
Evaluación entre iguales
E-learning
Elección, interdisciplinariedad
Conexión
CURRICULUM
METODOLOGÍA
Project Based
Learning
Design Thinking
METODOLOGÍA
METODOLOGÍA
Opciones: Proceso
EVALUACIÓN
Opciones: Productos Evaluación
Critical friends
ROL DEL PROFESOR
ROL DEL ALUMNO
Nuevas Competencias (P.Perrenoud)
Coach
Portfolio Docente
Master Class
Tutorias
Grupos de investigación
“Lifelong learning”
TPACK
Protagonista de su Aprendizaje
Pasa de Leer – Escribir – Contar (3R) a Explorar – Expresar – Comunicar (3X)
Personalización del Aprendizaje (participa en su propio curriculum y metodología)
Desarrollo de sus competencias
Metacognición
Práctica Reflexiva
Autonomía
Plan Personalizado de Aprendizaje
PLE (Entorno Personal de Aprendizaje
Planificar Coreografías Didácticas
ROL DEL PROFESOR
Tutor Personal de un grupo de alumnos
Profesor de Asignatura
Profesor General
Miembro de un equipo
Más tiempo con los alumnos
ORGANIZACIÓN
Team TeachingOpciones: Sesiones
Coaching
SeminarIo
Conferencia
Self Study
Lab session
Sesión Comunicativa
Workshop
ESPACIO FÍSICO
Cave: Uno a uno mismoCampfire: Uno a muchosWatering Hole: Muchos con muchos
ESPACIO CULTURAL
Cooperative Learning
ESPACIO VIRTUAL
Compartir conocimiento:
blogs …
E-learningBlended Learning
ESPACIO VIRTUAL
Learning Landscape
¿Cómo podemos equilibrar libertad y estructura?
ESPACIO VIRTUAL
Experimento
s
ActividadesTutoriales
Cuestionarios
Proyectos
S.Collis
Visual Frame
¿Cómo podemos comunicar las oportunidades de aprendizaje?
ESPACIO VIRTUAL
Gateways
¿Cómo podemos comunicar qué es opcional y qué es obligatorio?
Gateways
Tracking System
¿Cómo podemos saber quién está haciendo qué? ¿Cómo puede situarse el alumno dentro de su proyecto de aprendizaje?
Gracias!
www.cmontserrat.org