LA ECOLOGÍA DEL APRENDIZAJE RESILIENTE EN AMBIENTES UBICUOS
ANTE SITUACIONES ADVERSAS
Dra. Reyna C. Martínez-Rodríguez y Dra. Lilia Benítez-Coronahttps://doi.org/10.3916/C62-2020-04
INTRODUCCIÓN
Análisis mixto multireferencial (Abordajes y variables)
Resilencia, imbricada a las TIC, para capacitar a los
estudiantes frente a lasadversidades
Aprendizaje ubicuo,estar conectados através de cualquier
dispositivo móvil encualquier lugar y
momento
Situacionesadversas,
jóvenes estudiantesen situacion dedesventaja en
contextos rurales
Ecologías delaprendizaje resilente
para que losestudiantes
fortalezcan suidentidad
CONCLUSIONES
Cambio de paradigmaen el desarrollo de
estrategiascomunicativas para
concienciar sobre lasecologías deaprendizaje
Proyecto de vida comoproducto de
pensamiento crítico,pilar fundamental de
las ecologías deaprendizajes
resilentes
Proceso continuo deresignificación,capital mental y
aprendizajes ubicuoscomo constructo
social
Los estudiantes seenfrentan a
situaciones adversasque le ayudan a
fomentar elpensamiento críticocon ayuda de las TIC
© 2 0 2 0 R e v i s t a C i e n t í f i c a e n C o m u n i c a c i ó n y E d u c a c i ó n
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METODOLOGÍA
FenomenológicoEcologías del aprendizaje
ExploratorioResilencia
HermeneúticoAmbientes ubicuos
Experencia individual de la muestra : Desarrollo ecología de aprendizaje resilente
RESULTADOS
