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“AÑO DE LA INTEGRIDAD NACIONAL Y EL RECONOCIMIENTO DE NUESTRA DIVERSIDAD”
DOCENTE:
CRISÓLOGO LAUREANO KATHERIN
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suelen experimentar un miedo intenso,
preocupación o inquietud que puede
durar largos períodos de tiempo
La ansiedad es una reacción humana
natural que afecta a la mente y al
cuerpo.
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SINTOMAS
Trastornos afectivos
Trastornos intelectuales y
dificultas escolar
Trastornos motores
Trastornos somáticos
suelen ser tímidos
por déficit de atención, memoria, rendimiento general.
pueden presentar tartamudez, sonambulismo
Insomnio, enuresis, asma bronquial, anorexia, cefaleas, vómitos.
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TRANSTORNO DE ANSIEDAD GENERALIZADA
TRANSTORNO DE ANSIEDAD POR SEPARACIÓN
TRANSTORNO DE PÁNICO FOBIAS
TRANSTORNO OBSESIVO- COMPULSIVO
TRANSTORNO DE ESTRÉS POST- TRAUMÁTICO
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El mejor tratamiento que se puede dar
en estos casos es el de la prevención,
como ya comentamos en el apartado
anterior, ante estas situaciones
ansiosas debemos enseñarle una serie de estrategias de enfrentamiento.
Acabar con el miedo, la angustia y el
sufrimiento de los niños que padecen
trastornos de la ansiedad es posible.
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EL MUTISMO
SELECTIVO
Es un problema de inhibición del habla que suele tener su inicio en la etapa preescolar.
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CARACTERISTICAS *Incapacidad persistente para
hablar en situaciones sociales.
*La perturbación interfiere con el rendimiento escolar o laboral o con la comunidad social.
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TIPOS
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DIAGNOSTICO
La forma que adopte el mutismo selectivo, los niños que la padecen suelen haber manifestado con anterioridad algún tipo de ansiedad ante situaciones sociales. Con frecuencia su historia incluye un periodo de desarrollo del lenguaje normal y apropiado en el hogar pero con restricciones cuando están en la presencia de personas desconocidas o con las que se encuentran en pocas ocasiones.
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TRATAMIENTO Comprende una serie de actuaciones que deben de
afrontar tres problemas básicos:
a) La alta ansiedad presente en el niño ante determinadas situaciones sociales.
b) La limitada experiencia que ha tenido el niño de hablar con personas ajenas a su núcleo familiar.
c) La presencia, en un grado u otro, de apoyo para la comunicación no verbal fomentada por personas de su entorno.