Download - Análisis sobre diversos artículos relacionados con la nuevas tecnologías en el campo educacional
“Análisis crítico y comparativo de artículos relacionados con: tecnología, educación y sociedad. Bases técnicas e
integración educativa de las nuevas tecnologías”
Por: Nivia EspinosaFecha: 4 de Marzo de 2017
Análisis del primer artículo: TIC; y su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de la educación virtual. Por: Jimmy Rosario.
Este primer artículo trata sobre la influencia de las TIC
en la educación, así como sus principios y sus
aspectos tanto positivos como negativos en un entorno institucional.
El artículo hace mención sobre los principios más
importantes de las TIC en la educación actual y me
parecen bastantes acertados ya que mediante las clases virtuales muchos
alumnos enfrentan principios tales como: la
autoformación, la sociabilidad virtual y la
descentración.
En cuanto a los aspectos positivos
que generan las TIC en los educandos se
incluyen muchos aspectos de gran importancia, pero
también cabe destacar la capacidad de los profesores en
percatarse cuales alumnos demuestran un verdadero interés
por el curso y una participación
continua en las actividades
desarrolladas durante el curso como lo son
las discusiones en los foros.
En cuanto a los aspectos positivos a nivel institucional se destacaron las más
importantes como lo son: mejoras en desempeño del
docente, así como en los diseños
curriculares de sus clases.
Por otro lado, la universidad amplia su oferta laboral, contratando no
solamente a profesores que den clases presenciales,
sino también a profesores
especializados en dar clases virtuales.
Necesidades de las TICEn cuanto a las
necesidades de las TIC tenemos a las
financieras, metodológicas y
logísticas. En las necesidades logísticas abarcaron
bastante ya que hablan sobre la elaboración y aplicación de conexiones a
internet en los centros educativos
a nivel nacional.
• En cuanto a las necesidades financieras de las TIC pienso que se pensó en todo ya que
se habla sobre canalizar la ayuda económica para
ampliar la cobertura digital y la conectividad a la Internet
en las escuelas.• En cuanto a las necesidades
metodológicas de las TIC pienso que no solamente
hay que capacitar al docente en el uso adecuado de TIC, sino también al estudiante
para que pueda obtener mejores y más rápidos
resultados en la confección de sus asignaciones y deberes escolares.
• Ya que no todo puede ser color de rosa, en este
artículo mencionan las desventajas de lo que
implica depender de las TIC en cuanto a la
educación se refiere, por ejemplo: las fallas
técnicas en los servidores de Internet, el
acceso desigual de la población al Internet, falta de programas e
información en la lengua nativa del estudiante y
por último el estudiante debe mostrarse mas
responsable y dedicado a sus deberes, ya que está
en el establecer sus horarios de estudios.
Análisis del segundo artículo: Plataformas didácticas como tecnología educativa; Por: María Vidal, Nidia Nolla, Francisca Diego.
• Este artículo nos explica que hoy en día, las
plataformas didácticas son las nuevas herramientas
informáticas que nos proporcionan variados
recursos para una mejor creación y evaluación de
los procesos de enseñanza mediante el
uso del Internet.
• Estas nuevas plataformas didácticas son vistas desde la perspectiva del aprendizaje
psicológico como los dispositivos que contribuyen a
alcanzar el aprendizaje, utilizando modelos de
enseñanza y aprendizaje respectivamente.
• La eficiencia de estas plataformas dependen de los recursos tecnológicos con los que se disponga, así también como una correcta visión de la
educación en general.
Análisis del tercer artículo: Principios de diseño instruccional de entornos con TIC; un marco de referencia sociocultural y situado. Por: Frida Díaz.
• Este artículo trata principalmente de no permitir que las TIC queden
sólo como herramientas de enseñanza eficaz en el sentido de
dispositivos físicos que ayudan a los alumnos a adquirir y practicar conocimientos. En este caso la
tecnología se emplea para amplificar el estudio de forma
tradicional.• Los profesores pueden utilizar la
creciente popularidad que la interacción en línea ha logrado
entre los jóvenes tanto para lograr algunas de las metas educativas más tradicionales que existen en
torno a la discusiones en clase como para enriquecer dichas discusiones
en formas que no era posible en tiempos anteriores, pero
desafortunadamente esta opción ha sido poco explotada.
• No es en las TIC, sino en las actividades que llevan a cabo
profesores y estudiantes gracias a las posibilidades de comunicación, intercambio, acceso y procesamiento de
la información que les ofrecen las TIC, donde hay que buscar las claves para comprender y valorar el
alcance de su impacto en la educación escolar, incluido
su eventual impacto sobre la mejora de los resultados del
aprendizaje.
• Uno de los principales retos de la instrucción apoyada con TIC es ofrecer nuevas
representaciones y perspectivas de distintos
fenómenos, de interés tanto científico como cotidiano,
que de otra manera no sería posible desarrollar, y de esta
manera, contribuir a transformar tanto nuestra comprensión y prácticas como la cultura misma.
Dentro del artículo, se proponen cuatro dimensiones que
sustentan el diseño instruccional en una
comunidad de aprendizaje basado en la
Web, estas son:• Situatividad• Comunalidad
• Interdependencia• Infraestructura
• La situatividad se fomenta mediante actividades contextualizadas, como tareas y proyectos auténticos, basados en necesidades y demandas reales, y a su vez toma en cuenta el conocimiento implícito y explícito.
• La comunalidad se fomenta en la medida en que hay intereses y problemas compartidos entre los integrantes de la comunidad, lo que permite el establecimiento de metas compartidas.
• La interdependecia ocurre en la medida en que los participantes varíen en el nivel de competencia, es decir, si hay diferencias en conocimiento, habilidades, y necesidades, y siempre y cuando se logren entablar relaciones de beneficio mutuo.
• La infraestructura implica la existencia de reglas o sistemas que promueven la motivación y participación, es decir, una serie de mecanismo de rendición de cuentas de los participantes y la disposición de estructuras de facilitación de la información y la interdependencia.
• El artículo menciona algunos muy importantes principios de enseñanza-aprendizaje para las implicaciones en el diseño instruccional apoyado por la TIC, tales como:
• El aprendizaje es un proceso de construcción de conocimiento y la enseñanza una ayuda asistida.
• Se pueden construir muchas visiones en torno a campos de conocimiento determinados, la instrucción debe permitir múltiples perspectivas.
• El conocimiento es dependiente del contexto, por lo que el aprendizaje debe ocurrir en contextos relevantes.
• El aprendizaje es una actividad social y dialógica.
• El aprendizaje se encuentra mediado por herramientas y signos y en el proceso participan diversos agentes educativos.
• Se mencionan importantes rasgos deseables en un nuevo
diseño educativo, de acuerdo la sociedad, los cuales me parecen
muy adecuados y sumamente vitales para una nueva y mejor
época educativa, ellos son:• Se dejará a los alumnos una
fuerte iniciativa por lo cual se incorporarán modelos y
estrategias de educación para la vida.
• Se trabajará sobre todo en equipos cooperativos sobre
tareas reales, de la vida cotidiana o de un ámbito de competencia
profesional determinado en contacto estrecho con usuarios y en escenarios reales afrontando experiencias prácticas y realistas.
• El currículo y la enseñanza se organizarán
en entornos de aprendizaje abiertos, donde se fomente el
razonamiento divergente y las perspectivas
múltiples. • Permitirá utilizar el
potencial de herramienta cognitiva de las tecnologías más
avanzadas. • Se adaptará a ritmos
personalizados, trayectos flexibles y alternativos;
los alumnos podrán trabajar en una
experiencia educativa hasta que alcancen unos
niveles adecuados de desempeño.
Artículos Similitudes Diferencias
TIC: Su uso como herramienta para el fortalecimiento y el desarrollo de
la educación virtual; Por: Jimmy Rosario
Sus características y principios se centran en la influencia de las TIC en
la educación.El artículo tiene tendencia a
enfocarse en la educación virtual solamente.
Plataformas didácticas como tecnología educativa; Por: María
Vidal, Nidia Nolla, Francisca Diego.Se centra en como las TIC modifican
los instrumentos de enseñanza y aprendizaje.
El artículo se refiere tanto al aprendizaje virtual como al
aprendizaje presencial.
Principios de diseño instruccional de entornos con TIC: un marco de
referencia sociocultural y situado. Por: Frida Díaz.
Se centra en como las TIC transforman el diseño actual de la educación en algo más de acuerdo
con la realidad.
El artículo tiene tendencia a enfocarse en ambos tipos de
educación, tanto en la presencial como en la virtual.
Cuadro comparativo de los artículos seleccionados