Download - Análisis filosófico de epistemologia
REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD “ RAFAEL BELLOSO CHACÍN”
DECANATO DE POSTGRADO
PROGRAMA: DOCTORADO EN CIENCIAS GERENCIALES
Integrantes:Delgado Rogelio
Guillen JoséLabrador Jenny
Prieto PeggyReyes Emilu
Armando Urdaneta
MARACAIBO, MARZO DEL 2007
Análisis Filosófico de Epistemología y el Debate
Paradigmático
El objetivo fundamental del presente artículo consiste en el análisis filosófico de la
epistemología en virtud al debate paradigmático entre el enfoque cuantitativo y cualitativo, se
consideraron diversas nociones básicas, entre ellas las de filosofía, de la ciencia,
epistemología y paradigma, las cuales permitieron concretar que pueden ser definidas como un
principio rector del conocimiento y la mente humana, puesto que en él se establecen nociones
matrices que generan y controlan el pensamiento, la constitución de teorías y la producción de
los discursos de una comunidad científica. De igual forma, se considera la crisis del paradigma
de la ciencia con relación al modo de conocer concluyendo que la crisis se presenta cuando no
existe claridad epistemológica, Asimismo, se puntualizó en el debate actual de los paradigmas
cuantitativo y cualitativo cuya apreciación establece que ambos no son el determinante único
para elegir el método adecuado. En todo caso, la elección del paradigma y el método depende
de las exigencias de la realidad social, y por último se caracterizaron los métodos que proponen
ambos paradigmas epistemológicos, concluyendo que los métodos de uno u otro enfoque
guardan suma importancia con relación a la meta o fin planteada
Palabras Claves: Filosofía, Filosofía de la Ciencia, Paradigma, Método, Realidad, Cualitativo,
Cuantitativo
Filosofía Filosofía CienciaCiencia
EpistemologíaEpistemología
Nociones Básica
De la
Filosofía
Nociones Básica
De la
Filosofía
Filosofía
De La
Ciencia
Filosofía
De La
Ciencia
ParadigmasParadigmas
Análisis del ContextoAnálisis del Contexto
La Crisis de los Paradigmas Científicos
La Crisis de los Paradigmas Científicos
Plantea Martínez (1999), ciertamente ha Plantea Martínez (1999), ciertamente ha estallado una crisis, no sólo en el ámbito del estallado una crisis, no sólo en el ámbito del conocimiento científico, sino también en el conocimiento científico, sino también en el ámbito filosófico, lo cual indica que tal situación ámbito filosófico, lo cual indica que tal situación altera los fundamentos del pensamiento. altera los fundamentos del pensamiento.
La discusión de la crisis se orienta hacia los La discusión de la crisis se orienta hacia los criterios que regulan la cientificidad de un criterios que regulan la cientificidad de un proceso lógico y los soportes de su racionalidad proceso lógico y los soportes de su racionalidad en función a los límites que incluyen y excluyen en función a los límites que incluyen y excluyen el saber científico, es decir, el modo de conocer.el saber científico, es decir, el modo de conocer.
Plantea Martínez (1999), ciertamente ha Plantea Martínez (1999), ciertamente ha estallado una crisis, no sólo en el ámbito del estallado una crisis, no sólo en el ámbito del conocimiento científico, sino también en el conocimiento científico, sino también en el ámbito filosófico, lo cual indica que tal situación ámbito filosófico, lo cual indica que tal situación altera los fundamentos del pensamiento. altera los fundamentos del pensamiento.
La discusión de la crisis se orienta hacia los La discusión de la crisis se orienta hacia los criterios que regulan la cientificidad de un criterios que regulan la cientificidad de un proceso lógico y los soportes de su racionalidad proceso lógico y los soportes de su racionalidad en función a los límites que incluyen y excluyen en función a los límites que incluyen y excluyen el saber científico, es decir, el modo de conocer.el saber científico, es decir, el modo de conocer.
OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:OBJETIVO GENERAL:
El Debate Epistemológico del ParadigmaEl Debate Epistemológico del Paradigma
Cuantitativo Vs Paradigma Cualitativo Cuantitativo Vs Paradigma Cualitativo
El Debate Epistemológico del ParadigmaEl Debate Epistemológico del Paradigma
Cuantitativo Vs Paradigma Cualitativo Cuantitativo Vs Paradigma Cualitativo
Paradigma CualitativoParadigma Cualitativo Paradigma CuantitativoParadigma Cuantitativo
•Aboga por el empleo de los métodos Aboga por el empleo de los métodos cualitativoscualitativos•Fenomenologismo y comprensión Fenomenologismo y comprensión “interesado en comprender la conducta “interesado en comprender la conducta humana desde el propio marco de referencia humana desde el propio marco de referencia de quien actúa”de quien actúa”•Observación naturalista y sin controlObservación naturalista y sin control•SubjetivoSubjetivo•Próximo a los datos; perspectiva desde Próximo a los datos; perspectiva desde dentrodentro•Fundamentado en la realidad orientado a los Fundamentado en la realidad orientado a los descubrimientos, exploratorio, descubrimientos, exploratorio, expansionista, descriptivo e inductivo.expansionista, descriptivo e inductivo.Orientado al procesoOrientado al proceso•Válido: datos “reales”, “ricos” y Válido: datos “reales”, “ricos” y “profundos”“profundos”•No generalizable: estudios de casos No generalizable: estudios de casos aisladosaisladosHolista.Holista.•Asume una realidad dinámicaAsume una realidad dinámica
•Aboga por el empleo de métodos Aboga por el empleo de métodos cuantitativoscuantitativos•Positivismo Lógico: “busca los hechos o Positivismo Lógico: “busca los hechos o causas de los fenómenos sociales, causas de los fenómenos sociales, prestando escasa atención a los estados prestando escasa atención a los estados subjetivos de los individuos”subjetivos de los individuos”•Medición penetrante y controladaMedición penetrante y controlada•ObjetivoObjetivo•Al margen de los datos; perspectiva “desde Al margen de los datos; perspectiva “desde afuera”afuera”•No fundamentado en la realidad, orientado a No fundamentado en la realidad, orientado a la comprobación, confirmatorio, la comprobación, confirmatorio, reduccionista, inferencial e hipotético reduccionista, inferencial e hipotético deductivodeductivo•Orientado al resultadoOrientado al resultado•Fiable: datos “sólidos” y repetiblesFiable: datos “sólidos” y repetibles• Generalizable: estudio de casos múltiplesGeneralizable: estudio de casos múltiples•ParticularistaParticularista•Asume una realidad estableAsume una realidad estable
Fuente: Cook & Reichardt (1997)Fuente: Cook & Reichardt (1997)Fuente: Cook & Reichardt (1997)Fuente: Cook & Reichardt (1997)
Este método se caracteriza por:Este método se caracteriza por:
•Centrarse en el estudio de las realidades vivénciales que son poco Centrarse en el estudio de las realidades vivénciales que son poco comunicables pero determinantes para la comprensión de la vida comunicables pero determinantes para la comprensión de la vida psíquica de cada individuo.psíquica de cada individuo.
•Abarcar tanto el estudio psicológico como educativo.Abarcar tanto el estudio psicológico como educativo.
•Construir una investigación sistemática de la subjetividad.Construir una investigación sistemática de la subjetividad.
•Respetar plenamente la relación que hace la persona de sus propias Respetar plenamente la relación que hace la persona de sus propias vivencias.vivencias.
•Ser deductivo, es decir, elabora una estructura representativa de Ser deductivo, es decir, elabora una estructura representativa de varios casos similares.varios casos similares.
•Utilizarse cuando no hay razones para dudar de la bondad de la Utilizarse cuando no hay razones para dudar de la bondad de la información.información.
•Pretender comprender y describir la vida psíquica de cada individuo.Pretender comprender y describir la vida psíquica de cada individuo.
•Relacionar lo subjetivo con lo objetivo.Relacionar lo subjetivo con lo objetivo.
Este método se caracteriza por:Este método se caracteriza por:
•Centrarse en el estudio de las realidades vivénciales que son poco Centrarse en el estudio de las realidades vivénciales que son poco comunicables pero determinantes para la comprensión de la vida comunicables pero determinantes para la comprensión de la vida psíquica de cada individuo.psíquica de cada individuo.
•Abarcar tanto el estudio psicológico como educativo.Abarcar tanto el estudio psicológico como educativo.
•Construir una investigación sistemática de la subjetividad.Construir una investigación sistemática de la subjetividad.
•Respetar plenamente la relación que hace la persona de sus propias Respetar plenamente la relación que hace la persona de sus propias vivencias.vivencias.
•Ser deductivo, es decir, elabora una estructura representativa de Ser deductivo, es decir, elabora una estructura representativa de varios casos similares.varios casos similares.
•Utilizarse cuando no hay razones para dudar de la bondad de la Utilizarse cuando no hay razones para dudar de la bondad de la información.información.
•Pretender comprender y describir la vida psíquica de cada individuo.Pretender comprender y describir la vida psíquica de cada individuo.
•Relacionar lo subjetivo con lo objetivo.Relacionar lo subjetivo con lo objetivo.
Método Fenomenológic
o
Entre sus elementos básicos se encuentran:Entre sus elementos básicos se encuentran:
•Un enfoque inicial y exploratorio de entrada al problema por parte del Un enfoque inicial y exploratorio de entrada al problema por parte del
investigador.investigador.
•Participación intensa del investigador en el medio social a investigar.Participación intensa del investigador en el medio social a investigar.
•Uso de múltiples técnicas de investigación, principalmente la observación Uso de múltiples técnicas de investigación, principalmente la observación
participante y la entrevista con informadores representativos.participante y la entrevista con informadores representativos.
• Comprensión de los eventos con el significado que tiene para quienes están Comprensión de los eventos con el significado que tiene para quienes están
en ese medio social.en ese medio social.
•Un marco interpretativo donde destaca el papel de las variables en su Un marco interpretativo donde destaca el papel de las variables en su
contexto natural para determinar la conducta.contexto natural para determinar la conducta.
•Resultados escritos donde se interpretan los eventos de acuerdo con los Resultados escritos donde se interpretan los eventos de acuerdo con los
criterios señalados describiendo la situación en detalle de modo que el lector criterios señalados describiendo la situación en detalle de modo que el lector
pueda vivenciar lo que es esa realidad.pueda vivenciar lo que es esa realidad.
Entre sus elementos básicos se encuentran:Entre sus elementos básicos se encuentran:
•Un enfoque inicial y exploratorio de entrada al problema por parte del Un enfoque inicial y exploratorio de entrada al problema por parte del
investigador.investigador.
•Participación intensa del investigador en el medio social a investigar.Participación intensa del investigador en el medio social a investigar.
•Uso de múltiples técnicas de investigación, principalmente la observación Uso de múltiples técnicas de investigación, principalmente la observación
participante y la entrevista con informadores representativos.participante y la entrevista con informadores representativos.
• Comprensión de los eventos con el significado que tiene para quienes están Comprensión de los eventos con el significado que tiene para quienes están
en ese medio social.en ese medio social.
•Un marco interpretativo donde destaca el papel de las variables en su Un marco interpretativo donde destaca el papel de las variables en su
contexto natural para determinar la conducta.contexto natural para determinar la conducta.
•Resultados escritos donde se interpretan los eventos de acuerdo con los Resultados escritos donde se interpretan los eventos de acuerdo con los
criterios señalados describiendo la situación en detalle de modo que el lector criterios señalados describiendo la situación en detalle de modo que el lector
pueda vivenciar lo que es esa realidad.pueda vivenciar lo que es esa realidad.
Método EtnográficoMétodo Etnográfico
Este método se caracteriza por:Este método se caracteriza por:
•Ser útil y valioso en estudios profundos de grupos Ser útil y valioso en estudios profundos de grupos
difíciles de estudiar y comprender desde afuera.difíciles de estudiar y comprender desde afuera.
•Pertenecer los investigadores al grupo a estudiar.Pertenecer los investigadores al grupo a estudiar.
Este método se caracteriza por:Este método se caracteriza por:
•Ser útil y valioso en estudios profundos de grupos Ser útil y valioso en estudios profundos de grupos
difíciles de estudiar y comprender desde afuera.difíciles de estudiar y comprender desde afuera.
•Pertenecer los investigadores al grupo a estudiar.Pertenecer los investigadores al grupo a estudiar.
Método de Investigación Endógena
Este método presenta las siguientes características:Este método presenta las siguientes características:
•Describe los hechos psíquicos tal y como se dan en la Describe los hechos psíquicos tal y como se dan en la
vivencia y en su totalidad.vivencia y en su totalidad.
•Los individuos estudiados son comprendidos en el ámbito Los individuos estudiados son comprendidos en el ámbito
de sus conexiones con la vida cultural y social.de sus conexiones con la vida cultural y social.
•Requiere una visión del contexto lo más amplia posible.Requiere una visión del contexto lo más amplia posible.
Este método presenta las siguientes características:Este método presenta las siguientes características:
•Describe los hechos psíquicos tal y como se dan en la Describe los hechos psíquicos tal y como se dan en la
vivencia y en su totalidad.vivencia y en su totalidad.
•Los individuos estudiados son comprendidos en el ámbito Los individuos estudiados son comprendidos en el ámbito
de sus conexiones con la vida cultural y social.de sus conexiones con la vida cultural y social.
•Requiere una visión del contexto lo más amplia posible.Requiere una visión del contexto lo más amplia posible.
Método Método ComprensivoComprensivo
Las principales características de éste método son:Las principales características de éste método son:
•Busca abordar la conducta humana.Busca abordar la conducta humana.
•Tiene un marcado énfasis ecológico.Tiene un marcado énfasis ecológico.
•No existe hipótesis o problema inicial.No existe hipótesis o problema inicial.
•Se basa en la descripción y comprensión.Se basa en la descripción y comprensión.
•La naturaleza del investigador es exploratoria.La naturaleza del investigador es exploratoria.
•Es holísta.Es holísta.
•No existe un diseño acabado con anterioridad sobre el área en estudio.No existe un diseño acabado con anterioridad sobre el área en estudio.
Las principales características de éste método son:Las principales características de éste método son:
•Busca abordar la conducta humana.Busca abordar la conducta humana.
•Tiene un marcado énfasis ecológico.Tiene un marcado énfasis ecológico.
•No existe hipótesis o problema inicial.No existe hipótesis o problema inicial.
•Se basa en la descripción y comprensión.Se basa en la descripción y comprensión.
•La naturaleza del investigador es exploratoria.La naturaleza del investigador es exploratoria.
•Es holísta.Es holísta.
•No existe un diseño acabado con anterioridad sobre el área en estudio.No existe un diseño acabado con anterioridad sobre el área en estudio.
Método Naturalista
Este método presenta las siguientes características:Este método presenta las siguientes características:
•Se centra en el estudio de un pueblo, familia o persona.Se centra en el estudio de un pueblo, familia o persona.
•Se basa en un estudio longitudinal.Se basa en un estudio longitudinal.
•Es un método netamente cualitativo.Es un método netamente cualitativo.
•Parte de lo particular a lo general; puesto que, al conocer al sujeto, se Parte de lo particular a lo general; puesto que, al conocer al sujeto, se
conoce el grupo y la cultura tal como se da en concreto, de manera conoce el grupo y la cultura tal como se da en concreto, de manera
subjetiva, vivida.subjetiva, vivida.
Este método presenta las siguientes características:Este método presenta las siguientes características:
•Se centra en el estudio de un pueblo, familia o persona.Se centra en el estudio de un pueblo, familia o persona.
•Se basa en un estudio longitudinal.Se basa en un estudio longitudinal.
•Es un método netamente cualitativo.Es un método netamente cualitativo.
•Parte de lo particular a lo general; puesto que, al conocer al sujeto, se Parte de lo particular a lo general; puesto que, al conocer al sujeto, se
conoce el grupo y la cultura tal como se da en concreto, de manera conoce el grupo y la cultura tal como se da en concreto, de manera
subjetiva, vivida.subjetiva, vivida.
Método de Historias de Vida
Este método presenta las siguientes características:Este método presenta las siguientes características:
•Es un método interpretativo e interactivo.Es un método interpretativo e interactivo.
•Permite la captación de diversos elementos, tales como estructuras o Permite la captación de diversos elementos, tales como estructuras o
sistemas dinámicos.sistemas dinámicos.
•Se basa en el estudio de la profundidad para determinar la Se basa en el estudio de la profundidad para determinar la
generalidad.generalidad.
•Las técnicas más utilizadas en éste tipo de método son las que Las técnicas más utilizadas en éste tipo de método son las que
adoptan la forma de un diálogo coloquial o entrevista semi-adoptan la forma de un diálogo coloquial o entrevista semi-
estructurada.estructurada.
•Este método involucra un proceso interpretativo llamado círculo Este método involucra un proceso interpretativo llamado círculo
hermenéutico, el cual significa un movimiento del pensamiento que va hermenéutico, el cual significa un movimiento del pensamiento que va
del todo a las partes y de las partes al todo, involucrando del todo a las partes y de las partes al todo, involucrando
determinaciones entre análisis y síntesis.determinaciones entre análisis y síntesis.
Este método presenta las siguientes características:Este método presenta las siguientes características:
•Es un método interpretativo e interactivo.Es un método interpretativo e interactivo.
•Permite la captación de diversos elementos, tales como estructuras o Permite la captación de diversos elementos, tales como estructuras o
sistemas dinámicos.sistemas dinámicos.
•Se basa en el estudio de la profundidad para determinar la Se basa en el estudio de la profundidad para determinar la
generalidad.generalidad.
•Las técnicas más utilizadas en éste tipo de método son las que Las técnicas más utilizadas en éste tipo de método son las que
adoptan la forma de un diálogo coloquial o entrevista semi-adoptan la forma de un diálogo coloquial o entrevista semi-
estructurada.estructurada.
•Este método involucra un proceso interpretativo llamado círculo Este método involucra un proceso interpretativo llamado círculo
hermenéutico, el cual significa un movimiento del pensamiento que va hermenéutico, el cual significa un movimiento del pensamiento que va
del todo a las partes y de las partes al todo, involucrando del todo a las partes y de las partes al todo, involucrando
determinaciones entre análisis y síntesis.determinaciones entre análisis y síntesis.
Método Hermenéutico Dialéctico
•Existe una relación entre el sujeto conocedor y el objeto conocido a través del Existe una relación entre el sujeto conocedor y el objeto conocido a través del diálogo.diálogo.
•La estrategia de este método consiste en delimitar de forma clara lo que se desea La estrategia de este método consiste en delimitar de forma clara lo que se desea
investigar.investigar.
•La muestra dependerá de lo que se piensa hacer con la misma y de lo que se cree La muestra dependerá de lo que se piensa hacer con la misma y de lo que se cree
que se pueda hacer con ella, es decir, depende de la naturaleza del conocimiento que se pueda hacer con ella, es decir, depende de la naturaleza del conocimiento
que se desea alcanzar.que se desea alcanzar.
•Enmarca cánones donde garantiza la validez intersubjetiva de una interpretación.Enmarca cánones donde garantiza la validez intersubjetiva de una interpretación.
•Se introduce en el contenido y la dinámica de la persona estudiada y en sus Se introduce en el contenido y la dinámica de la persona estudiada y en sus
implicaciones, busca estructurar una interpretación coherente del todo.implicaciones, busca estructurar una interpretación coherente del todo.
•Es inductivo, es decir, de varias cosas similares se escoge una, como muestra Es inductivo, es decir, de varias cosas similares se escoge una, como muestra
representativa.representativa.
•La información que nos dan puede tratar de desorientar o engañar.La información que nos dan puede tratar de desorientar o engañar.
•Conoces la vida psíquica, con la ayuda de signos sensibles que son sus Conoces la vida psíquica, con la ayuda de signos sensibles que son sus
manifestaciones, es decir, trata de descubrir el significado de las cosas e interpretar manifestaciones, es decir, trata de descubrir el significado de las cosas e interpretar
las palabras.las palabras.
•Sólo se utiliza la subjetividad.Sólo se utiliza la subjetividad.
•Existe una relación entre el sujeto conocedor y el objeto conocido a través del Existe una relación entre el sujeto conocedor y el objeto conocido a través del diálogo.diálogo.
•La estrategia de este método consiste en delimitar de forma clara lo que se desea La estrategia de este método consiste en delimitar de forma clara lo que se desea
investigar.investigar.
•La muestra dependerá de lo que se piensa hacer con la misma y de lo que se cree La muestra dependerá de lo que se piensa hacer con la misma y de lo que se cree
que se pueda hacer con ella, es decir, depende de la naturaleza del conocimiento que se pueda hacer con ella, es decir, depende de la naturaleza del conocimiento
que se desea alcanzar.que se desea alcanzar.
•Enmarca cánones donde garantiza la validez intersubjetiva de una interpretación.Enmarca cánones donde garantiza la validez intersubjetiva de una interpretación.
•Se introduce en el contenido y la dinámica de la persona estudiada y en sus Se introduce en el contenido y la dinámica de la persona estudiada y en sus
implicaciones, busca estructurar una interpretación coherente del todo.implicaciones, busca estructurar una interpretación coherente del todo.
•Es inductivo, es decir, de varias cosas similares se escoge una, como muestra Es inductivo, es decir, de varias cosas similares se escoge una, como muestra
representativa.representativa.
•La información que nos dan puede tratar de desorientar o engañar.La información que nos dan puede tratar de desorientar o engañar.
•Conoces la vida psíquica, con la ayuda de signos sensibles que son sus Conoces la vida psíquica, con la ayuda de signos sensibles que son sus
manifestaciones, es decir, trata de descubrir el significado de las cosas e interpretar manifestaciones, es decir, trata de descubrir el significado de las cosas e interpretar
las palabras.las palabras.
•Sólo se utiliza la subjetividad.Sólo se utiliza la subjetividad.
Método Hermenéutico Dialéctico
La Características de la Investigación Acción Participativa.La Características de la Investigación Acción Participativa.
•Este método garantiza la participación de los sujetos investigados Este método garantiza la participación de los sujetos investigados
(Coinvestigadores).(Coinvestigadores).
•La I.A.P, puede beneficiar inmediatamente y directamente a la comunidad.La I.A.P, puede beneficiar inmediatamente y directamente a la comunidad.
•La I.A.P., es crítica, problematizadora, procura la reflexión, examina La I.A.P., es crítica, problematizadora, procura la reflexión, examina
cuidadosamente los aspectos positivos y negativos, de las posibles fallas y los cuidadosamente los aspectos positivos y negativos, de las posibles fallas y los
aciertos.aciertos.
•La I.A.P, constituye una metodología útil para hacer posible un encuentro dialógico La I.A.P, constituye una metodología útil para hacer posible un encuentro dialógico
entre la experiencia de grupos comunitarios y el saber técnico o experiencia de los entre la experiencia de grupos comunitarios y el saber técnico o experiencia de los
investigadores sociales.investigadores sociales.
La Características de la Investigación Acción Participativa.La Características de la Investigación Acción Participativa.
•Este método garantiza la participación de los sujetos investigados Este método garantiza la participación de los sujetos investigados
(Coinvestigadores).(Coinvestigadores).
•La I.A.P, puede beneficiar inmediatamente y directamente a la comunidad.La I.A.P, puede beneficiar inmediatamente y directamente a la comunidad.
•La I.A.P., es crítica, problematizadora, procura la reflexión, examina La I.A.P., es crítica, problematizadora, procura la reflexión, examina
cuidadosamente los aspectos positivos y negativos, de las posibles fallas y los cuidadosamente los aspectos positivos y negativos, de las posibles fallas y los
aciertos.aciertos.
•La I.A.P, constituye una metodología útil para hacer posible un encuentro dialógico La I.A.P, constituye una metodología útil para hacer posible un encuentro dialógico
entre la experiencia de grupos comunitarios y el saber técnico o experiencia de los entre la experiencia de grupos comunitarios y el saber técnico o experiencia de los
investigadores sociales.investigadores sociales.
Método Investigación Acción Participativa
•La I.A.P, es un método de recuperación de la historia local, que permite rescatar la La I.A.P, es un método de recuperación de la historia local, que permite rescatar la
memoria cultural y organizativa de una comunidad, a fin que los pobladores se memoria cultural y organizativa de una comunidad, a fin que los pobladores se
adueñen de su propia historia a objeto de fortalecer y enaltecer las capacidades y adueñen de su propia historia a objeto de fortalecer y enaltecer las capacidades y
valores del grupo al que pertenecen.valores del grupo al que pertenecen.
•Por último la I.A.P, se orienta a promover la capacidad de movilización y Por último la I.A.P, se orienta a promover la capacidad de movilización y
organización comunitaria. Por lo tanto, la Investigación Acción Participativa, induce a organización comunitaria. Por lo tanto, la Investigación Acción Participativa, induce a
un proceso grupal comunitario que procura acciones de solidaridad y encuentro un proceso grupal comunitario que procura acciones de solidaridad y encuentro
humano.humano.
•La I.A.P, es un método de recuperación de la historia local, que permite rescatar la La I.A.P, es un método de recuperación de la historia local, que permite rescatar la
memoria cultural y organizativa de una comunidad, a fin que los pobladores se memoria cultural y organizativa de una comunidad, a fin que los pobladores se
adueñen de su propia historia a objeto de fortalecer y enaltecer las capacidades y adueñen de su propia historia a objeto de fortalecer y enaltecer las capacidades y
valores del grupo al que pertenecen.valores del grupo al que pertenecen.
•Por último la I.A.P, se orienta a promover la capacidad de movilización y Por último la I.A.P, se orienta a promover la capacidad de movilización y
organización comunitaria. Por lo tanto, la Investigación Acción Participativa, induce a organización comunitaria. Por lo tanto, la Investigación Acción Participativa, induce a
un proceso grupal comunitario que procura acciones de solidaridad y encuentro un proceso grupal comunitario que procura acciones de solidaridad y encuentro
humano.humano.
Método Investigación Acción Participativa
Roberto Hernández Sampieri (2000), propone los siguientes: Roberto Hernández Sampieri (2000), propone los siguientes:
Método Inductivo:Método Inductivo: Conformado por un grupo de reglas para observar e Conformado por un grupo de reglas para observar e
inferir conclusiones, creando leyes a partir de la generalización del inferir conclusiones, creando leyes a partir de la generalización del
comportamiento observado. Esto puede producir aseveraciones falsas, comportamiento observado. Esto puede producir aseveraciones falsas,
por lo cual se necesita una condición adicional a fin de considerar válida por lo cual se necesita una condición adicional a fin de considerar válida
su aplicación siempre y cuando no se encuentre ningún caso que no su aplicación siempre y cuando no se encuentre ningún caso que no
cumpla el modelo propuesto. cumpla el modelo propuesto.
Método DeductivoMétodo Deductivo, ,
Aspira a demostrar, mediante la lógica pura, la conclusión en su Aspira a demostrar, mediante la lógica pura, la conclusión en su
totalidad a partir de unas premisas, de manera que garantice la totalidad a partir de unas premisas, de manera que garantice la
veracidad de las conclusiones.veracidad de las conclusiones.
Método Hipotético-Deductivo, o de contrastación de hipótesisMétodo Hipotético-Deductivo, o de contrastación de hipótesis No No
plantea, en principio, problema alguno, puesto que validez depende de plantea, en principio, problema alguno, puesto que validez depende de
los resultados de la propia contrastación. los resultados de la propia contrastación.
Roberto Hernández Sampieri (2000), propone los siguientes: Roberto Hernández Sampieri (2000), propone los siguientes:
Método Inductivo:Método Inductivo: Conformado por un grupo de reglas para observar e Conformado por un grupo de reglas para observar e
inferir conclusiones, creando leyes a partir de la generalización del inferir conclusiones, creando leyes a partir de la generalización del
comportamiento observado. Esto puede producir aseveraciones falsas, comportamiento observado. Esto puede producir aseveraciones falsas,
por lo cual se necesita una condición adicional a fin de considerar válida por lo cual se necesita una condición adicional a fin de considerar válida
su aplicación siempre y cuando no se encuentre ningún caso que no su aplicación siempre y cuando no se encuentre ningún caso que no
cumpla el modelo propuesto. cumpla el modelo propuesto.
Método DeductivoMétodo Deductivo, ,
Aspira a demostrar, mediante la lógica pura, la conclusión en su Aspira a demostrar, mediante la lógica pura, la conclusión en su
totalidad a partir de unas premisas, de manera que garantice la totalidad a partir de unas premisas, de manera que garantice la
veracidad de las conclusiones.veracidad de las conclusiones.
Método Hipotético-Deductivo, o de contrastación de hipótesisMétodo Hipotético-Deductivo, o de contrastación de hipótesis No No
plantea, en principio, problema alguno, puesto que validez depende de plantea, en principio, problema alguno, puesto que validez depende de
los resultados de la propia contrastación. los resultados de la propia contrastación.