PROYECTO ARCE 2010-13DIVERSIDAD: UN RETO COMPARTIDO
ANÁLISIS DE RESULTADOS RELATIVOS AL ANÁLISIS DE RESULTADOS RELATIVOS AL BILINGÜISMO EN EL SECTOR DE FUENCARRAL
TETUÁN
DISTRITO FUENCARRAL-TETUÁN
Alumnos
Total de alumnos escolarizados en
centros bilingües.-4.674.
De los cuales:
182 son acnee 9 son ance28 alumnos de
altas capacidades
Nivel educativo hasta donde está implantado el bilingüismo.
2 centros cursan bilingüismo en
todos los cursos.
2 centros �hasta 5º centros
1 centro � en 1º curso
1 centro � hasta 4º curso
3 centros � hasta 3º curso.
1centro � hasta 2º curso
ÁREAS BILINGÜES
Science: en todos los centros
Música: en 2 de los centroscentros
Educación Física: en 3 de los centros
Plástica: en 8 de los centros
I.E.S. adscritos a los centros de Primaria.
Sólo hay un centro de Secundaria al que se adscribe un centro de Primaria. (Isaac Newton)
Medidas generales desarrolladas para la atención del Bilingüismo
Cotutorias: en todos los centros
Número de sesiones ampliación horario en Infantil: todos los
centros.
Apoyo extraescolar: en 9 de los centros
Adaptación de horarios: en 5 centros
de los 10 actuales.
Biblioteca bilingüe:en 8 de los centros
Proyecto Comenius:actualmente no hay ningún centro en dicho proyecto
Método de lecto-escritura bilingüe: en 6 de los centros
Otras medidas: en 1 de los centros
Medidas ordinarias relacionadas con el Bilingüismo
Desdobles:
• 3 centros
Agrupamientos flexibles:
• 6 centros
Programa de refuerzo-recuperación en áreas del bilingüismo:
• 6 centros
Grupos de nivel:
• 3 centros
Banco de actividades:
• 9 centros
Fichas de lecto-escritura en el áreas del primer ciclo:
• 9 centros.
del bilingüismo:
• 7 centros
COLABORACIÓN DE LAS FAMILIAS
Tareas para casa: el 100% de los
centros
Orientaciones: el 100% de los
centros
Materiales complementarios:
el 100% de los centros
Otros materiales: el 40% de los
centros (películas, blog, web,
canciones…)
Pedagogía Audición y Pedagogía Terapéutica: en 1 de los centros
Audición y Lenguaje: en 2 de los
centros
Compensatoria
en ningún centro
Orientadoresen ningún
centro
Otros: en 6 de los
centros
UTILIZACIÓN DE TICS EN BILINGÜISMO
Soportes para la utilización de Tics: en
todos los centros
Programas específicos de
Tics, plataformas...: en plataformas...: en
8 de los centros
Otros recursos: en 4 de los centros (Sala de
informática, internet)
Personal encargado: en7 de los centros
NÚMERO DE ALUMNOS CON ÁREAS BILINGÜES PENDIENTES
Lengua inglesa: aprueban todos los alumnos en 6
de los centros
Science: aprueban todos los alumnos en 7de los centros
Otras: aprueban todos los alumnos en 9 de los centros
NÚMERO DE ALUMNOS REPETIDORES POR SUSPENDER ÁREAS BILINGÜES
Repetidores: Repetidores: en un centro
hay un alumno que repite por áreas bilingües
suspensas.
NÚMERO DE TUTORES CON HABILITACIÓN EN BILINGÜISMO DEL PIMER CICLO
Lengua inglesa:en todos los
centros
Primaria: en 7 de los centrosde los centros
Música: en 2 de los centros
Educación Física: en 2 de los
centros
MEDIDAS PARA ALUMNOS QUE LLEGAN AL CENTRO SIN NIVEL EN BILINGÜISMO
En 2 de los centros realizan medidas especiales para los alumnos que se
incorporan al centro en curso bilingüe incorporan al centro en curso bilingüe sin haber cursado anteriormente
ningún curso bilingüe.
NÚMERO DE ACIS EN ÁREAS BILINGÜES
PROFESORES QUE PARTICIPAN EN LA ELABORACIÓN DE LAS ACIS EN ÁREAS BILINGÜES
Tutor: en 4 de los centros colabora en las
adaptaciones curriculares
Profesor de área: en 6 de los centros colabora en las adaptaciones curriculares
Otros profesores: en 1 centro colabora en las
adaptaciones curriculares curriculares
P.T.: en 2 de los centros colabora en
las adaptaciones curriculares
A.L.: en 1 de los centros colabora en las adaptaciones curriculares
Compensatoria: en ningún centros colabora en las adaptaciones curriculares
curriculares
APOYO/ORIENTACIÓN ÁREAS BILINGÜES
Orientador/a: en 1 de los centros orienta en las
PT – AL y Profesor de compensatoria: en ninguno de los centros realizan
apoyo en las adaptaciones curriculares
orienta en las adaptaciones curriculares