Ana Janeth Dueñas Galicia
Módulo: Reciclaje de los desechos sólidos para conservar el medio ambiente en la colonia Santa Catalina del municipio de La Gomera, departamento de Escuintla.
Asesor: M.A. Zonia Elizabeth Williams Estrada
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Departamento de Pedagogía
Guatemala, noviembre de 2016.
Este informe fue presentado por la autora
como trabajo del Ejercicio Profesional
Supervisado EPS, previo a optar al grado de
Licenciada en Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, noviembre de 2016.
INDICE
Introducción i
Capítulo I 1
1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante. 1
1.1.1 Nombre de la Institución. 1
1.1.2 Tipo de la Institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 2
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura Organizacional. 5
1.1.10 Recursos 5
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 7
1.3 Lista de carencias 7
1.4 Datos de la Institución o Comunidad beneficiada 8
1.4.1 Nombre de la Institución/Comunidad 8
1.4.2 Tipo de la Institución 8
1.4.3 Ubicación geográfica 8
1.4.4 Visión 8
1.4.5 Misión 9
1.4.6 Políticas 9
1.4.7 Objetivos 9
1.4.8 Metas 9
1.4.9 Estructura organizacional 9
1.4.10 Recursos 10
1.5 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 10
1.6 Lista y análisis de problemas 10
1.7 Priorización de problemas 11
1.8 Problema seleccionado 12
1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad de las soluciones del problema 13
1.10 Conclusión: problema seleccionado y solución viable y factible 14
Capítulo II 15
Perfil del Proyecto 15
2.1 Aspectos generales del proyecto 15
2.1.1 Nombre del Proyecto 15
2.1.2 Problema 15
2.1.3 Localización del proyecto 15
2.1.4 Unidad Ejecutora 15
2.1.5 Tipo de Proyecto 15
2.2 Descripción del proyecto 15
2.3 Justificación 16
2.4 Objetivos 16
2.5 Metas 17
2.6 Beneficiarios 17
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto 17
2.8 Cronograma 18
2.9 Recursos 19
Capítulo III 20
Proceso de Ejecución del Proyecto 20
3.1 Actividades y Resultados 20
3.2 Productos y Logros 22
Tema 27
El reciclado 27
La basura 34
Enfermedades por la basura 44
Capítulo IV 55
Proceso de Evaluación 55
4.1 Evaluación del Diagnóstico 55
4.2 Evaluación del Perfil 56
4.3 Evaluación de la Ejecución 57
4.4 Evaluación Final 58
Conclusiones 59
Recomendaciones 60
Bibliografía 61
APENDICE
i
Introducción
La Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala
consciente de su Misión de formar profesionales humanistas que aporten
soluciones a la realidad educativa nacional, exige como requisito previo, a optar
al grado de Licenciado en Pedagogía y Administración Educativa.
Este trabajo Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) diseñado para la Facultad
de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala es un proyecto
que consiste en la elaboración de un Módulo reciclaje de la basura para
conservar el Medio Ambiente en la Colonia Santa Catalina, La Gomera
Escuintla.
Capítulo I. Diagnóstico. Contiene la información de la institución como el
nombre, el tipo de institución, dónde está ubicada, cuál es su visión, misión,
objetivos, metas políticas institucionales, estructura organizacional, organigrama,
recursos humanos, físicos y financieros, técnicas utilizadas, lista de necesidades
y carencias.
Capítulo II. Perfil del proyecto. Describe el estudio técnico que ayudó a agilizar la
realización del proyecto de forma viable y factible, contiene el nombre del
proyecto, ubicación, descripción, justificación, objetivos, metas, recursos de
financiamiento, presupuesto y cronograma de actividades.
Capítulo III. Proceso de ejecución. Se detallan las actividades y logros que se
alcanzaron con la realización del proyecto. En esta etapa se utilizó como
instrumento el cronograma de actividades para medir las acciones propuestas
se realizarán en el tiempo estipulado.
Capítulo IV. Proceso de evaluación. Se muestran los resultados de cada etapa
del proyecto con el fin de encontrar errores durante la ejecución para darle una
solución pronta y luego redactar las conclusiones y recomendaciones que le dan
funcionalidad al proyecto.
1
Capítulo I
1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante.
1.1.1 Nombre de la Institución.
Municipalidad de La Gomera
1.1.2 Tipo de la Institución
Autónoma
1.1.3 Ubicación geográfica
La municipalidad de La Gomera, está ubicada en la 6ª. Avenida 3-24 de la
zona 01 en la Villa de La Gomera.
1.1.4 Visión
“La municipalidad de La Gomera, como institución de interés público se
caracterizará por impulsar el desarrollo del municipio a corto, mediano y
largo plazo, definiendo estrategias que permitan de manera integral el
bienestar común de todos sus habitantes, creando un marco de confianza
y sostenibilidad con políticas públicas de desarrollo.
1.1.5 Misión
Somos una entidad que promueve el desarrollo del municipio a través de
actividades económicas, sociales, culturales, ambientales y educativas las
cuales contribuyen a satisfacer las necesidades y calidad de vida de los
vecinos del municipio de La Gomera a través del mejoramiento de los
servicios, generamos oportunidades mediante la creación de programas que
permitan la participación de los habitantes, siendo estos poseedores de un
nivel competitivo, el cual nos permite reafirmar nuestro compromiso con el
municipio para lograr el desarrollo integral guardando equilibrio en el uso
adecuado y racional de los recursos”.
2
1.1.6 Políticas
“Cómo gobierno municipal nuestra gestión administrativa se basará en el
cumplimiento de normas y regulaciones para realizar un trabajo eficiente,
eficaz y transparente de tal manera que se logrará fortalecer el proceso de
planificación previamente diseñado en el cual se deberá aprovechar los
recursos disponibles y realizar una gestión administrativa que permita
cumplir con las expectativas de la población y gobierno municipal.
La gestión financiera se realiza a través del presupuesto de ingresos y
egresos la cual está agrupado por proyectos, obras y actividades que se
agrupan y presupuestan según el programa que identifique el destino de los
recursos, la deuda municipal se cubrirá con fondos del aporte constitucional
y para ello se realizará una proyección de acuerdo a las necesidades
existentes”.
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 General
“Orientar las acciones del gobierno municipal en los procesos
administrativos y financieros que conlleven a adoptar al gobierno municipal
de manera eficiente y eficaz sus diferentes acciones a realizar para lograr
los objetivos y metas establecidos durante el periodo 2015 – 2016.
1.1.7.2 Específicos
Definir las actividades a realizar por parte de la municipalidad, para la
ejecución de los diversos proyectos con el fin de proyectar el cumplimiento
de los mismos para el período 2015 – 2016.
Optimizar recursos a utilizar para realizar dichas actividades.
Definir claramente los responsables para llevar a cabo las diversas
actividades a realizar.
3
Establecer sistema de control y evaluación del cumplimiento de las
políticas definidas como institución y así mismo tomar decisiones de
manera pronta y oportuna” (02-3)
1.1.8 Metas
1.1.8.1 “Salud y Ambiente: mejorar, mantener y reparar continuamente los
diversos servicios que presta la municipalidad.
Alcantarillado
Drenajes
Sistema de agua potable
Edificios de salud.
1.1.8.2 Educación: realizar proyectos destinados a beneficiar a todo el
sector educativo.
Ampliaciones
Mantenimiento
Equipamiento (escritorios, cátedras, pizarras, archivos, equipo computación)
Mecanografía municipal
1.1.8.3 Cultura y deporte: tiene previsto proyectos destinados a fomentar los
valores en la población en general tales como.
Eventos culturales,
Eventos deportivos,
Construcción de complejos culturales/deportivos,
Apoyo con implementos deportivos.
1.1.8.4 Infraestructura: realizar proyectos debidamente priorizados con el fin
de brindar a la población vías de comunicación accesibles y en buen estado.
Pavimentación
Balastreo
Ampliaciones y mantenimiento de caminos.
Construcción de paradas de buses
Remodelación y jardinización de parques
Construcción de parque infantil en comunidades que lo ameritan
4
Construcción de bordas en las comunidades que lo ameritan
1.1.8.5 Labor social: Brindar apoyo moral y económico a los vecinos que lo
necesiten.
Adulto Mayor
Viudas
Beca
Rehabilitación a los niños especiales
Servicio médico
Farmacia
Dotación de sillas de ruedas
Programa de techo mínimo
Servicios fúnebres
Centro de Capacitación Integral, CECAI.” (02-4,5)
5
1.1.9 Estructura Organizacional.
Fuente de Información: Municipalidad La Gomera
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos:
“Actualmente en la municipalidad se encuentran laborando 400 trabajadores
los cuales se encuentran divididos de la siguiente manera:
CONCEJO
MUNICIPAL
ASESORIA
JURIDICA
ALCALDE
MUNICIPAL
UNIDAD
TECNICA
SECRETARIA TESORERIA JEFE DE
PERSONAL
SERVICIO DE
AGUA DRENAJE
REGISTRO DE
VECINDAD
BODEGA
POLICIA
MUNICIPAL
I.U.S.I.
FONTANEROS
REGISTRO
CIVIL
6
Personal presupuestado reglón 011:
Alcalde, síndicos y concejales, 09 empleados.
Servicios administrativos y financieros, 39 empleados.
Oficina municipal planificación, 12 empleados.
Pilotos, personal de campo y policías, 101 empleados.
Personal por contratos reglón presupuestario 022, maestros 19 empleados.
Personal temporal reglón presupuestario 029, 21 empleados.
1.1.10.2 Materiales:
El edificio municipal tiene 50 años de construcción y se encuentra en buen
estado gracias a un constante mantenimiento, tiene una área de
construcción de 182.70 mts de largo por 34.20 metros de ancho, el edificio
municipal consta de dos plantas en la planta baja se encuentran las oficinas
administrativas y en la planta alta las oficinas financieras, cuenta con una
salón de usos múltiples en el cual se hacen las reuniones de consejo,
cuenta con servicios sanitarios, y una biblioteca.
1.1.10.3 Financieros:
La municipalidad de La Gomera es una institución autónoma ya que su
presupuesto es autorizado por el INFOM; cuenta con un aporte del gobierno
central de 12 por ciento trimestral, el cual le sirve para ejecutar obras de
infraestructura y un porcentaje para utilizarlo para el pago de nóminas. Sus
fondos son recaudados por el pago de arbitrios municipales como; boleto de
ornato, impuesto único sobre inmueble (IUSI) etc.” (02-7)
7
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
1.2.1 La Observación:
Realizada de manera directa y personal, para obtener una visión integral
acerca de la situación actual de la institución patrocinante, recabando
información sobre; el estado general de las instalaciones y el desempeño de
varios de sus empleados. Se utilizó como instrumento de investigación la
lista de cotejo.
1.2.2 La Entrevista:
Se utilizó para obtener de las fuentes originales, la información en cuanto a:
la monografía del municipio de La Gomera, el Plan Estratégico 2015-2016
de la municipalidad de La Gomera, y el trato de empleados municipales hacia
los usuarios. Se utilizó el cuestionario como instrumento de
investigación, para entrevistar a empleados de la OMP y usuarios.
1.2.3 Análisis documental.-
Técnica utilizada para hacer un estudio detenido de documentos facilitados
para obtener información de la entidad patrocinante, (Monografía de La
Gomera 2010, Plan Estratégico 2015-2016
1.3 Lista de carencias
1. No existe pared en entrada principal
2. No existe balcones en ventanales de primer y segundo nivel.
3. Se carece de sistema de alarma.
4. Hace falta atención adecuada a los usuarios.
5. Hace falta buena comunicación con la comunidad.
6. No hay conocimiento general del plan estratégico 2015-2016.
7. No hay conocimiento general de la visión, la misión y las políticas.
8. Se carece de personal especializado en algunas oficinas.
9. Se carece de un proceso adecuado para la contratación de personal.
10. Hace falta supervisión adecuada para el personal operativo.
8
1.4 Datos de la Institución o Comunidad beneficiada
1.4.1 Nombre de la Institución/Comunidad
Consejo Comunitario de Desarrollo Colonia Santa Catalina, Municipio de La
Gomera, Escuintla.
1.4.2 Tipo de la Institución
Comunitario
1.4.3 Ubicación geográfica
La comunidad cuenta con 39 manzanas, está dividida en 856 lotes, formado
un total de 14 sectores. Los límites territoriales de la colonia están
compuestos por barrios y colonias limitando al Norte con la Finca Santa
Rita, al Sur con el Barrio San Diego, al Este con la Colonia El Porvenir y al
Oeste con el Caserío Colombia.
Las vías de acceso a la colonia pueden ser varias; existe una entrada en el
Barrio San Diego, así también por la colonia San Francisco y Colonia La
Señal. El medio de transporte que utiliza los habitantes es el servicio de tuc-
tuc, bicicleta, motocicleta y algunas personas que cuentan con vehículo.
El terreno geográfico es bastante extenso por la gran cantidad de
habitantes que alberga, cuenta con una avenida principal y una calle
pavimentada a la cual llaman calzada. Está dividida en calles numeradas de
la 1ª. a la 9ª. todas las calles son de terracería.
1.4.4 Visión
Sin evidencia
9
1.4.5 Misión
Sin evidencia
1.4.6 Políticas
Sin evidencia
1.4.7 Objetivos
1.4.7.1 General
Sin evidencia
1.4.7.2 Específicos
Sin evidencia
1.4.8 Metas
Sin evidencia
1.4.9 Estructura organizacional
Fuentes OMP. AFIM. MUNICIPALIDAD DE LA GOMERA
Alcalde Municipal
Presidente de Cocode
VOCAL I
TESORERO SECRETARIA
10
1.4.10 Recursos
1.4.10.1 Humanos:
La colonia tiene una población muy crecida con lo que cuenta con una población de 2,395 personas
1.4.10.2 Materiales:
Los hogares no cuentan con todos con drenajes debido a la economía que vive nuestro país, es por ello que tenemos mucha contaminación con aguas negras y fluviales en la comunidad.
1.4.10.3 Financieros:
La colonia Santa Catalina no cuenta con un recurso económico por la mala organización del cocode y falta de interés de la comunidad.
1.5 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
Las técnicas utilizadas fueron las siguientes:
La guía de análisis contextual, que permitió obtener información sobre la
comunidad investigada, esta técnica requirió el uso de una entrevista,
observaciones e investigación bibliográfica.
La observación directa de la comunidad fue otra técnica utilizada, la cual
aportó información acerca del ambiente y recursos con los que cuenta la
comunidad de la colonia Santa Catalina, del municipio de La Gomera, del
departamento de Escuintla.
1.6 Lista y análisis de problemas
1. Carece de programas de educación ambiental.
2. No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las
comunidades.
3. No hay Estación de Policía Nacional Civil.
11
4. Hace falta iluminación en la comunidad.
5. No existen recolectores de desechos sólidos
6. No hay tren de aseo domiciliar.
7. No tiene muro perimetral.
8. Hace falta garita de seguridad.
9. No tienen un salón comunal.
10. Carece de mobiliario y equipo de oficina.
1.7 Priorización de problemas
PROBLEMA
FACTORES QUE LO
PRODUCEN
SOLUCIÓN
1.Desinformación de Educación ambiental
1. Carece de programas de educación ambiental.
2. No existe de prevención, conservación y protección ambiental en las comunidades.
1. Elaborar un Módulo reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente.
2. Prevenir y conservar el medio ambiente a través de charlas ambientales.
2. Descuido comunal.
1. No hay Estación de Policía Nacional Civil.
2. Hace falta
iluminación en la comunidad.
1. Construir un edificio para la Policía Nacional Civil.
Solicitar a la empresa
Eléctrica el alumbrado
público.
12
3. Insalubridad comunal.
1. No existen recolectores de desechos sólidos
2. No hay tren de
aseo domiciliar.
1. Reinstalación del tren de aseo domiciliar
3. Instalación de recolectores de desechos sólidos en áreas específicas dentro de la comunidad.
4.Inseguridad comunal
1. I No hay muro perimetral
1. Hace falta garita
de seguridad.
1. Construir un muro perimetral
2. Construir una garita.
5. Inconsistencia económica
1. No tienen un salón comunal.
2. Carece de
mobiliario y equipo de oficina.
1. Construir un salón para reuniones de vecinos.
. 2. Implementación de mobiliario y equipo de oficina
1.8 Problema seleccionado
1. Desinformación de Educación ambiental
13
1.9 Análisis de viabilidad y factibilidad de las soluciones del problema
Problema: Desinformación de Educación ambiental
Soluciones:
1. Elaborar un módulo de reciclaje de la basura para conservar el
medio ambiente.
2. Prevenir y conservar el medio ambiente a través de charlas
ambientales.
No.
Indicadores
Opción
1
Opción
2
Financieros Si No Si No
1. Se cuenta con suficientes recursos X X
2. Se cuenta con fondos extras para
imprevistos
X
3. Existe posibilidad de crédito para el proyecto
X
X
Administrativos
4. Se tiene la autorización legal X X
5. Se tiene presentación legal X
6. Existen leyes que amparen el proyecto
X X
7. Se tiene los insumos necesarios para el proyecto
X X
8. Se tiene programado el tiempo del proyecto
X X
9. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto
X
X
10. Se cuenta con la tecnología adecuada para el proyecto
X
11. Se cuenta con la aprobación de autoridades
X X
12. Se han definido claramente las metas
X
14
13. Se han cumplido con las especificaciones apropiadas en la elaboración del proyecto
X
X
Mercadeo
14.
El proyecto tiene aceptación de la región
X X
15.
Se cuenta con la preparación de terreno
X X
17. Satisface las necesidades de la población
X
18. El proyecto es accesible a la población general
X
X
19. Se cuenta con el personal capacitado para la ejecución del proyecto
X
Política
20.
La institución se hará responsable del proyecto
X X
21.
Es de importancia y beneficio a la institución
X
X
22.
Existen opositores
X
Cultural
23. Responde las expectativas culturales de la facultad
X
X
24. Impulsa a la equidad de género X
X
1.10 Conclusión: problema seleccionado y solución viable y factible
Es necesario elaborar un Módulo reciclaje de la basura dirigido a los
miembros de la comunidad para conservar el medio ambiente.
15
Capítulo II
Perfil del Proyecto
Aspectos generales del proyecto
2.1.1 Nombre del Proyecto
Módulo: Reciclaje de los desechos sólidos para conservar el medio
ambiente en la Colonia Santa Catalina, del municipio de La Gomera
departamento de Escuintla.
2.1.2 Problema
Desinformación de educación ambiental
2.1.3 Localización del proyecto
Colonia Santa Catalina, La Gomera, Escuintla.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades
2.1.5 Tipo de Proyecto
Producto y educativo
2.2 Descripción del proyecto
El proyecto consiste en la elaboración de un Módulo de reciclaje de basura
para conservar el medio ambiente, el cual tiene varios temas con valiosa
información para mejorar el mismo. El módulo será de beneficio para las
personas de la comunidad ya que se le estará proporcionando a la oficina
del COCODE de la Colonia Santa Catalina para que sea difundido y aplicado
a jóvenes estudiantes, adultos y niños para que desde el centro familiar
inculquen conciencia de cuidar el medio ambiente y a sí mismo crear una
cultura ambiental en la comunidad. La información recopilada será de
beneficio para los estudiantes, creando en ellos una cultura ambiental.
16
2.3 Justificación
El Módulo ayudará a tomar conciencia que es necesario prevenir un daño
mayor al planeta para prevenir enfermedades o trastornos respiratorios que la
basura produce. Es urgente la participación de las personas en las diferentes
campañas que se llevan a cabo a través de instituciones que están
preocupadas por mejorar el medio ambiente. Existen formas de reciclar la
basura por ello esta investigación ayudará a ejecutar las diferentes facetas
que tiene el reciclaje de la misma. El ser humano no sólo está empobreciendo
su entorno y a sí mismo, sino que está comprometiendo su propia
supervivencia como especie. Es un deber de todos vivir en un ambiente sano
y equilibrado ecológicamente.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Contribuir con proporcionar información sobre educación ambiental para
conservar el medio ambiente a través de la extinción de desechos en la
comunidad de la Colonia Santa Catalina.
2.4.2 Específicos
1. Elaborar Módulos de reciclaje de la basura para la conservación del
medio ambiente.
2. Socializar la información a los miembros de la comunidad y autoridades
correspondientes.
3. Capacitar sobre el reciclaje de basura para conservar el medio
ambiente a estudiantes y miembros de la comunidad.
17
2.5 Metas
1. Elaborar 10 Módulos reciclaje de la basura para la conservación del
medio ambiente.
2. Socializar 10 Módulos reciclaje de la basura a los miembros de la
comunidad para conservar el medio ambiente.
3. Capacitar en un 100% sobre el reciclaje de la basura a estudiantes y
miembros de la comunidad.
2.6 Beneficiarios
Directos
Comunidad de la Colonia Santa Catalina
Indirectos
Municipalidad de la Gomera
Población en general
2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
Fuentes de financiamiento
1. Comunidad de la Colonia Santa Catalina
2. Municipalidad de La Gomera
18
Presupuesto
Cantidad Descripción Valor
Unitario Valor Total
3 Resmas de hojas tamaño carta Q. 40.00 Q. 120.00
3 Cartuchos de tinta color negro Q.125.00 Q. 375.00
3 Cartuchos de tinta a color Q.125.00 Q. 375.00
50 Fotocopias Q. 0.25 Q. 12.50
Gastos imprevistos Q. 200.00
Transporte Q. 300.00
10 Ejemplares del Módulo Q. 40.00 Q. 40.00
TOTAL Q. 1,422.50
2.8 Cronograma
No. Actividades 06/2016 07/2016 08/2016 09/2016
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1
Solicitud a la directiva del
COCODE por participación de
vecinos.
2
Solicitud de asesoría sobre el
reciclaje de basura al
departamento de medio
ambiente de la municipalidad
3 Solicitud de botes de la basura a
la municipalidad de La Gomera
4 Capacitaciones sobre el reciclaje
de basura
5 Reunión con el Alcalde municipal
6 Colocación de botes para la
basura en la comunidad
7 Investigaciones en la biblioteca
sobre el reciclaje de basura
19
8 Botes de basura pintado con
diferentes colores
9 Reciclaje de basura según su
tipo.
10 Entrega del proyecto
11 Unificación de información
12 Impresión de informe
13 Empastado
14 Elaboración y entrega del Módulo
a las autoridades
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Epesista
Alcalde
Presidente del COCODE
2.9.2 Físicos
Café internet
Edificio de la Escuela
Biblioteca
Oficina de la Municipalidad
Oficina del COCODE
2.9.3 Materiales
Equipo de cómputo
Fotocopiadora
Impresora
Cámara fotográfica
Resmas de papel
Tinta
2.9.3 Fiancieros
Aporte de la Municipalidad
Aporte de padres de familia
20
Capítulo III
Proceso de Ejecución del Proyecto
3.1 Actividades y Resultados
No. Actividades Resultados
1
Solicitud a la directiva del
COCODE por participación de
vecinos.
Reunión con los miembros del
COCODE para solicitar el
apoyo de difundir como mejorar
el medio ambiente a través del
reciclaje de la basura.
2
Solicitud de asesoría sobre el
reciclaje de basura al
departamento de medio
ambiente de la municipalidad
La solicitud se llevó a cabo
satisfactoriamente por personal
del departamento del medio
ambiente.
3 Solicitud de botes de la basura a
la municipalidad de La Gomera
La municipalidad hizo entrega
de 15 botes para la basura.
4
Capacitaciones sobre el reciclaje
de basura
Capacitaciones sobre el
reciclaje de la basura por
Ingenieros Agrónomos.
5
Reunión con el Alcalde municipal Visita al Alcalde Municipal para
solicitar la colaboración de
transmitir a la comunidad
capacitaciones sobre el
reciclaje de la basura.
6 Colocación de botes para la
basura en la comunidad
Se colocaron los botes de la
basura en la comunidad.
7 Investigaciones en la biblioteca
sobre el reciclaje de basura
Visitas a las diferentes
bibliotecas recopilando
21
información acerca del reciclaje
de basura.
8
Botes de basura pintado con
diferentes colores
Los botes se pintaron de color
azul, amarillo y rojo según el
origen de la basura.
9
Reciclaje de basura según su
tipo.
La basura se recicló según su
origen como el vidrio, papel,
plástico.
10
Entrega del proyecto El proyecto fue entregado a la
Municipalidad y Comunidad de
la Colonia Santa Catalina.
11
Unificación de información Se recopiló la información con
base de las investigaciones
realizadas.
12
Impresión de informe Toda la información se unificó
para luego llevar a cabo el
empastado.
13 Empastado Se llevó a cabo el empastado
del informe final.
14 Entrega del documento Se entregó el informe final a las
autoridades correspondientes.
15 Elaboración y entrega del Módulo
a las autoridades
Entrega de Módulos a las
autoridades correspondientes.
22
3.2 Productos y Logros
Productos Logros
Elaborar un módulo reciclaje de los desechos sólidos para conservar el medio ambiente.
Se concientizó a la comunidad de la Colonia Santa Catalina en un 100% sobre como reciclar la basura.
El reciclaje de la basura se llevó a cabo con estudiantes y miembros de la comunidad.
Socializar la información a los miembros de la comunidad
Los vecinos adquirieron una educación ambiental más amplia y concreta.
Incentivar a los vecinos de la comunidad a colaborar en proteger el medio ambiente.
Capacitar a estudiantes y miembros de la comunidad sobre el reciclaje de la basura.
Beneficiar a la comunidad proporcionando charlas sobre el reciclaje de la basura evitando la contaminación en el medio ambiente.
23
Mo dulo reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente Ana Janeth Dueñas Galicia
Escuintla, octubre 2016.
24
INDICE
Introducción i
Justificación ii
Capítulo I 1
Objetivo general 1
Objetivo específico 1
Tema: El reciclado 1
Metodología activa 2
Actividad 3
Causas de los problemas medio ambientales 4
Evaluación 5
Capítulo II 8
Objetivo general 8
Objetivo específico 8
Tema: La basura 8
Metodología 10
Actividad 11
Tipos de contaminación 12
Industria de la basura 16
Evaluación 17
Capítulo III 18
Objetivo general 18
Objetivo específico 18
Tema: Enfermedades por la basura 18
Actividad 19
Corazones contaminados 20
Evaluación 24
Conclusión 26
Recomendaciones 27
Bibliografía 28
25
INTRODUCCIÓN
El presente módulo se ha elaborado para reciclar la basura según su tipo ya que
ésta está deteriorando el medio ambiente, es importante y delicado cuidar la
vegetación verde que nos rodea como seres vivientes de la tierra y para ello se
debe trabajar para seguir subsistiendo en nuestro planeta contribuyendo en no
tirar la basura en las calles, espacios baldíos, ríos, lagos etc. El reciclado, es una
de las alternativas utilizadas en la reducción del volumen de los residuos sólidos.
Se trata de un proceso, también conocido como reciclaje, que consiste
básicamente en volver a utilizar materiales que fueron desechados y que aún son
aptos para elaborar otros productos o refabricar los mismos. La mayor parte de los
desechos son reutilizables y reciclables, el problema estriba en que al mezclarlos
se convierten en basura. La protección al medio ambiente es una razón para
inclinarse por el reciclado, sin embargo de toda técnica de aprovechamiento
siempre va quedar algo que no se va poder reciclar, una parte que deberá ser
tratada con una técnica de eliminación. En este módulo encontrará el proceso de
como reciclar la basura siendo una de las soluciones al problema separando los
desechos para poder reciclar.
i
26
Justificación Este proyecto se lleva a cabo porque la investigación es útil ya que no existe un
conocimiento amplio sobre el reciclaje de basura en nuestro municipio y dado que
podemos empezar por este punto, para comunicar a los niños, como a sus padres
aunque no sea maestra, pero sería una impresión para la gente que los niños de
temprana edad sepan reciclar.
Los desechos que no utilizamos y dado que son los niños los que van a aprender,
se debe conocer sobre el tema para comunicar para que vayan aprendiendo poco
a poco para crear buenos hábitos.
Además este proyecto sirve para conocer y fomentar, como se dijo en el objetivo
parte del reciclaje.
El resultado sería muy importante dado que al hacer el proyecto se plantó la
semilla, pero cuando se empezó a regar irá germinando hasta llegar a todas los
niños y a todos los papás de esos niños y porque no a todas la personas de
alrededores.
ii
27
Capítulo l
Objetivo general
Mantener el planeta sano libre de basura en calles, ríos, lagos, para evitar la
contaminación.
Objetivo específico
Reciclar la basura según el tipo de la misma, para contribuir con el
medioambiente.
Tema
El reciclado
El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la
reducción del volumen de los residuos sólidos. Se trata
de un proceso, también conocido como reciclaje, que
consiste básicamente en volver a utilizar materiales que
fueron desechados y que aún son aptos para elaborar
otros productos o refabricar los mismos.
Imágenes Wikipedia. Niño reciclando la basura
Buenos ejemplos de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el
papel o las pilas. A diferencia del reciclado, la reutilización es toda operación en la
que el envase concebido y diseñado para realizar un número mínimo de circuitos,
rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida, es rellenado o reutilizado con el
mismo fin para el que fue diseñado.
Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se disminuye la
contaminación, se alarga la vida de los materiales aunque sea con diferentes
usos, se logra ahorrar energía, se evita la deforestación, se reduce el 80% del
espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir
el pago de impuestos por concepto de recolección de basura y al mismo tiempo se
genera empleo y riqueza. (1:103)
1
28
Así que una de las soluciones al problema de la
basura es no hacerla, separando los desechos para
poder reciclar. Hay que tener en cuenta también que
resulta prácticamente imposible que la basura
desaparezca por sí sola; basta con saber el tiempo
que necesitan algunos materiales para deteriorarse
en la naturaleza: un tallo de bambú puede tardar en
desaparecer de 1 a 3 años, pero los plásticos o las
botellas de cristal pueden permanecer intactos de
500 a 1.000 años.
mágenes Wikipedia. Recipiente plástico y cartón
Metodología Activa
Otros materiales que se reciclan son las
pilas y baterías, pues son altamente
contaminantes al contener elementos como
el mercurio (pilas botón), el cinc (pilas
tradicionales), el níquel y el cadmio (en los
ordenadores y teléfonos móviles) o el
manganeso (baterías de
electrodomésticos). También se encuentra
en auge el reciclado de los consumibles
ligados a la informática, como los cartuchos
de tinta o tóner de las impresoras láser, y
los propios equipos informáticos.
Imágenes Wikipedia. Recipiente para reciclar basura
2
29
Por último, el compostaje es la forma que tiene la naturaleza de reciclar sus
propios residuos. Se trata de la descomposición controlada de materiales
orgánicos por la acción de varios microorganismos e invertebrados.
La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible para las
grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios que son
fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades, de contaminación
ambiental y de alimañas, además de constituir un problema de recolección y
almacenamiento que cuesta mucho dinero.
Actividad
1. Colocar un bote de color verde y recicla
botellas plásticas
Imágenes Wikipedia. Niños reciclando botellas plásticas
En los últimos años, la reutilización y procesamiento de la basura a nivel casero,
se ha ido organizando de tal manera que llegará el día en que los desperdicios
sean fuente de riqueza para las comunidades que los generan.
La protección al medio ambiente es una razón para inclinarse por el reciclado, sin
embargo de toda técnica de aprovechamiento siempre va quedar algo que no se
va poder reciclar, una parte que deberá ser tratada con una técnica de eliminación
de instalaciones y que la cantidad de basura que se genera es tal que no da
tiempo a reciclarla sin evitar que se acumule.
La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen, debe
empezarse a ser promovida por los grandes hacia a los * niños, en beneficio del
medio ambiente, convirtiéndose en una costumbre el reciclar, de esta manera
dejaremos de ser esclavos de nuestra propia basura y podremos no sólo
desentendernos de la basura que producimos sino saber que aquello que hemos
consumido nos producirá el menor perjuicio posible.
3
30
Se calcula que cada persona produce una media de 1 Kg. De basura al día. La
mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está constituida por
materiales que pueden ser clasificados con facilidad: papel, cartón, vidrio,
plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, etc.
Causas de los problemas medio ambientales
1. Uso del suelo por una determinada actividad. Provoca la desaparición de masa
vegetal y fauna, la destrucción de la potencialidad productiva del suelo y de su
sistema de drenaje, con la consiguiente modificación del paisaje natural.
2. Contaminación provocada por agentes físicos, químicos y biológicos como
consecuencia del desarrollo de la actividad urbana e industrial, así como por
determinadas labores agrícolas (plaguicidas,
abonos).
El problema real se presenta cuando las emisiones
superan la capacidad de asimilación del medio
natural, de modo que los contaminantes comienzan a
acumularse y a ejercer efectos negativos. Foto de basura tirada en la 5ta avenida Escuintla
3. Agotamiento de los recursos naturales, considerando como tales al conjunto
de materias de que dispone una
colectividad humana para asegurar su
subsistencia y bienestar. El
agotamiento es ocasionado por la
indiscriminada extracción de los
recursos, pudiendo dar lugar a un
agotamiento parcial o total del sistema
(minerales, madera, pesca). Los daños
ocasionados por el uso abusivo e
incontrolados de los recursos son a
4
31
menudo irreparables.
Imágenes Wikipedia. Riachuelo de agua cristalina
Evaluación (lista de cotejo)
Aspectos a Observar SI NO
1. Separó la basura según su tipo
2. Utilizó diferentes recientes para reciclar la basura
3. La basura contamina el medio ambiente
4. Contribuirá a mejorar el medio ambiente
5. Evitará no tirar basura en la calle.
Medio ambiente y población
a) Acción antrópica sobre el medio ambiente
La aparición del hombre en la Tierra no tuvo al principio importantes repercusiones
sobre el medio, ya que sólo disponía de rudimentarios métodos de subsistencia.
Pero con el paso de los siglos el hombre adquirió los conocimientos y tecnología
suficientes para superar las limitaciones que le imponía el medio y ocasionando
diversos efectos en cadena, muchas veces con resultados imprevisibles. La
interrelación existente entre el hombre y el medio ambiente está limitada por las
posibilidades productivas de la Tierra pero también es cierto que el hombre al
cambiar la calidad del sistema ecológico puede resultar perjudicado gravemente
con el deterioro del aire, las aguas y el espacio, provocando epidemias,
degeneraciones y muertes.
b) Repercusiones de la contaminación en la población La desigual distribución de
la población en el planeta y las desigualdades
inherentes a las condiciones socioeconómicas conduce
a grandes desequilibrios a todos los niveles. Al ejercer la
población una presión directa sobre el medio, cada una Imágenes Wikipedia Basura tirada en
la calle de sus actividades ha dado lugar a importantes contaminaciones, que
5
32
pueden repercutir, y de hecho repercuten, sobre el propio hombre, afectando a su
salud física y mental.
Entre los problemas ecológicos globales, podemos destacar los siguientes: el
cambio climático; la destrucción de la capa de ozono; la escasez de agua y la
degradación de su calidad; la pérdida de tierra cultivable y la desertización; la
destrucción de los bosques y otros ecosistemas; la pérdida de diversidad biológica
y de recursos genéticos; la lluvia ácida; la contaminación de los océanos; la
acumulación de ingentes cantidades de residuos, en especial los tóxicos y
radioactivos.
2) la contaminación atmosférica es enormemente nociva para animales, plantas y
edificios; 3) se ha comprobado que la contaminación acústica provoca estrés,
pérdida de audición, enfermedades cardíacas, úlceras y alergias, aunque
seguramente sea también la causa de otras dolencias.
A partir de la década de los 60, cuando la crisis ambiental empieza a manifestarse
con claridad, la preocupación por integrar la variable ecológica en la economía da
lugar al desarrollo de nuevos conceptos, entre ellos: ecodesarrollo, desarrollo
integrado, crecimiento orgánico y múltiples acepciones del término “desarrollo
sostenible”. (1:103)
Desarrollo sostenible, es el desarrollo que satisface las necesidades de la
generación presente sin comprometer la capacidad de las generaciones futuras
para satisfacer sus propias necesidades. (2: 230)
El concepto tiene el acierto de esbozar una filosofía, de apuntar una dirección
general de actuación que puede ser útil. Éstos son sus rasgos básicos:
1. Deja clara la necesidad de conservar los recursos naturales.
2. Asume la existencia de límites físicos que hacen imposible el crecimiento sin fin.
6
33
3. Enfatiza la necesidad de alcanzar objetivos sociales (satisfacer las necesidades
de la generación actual y de las futuras), en lugar de objetivos individuales.
4. Está inspirada en la solidaridad intra e intergeneracional.
a) Medio ambiente y actividad agraria
Desde la deforestación hasta la plena utilización agraria de un terreno, la
preparación de la tierra para la agricultura ocasiona un importante impacto
medioambiental, que es cada vez mayor a medida que aumenta la superficie a
cultivar.
Deforestación, aumenta la acción erosiva de los suelos, influyendo en las
características de la cuenca hídrica. Roturación, provoca alteraciones en la
estructura originaria del suelo, con diversas consecuencias (falta de aireación,
decrecimiento de la fertilidad). Asimismo provoca el deterioro de la calidad del
agua al modificarse los minerales y sedimentos en suspensión. Regadío, la
extracción masiva de agua de los acuíferos puede provocar la desertización de la
zona; en la construcción de pantanos o canalizaciones se modifican los lechos
fluviales y el paisaje, creándose además un microclima al aumentar la humedad
de la zona. También influye en la calidad de las aguas al modificar el contenido de
sales solubles.
Cuidado de la tierra y de las plantas, aporta elementos contaminantes por la
nutrición (abonado) y protección (fungicidas, fumigantes, etc.). El problema más
grave que se presenta es el de la contaminación de los suelos, ya que los
contaminantes pueden trasladarse a las aguas de ríos, pantanos, lagos y mares.
El abuso de los fitosanitarios destruyen las defensas naturales de las plantas y los
equilibrios ecológicos, aparte de quedar éstos depositados en los suelos. La
utilización indiscriminada e incontrolada de productos químicos provocan
perturbaciones y mortalidad de determinadas especies, con lo que se provoca un
desequilibrio ecológico.
b) Medio ambiente y actividad industrial
En una primera etapa, la industria se enfocó como medio imprescindible para
aumentar la productividad, los beneficios económicos y el nivel de vida. Pero en la
7
34
época postindustrial el hombre toma conciencia de los resultados consecuencia de
su indiferencia al medio: desastres ecológicos, atmósfera irrespirable, lagos y ríos
sin vida, etc .Hay dos tipos de contaminación industrial: a) clásica, debida a
emanaciones de industrias químicas y metalúrgicas y de la combustión del carbón.
(2: 230).
Capítulo ll
La basura
Objetivo general
Lograr ciudades y campos libres de basura y residuos peligrosos.
Objetivo específico
Ejecutar una limpieza profunda en calles y avenidas con los vecinos de la
comunidad
Tema
La basura. La basura es un gran problema de todos los días y un drama terrible
para las grandes ciudades que ya no saben qué hacer con tantos desperdicios
que son fuente de malos olores, de infecciones y enfermedades, de contaminación
ambiental y de alimañas, además de
constituir un problema de recolección y
almacenamiento que cuesta mucho dinero.
En los últimos años, la reutilización y
procesamiento de la basura a nivel casero,
se ha ido organizando de tal manera que
llegará el día en que los desperdicios sean
fuente de riqueza para las comunidades
que los generan.
Foto de basura tirada en la 3ra av. Colonia La Ceiba
El hombre empezó a utilizar las materias primas de una forma desordenada, con
la excusa del desarrollo el hombre que explota los recursos naturales más rápido
es el que gana más beneficios, el que produce más basura es más feliz,
apareciendo el consumismo y el derroche. Esto ha producido la proliferación de
8
35
insectos, roedores y microorganismos patógenos, trayendo como consecuencia
enfermedades catastróficas para el hombre como la peste. (3:99).
La ley de residuos define que residuo es cualquier sustancia u objeto
perteneciente a cualquier categoría que figure en el anexo de esta ley, la cual el
poseedor se desprenda, tenga intención u obligación de desprenderse. De esta
manera se incluye en la ley la responsabilidad que conlleva generar residuos. La
escasez de materias primas así como la protección al medio ambiente son
razones para inclinarse por el reciclado, sin embargo de toda técnica de
aprovechamiento siempre va quedar algo que no se va poder reciclar, una parte
que deberá ser tratada con una técnica de eliminación. También es cierto que las
técnicas de aprovechamiento siempre son más costosas ya que requieren de una
tecnología más sofisticada y de mayores instalaciones y que la cantidad de basura
que se genera es tal que no da tiempo a reciclarla sin evitar que se acumule.
La recogida selectiva, es decir, la separación de los residuos en origen, debe ser
promovida por los distintos pueblos, en beneficio del medio ambiente,
convirtiéndose en una costumbre el reciclar, de esta manera dejaremos de ser
esclavos de nuestra propia basura y podremos no sólo desentendernos de la
basura que producimos sino saber que aquello que hemos consumido nos
producirá el menor perjuicio posible. El reciclado, así como la recuperación de
materias primas, son técnicas necesarias para llevar a cabo lo que denominamos
un desarrollo sostenible, sin embargo en el caso de los residuos, como en otros
tantos, los intereses de las empresas dedicadas a los tratamiento de basura se
contraponen con los intereses de los defensores del medio ambiente,
manteniendo a la gente en un perfecto estado de desinformación, adulándoles con
la facilidad de arrojar cualquier desperdicio a la misma bolsa, sin hablarles de las
consecuencias que ello genera, consiguen un día tras otro beneficiarse de su
dictadura del derroche. Se calcula que cada persona produce una media de 1 Kg.
De basura al día. La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está
9
36
constituida por materiales que pueden ser clasificados con facilidad: papel, cartón,
vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica e inorgánica, etc. A la basura la
podemos clasificar en tres grupos: 1) basura orgánica, que contiene restos de
organismos vivos, 2) basura inorgánica, que contiene minerales y restos de
productos sintéticos, y 3) desechos sanitarios, conformada por aquella basura que
desechan hospitales principalmente y es altamente tóxica.
En esta investigación nos referiremos particularmente a la basura inorgánica
compuesta de material sintético, concretamente diversos plásticos que pueden ser
reciclados. Por todo lo anterior estamos en condiciones de enunciar nuestro
objetivo general, y que es el de "generar actitudes en la población en general para
incrementar su conocimiento en cuanto a la basura que puede ser reciclada".
Metodología Activa
Para cumplir este objetivo general se pretende necesariamente cumplir en forma
paralela los siguientes objetivos específicos, y que son:
1. Identificar los factores que condicionan las actitudes de la población respecto a
la basura reciclable.
2. Jerarquizar la importancia de dichos factores para sugerir líneas de trabajo para
generar nuevas actitudes en la población respecto a la basura reciclable.
3. Proporcionar elementos de juicio para fundamentar medidas o acciones
culturales o de gobierno tendientes a concientizar a la población sobre el
reciclamiento de la basura.
4. Obtener y ofrecer información para contribuir a formar una conciencia colectiva
del problema de la basura y su reciclado.
¿Qué es la contaminación?
La contaminación es la introducción en un medio cualquiera de un contaminante,
es decir, la introducción de cualquier sustancia o forma de energía con potencial
para provocar daños, irreversibles o no, en el medio inicial.
Se denomina contaminación ambiental a la presencia en el ambiente de cualquier
agente (físico, químico o biológico) o bien de una combinación de varios agentes
en lugares, formas y concentraciones tales que sean o puedan ser nocivos para la
10
37
salud, la seguridad o para el bienestar de la población, o bien, que puedan ser
perjudiciales para la vida vegetal o animal, o impidan el uso normal de las
propiedades y lugares de recreación y goce de los mismos.
La contaminación ambiental es también la incorporación a los cuerpos receptores
de sustancias sólidas, liquidas o gaseosas, o mezclas de ellas, siempre que
alteren desfavorablemente las condiciones naturales del mismo, o que puedan
afectar la salud, la higiene o el bienestar del público.
Podemos concluir que la contaminación es:
Es ensuciar parte del ambiente que nos rodea,
envenenarlo.
Es alterar los ciclos normales de la naturaleza.
Romper las cadenas alimenticias y privar de oxígeno a
los seres vivos.
Actividad
1. Reunir a un grupo de vecinos para realizar un plan de
limpieza individual en su calle o avenida para reducir la
contaminación.
Foto de personas realizando limpieza en la colonia Quetzal
A qué llamamos contaminantes. Es toda materia o energía en cualquiera de sus
estados físicos, que altere o modifique la composición y condición natural del
ambiente.
Ejemplos de contaminantes: aire, tierra, agua, seres vivos.
Clasificación de los contaminantes
Los contaminantes se clasifican en cinco clases de acuerdo a sus estados físicos
y formales.
Sólidos: polvo, cenizas, residuos, desperdicios, basura, detergentes, fertilizantes,
plaguicidas, chatarra.
Líquidos: aguas residuales, aguas negras, aceites, petróleo crudo, fertilizantes,
plaguicidas.
Gaseosos: humo, gases, smog, insecticidas y aerosoles.
11
38
Biológicos: microorganismos en general (bacteria, virus, hongos).
Energía: calor, radioactividad, ruido, residuos naturales.
Los contaminantes también se clasifican de acuerdo a su facilidad de degradación
en:
Degradación rápida: son aquellos que al entrar en contacto con el ambiente,
contaminan por un tiempo breve, ejemplo: basura, aguas negras.
Degradación lenta: son aquellos que por su estructura no permiten una
transformación inmediata. Ejemplos: residuos nucleares, insecticidas, aceites,
petróleo.
Sicopatógenos: son aquellas manifestaciones que dañan la salud del hombre,
perturbando su estructura orgánica y sistema nervios. Ejemplos: el ruido produce
angustia, inestabilidad y modifica el medio. (3:99).
Tipos de contaminación
Los tipos de contaminación más importantes son los que afectan a los recursos
naturales básicos: el aire, los suelos y el agua Existen diferentes tipos de
contaminación que dependen de determinados factores y que afectan
distintamente a cada ambiente. Después de tratar el tema de contaminación en
general se tratarán los principales tipos de contaminación: (4: 67).
1. Contaminación del agua.
2. Contaminación del aire.
3. Contaminación del suelo.
4. Contaminación radioactiva.
5. Contaminación lumínica.
6. Contaminación sonora.
7. Contaminación visual.
Clasificación en función del medio afectado
Contaminación atmosférica: debida a las emisiones en la atmósfera terrestre.
Los contaminantes principales son los productos de procesos de combustión
convencional en actividades de transporte, industriales, generación de energía
12
39
eléctrica y calefacción doméstica, la evaporación de disolventes orgánicos y las
emisiones de ozono y freones.
Contaminación del medio hídrico: refiere a la presencia de contaminantes en
el agua (ríos, mares y aguas subterráneas). Los contaminantes principales son los
vertidos de desechos industriales (presencia de metales y evacuación de aguas a
elevada temperatura) y de aguas servidas (saneamiento de poblaciones).
Contaminación del suelo: refiere a la presencia de contaminantes en el suelo,
principalmente debidos a actividades industriales (almacenes, vertidos ilegales),
vertido de residuos sólidos urbanos, productos fitosanitarios empleados en
agricultura (abonos y
fertilizantes químicos) y purines de las actividades ganaderas.
La basura constituye un problema para muchas sociedades, sobre todo para las
grandes ciudades así como para el conjunto de la población del planeta. Debido a
que la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y el consumismo han
acrecentado mucho la cantidad de basura que generamos; lo anterior junto con el
ineficiente manejo que se hace de la basura provoca problemas tales como la
contaminación, que resume problemas de salud y daño al medio ambiente;
además de provocar conflictos sociales y políticos. La basura es quemada o
llevada a tiraderos, lo que constituye de una u otra forma un conjunto de
problemas de diversa índole.
Antes de convertirse en basura, los residuos han sido materias primas que en su
proceso de extracción, son por lo general, procedentes de países en desarrollo.
En la producción y consumo, se ha empleado energía y agua. Y sólo 7 países, que
son únicamente el 20% de la población mundial, consumen más del 50% de los
recursos naturales y energéticos de nuestro planeta. La sobreexplotación de los
recursos naturales y el incremento de la contaminación, amenazan la capacidad
regenerativa de los sistemas naturales. La basura es todo aquello considerado
como desecho y que se necesita eliminar. La basura es un producto de las
actividades humanas al cual se le considera sin valor, repugnante e indeseable
por lo cual normalmente se le incinera o se le coloca en lugares predestinados
13
40
para la recolección para ser canalizada a tiraderos o vertederos, rellenos
sanitarios u otro lugar. (4: 67).
Por su composición
Basura orgánica. Es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo vivo o
fue parte de un ser vivo, por ejemplo: hojas, ramas, cáscaras y semillas de frutas,
huesos y sobras de animales, etc.
Basura inorgánica. Es todo desecho de origen no biológico, es decir, de origen
industrial o algún otro proceso no natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas,
etc. (5: 145).
Desechos peligrosos. Es todo desecho, ya sea de origen biológico o no, que
constituye un peligro potencial y por lo cual debe ser tratado como tal, por ejemplo:
material médico infeccioso, material radiactivo, ácidos y sustancias químicas
corrosivas, etc.
Tipos de basura. Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica
producida en el hogar:
1 Papel, cartón, envases de leche, periódico. 2 Metal y latas. 3 Bolsas de tela
plástica. 4 Botellas y vidrio. 5 Envases y botellas de plástico. 6 Ropa vieja y trapos.
Al tirarse todo de manera desordenada, mezclándolo además con desperdicios
orgánicos, la basura se vuelve sucia, mal oliente y peligrosa para la salud. Su
destino son los tiraderos, en donde los deshechos inorgánicos pueden quedar
enterrados sin descomponerse durante cientos de años. En algunos tiraderos, los
productos inorgánicos son separados y clasificados para llevarse a las
recicladoras industriales.
Basura orgánica: La Basura proviene de los seres vivos, de plantas o de
animales, es decir, de los organismos. (4: 67).
Impacto de la basura
Indiscutiblemente la basura es un gran problema ante nuestra sociedad, porque
nosotros mismos no sabemos cómo controlarla, separar ni reciclar nuestra basura,
14
41
sin darnos cuenta nos hemos estado perjudicando a nosotros mismos, trayendo
consigo diferentes tipos de enfermedades, plagas, hemos contaminado consigo
nuestros ríos, mares; el aire que respiramos ya no es tan saludable y lo que es
peor aún nuestras ciudades sucias, además uno de los efectos irremediables es el
debilitamiento de la capa de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación
ultravioleta del Sol. (5. 145).
Lamentablemente la humanidad no se ha considerado como parte de la naturaleza
ni del medio ambiente por qué no tomamos conciencia y no medimos el daño que
el hacemos a nuestro planeta y el daño que nos hacemos nosotros mismos ya que
es el sitio en el que vivimos.
Destruimos habitas naturales sin pararnos a pensar qué conlleva su destrucción.
Lo cierto es que somos culpables y, a la vez, víctimas. El primer paso que
debemos dar es concienciar a nuestra sociedad, la necesidad de respetar nuestro
entorno más inmediato; reduciendo la basura que se produce, limitar el uso de
materiales perecederos como el agua o los productos que contengan gases,
cuidar la flora, la fauna y de tu propia ciudad, incluyendo animales domésticos, etc.
y trabajar los principales problemas medioambientales del planeta. En las
ciudades la basura lleva siendo un problema casi desde el origen de éstas, debido
a la alta densidad de población y al hecho de arrojar la basura a las calles. Esto ha
producido la proliferación de insectos, roedores y microorganismos patógenos. Un
mal sistema de gestión de las basuras, producirá un deterioro y depreciación del
entorno debido a la contaminación del aire, del agua y del suelo y la pérdida de
tierras agrícolas.
Una familia urbana promedio (que consta de 5 personas) produce un metro cúbico
de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad entera, en tres millones de
metros cúbicos. Por otro lado, persisten los depósitos de basura sin control, se
habla de cerca de seis mil tiraderos clandestinos en lotes baldíos.
Toneladas de basura que se produce en diversos ámbitos
Se calcula que cada persona produce una media de 1 kg. De basura al día.
Teniendo en cuenta que la población mundial es aproximadamente de 5.500
habitantes los cálculos ponen la piel de gallina, 5.500 toneladas de basura diaria.
15
42
La mayoría de los residuos sólidos urbanos que producimos está constituida por
materiales que pueden ser clasificados con facilidad como lo venimos enunciando:
papel, cartón, vidrio, plásticos, trapos, materia orgánica, etc.
Industria de la basura
La solución para Guatemala como en otros países, es el convertir la gestión de la
basura en una industria que traería grandes beneficios; entre ellos, la disminución
y correcta separación de los deshechos, el cuidado de los mantos freáticos, fauna
y flora de la ciudad, la generación de fuentes de trabajo (donde se insertaría la
mano de obra de los pepenadores), y la creación de empresas nacionales.
Una Guatemala Limpia constituye un esfuerzo para motivar y comprometer a
todos los sectores de la población en la limpieza, saneamiento y mejoramiento de
la imagen del entorno nacional, actualmente afectado por la presencia constante
de basura. En Julio del 2001 se puso en marcha esta Cruzada Nacional y se
encaminaron los esfuerzos hacia la Ruta de la Limpieza que tienen como objetivo
lograr ciudades y campos libres de basura y residuos peligrosos. Es un esfuerzo
para motivar y comprometer a todos los sectores de la población en la limpieza,
saneamiento y el mejoramiento de la imagen del entorno nacional, actualmente
afectado por el manejo inadecuado de la basura. (5. 145).
Impacto ecológico
En el medio nunca fue un verdadero problema, pues los residuos orgánicos
seguían el ciclo de la vida sirviendo de abono o de
alimento para animales, los vertidos arrojados a los
ríos eran depurados por las propias aguas, el gran
poder depurador de la naturaleza todavía no había
sido derrotado por el ansia de poder del hombre.
Un mal sistema de gestión de las basuras,
producirá un deterioro y depreciación del entorno
debido a la contaminación del aire, del agua y del
suelo. (6: 120)
Imágenes Wikipedia, símbolo de reciclaje
16
43
Los diferentes tratamientos de los Residuos Sólidos Urbanos, los podemos
clasificar en técnicas de eliminación o en técnicas de valorización, es decir, en la
desaparición de los residuos o en conseguir un segundo uso de los mismos. Como
técnicas de aprovechamiento las tenemos por procesos químicos, bioquímicos,
reciclado y recuperación de materiales. Sin embargo las técnicas de eliminación
ya sea por vertido o por incineración siempre conllevan una contaminación al
medio ambiente, que si bien es verdad que el riesgo de contaminación se puede
bajar si se realiza de una forma adecuada, este riesgo siempre va a estar presente
y su disminución encarecerá el tratamiento por lo que a veces deja de ser
rentable. Si en casa cada uno separa y clasifica los desperdicios para mandarlos
al reciclaje industrial, se elimina gran parte de la función de los tiraderos de
basura. Los productos separados, además podrían venderse o acumularse en
centros de acopio vecinales para su posterior reutilización industrial.
Hemos conocido grupos de vecinos organizados para el efecto, de tal forma que
en unidades habitacionales y en condominios, muchos gastos para mantenimiento
de los edificios y remodelación de jardines y áreas de juego, han salido de la venta
de periódicos viejos y envases de plástico. (6: 120)
Evaluación (lista de cotejo)
Aspectos a Observar SI NO
1. Se realizó la limpieza de calles en la colonia
2. Existe la basura orgánica e inorgánica
3. El papel y cartón es basura inorgánica
4. Las ramas y hojas son basura orgánica
5. La basura contamina el agua
17
44
Capítulo lll
Enfermedades por la basura
Objetivo general
Prevenir toda clase de enfermedades evitando acumular basura en lugares
clandestinos.
Objetivo específico
Contribuir en casa en no acumular la basura para evitar el brotes de
enfermedades que ésta provoca.
Tema
Enfermedades por la basura
Entre algunas enfermedades las más comunes son: (7: 189)
Infecciones respiratorias.
Infecciones intestinales.
Dengue clásico y dengue hemorrágico.
Otitis media aguda.
Conjuntivitis clásico hemorrágico.
Neumonías y bronconeumonías.
Gripe.
Intoxicación por plaguicidas.
El efecto persistente de la contaminación del aire
respirado, en un proceso silencioso de años, conduce
finalmente al desarrollo de afecciones cardiovasculares
agudas, como el infarto.
Imágenes Wikipedia, contaminación por el aire.
18
45
Los investigadores hallaron que por cada aumento de 10 microgramos por metro
cúbico de esas partículas, la alteración de la pared íntima media de las arterias
aumenta un 5,9 por ciento. El humo del tabaco y el que en general proviene de los
caños de escape de los autos producen la misma cantidad de esas partículas.
Normas estrictas de aire limpio contribuirían a una mejor salud con efectos en gran
escala. Ya no es un secreto que la contaminación ambiental es causante de
muchas enfermedades en los seres humanos, las cuales están relacionadas
principalmente con los ojos y del aparato respiratorio, entre ellas la bronquitis, el
asma, el enfisema pulmonar, y los resfriados frecuentes que ocasionan el mayor
número de ausencias en trabajos y
escuelas. Junto a estos males, hay que
considerar que recientes investigaciones
han descubierto que en los ambientes
contaminados con hidrocarburos, y en el
carbón negro que se usa para la
fabricación de neumáticos, existen
sustancias cancerígenas.
Foto tomada en las instalaciones de la empresa Shin Wong, Balcones ll, Palín Escuintla.
Ya ha sido demostrado que el cáncer pulmonar afecta a los fumadores, aunque
también se ha comprobado que las personas que no fuman, y que están
expuestas al humo del cigarro, tienen una gran posibilidad de contraer cáncer. En
los últimos años han surgido nuevas enfermedades virales a causa de la
contaminación ambiental y diversas afecciones de la piel, entre las que también
figura el cáncer.
Actividad
1. Los vecinos contribuirán en colocar recipientes para la basura en calles y
avenidas.
19
46
Corazones contaminados
Tras este panorama nada alentador, nuevos estudios relacionan la exposición a la
contaminación ambiental con enfermedades cardiovasculares como la trombosis
venosa y la arterioesclerosis.
Los resultados mostraron que las personas que habían padecido una trombosis
venosa, en general, fueron sometidas a una mayor exposición a la contaminación
atmosférica que los controles sanos, evidenciando que por cada aumento en la
exposición durante el año anterior de 10 microgramos por metro cúbico de
partículas, el riesgo de trombosis aumentaba en un 70%. Así mismo, se demostró
que la coagulación sanguínea de los pacientes expuestos a mayores niveles de
contaminación era más corta, lo que constituye un factor determinante para la
formación de trombos. En otras palabras, mayores niveles de contaminación
significan más personas que padecen males cardíacos.
Podría ser una perfecta conclusión, pero hay más. Esta vez, se trata de los
factores que influyen en la arterioesclerosis, a los ya conocidos como el tabaco, la
dieta inapropiada o la falta de ejercicio, hay que añadir a la contaminación
ambiental. Pues sí, nuevos estudios
epidemiológicos han confirmado que en
los días de mayor nivel de contaminación
hay más personas que sufren afecciones
cardíacas, lo que formula otro
planteamiento ¿La exposición diaria a la
contaminación debería considerarse un
nuevo factor de riesgo cardiovascular?
Foto tomada desde el mirador carretera a el Salvador
Ya ha sido demostrado estadísticamente que existe una relación entre el
nivel de contaminación atmosférica y la incidencia de cardiopatía isquémica
(anginas e infartos de miocardio), arritmias e insuficiencia cardiaca. Cada uno de
los estudios efectuados demostró el papel de las partículas contaminantes en la
génesis de las lesiones arterioscleróticas.
20
47
Lamentablemente, pese a los resultados en las pruebas realizadas en animales,
todavía no puede afirmarse que en humanos ocurra lo mismo. (7: 189,)
Un nuevo riesgo
La trombosis venosa es la presencia de un coágulo sanguíneo en una vena, y la
respuesta inflamatoria que le acompaña. Puede producirse tanto en el sistema
venoso superficial, como en el profundo, produciéndose la mayoría de ellas en las
venas de las extremidades inferiores, y principalmente, en las situadas por debajo
de la rodilla. (8: 78)
Si bien hay una serie de factores que predisponen a la aparición de una trombosis,
la Asociación Americana del Corazón ha logrado obtener evidencias que
demuestran los riesgos cardiovasculares que conlleva la exposición a la
contaminación ambiental, siendo los mayores de edad, los diabéticos, las
personas que padecen una enfermedad pulmonar o coronaria y quienes
pertenecen a un sector socioeconómico bajo, los grupos más perjudicados.
Sin embargo, se han encontrado pruebas suficientes para concluir que una breve
exposición a niveles elevados de contaminación aumenta la mortalidad de
enfermos cardiacos. Igualmente, se ha podido demostrar que las exposiciones
prolongadas reducen varios años la esperanza de vida de las personas, y los
ingresos hospitalarios, debido a enfermedades cardiovasculares y pulmonares, se
incrementan ante grandes concentraciones de polución.
Estos tres efectos, mencionados anteriormente, son la consecuencia directa de lo
perjudicial que puede ser la contaminación sobre los seres humanos. Este estudio
arrojó datos preocupantes, que señalan que cerca de las 40 mil muertes que se
producen cada año en Austria, Francia y Suecia, se atribuyen a las partículas que
contaminan.
Un dato a tener en cuenta, es que una de las sustancias contaminantes más
dañinas, es el humo que respiran los fumadores pasivos. Varios estudios
muestran que el humo de los cigarrillos es el mayor culpable de la contaminación
del aire en los espacios cerrados. Pero eso no es todo, las muestras revelan que
las personas que viven cerca de una carretera tienen más probabilidades de morir
21
48
por una causa cardiovascular que quienes habitan en otro lugar y no respiran a
diario las sustancias que desprenden los vehículos.
Un camino cada vez más corto
Si bien vemos que la contaminación está directamente relacionada con el aumento
de las urgencias cardiovasculares en las ciudades, es necesario tener en cuenta
que también influyen en el porcentaje de las muertes de sus habitantes. En
lugares con niveles de contaminación medios, entre los se encuentran las
principales ciudades españolas, el humo del tráfico y el industrial, interviene de
forma notable en patologías cardiovasculares, hasta el punto en que se han
convertido en uno de los factores principales que influyen en acortar la vida de los
ciudadanos. Como para salir corriendo.
Enfermedades transmitidas por la contaminación del agua y los alimentos
En las comunidades rurales y urbano-marginales de
Latinoamérica, más de la mitad de las enfermedades y
de las muertes que ocurren en la primera infancia tienen
como causa principal los microorganismos transmitidos
a través de la ingestión de agua o de alimentos
contaminados. Estas enfermedades pueden clasificarse
en dos tipos:
Imágenes Wikimedia, niño ingiriendo alimentos contaminados
Infecciones alimentarias: aquellas causadas directamente por los
microorganismos, como por ejemplo las amibiasis o la salmoneiosis.
Intoxicaciones alimentarias: las causadas por las toxinas producidas por los
microorganismos, como por ejemplo el botulismo o la intoxicación producida por
estafilococos.
Las condiciones en las que se favorece la aparición de estas enfermedades
muchas y variadas. Los microorganismos causantes de las enfermedades pueden
entrar a nuestro cuerpo por varias vías, como la boca y los pies descalzos.
Cuando salen lo hacen también por la boca y nariz, así como por las excretas, es
decir, heces y orina. Si una persona está infectada, los microorganismos o sus
22
49
huevos salen por las excretas, Estas infectan las aguas y suelos, pasan a otros
organismos, denominados vectores de transmisión (moscas, mosquitos o
cucarachas, entre otros), desde los cuales vuelven al hombre.
No practicar hábitos higiénicos, tanto a nivel personal como en la manipulación del
agua y los alimentos, es la principal causa de la aparición de estas enfermedades.
Medidas para prevenir enfermedades transmitidas por el agua o alimentos
contaminados.
La higiene personal
La principal norma a aplicar en este caso es mantener unos hábitos de higiene
personal, entre ellos el lavarse las manos con agua y jabón en los siguientes
casos:
Después de ir al baño.
Antes y después de limpiar a enfermos y/o niños.
Antes y después de dar de comer a un niño.
Antes de preparar la comida y de comer.
Estado de conservación de los alimentos
Es importante saber reconocer cuando los alimentos están en buen estado,
porque de esos depende nuestra salud. Los alimentos naturales no se deben
comprar estén demasiados maduros, marchitos o con mal aspecto y/o tengan
olores desagradables. En cuanto a los alimentos industrializados, evitaremos
comprarlos cuando tengan la fecha de vencimiento pasado, vengan en bolsas o
cajas rotas y/o los envases estén abollados, abombados u oxidados.
Una vez los alimentos se han preparado, no debe pasar mucho tiempo antes de
que sean consumidos, y estos deben guardarse, en ese caso, bajo refrigeración.
Aquellos alimentos que no requieren refrigeración deben mantenerse guardados
en un lugar limpio y seco, resguardados de roedores e insectos.
Preparación y manipulación de los alimentos
Hervir el agua de consumo durante diez minutos.
Evitar criaderos de moscas y mosquitos en agua almacenadas.
23
50
Remojar en vinagre o limón por una hora las hortalizas que se van a consumir
crudas.
Lavar bien las frutas, frotándolas.
Limpiar bien los utensilios de cocina con agua limpia, a ser posible hervida.
No consumir mariscos, moluscos o pescados crudos.
Cocinar bien los alimentos.
Mantener los alimentos fuera del alcance de los insectos, roedores y otros
animales.
No ingerir comida en aquellos lugares que no garantizan unas buenas
condiciones higiénicas.
Mantener la cocina bien limpia.
El agua contaminada
El agua es sumamente importante para el
organismo, es un elemento esencial para la
subsistencia de los seres vivos. Aun así el agua
puede contener microorganismos que producen
enfermedades y que no se detectan a simple vista
o por el olor o sabor.
Foto tomada en la casa de Gloria Caniz.
Evaluación (lista de cotejo)
Aspectos a Observar SI NO
1. Utiliza jabón para lavarse las manos
2. Se lavan las verduras en casa
3. Las empresas textiles contaminan el ambiente
4. La contaminación produce enfermedades
5. Te lavas las manos periódicamente
24
51
Algunos ejemplos de estas enfermedades son el paludismo o malaria, la
enfermedad del sueño y la fiebre amarilla.
Principales síntomas de estas enfermedades.
Todas las enfermedades mencionadas en los apartados anteriores se caracterizan
por una serie de síntomas que son: diarreas, deshidratación, vómitos, dolor de
estómago, fiebre, dolor de cabeza, entre otros. A continuación vamos a hablar de
la diarrea y la deshidratación como dos de los más importantes y peligrosos si no
se tratan adecuadamente.
La diarrea
La diarrea es el síntoma principal de gran parte de las enfermedades transmitidas
por agua y alimentos contaminados. Se manifiesta con deposiciones sueltas y/o
acuosas. Si una persona va más de tres veces al baño en el día tiene diarrea. La
diarrea en los niños puede ser peligrosa porque el niño pierde mucha agua (se
deshidrata y también mucho alimento. Se debe seguir alimentando al niño aunque
tenga diarrea, para evitar la desnutrición. El tipo de comidas que se recomiendan
son papillas o atoles, sopas, agua de arroz, jugos.
La deshidratación. La deshidratación es la pérdida de agua y sales minerales del
organismo. Tres son los signos que nos ayudan a identificar a un niño
deshidratado: hace muchas deposiciones, tiene mucha sed y tiene los ojos
hundidos. Para tratar la deshidratación se recomienda usar las sales de
rehidratación oral, también llamadas "Suero oral". Se trata de una solución a base
de agua y sales minerales, básicamente agua y azúcar que viene en unos
sobrecitos individuales. Esta solución se puede preparar en casa siguiendo una
receta bien sencilla que consiste en disolver en un litro de agua (previamente
hervida), infusión o agua de arroz, una cucharadita de sal y ocho cucharaditas de
azúcar. (8: 78)
25
52
Conclusión
El reciclaje es una práctica muy importante para la conservación del medio
ambiente. Reciclando se puede mejorar mucho la condición de nuestro planeta y
tener un estilo de vida mejor. La gente que cree que no es necesario reciclar,
espero que lo piense de nuevo, pues cada uno debe contribuir con el planeta.
Es importante cuidar el medio ambiente para que las futuras generaciones no
tengan que pagar el alto precio de este descuido y esto sólo se puede lograr a
través de reciclar la basura.
26
53
Recomendaciones
Mantener un ambiente sano y limpio es necesario depositar todos los desechos y
desperdicios de producción en recipientes apropiados y en los sitios definidos para
ello. Estos recipientes deben mantenerse tapados y lavarlos periódicamente.
Realizar una clasificación de residuos sólidos, utilizando recipientes con colores
diferentes que señalan su contenido. Con una debida clasificación de los residuos
se pueden disminuir las infecciones, los accidentes de trabajo y otras
enfermedades, así como el deterioro al medio ambiente.
27
54
Bibliografía 1. Aguilar Fernández, Susana El reto del medio ambiente1997, Madrid, pág. 103,
104.
2. Bellamy, David y otros. Salvemos la Tierra1991, Madrid, pág. 230, 231, 232.
3. Brown, L.R. La salvación del planeta, 1992 Barcelona, pág. 99, 100,101.
4. Gribbin, John. El planeta amenazado, 1987 Madrid, 67, 68,69.
5. López Ritas, j. y López Melida, J. El diagnóstico de suelos y plantas 1990,
Madrid, 145, 146,147.
6. Madrid. Meyerson Frederick A. B. Reforestación, 2003, México, pág. 120,
121,122.
7. Navarro Adolfo, Berniles Hesiquio, el dominio del Aire, 2001, México, pág. 189,
190,191.
8. Tapia, F. Medio ambiente, 1995 Madrid, pág. 78, 79,80.
28
55
Capítulo IV
4. Proceso de Evaluación
4.1 Evaluación del Diagnóstico
Esta evaluación se realizó a través una entrevista con las autoridades
correspondientes, identificándose las necesidades y deficiencias de cada
institución. Los instrumentos de investigación fueron aplicados y la solución
planteada para la solución de los problemas fue factible permitiendo la
elaboración del proyecto.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO 1. ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la información?
Si_________ No_________
2. ¿Se realizaron las entrevistas programadas con el personal de la comunidad?
Si_________ No________
3. ¿Se recopiló la información externa e interna de la institución?
Si_________ No________
4. ¿Fue suficiente el tiempo para recopilar la información?
Si_________ No________
5. ¿Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma propuesto?
Si_________ No________
6. ¿Fueron identificados los problemas de la institución?
Si_________ No________
7. ¿Se encontró una solución viable y factible para la solución del problema?
Si_________ No________
8. ¿Se elaboró la lista de necesidades y carencias de la comunidad?
Si_________ No________
9. ¿El contenido de la compilación acrecentó los conocimientos en cuanto a su
contenido? Si_________ No________
10. ¿Aplicará la compilación en la comunidad?
Si_________ No________
56
4.2 Evaluación del Perfil
La utilización del cuestionario fue elaborado con base del proyecto. Para la
formulación del proyecto se observó la participación de las instituciones, así
mismo se justificó la descripción del proyecto planteándose los objetivos en el
mismo. Las actividades y recursos fueron las adecuados y necesarios para la
realización del proyecto.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PERFIL 1. ¿El objetivo general planteado es adecuado al nombre del proyecto?
Si_________ No________
2. ¿Se eligió un nombre apropiado para el proyecto?
Si_________ No________
3. ¿Se plantearon los objetivos específicos adecuados al general del proyecto?
Si_________ No________
4. ¿La justificación utilizada tiene relación con la descripción del proyecto?
Si_________ No________
5. ¿Cuenta el proyecto con la aprobación de las autoridades de la Facultad de
Humanidades?
Si_________ No________
6. ¿Se involucraron las autoridades de la Facultad de Humanidades en el
proyecto? Si_________ No________
7. ¿Se determinaron las fuentes de financiamiento?
Si_________ No________
8. ¿Se elaboró un presupuesto detallado en los costos del proyecto?
Si_________ No________
9. ¿Se contó con la participación institucional en la formulación del proyecto?
Si_________ No________
10. ¿Las actividades planteadas llevarán al logro de los objetivos y metas
trazadas?
Si_________ No________
57
4.3 Evaluación de la Ejecución
Los logros alcanzados se obtuvieron según el cronograma de actividades del
perfil del proyecto en un 100%, el financiamiento del proyecto se llevó a cabo
satisfactoriamente, se determinó el problema seleccionado alcanzando la
solución adecuada, se imprimió y empastó toda la información para ser
entregada a las autoridades correspondientes.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
1. ¿Se cumplió con todas las actividades del cronograma?
Si_________ No________
2. ¿Las actividades fueron realizadas por la epesista?
Si_________ No________
3. ¿se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?
Si_________ No________
4. ¿Se logró la capacitación de cómo proteger el medio ambiente en un100%?
Si_________ No________
5. ¿Se involucraron los vecinos de la comunidad?
Si_________ No________
6. ¿Se determinó cual es el proceso de las capacitaciones del medio ambiente?
Si_________ No________
7. ¿Se determinó el impacto que provoca la contaminación en el medio ambiente?
Si_________ No________
8. ¿Se lograron los objetivos de la información del módulo?
Si_________ No________
9. ¿La meta de elaborar los módulos se logró?
Si_________ No________
58
4.4 Evaluación Final
Basados al cuestionario se lograron los resultados presentes con base al
objetivo general del perfil, éste fue aplicado a la directora de la escuela de
Colonia Santa Catalina. El proyecto se aplicará adecuadamente logrando
sufragar la necesidad de un Módulo de reciclaje de basura para la conservar
el medio ambiente.
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FINAL
1. ¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto?
Si_________ No________
2. ¿Resolvió el proyecto la problemática detectada?
Si_________ No________
3. ¿Fue satisfactorio para el instituto la realización del proyecto?
Si_________ No________
4. ¿Considera que el proyecto ejecutado ayudará a mejorar el Medio Ambiente?
Si_________ No________
5. ¿Considera que la información compilada es comprensible en su contenido?
Si_________ No________
6. ¿Contó con la formación del proyecto con una asignación adecuada de los
recursos necesarios para le ejecución del proyecto?
Si_________ No________
7. ¿El presupuesto asignado en su totalidad es adecuado al proyecto?
Si_________ No________
8. ¿Contó con una formulación del proyecto con una asignación adecuada de
actividades para la ejecución del proyecto?
Si_________ No________
9. ¿Se favoreció la comunidad con el proyecto?
Si_________ No________
10. ¿Influyó el proyecto en los vecinos de la comunidad? Si_____ No____
59
Conclusiones
1. Se elaboraron Módulos reciclaje de la basura para conservar el medio ambiente
con diferentes temas muy importantes los cuales fueron entregados a los vecinos
de la comunidad.
2. Se socializó la información sobre el reciclaje de la basura a los miembros de la
comunidad para contribuir a mejorar el medio ambiente.
3. Se capacitó a los miembros de la comunidad y estudiantes sobre el reciclaje de
la basura.
60
Recomendaciones
1. La elaboración del módulo de reciclaje de la basura debe llevarse a cabo según
las instrucciones del mismo para poner en práctica las normas de reciclaje.
2. Socializar la información a todos los miembros de la comunidad de la colonia
Santa Catalina, La Gomera, Escuintla para contribuir a cuidar el medio ambiente
participando con el reciclaje de la basura.
3. Capacitar a estudiantes y miembros de la comunidad sobre el reciclaje de la
basura.
61
Bibliografía
1. Directiva del COCODE de la Colonia Santa Catalina, La Gomera, Escuintla.
2. García García, Edwin Roberto. Propedéutica Para el Ejercicio Profesional
Supervisado EPS, Universidad de San Carlos de Guatemala. 2010
2. Municipalidad de la Gomera, Oficina de recursos humanos.
3. Méndez Pérez, José Bidel. Proyectos (elementos propedéuticos) Universidad de
San Carlos de Guatemala. 2010.
4. Propedéutica para el Ejercicio Profesional Supervisado Edición 2010
62
63
APENDICE PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. Identificación
Datos Comunitarios
Comunidad: Consejo Comunitario de Desarrollo de Colonia Santa Catalina
Ubicación: La Gomera, Escuintla.
Datos del Ejecutor
Unidad Ejecutora: Universidad de San Carlos de Guatemala
Responsable de la Ejecución: Ana Janeth Dueñas Galicia
Supervisor: M.A. Zonia Elizabeth Williams Estrada
Periodo de Ejecución: del 11 de abril al 27 de mayo
Horario: de 7:30 a 12:30 hrs.
Costo de la actividad: Q 300.00
2. Título
Diagnóstico Comunitario de Colonia Santa Catalina del municipio de
La Gomera, del departamento de Escuintla.
3. Objetivos
3.1 Objetivo General
Realizar el diagnóstico comunitario de la Colonia Santa Catalina del
municipio de La Gomera, departamento de Escuintla.
3.2 Objetivos Específicos
Describir las características físicas de la comunidad.
Definir los fondos económicos con los que cuenta la comunidad.
Describir las actividades que realiza la comunidad.
Listar y analizar los problemas que afectan a la comunidad.
Priorizar los problemas que afectan a la comunidad.
Definir el problema priorizado.
64
Definir la solución más viable y factible.
4. Actividades
Preparación de condiciones
Investigación bibliográfica
Elaboración de instrumentos
Aplicación de instrumentos
Análisis de la información
Consolidado de la información
Identificación, priorización y definición del problema
Identificación de alternativas de solución
Análisis de viabilidad y factibilidad
Definición de la solución más viable y factible
Estructuración del informe
5. Recursos
5.1 Materiales
Hojas de papel bond
Levantado de texto
Lápiz
Lapiceros
Fotocopias
Pliegos de papel bond
Memoria USB
Fotografías
Refacción
5.2 Humanos
Un epesista
5 miembros del COCODE
65
5.3 Financieros
El diagnóstico comunitario tendrá un costo de Q 300.00, invertidos en
gastos de papelería y útiles de oficina, levantado de texto, grabado
de información en memoria USB y fotografías.
5.3.1 Presupuesto
No. Descripción Cantidad Valor
Unitario Sub-totales
1 Hojas papel bond tamaño carta 30 Q. 0.10 Q. 3.00
2 Levantado de texto 30 Q. 2.50 Q. 75.00
3 Lápiz 2 Q. 1.50 Q. 3.00
4 Lapiceros 10 Q. 1.50 Q. 15.00
5 Fotocopias 160 Q. 0.25 Q. 40.00
6 Pliegos de papel bond 6 Q. 1.00 Q. 6.00
7 Memoria USB 1 Q. 80.00 Q. 80.00
8 Fotografías 6 Q. 8.00 Q. 48.00
9 Refacción 3 Q. 10.00 Q. 30.00
TOTAL Q. 300.00
66
6. Cronograma
No. Actividades 04/2016 05/2016
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Preparación de Condiciones
2 Investigación bibliográfica
3 Elaboración de instrumentos
4 Aplicación de instrumentos
5 Análisis de la información
6 Consolidado de la información
7 Identificación, priorización y
definición del problema
8 Análisis de viabilidad y
factibilidad
9 Definición de la solución más
viable y factible
10 Estructuración del informe
7. Evaluación
La evaluación del diagnóstico se realizará a través de una lista de cotejo
tomando en cuenta la entrevista con las autoridades correspondientes,
identificándose las necesidades y deficiencias de cada institución. Los
instrumentos de investigación serán aplicados y analizando las propuestas de
solución para encontrar la más viable y factible.
67
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
Datos Generales
Nombre del proyecto
Módulo: Reciclaje de los desechos sólidos para conservar el medio ambiente en la
colonia Santa Catalina del municipio de La Gomera, departamento de Escuintla.
Lugar de la ejecución
Colonia Santa Catalina, La Gomera, Escuintla
Instituciones responsables
Municipalidad de La Gomera, COCODE de colonia Santa Catalina, Facultad de
Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala, Epesista sección La
Gomera.
Objetivo General
Que las autoridades municipales y de comité contribuyan a la protección y
mantenimiento del medio ambiente en la colonia Santa Catalina del municipio de
La Gomera, departamento de Escuintla.
Objetivos Específicos
Responsabilizar a las autoridades sobre el cuidado del medio ambiente.
Brindar un módulo para la educación ambiental de la población.
Proporcionar estrategias que den soluciones viables para el seguimiento del
proyecto.
Metas
Realizar los trenes de limpieza en las calles de la comunidad beneficiada.
Que las autoridades den uso del módulo para cambiar la actitud de la población
sobre la contaminación que provocan los desechos sólidos al medio ambiente.
68
Cronograma
No. Actividades 06/2016 07/2016
1 2 3 4 1 2 3 4
1 Presentación del plan al Alcalde
y corporación municipal
2 Presentación del plan al
COCODE de la comunidad
3 Monitoreo en la realización de los
trenes de limpieza
4
Observación de la aplicación del
módulo a cargo del COCODE
dirigido a la comunidad
Recursos
Humanos
Autoridades municipals
Miembros del COCODE
Epesista
Materiales
Escobas
Palas
Carretas
Pliegos de papel bond
Cámara fotográfica
Financieros
Aporte económico
Evaluación
La evaluación se realizará por medio de una lista de cotejo con las autoridades
municipales, miembros del COCODE y una entrevista a los beneficiarios de este
proyecto.
69
FICHA DE OBSERVACIÓN DIAGNOSTICA
Nombre de la institución: Municipalidad de La Gomera, Escuintla.
Nombre del observador: Ana Janeth Dueñas Galicia
Fecha de la observación
F_______________________
Ana Janeth Dueñas Galicia
ASPECTOS A OBSERVAR
SI
NO
1. ¿Tiene información sobre el reciclaje de basura?
2. ¿Tiene un programa de educación ambiental?
3. ¿Tiene salones en buen estado?
4. ¿Tiene salón para reuniones de personal?
5. ¿Tiene instalaciones propias?
6. ¿Se atiende adecuadamente al personal?
7. ¿Tiene libros de control de asistencia?
8. ¿Tiene libros para pagos salariales?
9. ¿Tiene conserje?
10. ¿Tiene suficiente presupuesto?
11. ¿Tiene adecuada organización en la institución?
12. ¿Participa con otras instituciones?
70
FICHA DE OBSERVACIÓN DIAGNOSTICA
Nombre de la comunidad: Colonia Santa Catalina La Gomera, Escuintla.
Nombre del observador: Ana Janeth Dueñas Galicia
Fecha de la observación
F_______________________
Ana Janeth Dueñas Galicia
ASPECTOS A OBSERVAR
SI
NO
1. ¿Tiene información sobre el reciclaje de basura?
2. ¿Tiene un programa sobre desechos sólidos?
3. ¿Tiene un lugar de acopio de desechos sólidos?
4. ¿Tiene presupuesto para pago de un recolector de la
basura?
5. ¿Tiene salón comunal?
6. ¿Se tiene vehículos para movilizarse?
7. ¿Tiene presupuesto para el financiamiento de la
organización?
8. ¿Tiene instalaciones propias?
71
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Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
1. ¿Se elaboraron instrumentos para la recopilación de la información?
Si_________ No_________
2. ¿Se realizaron las entrevistas programadas con el personal de la comunidad?
Si_________ No________
3. ¿Se recopiló la información externa e interna de la institución?
Si_________ No________
4. ¿Fue suficiente el tiempo para recopilar la información?
Si_________ No________
5. ¿Las actividades se llevaron a cabo de acuerdo al cronograma propuesto?
Si_________ No________
6. ¿Fueron identificados los problemas de la institución?
Si_________ No________
7. ¿Se encontró una solución viable y factible para la solución del problema?
Si_________ No________
8. ¿Se elaboró la lista de necesidades y carencias de la comunidad?
Si_________ No________
9. ¿El contenido de la compilación acrecentó los conocimientos en cuanto a su
contenido?
Si_________ No________
10. ¿Aplicará la compilación en la comunidad?
Si_________ No________
72
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Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DEL PERFIL
1. ¿El objetivo general planteado es adecuado al nombre del proyecto?
Si_________ No________
2. ¿Se eligió un nombre apropiado para el proyecto?
Si_________ No________
3. ¿Se plantearon los objetivos específicos adecuados al general del proyecto?
Si_________ No________
4. ¿La justificación utilizada tiene relación con la descripción del proyecto?
Si_________ No________
5. ¿Cuenta el proyecto con la aprobación de las autoridades de la Facultad de
Humanidades?
Si_________ No________
6. ¿Se involucraron las autoridades de la Facultad de Humanidades en el
proyecto?
Si_________ No________
7. ¿Se determinaron las fuentes de financiamiento?
Si_________ No________
8. ¿Se elaboró un presupuesto detallado en los costos del proyecto?
Si_________ No________
9. ¿Se contó con la participación institucional en la formulación del proyecto?
Si_________ No________
10. ¿Las actividades planteadas llevarán al logro de los objetivos y metas
trazadas?
Si_________ No________
73
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Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
1. ¿Se cumplió con todas las actividades del cronograma?
Si_________ No________
2. ¿Las actividades fueron realizadas por la epesista?
Si_________ No________
3. ¿se cumplió con el tiempo establecido en el cronograma?
Si_________ No________
4. ¿Se logró la capacitación de cómo proteger el medio ambiente en un100%?
Si_________ No________
5. ¿Se involucraron los vecinos de la comunidad?
Si_________ No________
6. ¿Se determinó cual es el proceso de las capacitaciones del medio ambiente?
Si_________ No________
7. ¿Se determinó el impacto que provoca la contaminación en el medio ambiente?
Si_________ No________
8. ¿Se lograron los objetivos de la información del módulo?
Si_________ No________
9. ¿La meta de elaborar los módulos se logró?
Si_________ No________
74
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Facultad de Humanidades
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Instrucciones marca con una X la respuesta que considere correcta.
INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN FINAL
1. ¿Se cuenta con registros escritos de cada etapa del proyecto?
Si_________ No________
2. ¿Resolvió el proyecto la problemática detectada?
Si_________ No________
3. ¿Fue satisfactorio para el instituto la realización del proyecto?
Si_________ No________
4. ¿Considera que el proyecto ejecutado ayudará a mejorar el Medio Ambiente?
Si_________ No________
5. ¿Considera que la información compilada es comprensible en su contenido?
Si_________ No________
6. ¿Contó con la formación del proyecto con una asignación adecuada de los
recursos necesarios para le ejecución del proyecto?
Si_________ No________
7. ¿El presupuesto asignado en su totalidad es adecuado al proyecto?
Si_________ No________
8. ¿Contó con una formulación del proyecto con una asignación adecuada de
actividades para la ejecución del proyecto?
Si_________ No________
9. ¿Se favoreció la comunidad con el proyecto?
Si_________ No________
10. ¿Influyó el proyecto en los vecinos de la comunidad?
Si_________ No________