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Sistema Institucionalde Evaluación
Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicosdel Estado de Michoacán
CECYTEM
Noviembre 2011
porque nos interesa tu opinión..
Parte 3. Alumnos.
Sistema Institucionalde Evaluación
porque nos interesa tu opinión..
SIE, es un estudio sobre el nivel de Satisfacción Institucional de la comunidad educativa del Colegio de Estudios Científicos y Tecnológicos del Estado de Michoacán.
“Siendo el recurso humano lo más valioso que posee cualquier organización, es menester hacerle sentir y saber que su participación propositiva y entusiasta en todos los aspectos del quehacer institucional es reconocida.
Es muy importante reconocer los aportes en la toma de decisiones que hace el personal al servicio de la organización porque esto lo hace sentirse útil, que tiene la oportunidad de progresar, de desarrollo profesional, de desarrollo personal y de sentirse parte viviente de la organización.
En la declaración de los principios de calidad aceptamos que todo es susceptible de ser mejorado. El reconocimiento a la labor realizada, a través del tiempo, es una oportunidad de fomentar el transitar por esa mejora continua de manera significativa en varios aspectos.”
(*Texto extraído del Reglamento de estímulos y recompensas del CECYTEM.)
C O N T E N I D O
Características Generales.
Principales aportes del estudio SIE.
Instrumentos Aplicados.
Enfoque del Estudio.
Contexto estadístico.
Resultado de encuestas aplicadas por segmento.
Resultado de encuestas al Alumnado.
Nivel de Satisfacción Institucional. (Resultado General)
Comentarios Generales.
Características Generales
SIE, es el primer estudio Institucional sistematizado realizado por la Dirección General del CECYTEM, a través de una serie de encuestas aplicadas al personal docente, administrativo, alumnos y padres de familia de las diferentes Unidades administrativas pertenecientes al Colegio, basado en su Modelo educativo denominado Rumbo a la Excelencia en conceptos como su inducción al Modelo educativo, la calidad en el servicio, formación e información académica y administrativa, condiciones generales de trabajo y el ambiente de aprendizaje escolar de los jóvenes, así como un apartado de autoevaluación y propuestas de mejora.
El objetivo principal del SIE, es fortalecer la toma de decisiones de la alta Dirección y de las propias unidades administrativas a través de un diagnóstico que permita la retroalimentación de información sistematizada existente así como las opiniones de los participantes que coadyuven a identificar rubros de mejora continua reconociendo los distintos enfoques sobre el Nivel de Satisfacción Institucional de la comunidad educativa del Colegio.
Así mismo, este estudio pretende ofrecer una oportunidad para que Directivos, docentes y administrativos de las distintas Unidades administrativas del Colegio, faciliten y reciban información sobre el estado que guarda la gestión escolar, el desarrollo de políticas educativas en áreas clave susceptibles de influir en la calidad educativa así como el ambiente escolar.
Dado el grado de información procesada, así como la importancia de cada una de las áreas del estudio, los resultados del SIE están divididos por población objetivo:
Parte 1. Personal Administrativo.Parte 2. Personal Docente.Parte 3. Alumnos.Parte 4. Padres de Familia.
En este sentido, el documento que se presenta a continuación contiene de manera general los apartados de la investigación y los resultados específicos exclusivamente de la:
Parte 3 Alumnos.
Posteriormente serán emitidos y agregados los resultados de las Partes restantes conformando así la Visión General del Sistema Institucional de Evaluación.
Los resultados del SIE constituyen el reporte oficial preliminar Institucional y se basa en los cuestionarios aplicados en las 75 Unidades Administrativas de la muestra establecida.
No son el resultado de un instrumento de evaluación, sino de las encuestas aplicadas a los participantes, por lo que representan solamente sus opiniones, percepciones, creencias y explicaciones de su Nivel de Satisfacción Institucional.
De manera específica, este estudio permite examinar el ambiente escolar que los diferentes enfoques propician. El ambiente escolar se describe según el grado de colaboración y cooperación profesional entre el personal Administrativo y el Personal docente, el nivel de satisfacción con su trabajo y el tipo de relaciones que existen con el alumnado. De manera importante se incluye la visión del padre de familia que confía la formación integral de sus hijos a la institución escolar.
Al analizar estas relaciones es importante comprender el contexto y las condiciones en las que funciona un centro. En particular, SIE analiza cómo el liderazgo escolar interactúa con el ambiente escolar según el nivel de autonomía que la escuela y su director posean.
Principales aportes del estudio SIE
Se aplicaron cuatro cuestionarios (Tabla A), uno para los docentes, otro para el personal administrativo, otro para alumnos y uno más para padres de familia. Estos Instrumentos fueron elaborados por la Dirección de Planeación con la asesoría de un grupo de expertos investigadores del medio educativo.
DIRIGIDO A REACTIVOS ÁREAS DE INVESTIGACIÓN
DOCENTES 60 7
ADMINISTRATIVOS 40 7
ALUMNOS 60 7
PADRES DE FAMILIA 60 7
Los instrumentos fueron trasladados al sistema digital por el Departamento de Informática del CECYTEM, hospedados en la página http://www.cecytemichoacan.edu.mx/opinion, creando así el SIE.
El manejo de la información proporcionada por parte de los encuestados es absolutamente confidencial.
Instrumentos Aplicados
Tabla A. Definición de segmentos de aplicación.
Enfoque del Estudio
INSTRUMENTO APLICADO
ÁREA DOCENTES ADMINISTRATIVOS ALUMNOS PADRES DE FAMILIA
El Modelo Rumbo a la Excelencia
Desarrollo Académico
Materiales de Estudio
Planeación y puntualidad en el servicio
Seguimiento y evaluación
Participación educativa
Apoyo al trabajo escolar
Información Académica y Administrativa
Atención personal
Condiciones generales
Autoevaluación
Propuestas de mejora
Tabla B. Áreas de Investigación.
Contexto estadístico
Una parte básica para realizar un estudio estadístico de cualquier tipo es obtener unos resultados confiables y que puedan ser aplicables. Dado el objetivo fundamental de este estudio, se estableció la aplicación de instrumentos al 100% en la población objetivo contemplando un diseño de tres segmentos, para realizar el análisis Institucional y por modalidad, el cual se muestra en la Tabla C.
POBLACION OBJETIVO CANTIDAD APLICACIÓN
MUESTRA *
DOCENTES ADMINIST ALUMNOS P. FAMILIA
Modalidad Escolarizada 31 PLANTELES 100 %
262269
376 384Modalidad a Distancia 43 PLANTELES 100 %
Oficinas Centrales 6 DIRECCIONES 100 % NA NA NA
* Con la firme intención de prever la posibilidad de no lograr la participación total de la población objetivo así como de los segmentos, se estableció una muestra experimental basada en la distribución Normal estándar con un nivel de confianza de un 95 %, porcentaje de error del 5 % y la máxima variabilidad por no existir antecedentes en la institución sobre la investigación objeto.
Tabla C. Diseño de segmentos de evaluación.
ENCUESTA APLICADA POBLACIÓN OBJETIVO MUESTRA ESTADÍSTICA PARTICIPANTES
Personal Administrativo 891 269 264
Personal Docente 819 262 181
Alumnos 18373 376 2166
Padres de familia INDEFINIDO 384 888
TOTAL 1291 3499
Resultado de encuestas aplicadas por segmento
Para la aplicación del SIE, se estableció un periodo de tiempo durante el cual, cada unidad administrativa invitó a su comunidad escolar a responder las encuestas del SIE. Este periodo se estableció durante el Mes de Junio del 2011. De acuerdo a los resultados encontrados, se logró la participación de 3499 encuestados en los diferentes segmentos.
Tabla D. Total de encuestas aplicadas.
En el caso de la participación tanto del personal Administrativo como del personal Docente, no se alcanza el mínimo requerido por la muestra poblacional establecida, por lo que los resultados, aún de la interpretación obtenida, no representa el nivel mínimo de confiabilidad para su estandarización en el Subsistema.
Resultado de encuestas al Alumnado.
Contexto Académico.
El Modelo Rumbo a la Excelencia.
Formación Académica.
Materiales de estudio.
Atención Personal.
Condiciones Generales.
Autoevaluación del Alumno.
Alumnos evaluados: 2166
Contexto Académico.
2 4 60
200
400
600
800
1000
12001004
665
497
Semestre que cursa
0400800
1200 1023
38153
34613 1 5 37 84 116 4 27 76
Especialidad
0600
12001800 1613
306 247
Principal razón que motivó su in-scripción en CECYTEM
Resultado de encuestas Alumnos.
I. El Modelo Rumbo a la Excelencia.
Si No No recuerdo0
500
1000
1500
2000
25001950
114 102
Cuando ingresaste, ¿se te dió un curso de in-ducción al CECYTEM?
Si No No recuerdo0
600
1200
1800 1697
214 255
¿Conoces la Misión del CECYTEM?
Si No No recuerdo0
300
600
900
1200
1500 1402
377 387
¿Conoces la Visión del CECYTEM?
Si No No recuerdo0
300
600
900
1200926
684556
¿ Conoces los Pilares fundamentales del CECYTEM?
Si No No recuerdo0
300
600
900
1200
1500
18001584
283 299
¿Conoces los Valores del CECYTEM?
Si No0
300
600
900
1200
1500
10011165
¿ Conoces la antropología del Egresado CECYTEM?
Si No Parcialmente0
300
600
900
1200
1500
18001481
418267
¿ Conoces lo que se desea de los Alumnos en la Vision de la educación en el CECYTEM?
0
10000
20000
10056
9250
8171
62988817
5005
8206
Resultado
Máximo
Mínimo
Resultado General de encuestas Alumnos.
¿ Conoces la Misión
del CECYTEM ?
Cuando ingresaste al CECYTEM, ¿ se te ofreció el curso de inducción al CECYTEM ?
¿Conoces la Visión
del CECYTEM ?
¿ Conoces los Pilares fundamentales del
Modelo Rumbo a la Excelencia ?
¿ Conoces los Valores declarados en el
Modelo Rumbo a la Excelencia ?
¿ Conoces la antropología
del Egresado
CECYTEM ?
¿ Conoces lo que se desea de los
Alumnos en la Vision de la
educación en el CECYTEM?
I. El Modelo Rumbo a la Excelencia.
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 75810 100 %
Valor Mínimo 53067 70 %
Resultado 55803 73.60 %
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al Alumnado en cuanto al Modelo Rumbo a la Excelencia se refiere, denotan una aceptable identidad promedio con los conceptos evaluados. De este resultado general se desprenden las siguientes:
Fortalezas: • Existe un alto porcentaje de Alumnos que participaron en el curso de inducción al
CECYTEM. • Existe un alto porcentaje de Alumnos que conocen la Misión, la Visión y los Valores del
CECYTEM.• Existe un alto porcentaje del Alumnado que dice conocer lo que se desea de los Alumnos
en la Visión de la Educación en el CECYTEM.
Debilidades:• Se requiere un mayor trabajo en cuanto al conocimiento por parte del Alumnado de los
pilares fundamentales del Modelo Rumbo a la Excelencia y la Antropología del Egresado CECYTEM.
Interpretación de resultados.
Resultado de encuestas Alumnos.
II. Formación Académica.
Ninguno Menos de la mitad
La mitad Más de la mitad
Todos0
300600900
12001500
25 105242
635
1158
Al inicio del semestre actual, ¿tus maestros te presen-taron en cada asignatura los programas completos de trabajo, objetivos, temas, criterios de evaluación, bib-
liografía.etc.?
Ninguna Menos de la mitad
La mitad Más de la mitad
Todas0
200
400
600
800
1000
57118
291
884815
¿ Se inician puntualmente cada una de tus clases?
0200400600800
1000
34
445283
515
888
Cuándo requieres de asesoría académica in-dividual extra clase, ¿tus maestros te brindan
apoyo?
0
400
800
1200
24262 374
545
960
Consideras que la evaluación de tu aprendizaje, ¿los maestros la realizan de acuerdo al tema
tratado en cada asignatura?
0
400
800
79
524312
583 667
¿ Los maestros te orientan sobre diversas fuentes de información (bibliografía revista
páginas de Internet etc.) para complementar los temas tratados en cada asignatura?
0250500750
1000
58
360 385540
822
¿ Consideras que el tiempo que se destina para las sesiones de clase es suficiente para
el desarrollo de los temas ?
0
10000
20000
8,908
8,265
7,635
8,106
6,956
7,548
Resultado
Máximo
Mínimo
Resultado General de encuestas Alumnos.
II. Formación Académica.Al inicio del semestre actual, ¿tus maestros te presentaron en cada asignatura los programas
completos de trabajo, objetivos, temas, criterios de evaluación, bibliografía.etc.?
¿ Se inician puntualmente cada una de tus clases?
Cuándo requieres de asesoría académica individual extra clase, ¿tus maestros te brindan apoyo?
Consideras que la evaluación de tu aprendizaje, ¿los maestros la realizan de
acuerdo al tema tratado en cada asignatura?
¿ Los maestros te orientan sobre diversas fuentes de información
(bibliografía revista páginas de Internet etc.) para complementar los temas tratados en cada
asignatura?
¿ Consideras que el tiempo que se destina
para las sesiones de clase es suficiente para el
desarrollo de los temas ?MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 64980 100 %
Valor Mínimo 45486 70 %
Resultado 47418 72.97 %
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al Alumnado en cuanto a la Formación Académica se refiere, denotan una aceptable identidad promedio con los conceptos evaluados. De este resultado general se desprenden las siguientes:
Fortalezas: • Existe un promedio de resultados mínimo aceptable del Alumnado de manera general en
los conceptos evaluados. Es indispensable continuar fortaleciendo estas actividades y corroborar mediante las encuestas de Docentes la correspondencia de criterios.
Debilidades:• Existe una baja percepción sobre las fuentes de consulta para complementar el desarrollo
de los temas en clase.
Interpretación de resultados.
Resultado de encuestas Alumnos.
III. Información sobre materiales de estudio.
Ninguna Menos de la mitad
La mitad Más de la mitad
Todas0
200
400
600
800
156 195
418
683 713
¿ El acervo bibliográfico existente en tu bib-lioteca, apoya las asignaturas que cursas?
0200400600800
120
675
347
554469
¿ Los maestros utilizan esquemas, dibujos, carteles y/o mapas para apoyar sus clases
en cada materia?
0200400600800
10001200
254
967
289 353 302
¿ Se utilizan en clase videos que contienen temas relacionados de cada materia?
0
400
800476
778
307 308 296
¿ Tus maestros te brindan algún Software educativo (CD´s, Enciclopedias, internet)
como apoyo en el estudio de tus materias?
0200400600800
32
387 453
689604
¿ Consideras que los temas y ejercicios que realizas en clase son claros y permiten tu
aprendizaje?
0
400
800
270 281383 438
793
¿ Estas trabajando el contenido de los cuadernillos de aprendizaje de los Módulos
Profesionales?
0
10000
20000
7,415
6,134
4,7654,3757,220
6,916
Resultado
Máximo
Mínimo
Resultado de encuestas Alumnos.
III. Información sobre materiales de estudio.
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 64980 100 %
Valor Mínimo 45486 70 %
Resultado 36825 56.67 %
¿ El acervo bibliográfico existente en la biblioteca, apoya tus asignaturas que cursas ?
¿ Los maestros utilizan esquemas, dibujos, carteles y/o mapas para apoyar sus
clases en cada materia?
¿ Se utilizan en clase videos que contienen
temas relacionados de cada materia?
¿ Tus maestros te brindan algún Software educativo (CD´s, Enciclopedias, internet) como
apoyo en el estudio de tus materias?
¿ Consideras que los temas y ejercicios que realizas en clase son claros y permiten tu
aprendizaje?
¿ Estas trabajando el contenido de los
cuadernillos de aprendizaje de los Módulos Profesionales?
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al Alumnado en cuanto a Información sobre materiales de estudio se refiere, denotan una baja identidad promedio con los conceptos evaluados. De este resultado general se desprenden las siguientes:
Debilidades:• Existe un percepción baja promedio sobre el apoyo de material bibliográfico existente en
los planteles participantes, en la falta de claridad en temas y ejercicios que realizan los Docentes en clase y el uso de cuadernillos de aprendizaje de módulos profesionales.
Peligros:• Existe una percepción muy baja del Alumno sobre el uso de materiales de apoyo didáctico,
software educativo y videos relacionados al tema. Esta área debe estudiarse con más detalle de manera urgente para solucionar la problemática existente.
Interpretación de resultados.
Resultado de encuestas Alumnos.
IV. Atención Personal. (Docente-Alumno)
Ninguno Menos de la mitad
La mitad Más de la mitad
Todos0
200
400
600
800
89
242
384
714 736
¿ Consideras que los maestros promueven entre los estudiantes la confianza en sí
mismos dentro y fuera del aula ?
Ninguno Menos de la mitad
La mitad Más de la mitad
Todos0
200400600800
10001200
48186
283
643
1005
¿ Consideras que en clase los maestros aceptan las opiniones de los alumnos con
respeto ?
0200400600800
10001200
34244 276
520
1091
El trato que recibes de tus maestros, ¿es con respeto y con un lenguaje adecuado?
0
400
800
69
305407
612772
¿ Consideras que la preocupación principal de tus maestros es atender tus necesidades
de formación académica y humana ?
0200400600
219
497378
535 536
¿ Consideras que el área de trabajo social te inspira confianza para platicar tus prob-
lemas tanto personales como los de tu formación ?
Ninguno Menos de la mitad
La mitad Más de la mitad
Todos0
200400600800
10001200
107192
289
536
1041
¿ Consideras que los maestros te hacen sen-tir como un integrante de la Familia CE-
CYTEM ?
0
10000
20000
7,6208,376
8,400
7,554
6,253
8,178
Resultado
Máximo
Mínimo
Resultado de encuestas Alumnos.
IV. Atención Personal. (Docente-Alumno)
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 64980 100 %
Valor Mínimo 45486 70 %
Resultado 46381 71.37 %
¿ Consideras que los maestros promueven entre los estudiantes la confianza en sí mismos dentro y fuera del aula ?
¿ Consideras que en clase los maestros aceptan las opiniones de
los alumnos con respeto ?
¿ Consideras que la preocupación principal de tus maestros es atender tus
necesidades de formación académica y humana ?
¿ Consideras que el área de trabajo social te inspira
confianza para platicar tus problemas tanto personales como los de tu formación ?
¿ Consideras que los maestros te hacen sentir como un integrante de la
Familia CECYTEM ?
El trato que recibes de tus maestros, ¿es con respeto y con un
lenguaje adecuado?
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al Alumnado en cuanto a Atención Personal (Docente-Alumno) se refiere, denotan una mínima aceptable identidad promedio con los conceptos evaluados. De este resultado general se desprenden las siguientes:
Fortalezas: • Existe una percepción mínima promedio en el sentido de promoción de confianza, la
aceptación de opiniones, el respeto, la formación académica y humana, así como el sentido de pertenencia a la familia CECYTEM hacia el alumnado por parte del personal Docente.
Debilidades: • Existe una baja percepción promedio en el sentido de confianza del alumnado hacia el
área de trabajo social para comentar los problemas tanto personales como de formación académica. Es necesario replantear estrategias de sensibilización.
Interpretación de resultados.
Resultado de encuestas Alumnos.
V. Condiciones Generales. (aspectos físicos)
0
400
800
201
714815
244 191
Salones de clase
0
400
800
250
785 720
248 162
Sanitarios
0200400600800
135
610704
362 354
Centro de cómputo
0
400
800335
811
558
254 207
Cooperativa escolar
0
400
800263
832 721
206 143
Mobiliario escolar (butacas, pintarrones, etc)
0
400
800
157
567
836
326 279
Limpieza general
0
400
800
219
644794
251 257
Contenedores de basura
0
10000
20000
4,800 4,521
5,6504,3964,3305,416
5,016
Resultado
Máximo
Mínimo
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 75810 100 %
Valor Mínimo 53067 70 %
Resultado 34130 45.02 %
Percepción el estado que guardan las instalaciones en general del plantel.
Resultado de encuestas Alumnos.
V. Condiciones Generales. (aspectos físicos)
Salones clase
Sanitarios
Centro de cómputo
Cooperativa EscolarMobiliario escolar
Limpieza general
Contenedores de Basura
Resultado de encuestas Alumnos.
V. Condiciones Generales. (servicios administrativos)
0
400
800
278
555
887
179 266
Fotocopiado
0
400
800
200
553
848
271 293
Biblioteca
0
400
800
134357
922
328424
Credenciales,constancias,boletas
0300600900
1200
106308
997
338 416
Servicio Social, Prácticas profesionales
0200400600800
183
476
724
291
491
Becas de oportunidades, alimenticias.
0200400600800
1000
165
493
778
339 390
Centro de cómputo (equipo y administración)
0
10000
20000
4,913 5,293
6,1016,225
5,951
5,783
Resultado
Máximo
Mínimo
Percepción del estado que guarda la administración de servicios administrativos
del plantel.
Resultado de encuestas Alumnos.
V. Condiciones Generales. (servicios administrativos)
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 64980 100 %
Valor Mínimo 45486 70 %
Resultado 34265 52.73 %
Fotocopiado
Biblioteca
Servicios escolares
Vinculación
Trabajo social
Centro de cómputo
V. Condiciones Generales. (aspectos físicos)
• El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al Alumnado en cuanto a las Condiciones Generales (aspectos físicos) se refiere, denotan una muy baja identidad promedio con los conceptos evaluados.
Por lo encontrado en los indicadores, el escenario señalado se encuentra en la escala de bajo a mal estado, por lo que se convierte en un área de peligro institucional de atención inmediata.
Es necesario replantear el diagnóstico del servicio, mantenimiento y equipamiento tanto del equipo como del mobiliario escolar en los planteles donde se aplicó la muestra.
Interpretación de resultados.
V. Condiciones Generales. (servicios administrativos)
• Existe una baja percepción en los aspectos del servicio administrativo que se ofrece en todos los rubros evaluados, por lo que requiere una atención más oportuna y específica a las necesidades del alumnado. Estos aspectos también denota un peligro institucional.
Resultado de encuestas Alumnos.
VI. Autoevaluación del Alumnado.
Altas Medias Bajas Ninguna0
200400600800
10001200
933
1142
61 29
De acuerdo a la carrera que seleccionaste en CECYTEM, consideras tener aptitudes:
Bueno Regular Malo0
200400600800
10001200 1055 1047
63
Hasta el día de hoy, cómo consideras que ha sido tu rendimiento escolar:
Acertada Desacertada No se0
400
800
1200
1600
2000 1764
97304
Consideras que la elección de la carrera que realizaste fue:
Mucho Poco Nada No se0
400800
120016002000
1541
480
46 98
¿La carrera que elegiste es útil para de-sempeñarte laboralmente en lo que te
agrada ?
Resultado de encuestas Alumnos.
0800
1600
57531
1577
En la escritura se te presentan dificultades debido a que:
0400800
1200
29216
8431077
En la expresión oral se te presentan di-ficultades debido a que:
Mucho Poco Nada0
400
800
1200
330
1109
726
Tu rendimiento académico está negati-vamente afectado por la escasa disponi-
bilidad de recursos económicos en tu hogar
Mucho Poco Nada0
400
800
1200
218
854
1093
Consideras que tu rendimiento académico está negativamente afectado por proble-
mas en el hogar o por presión familiar
Resultado de encuestas Alumnos.
De 0 a 10 horas por semana.
De 10 a 20 horas por semana.
De 20 a 30 horas por semana .
Más de 30 horas por semana.
0
400
800
1200 1056
566
279 264
El tiempo que dedicas por semana al estudio independiente es:
Siempre A veces Nunca0
400
800
1200
1600
2000
260
1544
361
Acudes a la biblioteca de la escuela
Mucho Poco Nada No se0
400
800
1200
590
1110
240 225
La biblioteca pone a disposición libros en cantidad suficiente
Mucho Poco Nada No se0
400
800
1200
697
1065
208 195
La biblioteca pone a disposición libros de la calidad necesaria
Resultado de encuestas Alumnos.
Alta Media Baja0
400
800
1200
1600
474
1467
224
Tu inclinación a la lectura es
Alta Media Baja Ninguna0
400
800
1200
1600
432
1502
20130
Tu inclinación a la búsqueda de infor-mación complementaria es
0400800
12001600 1518
495152
Te interesas por
Disciplinada Indisciplinada0
400
800
1200
1600
2000
24001927
238
Te consideras una persona, en general
Resultado de encuestas Alumnos.
Responsable Irresponsable Término medio0
400
800
1200
16001311
69
785
Te consideras una persona
Con iniciativa Sin iniciativa Término medio0
400
800
1200
1600 1434
57
674
Te consideras una persona
Teóricas Teóricas-Prácticas Prácticas0
400
800
1200
249
1049
867
Te interesan más las materias
Requieren análisis Requieren memoria
Ambos0
400
800
1200
1600
740
237
1188
Te gustan más las materias que
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al Alumnado en cuanto a la Autoevaluación se refiere, la información contenida fue contrastada con las respuestas de los Docentes en los mismos rubros con fines comparativos de criterio. El estudio comparativo se anexa al presente documento.
Específicamente en cuanto a la evaluación general de la percepción sobre el Docente, se tiene el siguiente resultado:
Interpretación de resultados.
Excelente Buena Aceptable Regular Mala0
400
800
1200
405
1043
384228
31
De manera general y en forma honesta, ca-lifica la actuación de tus profesores (as) del plantel educativo marcando en el nivel que
tu consideras apropiado
En la gráfica anterior se establece una percepción de Aceptable a Excelente la actuación del personal docente en los planteles participantes.
0
50000
100000
55,803
55,336
42,975
54,125
34,130
39,987
Resultado
Máximo
Mínimo
Resultado de encuestas Alumnado.
VII. Nivel de Satisfacción Institucional.
Modelo Rumbo a la excelencia
FormaciónAcadémica
Materiales de Estudio
Atención Personal
Condiciones Generales (servicios administrativos)
MEDICIÓN RESULTADO ÍNDICE
Valor Esperado 454861 100 %
Valor Mínimo 318403 70 %
Resultado 282357 62.07 %
Condiciones Generales (aspectos físicos)
El contexto general que presenta la información de las encuestas aplicadas al Alumnado en cuanto al Nivel de Satisfacción Institucional se refiere, denotan una baja identidad promedio con los conceptos evaluados.
De este resultado general se desprenden las siguientes:
Fortalezas: • Existe una mínima aceptable percepción promedio sobre las áreas del Modelo Rumbo
a la Excelencia, así como de la Formación Académica y la atención personal al Alumno.
Debilidades:• Existe una percepción baja sobre los materiales de estudio, de las condiciones generales
de servicio y mantenimiento del Colegio, así como del servicio administrativo que se brinda al Alumnado. Esta condición presenta más un peligro Institucional que requiere atención inmediata.
Interpretación de resultados.
El análisis de las respuestas del estudio SIE en cuanto al Alumnado evaluado se refiere, proporciona información sobre el alcance del nivel de satisfacción Institucional en los centros escolares, específicamente en los aspectos evaluados en el instrumento. Por lo tanto, genera estrategias de acción y mejora continua.
En este sentido, es importante señalar que el aporte de información proveniente del instrumento aplicado se considera Institucionalmente parcial en tanto se realiza la contrastación de los resultados obtenidos de los instrumentos aplicados al personal administrativo, Docente, alumnos y padres de familia.
De igual manera, es importante expresar cuestionamientos que pudieran proveer información adicional que coadyuve al mejoramiento de resultados hacia nuevas líneas de investigación:
• ¿Cómo los diferentes sistemas de evaluación y retroalimentación estimulan las buenas prácticas docentes y apoyan al alumnado en sus necesidades de desarrollo?
• ¿Cuál es el grado de colaboración hacia los objetivos Institucionales por parte del alumnado?
• ¿Cómo influyen las decisiones administrativas tomadas en oficinas centrales, en relación a la formación integral y la preparación para la vida de nuestros alumnos?
Comentarios Generales
A N E X O
Opiniones y comentarios del Alumnado participante.
Las opiniones y comentarios siguientes fueron trasladados del documento original sin modificación, corrección o alteración alguna.