Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5ºEPMATERIA: LINGUA GALEGA E LITERATURADEPARTAMENTO:DATA: Maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: GALEGO
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: GALEGO
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindiblesCriterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Comprender textos orais sinxelos
procedentes da internet,
identificando os aspectos xerais
máis relevantes así como as
intencións, valores e opinións
explícitos.
• Comprende as ideas principais dun texto procedente dainternet, identifica o tema e elabora un resumo.
Valorar e utilizar os documentos
audiovisuais dos medios de
comunicación como instrumento
de aprendizaxe.
• Accede a documentos audiovisuais e dixitais, para obter,seleccionar e clasificar, con certa autonomía, a informaciónrelevante e necesaria para realizar traballos ou completarinformación, valorando os medios de comunicación comoinstrumento de aprendizaxe.
Comprender, buscar, localizar e
seleccionar información explícita en
textos escritos de soportes
variados.
• Comprende a información relevante de textos procedentesdos medios de comunicación social ou propios de situaciónscotiás.
• Identifica as ideas principais e secundarias dun texto(narrativo, descritivo e expositivo).
• Busca, localiza e selecciona información concreta dun textosinxelo, deducindo o significado de palabras e expresiónspolo contexto.
Utilizar as tecnoloxías da
información para tratar a
información nun texto sinxelo.
• Utiliza as tecnoloxías da información para localizar eseleccionar a información nun texto sinxelo adecuado á súaidade.
• Utiliza dicionarios dixitais para interpretar a información duntexto.
Realizar diferentes tipos de lectura:
de investigación, de aprendizaxe,
de gozo persoal ou de resolución de
problemas.
• Realiza diferentes tipos de lectura en función de
• cada texto: de investigación, de aprendizaxe, de gozo persoalou de resolución de problemas.
Amosar certa autonomía lectora e
capacidade de selección de textos
do
seu interese, así como ser quen de
expresar preferencias.
• Selecciona persoalmente as lecturas que desexa realizar e équen de xustificalas en función dos seus gustos enecesidades.
• Expresa, de maneira sinxela, opinións e valoracións sobre aslecturas feitas.
Usar, de maneira xeral, as
estratexias de planificación,
textualización
e revisión do texto.
• Planifica a elabora un texto, antes de comezar a escribir,xerando ideas, seleccionando e estruturando a información,mediante notas, esquemas ou
• guións.
• Elabora o texto cunha estrutura definida, con coherencia ecohesionando,
• de maneira xeral, os enunciados.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: GALEGO
• Utiliza os signos de puntuación (punto, coma, punto e coma,dous puntos,
• puntos suspensivos, signos de exclamación e interrogación).
• Aplica, de maneira xeral, a norma lingüística: ortografía,acentuación, léxico,
• morfosintaxe e usa, habitualmente, unha linguaxe nonsexista.
• Escribe e presenta textos propios elaborando borradores.
Crear textos sinxelos de diferente
tipoloxía que permitan narrar,
describir, resumir, explicar e
expoñer opinións, emocións e
informacións relacionadas con
situacións cotiás .
• Elabora, en diferentes soportes, textos propios da vida cotiáe académica.
• Crea diferentes tipos de textos (narrativos, expositivos,descritivos ou
• argumentativos) seguindo un guión establecido e adaptandoa linguaxe ás características de cada xénero.
• Escribe textos coherentes e empregando algúns elementosbásicos de
• cohesión, usando o rexistro adecuado.
Usar as TIC, con certa autonomía,
para a busca de información,
tratamento dos textos e realización
de proxectos.
• Busca e selecciona información en diferentes fontes esoportes dixitais.
• Utiliza as TIC, con certa autonomía, para realizar proxectos.
Coidar a presentación dos traballos
escritos en calquera soporte e
valorar a lingua escrita como medio
de comunicación.
• Coida a presentación dos textos seguindo as normas básicasde presentación establecidas: marxes, disposición no papel,limpeza, calidade caligráfica, separación entre parágrafos,interliñado...
• Valora a lingua escrita como medio de comunicación.
Coñecer e aplicar, as normas de
acentuación xerais e de
acentuación.
• Aplica xeralmente as normas de acentuación xerais.
• Coñece e utiliza as normas ortográficas, aplicándoas nas súasproducións escritas con especial atención nas regras do h,b/v, c/cc, s/x, ll/i/x.
Utilizar correctamente as regras de
puntuación, así como unha sintaxe
adecuada nas producións escritas.
• Emprega con corrección os signos de puntuación, facendounha valoración dos resultados.
• Usa unha sintaxe adecuada nas súas producións
Recoñecer e empregar os
conectores básicos.• Usa diversos conectores básicos entre oracións: causa,
consecuencia, finalidade, contradición...
Escoitar, memorizar, reproducir
e/ou valorar textos procedentes da
literatura popular galega e da
literatura galega en xeral.
• Escoita, memoriza e/ou reproduce textos procedentes daliteratura popular oral galega (refráns, adiviñas, lendas,contos, poemas, conxuros, ditos, cantigas) e da literaturagalega en xeral.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: GALEGO
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
-Observación do traballo do alumnado.
-Revisón da tarefa.
Instrumentos:
-Rexistro.
-Resolución de exercicios e actividades.
- Produción de textos.
Cualificación final
A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos
dous primeiros trimestres, así como ás actividades de reforzo, recuperación ou
ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma
polo Real Decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de avaliación
continúa consignarase a cualificación final coa media das dúas primeiras
avaliacións podendo ser esa cualificación modificada, sempre en beneficio do
alumnado, ata nun máximo dun 20% segundo as condicións e características do
traballo desenvolvido desde a suspensión da actividade lectiva presencial nas aulas
físicas , e atendendo á adecuación do mesmo, seguimento activo das aprendizaxes
e implicación e grao de calidade nas tarefas propostas.
Probaextraordinaria de
setembro
Alumnado demateria pendente
Criterios de avaliación:
Criterios de cualificación:
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: GALEGO
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e noseu caso, ampliación)
Actividades As actividades propostas son de repaso, reforzo e, no seu caso, recuperación.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e
sen
conectividade)
Todo o alumnado goza de conectividade (aínda que non sempre da dispoñibilidade
do soporte).
Establécese comunicación coas familias de maneira diaria mediante un grupo de
difusión de WhatsApp, polo que tamén se informa da entrada/s, que con carácter
diario, que son subidas ao blog de aula. Para a resolución de calquera cuestión a
título persoal, empregamos o mesmo grupo, unha chamada telefónica ou o correo
electrónico.
Co alumnado empregamos o mesmo grupo de difusión, as chamadas telefónicas, o
correo electrónico, os comentarios do blog e as vídeo-chamadas, estas últimas con
carácter grupal.
Materiais e
recursos
- Caderno de ortografía.
- Blog do centro educativo.
- Blog de aula.
- Webs.
- Vídeos informativos.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación através das distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5ºEPMATERIA: LINGUA CASTELÁ E LITERATURADEPARTAMENTO:DATA: Maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: CASTELÁ
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: CASTELÁ
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindiblesCriterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Comprender textos orais sinxelosprocedentes da internet, identificando osaspectos xerais máis relevantes así comoas intencións, valores e opinións explícitos.
• Comprende as ideas principais dun textoprocedente da internet, identifica o tema eelabora un resumo.
Valorar e utilizar os documentosaudiovisuais dos medios de comunicacióncomo instrumento de aprendizaxe.
• Accede a documentos audiovisuais e dixitais, paraobter, seleccionar e clasificar, con certaautonomía, a información relevante e necesariapara realizar traballos ou completar información,valorando os medios de comunicación comoinstrumento de aprendizaxe.
Comprender, buscar, localizar eseleccionar información explícita en textosescritos de soportes variados.
• Comprende a información relevante de textosprocedentes dos medios de comunicación socialou propios de situacións cotiás.
• Identifica as ideas principais e secundarias duntexto (narrativo, descritivo e expositivo).
• Busca, localiza e selecciona información concretadun texto sinxelo, deducindo o significado depalabras e expresións polo contexto.
Utilizar as tecnoloxías da información paratratar a información nun texto sinxelo.
• Utiliza as tecnoloxías da información para localizare seleccionar a información nun texto sinxeloadecuado á súa idade.
• Utiliza dicionarios dixitais para interpretar ainformación dun texto.
Realizar diferentes tipos de lectura: deinvestigación, de aprendizaxe, de gozopersoal ou de resolución de problemas.
• Realiza diferentes tipos de lectura en función de
• cada texto: de investigación, de aprendizaxe, degozo persoal ou de resolución de problemas.
Amosar certa autonomía lectora ecapacidade de selección de textos do
seu interese, así como ser quen deexpresar preferencias.
• Selecciona persoalmente as lecturas que desexarealizar e é quen de xustificalas en función dosseus gustos e necesidades.
• Expresa, de maneira sinxela, opinións evaloracións sobre as lecturas feitas.
Usar, de maneira xeral, as estratexias deplanificación, textualización
e revisión do texto.
• Planifica a elabora un texto, antes de comezar aescribir, xerando ideas, seleccionando eestruturando a información, mediante notas,esquemas ou
• guións.
• Elabora o texto cunha estrutura definida, concoherencia e cohesionando,
• de maneira xeral, os enunciados.
• Utiliza os signos de puntuación (punto, coma,punto e coma, dous puntos,
• puntos suspensivos, signos de exclamación einterrogación).
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: CASTELÁ
• Aplica, de maneira xeral, a norma lingüística:ortografía, acentuación, léxico,
• morfosintaxe e usa, habitualmente, unha linguaxenon sexista.
• Escribe e presenta textos propios elaborandoborradores.
Crear textos sinxelos de diferente tipoloxíaque permitan narrar, describir, resumir,explicar e expoñer opinións, emocións einformacións relacionadas con situaciónscotiás .
• Elabora, en diferentes soportes, textos propios davida cotiá e académica.
• Crea diferentes tipos de textos (narrativos,expositivos, descritivos ou
• argumentativos) seguindo un guión establecido eadaptando a linguaxe ás características de cadaxénero.
• Escribe textos coherentes e empregando algúnselementos básicos de
• cohesión, usando o rexistro adecuado.
Usar as TIC, con certa autonomía, para abusca de información, tratamento dostextos e realización de proxectos.
• Busca e selecciona información en diferentesfontes e soportes dixitais.
• Utiliza as TIC, con certa autonomía, para realizarproxectos.
Coidar a presentación dos traballosescritos en calquera soporte e valorar alingua escrita como medio decomunicación.
• Coida a presentación dos textos seguindo asnormas básicas de presentación establecidas:marxes, disposición no papel, limpeza, calidadecaligráfica, separación entre parágrafos,interliñado...
• Valora a lingua escrita como medio decomunicación.
Coñecer e aplicar, as normas deacentuación xerais e de acentuación.
• Aplica xeralmente as normas de acentuaciónxerais.
• Coñece e utiliza as normas ortográficas,aplicándoas nas súas producións escritas.
Utilizar correctamente as regras depuntuación, así como unha sintaxe
adecuada nas producións escritas.
• Emprega con corrección os signos de puntuación,facendo unha valoración dos resultados.
• Usa unha sintaxe adecuada nas súas producións
Recoñecer e empregar os conectoresbásicos.
• Usa diversos conectores básicos entre oracións:causa, consecuencia, finalidade, contradición...
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: CASTELÁ
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
-Observación do traballo do alumnado.
-Revisón da tarefa.
Instrumentos:
-Rexistro.
-Resolución de exercicios e actividades.
- Produción de textos.
Cualificación final
A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos
dous primeiros trimestres, así como ás actividades de reforzo, recuperación ou
ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma
polo Real Decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de avaliación
continúa consignarase a cualificación final coa media das dúas primeiras
avaliacións podendo ser esa cualificación modificada, sempre en beneficio do
alumnado, ata nun máximo dun 20% segundo as condicións e características do
traballo desenvolvido desde a suspensión da actividade lectiva presencial nas aulas
físicas , e atendendo á adecuación do mesmo, seguimento activo das aprendizaxes
e implicación e grao de calidade nas tarefas propostas.
Proba
extraordinaria de
setembro
Alumnado de
materia pendente
Criterios de avaliación:
Criterios de cualificación:
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: CASTELÁ
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e noseu caso, ampliación)
Actividades As actividades propostas son de repaso e reforzo.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e
sen
conectividade)
Todo o alumnado goza de conectividade (aínda que non sempre da dispoñibilidade
do soporte).
Establécese comunicación coas familias de maneira diaria mediante un grupo de
difusión de WhatsApp, polo que tamén se informa da entrada/s, que con carácter
diario, que son subidas ao blog de aula. Para a resolución de calquera cuestión a
título persoal, empregamos o mesmo grupo, unha chamada telefónica ou o correo
electrónico.
Co alumnado empregamos o mesmo grupo de difusión, as chamadas telefónicas, o
correo electrónico, os comentarios do blog e as vídeo-chamadas, estas últimas con
carácter grupal.
Materiais e
recursos
- Caderno de ortografía.
- Blog do centro educativo.
- Blog de aula.
- Webs.
- Vídeos informativos.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación através das distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5ºEPMATERIA: MATEMÁTICASDEPARTAMENTO:DATA: Maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 7CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: MATEMÁTICAS
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 7CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: MATEMÁTICAS
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindiblesCriterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Coñecer algunhas características do método dotraballo científico mediante o traballo científicoen contextos de situacións problemáticas aresolver.
• Realiza estimacións sobre os resultadosesperados e contrasta a súa validez
• valorando as vantaxes e os inconvenientes doseu uso.
Desenvolver e cultivar as actitudes persoaisinherentes ao traballo matemático.
• Iníciase na formulación de preguntas e nabusca de respostas apropiadas, tanto noestudo dos conceptos coma na resolución deproblemas.
Reflexionar sobre as decisións tomadas,aprendendo para situacións semellantes futuras.
• Iníciase na reflexión sobre os problemasresoltos e os procesos desenvoltos, valorandoas ideas claves, aprendendo para situaciónsfuturas semellantes.
Ler, escribir e ordenar utilizando razoamentosapropiados, distintos tipos de números.
• Le, escribe e ordena en textos numéricos e davida cotiá, números (naturais, fraccións edecimais ata as milésimas), utilizandorazoamentos apropiados e interpretando ovalor de posición de cada unha das súas cifras.
Interpretar diferentes tipos de números segundoo seu valor, en situacións da vida cotiá.
• Interpreta en textos numéricos e da vida cotiá,números (naturais,
• fraccións e decimais ata as milésimas),utilizando razoamentos apropiados e
• interpretando o valor de posición de cadaunha das súas cifras.
• Ordena números enteiros, decimais e fracciónsbásicas por comparación, representación narecta numérica e transformación dunsnoutros.
Realizar operacións e cálculos numéricosmediante diferentes procedementos, incluído ocálculo mental, facendo referencia implícita áspropiedades das operación, en situación deresolución de
problemas.
• Calcula fraccións equivalentes.
• Redondea números decimais á décima,centésima ou milésima máis
• próxima.
• Ordena fraccións aplicando á relación entrefracción e número decimal.
Utilizar os números enteiros, decimais efraccionarios para interpretar e
intercambiar información en contextos da vidacotiá.
• Opera cos números coñecendo a xerarquía dasoperacións.
• Utiliza diferentes tipos de números encontextos reais, establecendo equivalenciasentre eles, identificándoos e utilizándooscomo operadores na interpretación eresolución de problemas.
• Estima e comproba resultados mediante
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 7CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: MATEMÁTICAS
diferentes estratexias.
Operar cos números tendo en conta a xerarquíanas operacións, aplicando as propiedadesdestas, as estratexias persoais e os
diferentes procedementos que se utilizansegundo a natureza do cálculo que se realizará(algoritmos escritos, cálculo mental, tenteo,estimación, calculadora), usando o máisadecuado.
• Realiza sumas e restas de fraccións co
• mesmo denominador.
• Calcula o produto dunha fracción por unnúmero.
• Realiza operacións con números decimais.
Coñecer, utilizar e automatizar algoritmosestándar de suma, resta, multiplicación edivisión con distintos tipos de números, encomprobación de resultados en contextos deresolución de problemas e en situacións da vidacotiá.
• Emprega e automatiza algoritmos estándar desuma, resta, multiplicación e división condistintos tipos de números, en comprobaciónde resultados en contextos de resolución deproblemas e en situacións cotiás.
• Descompón de forma aditiva e de formaaditivo-multiplicativa, números menores de unmillón, atendendo o valor de posición das súascifras.
• Identifica múltiplos e divisores empregando astáboas de multiplicar.
• Calcula os primeiros múltiplos dun númerodado.
• Calcula todos os divisores de calquera númeromenor de 100.
• Descompón números decimais atendendo ovalor de posición das súas cifras.
• Elabora e emprega estratexias de cálculomental.
• Estima e redondea o resultado de un cálculovalorando a resposta.
Identificar, resolver problemas da vida cotiá,adecuados ao seu nivel,
establecer conexións entre a realidade e asmatemáticas e valorar a utilidade doscoñecementos matemáticos adecuadosreflexionando sobre o proceso aplicado para aresolución de problemas.
• Resolve problemas que impliquen o dominiodos contidos traballados, empregandoestratexias heurísticas, de razoamento(clasificación,
• recoñecemento das relacións, uso deexemplos contrarios), creando conxecturas,construíndo, argumentando e tomandodecisións, valorando as súas consecuencias e aconveniencia do seu uso.
• Reflexiona sobre o procedemento aplicado áresolución de problemas: revisando asoperacións empregadas, as unidades dosresultados, comprobando e interpretando assolucións no contexto e buscando outras
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 7CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: MATEMÁTICAS
formas de resolvelo.
Escoller os instrumentos de medida máispertinentes en
cada caso, estimando a medida de magnitudesde lonxitude,
máis axeitados para medir e capacidade e masafacendo previsións razoables.
• Estima lonxitudes, capacidades, masas esuperficies; elixindo a unidade e osinstrumentos máis axeitados para medir eexpresar unha medida, capacidades, masas esuperficies facendo previsións razoables.explicando de forma oral o proceso seguido ea estratexia utilizada.
• Mide con instrumentos, utilizando estratexiase unidades convencionais e non
• convencionais, elixindo a unidade máisaxeitada para a expresión dunha medida.
Operar con diferentes medidas.
• Suma e resta medidas de lonxitude,capacidade, masa e superficie en forma simpledando o resultado na unidade determinada deantemán.
• Expresa en forma simple a medición dalonxitude, capacidade ou masa dada en formacomplexa e viceversa.
• Compara e ordena medidas dunha mesmamagnitude.
Identificar e resolver problemas da vida cotiáutilizando estratexias
adecuados ao seu nivel, establecendo conexiónsentre a realidade e as matemáticas e valorandoa utilidade dos coñecementos matemáticos
axeitados e reflexionando sobre o procesoaplicado para a
resolución de problemas.
• Resolve problemas de medida, utilizandoestratexias heurísticas, de razoamento(clasificación, recoñecemento das relacións,uso de exemplos
• contrarios...), creando conxecturas,construíndo, argumentando... e tomando
• decisións, valorando as súas conveniencia dasúa
• utilización.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 7CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: MATEMÁTICAS
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
-Observación do traballo do alumnado.
-Revisón da tarefa.
Instrumentos:
-Rexistro.
-Resolución de exercicios, actividades e problemas.
-Investigación relacionada coa resolución de problemas da vida cotiá.
Cualificación final
A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos
dous primeiros trimestres, así como ás actividades de reforzo, recuperación ou
ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma
polo Real Decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de avaliación
continúa consignarase a cualificación final coa media das dúas primeiras
avaliacións podendo ser esa cualificación modificada, sempre en beneficio do
alumnado, ata nun máximo dun 20% segundo as condicións e características do
traballo desenvolvido desde a suspensión da actividade lectiva presencial nas aulas
físicas , e atendendo á adecuación do mesmo, seguimento activo das aprendizaxes
e implicación e grao de calidade nas tarefas propostas.
Proba
extraordinaria de
setembro
Alumnado de
materia pendente
Criterios de avaliación:
Criterios de cualificación:
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 7CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: MATEMÁTICAS
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e noseu caso, ampliación)
Actividades As actividades propostas son de repaso, reforzo e, no seu caso, recuperación.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e
sen
conectividade)
Todo o alumnado goza de conectividade (aínda que non sempre da dispoñibilidade
do soporte).
Establécese comunicación coas familias de maneira diaria mediante un grupo de
difusión de WhatsApp, polo que tamén se informa da entrada/s, que con carácter
diario, que son subidas ao blog de aula. Para a resolución de calquera cuestión a
título persoal, empregamos o mesmo grupo, unha chamada telefónica ou o correo
electrónico.
Co alumnado empregamos o mesmo grupo de difusión, as chamadas telefónicas, o
correo electrónico, os comentarios do blog e as vídeo-chamadas, estas últimas con
carácter grupal.
Materiais e
recursos
- Libro de texto do 2º trimestre.
- Fichas imprimibles con actividades de repaso.
- Blog do centro educativo.
- Blog de aula.
- Webs.
- Vídeos informativos e para a resolución de dúbidas.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación através das distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5ºEPMATERIA: CIENCIAS SOCIAISDEPARTAMENTO:DATA: Maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: SOCIAIS
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: SOCIAIS
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindiblesCriterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Realizar un traballo de investigación que supoña a
busca, selección e organización de información
sobre fenómenos previamente delimitados, a
realización dun produto, a documentación do
proceso e a comunicación dos resultados.
• Busca información (empregando as TIC e
outras fontes directas e indirectas),
selecciona a información relevante,
organiza, analiza, obtén conclusións sinxelas
e as comunica por escrito.
• Realiza as tarefas encomendadas e presenta
os traballos de maneira ordenada, clara e
limpa.
Explicar como é e de que forma se orixinou o
Universo e os seus principais compoñentes.
• Describe como é e de que forma se
orixinou o Universo e explica os seus
principais compoñentes identificando
galaxia, estrela, planeta, satélite, asteroide
e cometa.
Describir as características principais do Sistema
Solar identificando
diferentes tipos de astros e as súas características.
• Describe as características, compoñentes do
Sistema Solar, localizando o Sol no centro
do mesmo e os planetas segundo a súa
proximidade.
Localizar o planeta Terra e a Lúa no sistema solar,
explicando as súas características, movementos e
consecuencias.
• Define e representa o movemento de
traslación terrestre, o eixe de xiro, os polos
xeográficos e asocia as estacións do ano.
• Explica o día e a noite como consecuencia
da rotación terrestre e como
• unidades para medir o tempo.
• Define a translación da Lúa identificando e
nomeando as fases lunares.
Describir correctamente planos e mapas, incluíndo
os planisferios, interpretando a súa escala e signos
convencionais.
• Identifica e clasifica os diferentes tipos de
mapas, define que é a escala nun mapa e
emprega e interpreta os signos
convencionais máis usuais que poden
aparecer nel.
Identificar os elementos que inflúen no clima,
explicando como actúan nel e adquirindo unha idea
básica de clima e dos factores determinan o clima
en España.
• Define clima, nomea os seus elementos e
identifica os factores que determinan o
clima en España.
Recoñecer as zonas climáticas mundiais e os tipos
de clima de España
identificando algunhas das súas características
• Explica que é unha zona climática, nmeando
as tres zonas climáticas do planeta e
describindo as súas características
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: SOCIAIS
básicas. principais.
• Describe e sinala nun mapa os tipos de
climas de España, e as zonas ás que afecta
cada un, interpretando e analizando
climogramas de distintos
• territorios de España e relacionándoos co
clima ao que pertence.
Describir as características do relevo de España e a
súa rede hidrográfica, localizándoos nun mapa.
• Localiza nun mapa as principais unidades de
relevo en España e as súas
• vertentes hidrográficas.
• Sitúa nun mapa os mares, océanos e os
grandes ríos de España.
Explicar a importancia da intervención humana no
medio e favorecer o desenvolvemento sostible.
• Explica a importancia do coidado do medio,
así como as consecuencias da acción
humana neste.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: SOCIAIS
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
-Observación do traballo do alumnado.
-Revisón da tarefa.
Instrumentos:
-Rexistro.
-Resolución de exercicios e actividades.
- Produción de textos.
Cualificaciónfinal
A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos
dous primeiros trimestres, así como ás actividades de reforzo, recuperación ou
ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma polo
Real Decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de avaliación continúa
consignarase a cualificación final coa media das dúas primeiras avaliacións podendo ser
esa cualificación modificada, sempre en beneficio do alumnado, ata nun máximo dun
20% segundo as condicións e características do traballo desenvolvido desde a
suspensión da actividade lectiva presencial nas aulas físicas , e atendendo á adecuación
do mesmo, seguimento activo das aprendizaxes e implicación e grao de calidade nas
tarefas propostas.
Probaextraordinariade setembro
Alumnado demateria
pendente
Criterios de avaliación:
Criterios de cualificación:
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: SOCIAIS
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e noseu caso, ampliación)
Actividades As actividades propostas son de repaso e reforzo.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e
sen
conectividade)
Todo o alumnado goza de conectividade (aínda que non sempre da dispoñibilidade
do soporte).
Establécese comunicación coas familias de maneira diaria mediante un grupo de
difusión de WhatsApp, polo que tamén se informa da entrada/s, que con carácter
diario, que son subidas ao blog de aula. Para a resolución de calquera cuestión a
título persoal, empregamos o mesmo grupo, unha chamada telefónica ou o correo
electrónico.
Co alumnado empregamos o mesmo grupo de difusión, as chamadas telefónicas, o
correo electrónico, os comentarios do blog e as vídeo-chamadas, estas últimas con
carácter grupal.
Materiais e
recursos
- Libro de texto.
- Blog do centro educativo.
- Blog de aula.
- Webs.
- Vídeos informativos.
4. Información e publicidade
Informaciónao alumnado e
ás familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación a travésdas distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5ºEPMATERIA: CIENCIAS DA NATUREZADEPARTAMENTO:DATA: Maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: NATURAIS
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: NATURAIS
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindiblesCriterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Establecer conxecturas tanto na planificación e
execución de accións e tarefas e ten iniciativa
na toma de decisións.
• Busca, selecciona e organiza información
concreta e relevante, analízaa, obtén
conclusións, elabora informes e comunica os
resultados en diferentes soportes.
• Manexa estratexias axeitadas para acceder á
información dos textos de carácter científico.
• Efectúa búsquedas de información na rede.
• Coñece e aplica estratexias de acceso e traballo
na rede.
Establecer conxecturas tanto respecto de
sucesos que ocorren dunha forma natural
como sobre os que ocorren cando se provocan
a través dun experimento ou dunha
experiencia.
• Manifesta autonomía na planificación e
execución de accións e tarefas e ten iniciativa na
toma de decisións.
Realizar proxectos, experiencias sinxelas e
pequenas investigacións e presentar informes
coas conclusións en diferentes soportes.
• Realiza proxectos, experiencias sinxelas e
pequenas investigacións formulando problemas,
enunciando hipóteses, seleccionando o material
necesario, realizando, extraendo conclusións e
comunicando os resultados.
• Presenta un informe escrito, empregando
soportes variados, recollendo información de
diferentes fontes (directas,libros, internet) cando
traballa na realización de proxectos, experiencias
sinxelas e pequenas investigacións.
Coñecer a estrutura dos seres vivos: células,
tecidos, tipos, órganos, aparellos e sistemas.
Identificar as principais seres vivos e estrutura
dos
características e funcións.
• Identifica e describe a estrutura dos seres vivos:
células, tecidos, órganos,
• aparellos e sistemas, nomeando as principais
características e funcións de cada un deles.
Coñecer diferentes niveis de clasificación dos
seres vivos, atendendo ás súas características e
tipos.
• Utiliza guías na identificación científica de
animais vertebrados, invertebrados e plantas.
Coñecer e comparar para clasificar materiais
segundo as súas propiedades observables:
dureza, solubilidade, estado de agregación e
condutividade térmica.
• Coñece e clasifica materiais segundo as súas
propiedades (dureza, solubilidade, estado de
agregación e condutividade térmica).
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: NATURAIS
Realizar experiencias sinxelas e pequenas
investigacións para determinar: a masa e o
volume dun corpo e as principais
características da flotación dos corpos.
• Utiliza diferentes procedementos para
determinar a medida da masa e do volumedun
corpo.
• Identifica e explica as principais características da
flotación nun medio líquido.
Realizar experiencias sinxelas, sobre reaccións
químicas habituais na vida cotiá; formular
problemas, enunciar hipóteses, seleccionar o
material necesario, extraer conclusións e
comunicar os resultados.
• Realiza experiencias sinxelas, sobre reaccións
químicas habituais na vida cotiá; formular
problemas, enunciar hipóteses, seleccionar o
material necesario, extraer conclusións e
comunicar os resultados.
• Identifica produtos químicos habituais no fogar e
os posibles riscos para o organismo.
• Identifica e explica os símbolos de perigo máis
comúns na etiquetaxe.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: NATURAIS
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
-Observación do traballo do alumnado.
-Revisón da tarefa.
-Experimentación.
Instrumentos:
-Rexistro.
-Resolución de exercicios, actividades e experimentos.
- Produción de textos.
Cualificación final
A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos
dous primeiros trimestres, así como ás actividades de reforzo, recuperación ou
ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma
polo Real Decreto 463/2020, polo que en atención ao criterio de avaliación
continúa consignarase a cualificación final coa media das dúas primeiras
avaliacións podendo ser esa cualificación modificada, sempre en beneficio do
alumnado, ata nun máximo dun 20% segundo as condicións e características do
traballo desenvolvido desde a suspensión da actividade lectiva presencial nas aulas
físicas , e atendendo á adecuación do mesmo, seguimento activo das aprendizaxes
e implicación e grao de calidade nas tarefas propostas.
Probaextraordinaria de
setembro
Alumnado demateria pendente
Criterios de avaliación:
Criterios de cualificación:
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 6CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: NATURAIS
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e noseu caso, ampliación)
Actividades As actividades propostas son de repaso, reforzo e ampliación.
Metodoloxía(alumnado conconectividade e
senconectividade)
Todo o alumnado goza de conectividade (aínda que non sempre da dispoñibilidade
do soporte).
Establécese comunicación coas familias de maneira diaria mediante un grupo de
difusión de WhatsApp, polo que tamén se informa da entrada/s, que con carácter
diario, que son subidas ao blog de aula. Para a resolución de calquera cuestión a
título persoal, empregamos o mesmo grupo, unha chamada telefónica ou o correo
electrónico.
Co alumnado empregamos o mesmo grupo de difusión, as chamadas telefónicas, o
correo electrónico, os comentarios do blog e as vídeo-chamadas, estas últimas con
carácter grupal.
Materiais erecursos
- Libro de texto.
- Blog do centro educativo.
- Blog de aula.
- Webs.
- Vídeos informativos.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación daprogramación a través das distintas canles de publicación queemprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5 º EPMATERIA: LINGUA ESTRANXEIRA-INGLÉSDEPARTAMENTO:DATA: MAIO - 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: INGLÉS
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: INGLÉS
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindiblesCriterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
B1.1. Comprender a idea global e ainformación máis importante en textos oraismoi breves, con estruturas simples ecoñecidas cun léxico de uso moi frecuente econectados cos propios intereses e coaspropias experiencias do alumnado,articulados con claridade e transmitidos deviva voz ou por soportes multimedia que nondistorsionen a mensaxe.
• PLEB1.1. Comprende o sentido global e ainformación máis importante de textos orais,con estruturas coñecidas e léxico de uso cotiáadecuados á súa idade, procedentes demedios audiovisuais ou da Internet.
• PLEB1.2. Comprende os puntos principais erecoñece palabras e expresións coñecidas entextos orais (xogos de ordenador, peticións,instrucións) sobre temas do seu interese,expresados con claridade e que conten conapoio visual en soporte papel ou dixital.
B2.4. Producir patróns sonoros, acentuais,rítmicos e de entoación básicos e de usodiario.
• PLEB2.4. Produce textos orais propios, sinxelos ebreves (p.e. cancións, conversas telefónicas,dramatizacións)
B3.2. Recoñecer as estratexias básicas máisadecuadas para a comprensión do sentidoxeral, e as ideas principais en textos escritossinxelos.
• PLEB3.2. Comprende a idea principal dun textoescrito sinxelo, con apoio visual, procedentedos medios de comunicación adaptados á súacompetencia lingüística e acorde coa súaidade.
B4.1. Elaborar textos sinxelos propios,compostos de frases simples illadas,utilizando con razoable corrección asconvencións ortográficas e os principaissignos de puntuación, para falar de simesmo, da súa contorna máis inmediata ede aspectos da súa vida cotiá, en situaciónsfamiliares e predicibles
PLEB4.1. Elabora textos sinxelos relacionadoscon temas da súa vida cotiá, experiencias eactividades na aula, traballados previamentede forma oral.
B5.5. Expresarse en tempo presente epasado simple, afirmativa e negativa, 1ª e 3ªpersoa…
B5.13. Mostrar un control dun conxunto deestruturas gramaticais sinxelas e de modelosde oracións e frases dentro dun repertoriomemorizado.
PLEB5.5. Identifica en textos simples: as formasde presente e pasado simple, a afirmación e anegación…
PLEB5.11. Estrutura adecuadamente oselementos das oracións, mantén aconcordancia de número e persoa, e usacorrectamente os nexos básicos.
Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: INGLÉS
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
Revisión das tarefas enviadas, xa sexan escritas ou orais, por email ou a través dunha
plataforma de comunicación/ensino-aprendizaxe.
Instrumentos:
- Rúbrica con estándares curriculo, observacións e preguntas sobre as tarefas
enviadas, observación diaria sobre as instruccións na aula, comprensión poemas ou
contos, etc.
- Rúbrica con estándares currículo sobre a reprodución de cancións, rimas, etc.,
observación sobre a súa entoación comprensible en diversos temas.
-Rúbrica sobre comprensión escrita e a lectura.
- Rúbrica sobre escritura de palabras/frases e diálogos moi sinxelos e pautados.
-Rúbrica sobre uso de fórmulas sociais, estados de ánimo diferentes, permiso, léxico
de alta frecuencia.
Cualificación
final
Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso:
Media das dúas primeiras avaliacións podendo ser esta modificada sempre en
beneficio da/o alumna/o, ata un máximo dun 20% segundo as condicións e
características do traballo desenvolvido desde a suspensión da actividade lectiva
presencial nas aulas físicas , e atendendo á adecuación do mesmo, seguimento activo
das aprendizaxes e implicación e grao de calidade nas tarefas propostas.
Proba
extraordinaria
de setembro
Alumnado de
materia
pendente
NON HAI
Criterios de avaliación:
Criterios de cualificación:
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: INGLÉS
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu
caso, ampliación)
Actividades
Afianzamento de rutinas.
De visualización de lecturas de libros/poemas.
De comprensión escrita e oral.
De expresión oral con vocabulario coñecido e simple.
Metodoloxía
(alumnado
con
conectividade
e sen
conectividade)
Todas e todos os alumnos teñen posibilidade de conexión.
Todos os materiais colgáronse en diferentes sitios:
Páxina web do cole.
ClassDojo
E as familias que así mo pediron, por email.
Familias enteradas dos canais de subida tanto por mensaxes a todas as familias a
través de ClassDojo como mensaxe a todas as familias a través de ABALAR, facilitando
o meu correo.
Materiais e
recursos
Xogos interactivos creados a través de Genially
Xogos interactivos creados a través de Kahoot
Fichas feitas en Canva (onde se poden insertar vídeos e compartindo o enlace, ver
os vídeos no contexto da ficha).
Fichas on-line a través de Liveworksheets.
Fichas descargables en pdf.
4. Información e publicidade
Informaciónao alumnadoe ás familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación a travésdas distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e InnovaciónEducativa para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes daComunidade Autónoma de Galicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CEIP NÉTOMA RAZOCURSO: 5º CURSO DE PRIMARIAMATERIA: MÚSICADEPARTAMENTO: EDUC. ARTÍSTICADATA: 8- 5- 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 3CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: MÚSICA
ÍNDICE
1. Introdución2. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.3. Avaliación e cualificación.4. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre5. Información e publicidade.
1. Introdución
Como responsable da materia de música, nesta situación excepcional, decidín
non mandar actividades concretas durante este período. Os motivos que xustifican
esta decisión son os que a continuación expoño:
Considero que na actividade musical en primaria debemos priorizar a motivación
fomentando a curiosidade, a experimentación, o descubrimento sensorial, a
manipulación instrumental colectiva, a liberdade creativa, a expresión corporal,...
Todas estas actividades deben facerse de forma presencial e grupal nun espazo
común (aula) . Mediante elas trabállense de maneira transversal os contidos propios
da linguaxe musical . Polo menos, esa é a maneira na que o facemos.
Podería mandar algunhas fichas para cubrir ou colorear? Si, pero considero que
non terían sentido pedagóxico nin irían na liña de traballo que acabo de expoñer.
Ademais, penso que é importante non sobrecargar de actividades ao alumnado
dando espazo para traballar as áreas máis competenciais e instrumentais .
A pesar do dito, a continuación expoño os estándares imprescindibles e tamén os
procedementos e instrumentos de avaliación utilizados nos dous primeiros
trimestres e sobre os que se vai realizar a avaliación e polo tanto a cualificación final .
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 3CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: MÚSICA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
B1.1. Escoitar obras de características ou estilos
e compositores e compositoras diferentes,
recoñecer as diferenzas e/ou as relacións
existentes, e facer unha valoración posterior.
EMB1.1.4. Coñece, entende e respecta as normas
de comportamento en audicións e representacións
musicais.
B1.2. Identificar e describir as características de
elementos musicais e calidades dos sons do
contexto.
EMB1.2.1. Describe e dá información salientable
sobre elementos da linguaxe musical presentes nas
manifestacións musicais e nos sons do contexto
B2.1 Interpretar un repertorio básico de
acompañamentos, cancións e pezas
instrumentais, en solitario ou en grupo,
mediante a voz ou instrumentos, utilizando a
linguaxe musical, valorar o traballo feito, avaliar
o resultado e propor accións de mellora.
EMB2.1.3. Interpreta pezas vocais e instrumentais
sinxelas con distintos agrupamentos, con e sen
acompañamento
B3.1. Empregar as posibilidades expresivas do
propio corpo en coordinación coas demais
persoas, para realizar representacións musicais
colectivas de xeito lúdico.
EMB3.2.1. Controla a postura e a coordinación coa
música cando interpreta danzas.
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Pr Procedementos:
Orais: Participación e intervención na aula.
Observación : escalas, listas de control, rexistros
· Instrumentos:
· Tarefas diversas realizadas polo alumnado na actividade diaria da aula nos tres bloques
de contidos. Escoita, interpretación e expresión corporal.
· Caderno pautado ou libro de texto do alumno/a
· Probas de avaliación: escritas ( tipo test, de preguntas pechadas, abertas) e orais.
Cualificaciónfinal
A avaliación e cualificación final do alumno farase a a partir da actividade presencial
realizada no primeiro e segundo trimestre. A cualificación final resultará polo tanto da
media desas dúas cualificacións trimestrais, non sendo esta nunca inferior a calquera das
dúas.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 3CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: MÚSICA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, eno seu caso, ampliación)
Actividades Referencia ao exposto na introdución.
Metodoloxía(alumnado
conconectividade
e senconectividade)
Materiais erecursos
4. Información e publicidade
Informaciónao alumnadoe ás familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación a travésdas distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5ºEPMATERIA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA (PLÁSTICA)DEPARTAMENTO:DATA: Maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 5CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: PLÁSTICA
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 5CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: PLÁSTICA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindiblesCriterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Distinguir as diferenzas fundamentais entreas imaxes fixas e en movemento.
• Recoñece as imaxes fundamentais entre asimaxes fixas e en movemento.
• Debuxa aspectos da vida cotiá.
Identificar e describir os materiais, utensiliose soportes, texturas, formas e cores;comprobando as posibilidades que acheganpara a creación artística.
• Identifica os recursos e os materiais utilizadospara elaborar unha obra.
• Analiza as posibilidades de materiais, texturas,formas e cores aplicadas sobre diferentessoportes.
Experimentar coas imaxes como unhaferramenta para deseñar.
• Realiza composicións que transmitan emocións esensacións básicas, utilizando distintoselementos e recursos.
Imaxinar, debuxar e elaborar representaciónde volumes nas obras tridimensionais conplano segundo o punto de vista ou diferentesmateriais.
• Representa con claroscuro a sensación espacialde composicións volumétricas.
• Experimenta coa superposición de planos paracrear volume.
• Utiliza a liña horizontal como elemento expresivopara proporcionar sensación de profundidade.
• Combina e analiza as cores para as utilizarcorrectamente na composición.
• Aproveita a diferenza das texturas achegadaspolos lapis de cores e as ceras.
• Constrúe obxectos tridimensionais.
Representar, de forma persoal, ideas, acciónse situacións valéndose dos elementos queconfiguran a linguaxe visual.
• Debuxa formas, figuras e elementos do contextocon dimensións, proporcións, cores e tamañosaxeitados.
• Organiza os espazos das súas produciónsbidimensionais, utilizando conceptos básicos decomposición, equilibrio e proporción.
• Realiza imaxes humanas, animais e casas,partindo dun bosquexo.
Amosar interese polo traballo, apreciando evalorando a correcta
realización de actividades e a presentación.
• Completa e realiza os debuxos utilizando oscoñecementos aprendidos.
• Presenta as tarefas con orde e limpezarespectando as normas e indicaciónsestablecidas.
• Amosa interese polo traballo e a aplicación,apreciando a correcta realización
• dos exercicios e actividades.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 5CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: PLÁSTICA
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
- Observación do traballo do alumnado.
Instrumentos:
-Rexistro.
Cualificación final
A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos
dous primeiros trimestres, así como aquelas actividades de reforzo, recuperación
ou ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de
alarma polo Real Decreto 463/2020, doutras áreas pero que poidan gardar
relación coa plástica, tal e como reflicten eśtandares de aprendizaxe como:
“Presenta as tarefas con orde e limpeza respectando as normas e indicacións
establecidas. Amosa interese polo traballo e a aplicación, apreciando a correcta
realización dos exercicios e actividades”. Este feito débese á decisión de non
sobrecargar de tarefa ao alumnado.
Proba
extraordinaria de
setembro
Alumnado de
materia pendente
Criterios de avaliación:
Criterios de cualificación:
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 5CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: PLÁSTICA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu
caso, ampliación)
ActividadesAquelas propostas noutras áreas e que garden relación con estándares de
aprendizaxe propios da Educación plástica.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e
sen
conectividade)
A propia da área en cuestión.
Materiais e
recursosAqueles que se propoñen na área en cuestión.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación através das distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA_RAZOCURSO: 5º DE PRIMARIA.MATERIA: EFDEPARTAMENTO: EFDATA: 11/05/2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: EDC. FÍSICA
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: EDC. FÍSICA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
B2.1. Valorar, aceptar e respectar a propia
realidade corporal e a dos e das demais,
mostrando unha actitude reflexiva e
crítica.
EFB1.3.3. Incorpora nas súas rutinas o coidado e
hixiene do corpo.
B5.1. Recoñecer os efectos do exercicio
físico, a hixiene, a alimentación e os
hábitos
posturais sobre a saúde e o benestar,
manifestando unha actitude responsable
cara a un mesmo.
EFB2.1.1. Respecta a diversidade de realidades
corporais e de niveis de competencia motriz entre os
nenos e nenas da clase.
-Coñecer e practicar diferentes posturas e
exercicios de ioga.
EFB2.1.2. Toma de conciencia das exixencias e
valoración do esforzo que comportan as aprendizaxes
de novas habilidades.
EFB3.1.5. Mantén o equilibrio en diferentes posicións
e superficies
EFB5.1.4. Adopta hábitos posturais axeitados na súa
vida cotiá e na práctica da actividade física,
recoñecendo a súa importancia para saúde.
-Realiza diferentes posturas de ioga para manter o bo
estado do corpo e mellorar a postura corporal e a
flexibilidade así como para favorecer a relaxación.
Pode facerse tamén seguindo o modelo que se teña na programación didáctica respectiva
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: EDC. FÍSICA
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
Colgáronse uns exercicios de ioga, vídeos e contos tamén de ioga para darlles unha
alternativa de exercicio físico para realizar na casa con pouco espazo e pouco material.
Utilizouse a web do cole e o ClassDojo para facerlles chegar as recomendacións.
Atendéronse as dudas que poideron xurdir.
Instrumentos:
Serán tidos en conta os utilizados na primeira e segunda avaliación,
tendo en conta polo tanto as anotacións da observación directa e as listas de control
desta estapa presencial do curso.
Cualificación
final
Indicar o procedemento para obter a cualificación final de curso:
Para obter a cualificación final de curso de E.F. faráselle a media da primeira e
segunda avaliación ata o comezo do estado de alarma.
Proba
extraordinaria
de setembro
Alumnado de
materia
pendente
Criterios de avaliación:
Criterios de cualificación:
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: EDC. FÍSICA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e noseu caso, ampliación)
Actividades
Vídeo do saúdo ao sol para mellorar a postura corporal, a flexibilidade e a
relaxación dos alumnos e alumnas.
Conto de ioga para ir facendo diferentes posturas de ioga á vez que se escoita e
ve o conto, tamén teñen que cantar e bailar.
Diferentes posturas de ioga ou asanas para mellorar o tono muscular, a
flexibilidade e a postura e a relaxación e concentración.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e
sen
conectividade)
Todos os exercicios de ioga xa eran coñecidos polos alumnos e foron traballados na
segunda avaliación.
Metodoloxía:
Asignación de tarefas:
Cada alumno executa as diferentes posturas de ioga e exercicios según o seu nivel e
ao ritmo que considere oportuno, elexindo as posturas que prefira segundo o día ou
o momento.
Materiais e
recursosVídeos, contos e imaxes de ioga sacados de internet.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación através das distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5º ED. PRIMARIAMATERIA: RELIXIÓN CATÓLICADATA: 12 de Maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 1 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5º E.PMATERIA: RELIXIÓN CATÓLICA
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación).
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5º E.PMATERIA: RELIXIÓN CATÓLICA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Explicar os diferentes autores e momentos da
historia na que se compuso a Biblia.
Identifica a tenrura e a humanidade de Xesús, nas
accións narradas nos fragmentos extraídos do
evanxeo.
Distinguir e memorizar os distintos tipos de
libros do Antigo e Novo Testamento
Expresa de forma escrita situacións que mostran que
os cristiáns non son alleos ao sufrimento e á dor.
Recoñecer en relatos evanxélicos o cambio que
xenera o encontro con Xesús.
Localiza relatos do evanxeo que narran o amor de
Xesús
Recoñecer e estimar que Deus creou á persona
humana con desexo de ben.Comprende que a solidariedade e o amor aos
demais constrúen un mundo mellor.
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
Intercambio de escritos mediante correo electrónico e comunicación grupal.
Instrumentos:
Dado o carácter voluntario e a diferencia de medios teremos en conta:
Participación nas comunicacións grupais, na medida das súas posibilidades 40%
Entrega das actividades, na medida das súas posibilidades 40%
Entrega doutro tipo de traballos, máis aló do que se lles suxire 20%
Cualificación
final
Media entre as dúas primeiras avaliacións engadindo entre1 e 2 puntos máis en función
da nota que leven nesta terceira.
Aqueles alumnos que rematen con algunha materia suspensa, se procederá a emitir un
informe individualizado no que se lle incluirá en programas de apoio e reforzo o vindeiro
curso.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 4CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5º E.PMATERIA: RELIXIÓN CATÓLICA
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre(recuperación, repaso, reforzo, e noseu caso, ampliación)
Actividades
Dada a idade psicológica do noso alumnado e a situación emocional que están a vivir,
centrarémonos en actividades de repaso e reforzo dos contidos xa adquiridos tomando
como referencia as competencias básicas.
O alumnado con N. E. E. está atendido con actividades específicas elaboradas en
coordinación co Departamento de Orientación.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e
sen
conectividade)
De tres tipos:
- intercambio de tarefas por medio da páxina web do centro e do mail da
profesora especialmente adicado para estas tarefas.
- Comunicación grupal, si é posible, entre a profesora e o grupo aula.
- Comentarios sobre visionado de vídeos didácticos ofrecidos aos alumnos.
Materiais e
recursos
Fichas de elaboración propia de autocompletado.
Vídeos explicativos por Tiching e Youtube.
Fomento da producción escrita potenciando a creatividade.
Lecturas recomendadas
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación através das distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa para odesenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade Autónoma deGalicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: 5ºEPMATERIA: VALORES SOCIAIS E CÍVICOSDEPARTAMENTO:DATA: Maio de 2020
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 5CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: VALORES CÍVICOS E SOCIAIS
ÍNDICE
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
2. Avaliación e cualificación.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seucaso ampliación)
4. Información e publicidade.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 5CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: VALORES CÍVICOS E SOCIAIS
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Crear unha imaxe positiva de un
mesmo tomando decisións
meditadas
e responsables, baseadas nun bo
autoconcepto.
• Expresa a percepción da súa propia identidade
relacionando a representación que fai de un mesmo e a
imaxe que expresan das demais persoas.
• Manifesta verbalmente unha visión positiva das súas
propias calidades e limitacións.
Construír o estilo persoal
baseándose na respectabilidade e na
dignidade persoal.
• Razoa o sentido do compromiso respecto a un mesmo e
ás demais persoas.
• Actúa de forma respectable e digna.
Estruturar un pensamento efectivo e
independente empregando as
emocións de forma positiva.
• Reflexiona, sintetiza e estrutura os seus pensamentos.
• Utiliza estratexias de reestruturación cognitiva, de xeito
guiado, sobre situacións da súa realidade.
• Aplica o autocontrol á toma de decisións, á negociación e
a resolución de conflitos, de xeito guiado.
• Expresa os seus sentimentos, necesidades e dereitos.
Adquirir capacidades para tomar
decisións de forma independente,
manexando as dificultades para
superar frustracións e sentimentos
negativos ante os problemas.
• Utiliza o pensamento creativo na análise de problemas e
na formulación de propostas de actuación.
• Emprega estratexias para facer fronte á incerteza, ao
medo ou ao fracaso.
Propoñerse desafíos e levalos a cabo
mediante unha toma de decisión
persoal, meditada e responsable,
recursos. O sentido do
desenvolvendo un bo sentido do
compromiso.
• Sopesa as consecuencias das súas accións.
Expresar opinións, sentimentos e
emocións.
• Expresa con claridade e coherencia opinións, sentimentos
e emocións.
Actuar con tolerancia comprendendo
e aceptando as diferenzas.
• Respecta e acepta as diferenzas individuais.
• Recoñece, identifica e expresa as calidades doutras
persoas.
Comprender a importancia dos
dereitos da infancia, valorando as
condutas que os protexen.
• Argumenta a necesidade de protexer os dereitos básicos
da infancia.
• Xustifica a importancia de que todos os nenos e nenas
reciban axuda.
• Razoa as consecuencias da explotación infantil e a trata de
nenos e nenas.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 5CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: VALORES CÍVICOS E SOCIAIS
Comprender a correlación entre
dereitos e deberes, valorando
situacións reais en relación aos
dereitos da infancia e respectando a
igualdade de dereitos de nenos e
nenas no contexto social.
• Expón verbalmente a correlación entre dereitos e
deberes.
• Expón mediante traballos de libre creación as conclusións
da súa análise crítica das diferenzas na asignación de
tarefas e responsabilidades na familia e
• na comunidade escolar en función do sexo.
Comprender e valorar a igualdade
de dereitos de homes e mulleres, a
corresponsabilidade nas tarefas
domésticas e o coidado da familia,
argumentando en base a procesos de
reflexión, síntese e estruturación.
• Expón de forma argumentada a importancia de valorar a
igualdade de dereitos de homes e mulleres, a
corresponsabilidade nas tarefas domésticas e o coidado
da familia.
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
- Observación do traballo do alumnado.
Instrumentos:
-Rexistro.
Cualificación
final
A avaliación e cualificación do alumno adáptase as aprendizaxes desenvolvidas nos dous
primeiros trimestres, así como aquelas actividades de reforzo, recuperación ou
ampliación de aprendizaxes realizadas dende a declaración do estado de alarma polo
Real Decreto 463/2020, doutras áreas pero que poidan gardar relación coa Educación
en valores sociais e cívicos, tal e como reflicten eśtandares de aprendizaxe como:
“Expresa os seus sentimentos, necesidades e dereitos. Emprega estratexias para facer
fronte á incerteza, ao medo ou ao fracaso.Expresa con claridade e coherencia opinións,
sentimentos e emocións”. Este feito débese á decisión de non sobrecargar de tarefa ao
alumnado.
Proba
extraordinaria
de setembro
Alumnado de
materia
pendente
Criterios de avaliación:
Criterios de cualificación:
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓNDIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 5CENTRO: CEIP PLURILINGÜE NÉTOMA-RAZOCURSO: QUINTOMATERIA: VALORES CÍVICOS E SOCIAIS
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e noseu caso, ampliación)
ActividadesAquelas propostas noutras áreas e que garden relación con estándares deaprendizaxe propios da Educación en valores sociais e cívicos.
Metodoloxía(alumnado conconectividade e
senconectividade)
A propia da área en cuestión.
Materiais erecursos
Aqueles que se propoñen na área en cuestión.
4. Información e publicidade
Información aoalumnado e ás
familias
As familias e o alumnado serán informados da adaptación da programación através das distintas canles de publicación que emprega o centro:
-Información por Abalar Móbil.-Información na Páxina WEB.-Información por comunicación Titorial.
Publicidade Publicarase na páxina web do centro .