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7/26/2019 Actividades Psicomotrices Para Nios de 5 Aos
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Actividad
espsicomotrices
Nios de 5 a
V ciclo
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IntroduccinEste manual tiene el fn de
ayudar a Docentes del nivelinicial, padres de amilia yestudiantes de educacin inicial
para llevar acabo algunasactividades psicomotoras paranios de 5 aos, ya que Estdemostrado que el movimientoes el undamento de todamaduracin sica y psicolgica
del hombre
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Psicomotricidad!rea de conocimiento que se ocupadel estudio y comprensin de los
enmenos relacionados con elmovimiento corporal y sudesarrollo
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Objetivo"legar por la va corporal al
desarrollo de las dierentesaptitudes y potencialidadesdel su#eto en todos sus
aspectos$ motor, aectivo%social, comunicativo%ling&stico, intelectual ycognitivo, a trav's delmovimiento, la postura, la
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reas de lapsicomotricidad
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Esquema
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Esquema corporal:
El desarrollo de esta reapermite que los nios seidentifquen con su propiocuerpo y que se e(presen atrav's de 'l
)ue lo utilicen como mediode relacin y comunicacin,
*irve como base para eldesarrollo de otras reas yel aprendi+a#e de nocionesespaciales como adelante%atrs, adentro%auera,arriba%aba#o ya que estn
reeridas a su propiocuerpo
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-omar conciencia de las distintas partesdel cuerpo *aber locali+ar los distintos segmentoscorporales tanto en su cuerpo comoen el de otro
-omar conciencia de la vestimenta quecubre los distintos segmentoscorporales .onocer las unciones de los distintossegmentos corporales .onocer la simetra corporal .onocer las partes y elementos que sondobles /prender a observar 0espe#o1 Descubrir las posibilidades demovimiento de las dierentes partes del
cuerpo
jetivos del esquema corpor
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ateralidad2ediante esta rea, elnio estar desarrollando
las nociones relacionadasa los hemiserios delcuerpo, es decir dederecha e i+quierda,
tomando como punto dereerencia su propiocuerpo y ortalecer laubicacin como base paraun me#or desempeo en elproceso de lectoescrituraEs importante que el nio
defna su lateralidad de
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3dentifcar la mitad derecha e i+quierdaen su propio cuerpo, en el de sucompaero y en su imagen rente a unespe#o
2anipular, con su mano derecha, lamitad derecha de su cuerpo, iniciando enla cabe+a, o#os, ore#a, cuello y tronco
"levar diariamente una cinta de color en
la mueca de la mano derecha *ealar en su compaero, puesto deespaldas, partes de su lado derecho ei+quierdo, esta misma actividad sereali+ar con el compaero puesto enrente
4rente a un espe#o grande y dividido endos partes iguales con cinta adhesiva,sealar su lado derecho e i+quierdo
acer movimientos oculares de i+quierdaa derecha
E#ercicios unilaterales$ con la manoderecha topar su pie derecho
6ara desarrollar la lateralidad se puedepedir al nio7a que e#ecute lo siguiente$
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Equilibrio
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Esta rea se desarrolla a trav's de unaordenada relacin entre el esquemacorporal y el mundo e(terior, con ellase logra una estabilidad del cuerpo almomento de reali+ar actividadesmotrices en las dierentes posturas que
cada una de ellas pueda requerir
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Estructura
cinespacial
i t l t t l li i
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nio para mantener la constante locali+acindel propio cuerpo, tanto en uncin de laposicin de los ob#etos en el espacio comopara colocar esos ob#etos en uncin de su
propia posicin, comprende tambi'n lahabilidad para organi+ar y disponer loselementos en el espacio, en el tiempo o enambos a la ve+ "as difcultades en esta rea
se pueden e(presar a trav's de la escritura ola conusin entre letrasla espacialidadaparecerrelacionada con$
El esquemacorporal "a lateralidad "a
temporalidad
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/l hablar de Estructuracin Espacial esimportante dierenciar las nociones que se
mencionan a continuacin$Orientacin Espacial: es la
capacidad que tiene el nio paramantener la constante locali+acin desu propio cuerpo, en relacin de losob#etos con el espacio y de los ob#etosconsigo mismo
Estructuracin Espacial: es lacapacidad del nio para estableceruna relacin entre un todo y sus
elementos 0parte%todo1 E# "lantas,ventanas, timn, espe#o:auto
Or!ani"acin Espacial: es la
manera como el nio dispone los
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#iempo$ ritmo
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"as nociones de tiempo y de ritmo se elaboran atrav's de movimientos que implican cierto ordentemporal, se pueden desarrollar nociones
temporales como$ rpido, lento; orientacintemporal como$ antes%despu's y la estructuracintemporal que se relaciona mucho con el espacio, esdecir la conciencia de los movimientos, e#emplo$cru+ar un espacio al ritmo de una pandereta, seg
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%otricidad
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Est reerida al control que el nio escapa+ de e#ercer sobre su propiocuerpo "a motricidad se divide engruesa y fna
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%otricidad !rues"a motricidad
gruesa
comprende lascondicionessicas para
saltar y correr
que involucranm
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%otricidad &na*e referen alas actividadesque requierenla coordinacino#o%mano y lacoordinacinde los
mesolucin
de problemas
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'A(AN)O A 'E'*+EA: esquema corporal
,APA,I)A): practica hbitos de higienepersonal reconociendo su importanciapara el cuidado de su salud%A#E+IAE-:Dos muecos bebes
?na tina del tamao del bebe@ toallas@ ropas con las que tendrn que vestir albebe@ shampoos
@ #abones@ espon#itasAb#etos que no sirvan para la higienepersonal como cuadernos, lpices, libros,etc?na panderetaPA+#I,IPAN#E-: de BC a ms nios de 5
A+EA: Esquema corporal
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A+EA: Esquema corporal,APA,I)A): reconocealgunas caractersticas deluncionamiento de su cuerpo
observando como despu's decorrer, sus latidos del cora+ny su respiracin se aceleranA,#IVI)A): -A>>E DE
/*A*FO'0E#IVO: Abservar loscambios que ocurren con sucuerpo despu's de correr%A#E+IAE-:piso planoGC vasos 0B5 ro#os y B5amarillos1PA+#I,IPAN#E-: de BC a
ms participantes de 5 aos